【精華】對手作文300字9篇
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編整理的小學音樂《花喜鵲和小烏鴉》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學音樂《花喜鵲和小烏鴉》教學反思1
《花喜鵲和小烏鴉》這是一首輕快詼諧的兒童歌曲，歌詞是一個寓言，用擬人化的對比手段評價了花喜鵲和小烏鴉的品格，前者"不講真話""報喜不報憂"卻"還真有人夸"，后者說真話"不摻半點假"可"也有人討厭他"，這首歌曲告訴我們不能光看外表，做人要實實在在。
歌曲節奏歡快、活潑。但曲調音程的跳度比較大，特別是三年級同學對曲調并不是經常接觸，掌握的也不熟練的情況下，曲調學習是一個難點。這就需要教師進行反復的練習。曲調的熟練掌握沒有捷徑惟有多唱多練。平時在音樂的課堂上我也比較注重學生這方面的培養。在教學界人們常說“授人以魚，不如授人以漁”。在我看來曲調的學習和掌握便是音樂課堂上的“漁”。學生會唱、掌握曲調了，今后（不管是一年兩年、五年十年以后）這都將會是他們終身受益的。但凡事都不能操之過急，在本節課中我對曲調上的.要求是只要有2/3的同學能唱下來即可。因為三年級同學掌握的音樂符號很有限，歌曲中的附點音符、休止符號教材中還沒有明確的出現過。因此，這節課我對學生的表現情況也是比較滿意的。
小學音樂《花喜鵲和小烏鴉》教學反思2
《花喜鵲和小烏鴉》這是一首輕快詼諧的兒童歌曲，歌詞是一個寓言，用擬人化的對比手段評價了花喜鵲和小烏鴉的品格，前者“不講真話”“報喜不報憂”卻“還真有人夸贊他”，后者說真話“不摻半點假”可“也有人討厭他”，這首歌曲告訴我們“不能光看外表，做人要實實在在”的道理。歌曲節奏歡快、活潑。
在本課的教學中我注意了一下一些問題：
一、歌曲中的音程跳度比較大，對于三年級學生來說有一定難度。所以我建議小朋友在唱得時候動起來，怎么動，不受限制，只要把這個音程的跳度給變現出來就行了。（有些小朋友的領悟能力特別強，所以他一下子就把這個跨度給解決掉了。）
二、歌曲中出現了裝飾音的唱法。裝飾音出現地比較多，如果光是和小朋友講這個裝飾音是什么意思，他們就根本不能很好地表達出來，所以我采用了比較形象的方法。
三、歌曲中休止符比較多，要注意提醒學生。有些小朋友往往不會注意到休止符，直接往后唱，整首歌曲的節奏就打亂了。
四、歌曲引人深思，詼諧風趣，唱出歌曲的意味也有一定的難度。一定要讓學生放松地進入情境之中，才能把歌曲的意味給表達出來，所以可以進行角色表演，增強自主性，創造性，情境性。
一節課下來感覺教學目標的`達成還是不錯的。但是，就在即將下課時，出現了一個意想不到的問題：我問了這樣一個問題：“小朋友，歌曲里的花喜鵲和小烏鴉你喜歡誰？”小朋友爭先恐后的舉起手來回答。
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