活動作文

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【精選】活動作文十篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的活動作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】活動作文十篇

活動作文篇1

　　那一天一早，我們全家就出了門，開車前往棧橋，去參加一個活動。

　　我到老師那里領了一件衣服和一個背包，老師說：“把你的包里的東西放到這個黃色的包里。”于是，我在爸爸媽媽的幫助下把我的包里的東西轉移到了黃包里。隨后，老師給我一個gps定位，我掛在脖子上。

　　等到所有同學都到齊了，老師說：“大家一會只能在棧橋的道上賺錢，賺錢的`方式是……”在這里，我就不給大家說掙錢的方式了。

　　我和戴心和一組，我們第一、二、三、四次都遭到拒絕，正當我們覺得沒希望時，戴心和拉著我去問三個阿姨“阿姨，我看你們都長得很漂亮用不用給你們拍張合照？”戴心和沒等我開口，先說了出來。三個阿姨相互問了問，直接給了我們5元錢。隨后，我們又問了兩家出來旅游的人，我們是這樣問的其中一家“阿姨，我看你們都長得很漂亮用不用給你們拍張合影？”阿姨問了問家人，說：“不好意思，我們不需要。”于是，我們只能又去找別人了。

　　我和戴心和剛問完9個人，一些警察過來說：“這里不能弄活動，快走快走。”我們只好走出去。和同學們算了算，一共有163元錢！老師說：“現在我們去天主教堂吧。”大家開開心心地出發了。

　　到了天主教堂，老師說：“我們要在這賣氣球。”說著，老師拿出一個氣球袋子，大家忙過去搶。“別搶！”老師說。可是大家還在搶著拿。我抓了一大把，放在地上就吹了起來，我吹完氣球，劉宗熹就叫我和鐘筱雅三個人去賣氣球了了。

　　我問的第一個人是一個阿姨，我拿著藍色愛心氣球對她說：“阿姨，我們在參加一個活動，就是靠自己賺錢來吃中午飯。”然后該說什么我不知道，鐘筱雅接口：“請您贊助我們買一個氣球吧。”阿姨問：“多少錢？”我說：“隨便定價。”阿姨從錢包里拿出5塊錢，我好高興啊！把錢交給了老師。

　　等我已經把氣球賣完并且開始用拍照賺錢時，老師集合大家，說：“大家很好，一共掙了大約200多元！”我們都歡呼起來。老師又說：“我們來照一張正在跳的照片。”于是大家排成男女兩個部分。我們女生是一次成型，而男生是兩次成型。

　　經過一天的努力，我們每人分到了11塊錢，到超市買東西，我給媽媽選了一瓶香水和一個雞的掛墜，我自己挑了一個海螺。今天真是太高興了！

活動作文篇2

　　‘六·一’是我們最喜歡的節日，它在我們五彩繽紛的童年里，留下了深刻的印記，快樂的痕跡，我們每一年的會度過它！

　　盼望已久的‘六·一’兒童節終于到來了我的世界，這讓我欣喜若狂，感覺是一縷春風拂過荒涼的世界，帶來了生機勃勃的景象。早早的，校門口還沒開，可是已經人山人海了，大家都很興奮和期待，恨不得直接蹦過校門，沖進教室，馬上開始有趣又生動的‘六·一’兒童節的精彩活動啊！想一想都開心，沉浸在自己的幻想當中，好奇的想知道下午會有什么不同的節目呢?

　　“鈴、鈴、鈴’熟悉的鈴聲響起在我的耳畔，桌椅被我們擺成了圍起來的圓形，感覺好像‘團團圓圓’啊！老師走進教室，平常不化妝的`老師，竟然在這天抹上了淡妝：“上課”“起立”“老師好“”同學們好，請坐。“和往常一模一樣的問候語，卻是個不往常的一天。

　　我們開始舉行活動了，許許多多的游戲，數也數不清，但讓我最開心的是‘吹氣球’活動。老師手中拿著一個黑色的袋子，不知道是什么，老師對我們說：“同學們，今天我們迎來了快樂的一天，老師也出了一些游戲，我給你們一人一個氣球，我數10秒的時間，讓你們吹氣球，按氣球大小領獎品，現在我先把氣球發給大家。”說完，便叫各組組長上去領氣球發給我們。大家領到了顏色各異的氣球，我領到了藍色的氣球，做好預備動作，把氣球頭放在嘴里，聽老師喊：“預備，開始！”大家使出了九牛二虎之力，緊張地吹啊，吹，怕落后了，“一、二、三……十。”時間到了“停，不要再吹了。”我吹的氣球大小是中等的，我往四周望了望，突然發現氣球竟然是心形的，剛才只注意看大小，沒有注意形狀，五顏六色的愛心在教師中，顯得十分漂亮。我們按順序上去講臺領了小禮物，我領到了一本抄作業本，不過我還是很開心。還有更有趣的在游戲結束后面——氣球大爆炸。

　　在大家領完獎品，坐回座位時，有些調皮的男生又吹起氣球，“碰！”不知道是誰的氣球炸掉了，有些女生被嚇到了，其他男生也覺得很好玩，有些是想嚇唬女生，一起吹起起球來“碰！”“碰！”“碰！”一個接一個的氣球爆炸了，男生們都哈哈大笑，他們不知道，女生其實只是第一次氣球爆炸出乎意料，被嚇到而已。

　　‘六·一’兒童節隨著時間的流逝，不知不覺地過去了，大家都依依不舍地回家去了，余暉照耀著我們，拉長了我們的背影，下次的‘六·一’兒童節還會在同一個班級，同一群同學一起度過嗎？會因為換班級忘記嗎？同學們的姓名我們是否以后還會記得呢？

活動作文篇3

　　今天，我參加了雛鷹假日小活動:小手拉大手跟著環保走，活動目的是讓大家注意環保，愛護我們的環境。我興奮的跟著老師來到地鐵站集中。

　　老師講完了要求，我就和周祎一起去宣傳了，我找了好久也找不到一個人，我突然想到了一個辦法，我一個人跑到地鐵口“守株待兔''不一會兒“兔子”果然來了，我趕緊跑上去說:“您好我是中山小學三(2)班劉欣雨，我參加了雛鷹假日小活動我想向您宣傳我們的口號:“小手拉大手跟著環保走”，請您收下宣傳單，支持我們可以嗎？”阿姨笑了笑說：“你真懂禮貌，我支持你們，你可以說給我聽一聽嗎？”“當然了，環保要從垃圾分類開始，有的垃圾可以回收，比如塑料袋，塑料瓶，紙張……還有有毒的比如電池等等”“謝謝你的介紹。”“也謝謝您的支持。”我開心道謝，心想：功夫不過有心人呀！就這樣我宣傳了第一份單子。我又開始守株待兔，不出我的預料又來了一位叔叔，我急忙跑上去敬個禮說：“您好我是中山小學三（2）班劉欣雨，我參加了雛鷹假日小活動我想向您宣傳我們的口號:“小手拉大手跟著環保走”，請您收下單子，支持我們可以嗎？”叔叔看了看我，我緊張急了，他拿了一個單子，就走了。我松了一口氣，又到一邊找周祎，我看到有一個老奶奶，就跑過去說:“您好我是中山小學三(2)班劉欣雨，我參加了雛鷹假日小活動我想向您宣傳我們的.口號:“小手拉大手跟著環保走”，請您收下單子，支持我們可以嗎？”老奶奶拿了一個單子就匆匆走了。

　　我到老師那報到，“老師，我的宣傳單宣傳完了。”我高興的說。說完我就跑去和周祎一起幫做同學宣傳了。

　　最后，在大家的團結，努力下活動圓滿，成功的結束了。

活動作文篇4

　　今天，是大家熟知的清明節，這一天，我們家家戶戶都要去鄉下掃墓。

　　早晨，我們一家一大早就早早的起床了，因為今天我們要去鄉下掃墓，我們一家和姑媽、妹妹定好在彩虹橋集合，我們家先到彩虹橋了，之后姑媽和妹妹就到了，我們先要給胡家老祖宗去掃墓，開了大約一個多小時的車子，我們終于到了目的地，我們把事先疊好的元寶和事先買的冥幣倒在祖墳前，再用打火機把紙錢點燃，燒完之后我們就開始磕頭了我們每個人的磕了三個頭，之后我們就上車去掃我老太太的.墓。

　　又開了半個小時，我們到達了我老太太的墓，我們又把事先疊好的元寶和事先買的冥幣倒在我老太太的墳前，再用打火機把紙錢點燃，應為地方狹窄，我們大家都鞠了三個躬，之后我們就回家了。

　　你清明節有沒有掃墓呢?

活動作文篇5

　　自古以來，我國都是一個人才輩出的地方，有著悠久的文化歷史。古有四大發明聞名世界，今天的科學技術仍然大踏步的向前邁進。然而這一切的光輝與榮耀都來自于教育，是教育培養大量杰出的人才，是教育推動社會發展。

　　我們每天都沐浴在教育溫暖的陽光下，吸收著知識的甘露。“不積硅步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”一點一滴的教育堆積起我們人生的金字塔，使我們認識到自己的缺點與不足，向美好的人生邁進。

　　那么，我們將來的理想教育將是怎樣的呢？

　　教育的主要舞臺是學校，優質的學校是人才的搖籃，劣質的教育是智慧的墳墓。我希望將來優質的學校能夠遍布全國各地。我心中理想的學校是一所環境優美的'學校。綠草如茵，鮮花怒放，不知道什么時候，柳枝就會輕輕觸摸到你的臉。大自然是最美的，我認為學校不僅要實現現代化，還有回歸自然，讓學生充分感受到大自然的情趣，在優美的環境中汲取知識的甘露，返璞歸真。我心中的理想學校是注重學生德、智、體、美全面發展的學校，學校應開展藝術課，讓學生根據自己的喜好選擇。學校應留給學生足夠多的時間和自由，做自己喜歡的事，發展自己的藝術特長，在輕松的環境中成長。

　　學校舞臺上的主角就是老師。我心中的理想老師是一個追求創新、敢于創新的老師。每個人最后的歸宿都是一樣的，正因為這樣，我們才希望自己的生命歷程能與眾不同，能創造出輝煌與奇跡，那就需要我們去不斷創新。我心中的理想老師能啟迪學生們走新的路，嘗試新的學習方法，掙脫標準答案的束縛，盡情展開自己想像的翅膀，能夠培養出學生的求異思維，讓學生在探索和創新中闖出屬于自己的一片天空。我心中的理想老師還應是善于與學生溝通交流的老師。人只有通過溝通才能解彼此的認識及想法，才能對彼此有更深刻地解。老師傳授知識，應該善于與學生溝通及交流，尊重學生的意愿和想法。這樣老師樂教，學生樂學，教育效果就會大大提高。

　　我心中的理想教育應是育人的教育。教育帶給學生的不僅僅是知識和才能，還要有做人的道理，人生的啟迪。俗話說得好“成材先成人。”蘇霍姆林斯基曾說過：“當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。”應更加注重學生思想上的教育，培育出德才兼備的新世紀學生。

　　我心中的理想教育應是讓學生自主學習的教育。我認為學校應該調動學生學習的積極性，讓學生按照自己喜歡的方法方式學習。現在大多數學生都是死記硬背單詞、公式，在老師的指導下按部就班的學習，這樣是不可取的,學生一旦離開老師就會迷失方向。學生應好學、會學、善學，學會靈活變通。

　　有一天，寒冰終會融化，因為陽光在閃耀；有一天，蓓蕾終會綻放，因為春風正在拂過；有一天，草兒終會綠邊漫山遍野，因為：“野火燒不盡，春風吹又生。”我相信，隨著社會的發展，有一天，我心中的理想教育會變成現實。

活動作文篇6

　　下周一就是"三八"婦女節了,為了讓我們體驗母親十月懷胎有辛苦，懂得母愛有偉大，王老師給我們布置了一項任務。任務就是“24小時特別行動-----保護雞蛋”。

　　我從3 月6日下午4：25分開始保護雞蛋行動。首先我先把雞蛋用餐巾紙包起來，再放到一個紅色的塑料蛋殼里，給它做了一個窩，這樣把它保護起來，雞蛋就不容易破了。在這時24小時里，我時刻都把雞蛋帶在身邊，上課的路上、看電視的`時候、吃飯的時候，都把雞蛋放在口袋里，時不時用手摸一下、擋一下，生怕把雞蛋弄破掉；寫作業的時候，我把雞蛋放在書桌上，時不時還要看一下，防止雞蛋滾下去；晚上刷牙、洗臉的時候，我小心地把雞蛋放在臺子上，并用抹布墊好，防止雞蛋滾落下來；睡覺的時候，我把雞蛋放在床頭柜上，底下還用手套墊著。活動期間我非常緊張，做什么事都輕手輕腳，小心謹慎，生怕雞蛋弄破掉。爸爸媽媽說我變淑女了。

　　終于熬到3月7日下午5點半了，我上完課回到家，從口袋里小心地拿出雞蛋，輕輕打開紅色塑料蛋殼，慢慢地把雞蛋拿出來，緊張地打開包雞蛋的餐巾紙，哇！雞蛋沒破，成功了！我高興極了，長長地松了一口氣。

　　通過這次活動，我體會到媽媽懷著我的時候是多么辛苦，我要聽媽媽的話，好好學習，少讓她為我操心。

活動作文篇7

　　網絡上曾經流行這樣一個小笑話：小時候，老師告訴我：人的體內都有一個勤奮小人和一個懶惰小人。當你猶豫不決時，他們就會打架。小學時勤奮小人經常把懶惰小人打得落花流水，初中時就打成平手了，到高中時就是懶惰小人經常獲勝了。可是到了大學，我忽然發現他們不打架了，原來勤奮小人被打了！

　　在開展學習責任主題教育活動的時候，我突然感覺責任和能力可以套用一下：人的體內都有一個責任小人和一個能力小人。他們幾乎是天天打架。小時候，責任小人經常把能力小人打的落花流水，中學時打成平手了，到了大學時能力小人就經常獲勝了。可是工作了，我發現他們不打架了，原來已經兩敗俱傷了。

　　我認為，責任能力一樣的重要，但如果讓我給他們排個順序的話，當然，責任略勝能力一籌。

　　責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質的）區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。責任感是一種精神，是人的意識、思維活動和一般心理狀態，其范圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的`豐富內涵。由此，讓我想到在學習活動時，黃委員講到的一個故事。她說以前單位有個老師，自己每天按時上下班——當然，這是一種責任，可是這位老師覺得這樣不夠，于是經常差別的老師，看人家是不是遲到早退，不光查自己辦公室，還查別的辦公室，最后查到校長的頭上。這樣的老師在我們看來多少有些可笑，這是責任過了頭的體現，一種扭曲了的責任感。無論是在學校還在在社會，在實施或者總結一件事情的時候總會說“我們要建立健全責任機制”，這個機制，其實也是要培養我們的責任感。

　　工作中沒有能力是絕對不行的，實際操作能力是檢驗我們理論學習的唯一標準。讀萬卷書不如行萬里路。的公務員考試，我一個同學進了面試，去南京進行面試培訓，同期有一個同學小a。此人是一個責任心、責任感超強的人。他的口頭禪是“國家怎么不給我為人民服務的機會呢？”小a曾經多次參加過安徽省考、國考、省考，幾乎都可以進面試，但是全被刷下來。省考面試結束，發了短信過來，說“我想死！”他再次被刷下來。同學勸了很久，終于讓他重新振作，他說，我還要繼續考公務員。小a口才很好，培訓時的模擬面試說的是滔滔不絕，同期沒人比的上，但是全部都是理論，幾乎涉及不到實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐也是一個人工作能力的體現。

　　責任與能力，二者相輔相成。“三多精神“常被人提起，我們看到最多的是他的責任：他苦守五班，為鋼七連而奮斗、為a大隊而戰，很少人提到他的能力。為了使自己配得上鋼七連和a大隊，他可以說是日夜鍛煉，不斷提高自己的本領，提升自己的能力，不拖他人后腿。由此可見，責任與能力是并肩而行。經常有人說“這不歸我管”、“我盡力而為吧”等被別人批評，說責任面前沒有借口。但是我們也要弄清楚這是不是我們應負的責任。古語有言：不在其位、不謀其政。別人的工作我們也只是幫忙而已，盡我們的道德責任去幫忙，如果他人把挑子都撂給了你，你還有那份責任心么？當然，對自己的工作，我們責無旁貸，沒有任何借口。

　　工作之后，我們的責任小人和能力小人是兩敗俱傷了，這就出現了很多人自己不干事，把事扔給他人、說謊請別人幫忙的現象，這也可以說是懶惰小人在使壞。過于安逸或緊張的工作都會使人的責任心懈怠，逐漸能力變差，最終變成一個空殼，渾渾噩噩而已。

　　責任主題教育活動給我們大多人敲了一個警鐘，丟了責任，丟了能力，我們還能丟什么呢？

活動作文篇8

　　寫活動指的是記敘參觀、訪問以及一些有組織的班隊活動、文體活動。記敘一次集體活動是屬于敘事范圍的，也要按照事情發展的順序寫。寫活動，要注意以下幾點：

　　1．要把各種環節寫清楚。

　　活動都有一個發展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。寫活動首先要敘述完整，也就是要寫清活動的時間、地點、人物、內容以及活動的過程，讓人感覺到整個活動是完整的。一般來說，一次活動的時間、地點、人物都會出現文章的開頭，用一句簡短的話作個交代。例如《記一次拔河比賽》，文章的第一段就介紹到“今天，我們班要和四年級一班進行一場拔河比賽。比賽的地點就是學校操場。比賽的規則采取三局兩勝制，每班各20人參加。”三句話就把這次活動的時間，地點，人數規則交代清楚了。再如《記一次數學競賽》的開頭：“那是一個星期六的上午，我和同班的四位一起去參加區舉辦的數學競賽。時間、地點、人物交代完以后，就要開始寫活動的過程。活動過程一般分三個部分，活動前，活動中，活動結束，這三個部分缺一不可。

　　2．按一定順序寫。

　　活動的內容很多，要按一定的順序來寫，一般是簡要地方交代活動的時間，地點，人物和內容，然后寫經過。先進行的內容先寫，后進行的內容后寫，這樣可以使文章有條有理。有些活動還可以按地點的轉換順序來寫。如《課間十分鐘》，就可以按地點轉換的順序來寫，可以從操場的東邊寫起，先寫乒乓球臺，幾個同學在打球，接著寫球臺右邊的大樹下，同學們在爬桿，再寫操場中間，同學們有的`跳皮筋，有的跳繩。有的踢毽子，最后寫操場的西邊，幾個同學在丟沙包。

　　3．要詳略得當。

　　記敘過程也要有詳有略，寫活動時，許多同學都寫成“流水帳”，從“活動”開始到“活動”結束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。在寫活動的過程時并不是把所有的內容都非常具體地寫下來，而是選擇最精彩，感受最深的地方詳寫，其他的地方略寫就可以了。要把重點的地方寫得具體，就要把活動中人物都做了什么，是怎樣做的，說了什么，是怎么說的寫清楚。要想把人物寫得逼真，形象，把活動的場面寫得熱烈，感人，要加上人物的行動描寫，語言描寫，心理描寫等。來看下面的一段描寫：

　　一轉眼，輪到我們上場了，我心里像揣著一只兔子，“咚咚”直跳。我暗暗下定決心，一定要把動作做好，一定要給班級爭光。我們邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，一個個斗志昂揚地走到主席臺前。這段描寫中，作者寫了自己上場時的心情：緊張——“心里像揣著一只兔子，‘咚咚’直跳”；決心——“一定要把動作做好，一定要給班級爭光”。上場時的神態：“邁著” 整齊的步伐，“喊著”嘹亮的口號，一個個“斗志昂揚”地走到主席臺前。生動形象。

　　4．點面結合。

　　活動中光有對主要人物的描寫還不夠，還要寫好集體活動，做到點面結合，對于一些表演性的、比賽的活動，除了參加活動的人員外，往往還有很多觀眾，因此，不僅要寫好參加活動的人員，還要寫好觀眾的不同反應。如有位小作者描寫跳繩比賽時，對觀眾進行了這樣的描寫：

　　這時坐在位子上的同學為我們高呼吶喊：“加油！”有的同學甚至站了起來，掄起胳膊喊叫助威。聽著這震耳欲聾的叫喊聲，我們越跳越起勁。

　　5．環境烘托。

　　在活動中除了對人物的描寫外，我們要對有關的環境進行描寫。例如，路途中的景物，運動四周的樹林和彩旗，晚會會場的布置等等。這樣，不僅使內容具體，也會使活動顯得生動而有趣。

　　總之，要學會在眾多的活動中選擇一個你感興趣，最能引起你注意的活動去詳細寫，寫活動時，只要按照一定的順序，寫好活動的場面，做到點面結合，就一定能把活動寫好。

活動作文篇9

　　啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦……我一邊哼著《鈴兒響叮當》，一邊看著郁達夫的《故鄉的秋》，心情分外興奮。因為1月17日，為了迎接新年，又恰逢搬家，在考得好的前提下，媽媽同意我搞一個活動。嘿！考得還不錯！

　　我由于激動，坐立不安。一會兒踢毽子，一會兒彈琴，迫不及待地等著媽媽回家。一刻鐘。二十分鐘。半個小時。眨眼間，一個小時過去了，媽媽還沒有回來。我實在等不及了。媽媽是一個公司的總經理，是她們那個村的第一個上海大學生，同樣也是我最崇拜的人。她一定會為我帶上高帽子的。

　　可是，任何事都不會一帆風順。大概在七點半的時候，媽媽終于帶著一臉的怒氣回來了。一進門，便用上海話開始了抱怨：哎呦！擱小資啊怎似餓（這個小朱也真是的.），進糟（今天），擱戶明明嚎走特餓（這貨明明好走的），窯利嘎第（效率這么低），么走呶（沒走呢）！我靜靜地等待著。待她說完之后，我緊張地報起了分數：語文90.5，數學99，英語95.5。媽媽聽了，沉默了一會兒。我心里似乎有一只小兔子，撲通撲通地跳著。

　　接著，她問道：最高分多少？我依次報出了分數，心里已經沒了底了，一個字慌。果真，一切在我的意料之中，媽媽又開始嘮叨了：哼！人家多少分，你呢？差多少？你自己看看！還愣著干什么？快去做《一課一練》！再這樣，你就甭想搞活動了！

　　我好不服氣，暗自嘀咕著：不就１、２分嗎？事與愿違，這句倒霉的話，也被媽媽聽到了。她又打開了話匣子：你，你，你太滿足了！……

　　為了活動的順利開展，我只好做大量的練習。在我的努力下，我又可以開展活動了。

活動作文篇10

　　20xx年8月17日是書香節。我們小記者的同學應老師的通知來到江門華僑廣場會展中心參加本屆書香節采風活動。

　　早上九點我帶著小記者證、筆、和比記本，由爸爸騎著摩托車載我來到會展中心。因活動時間是九點半才開始，于是我和爸爸就在會展現場瀏覽觀光。本次來參展的單位有新華書店、大一書店、五邑書店、和江門的一些學校等單位。各個展位上掛著各式各樣的海報和廣告標語在現場的播放的親音樂的映襯下。使展區的氣氛非常的歡快。溜了一圈還不到時間，于是我又回到卓越展區畫了一幅。并且還贏得一支筆作為獎勵。

　　到了九點半，老師叫我們排好隊就去螢火蟲科技館參觀。在去科技館的路上，首先我們先經過動漫香書基地，路途中我們還看到了許多特色的小吃，最后我們就到了螢火蟲的基地了。在基地內是一片黑燈瞎火的世界，導游帶著我們在螢火蟲基地內游蕩，并給我們講述了螢火蟲的來歷。導游講完了螢火蟲的來歷之后，接著又把我們帶到了基地深處，在深處我們見到了螢火蟲的幼蟲、蛹還有成蟲。導游又給我們講了螢火蟲的成長過程。螢火蟲幼蟲是一只小型蟲，它的體型就像一只小型蟑螂，它的尾部有一個小白點，它發光的.地方就是在這個白點上發光的。蛹和成蟲是一種大型蟲，但發光點是一樣的。導游講完成長過程后，我們就進去了更深處，更深處是一個充滿奇跡的地方，那里有許多五彩繽紛、閃閃發亮的顏色，這些顏色都是螢火蟲散發的光芒，真是好看極了。

　　我們參觀完螢火蟲科技館之后，接著就來到了一樓聽小記者講座。一開始，我們先個個坐在椅子上，我們坐了一段時間后活動開始了，工作人員給我們各個發了一支筆和一張紙，我們拿著筆，認真聽著臺上的老師講話，經過分析，我們知道老師講的是寫作文的重點，那就是看圖想字。之后老師給我們出了幾幅圖，讓我們猜字，我們在底下苦思凝想，不出半分鐘我們大部分都猜出來了，接著老師又出了一道很難的題，將口字加一筆寫九個字，我們在底下攪盡腦汁都沒想出來，兩分鐘過去了我們最多才想5、6個字，三分鐘過去了終于有一個六年級的人寫出了九個字，我們都很佩服。接下來的題目有難有簡單，我們有時開心，有時心煩氣躁，隨著這樣子活動一下就結束了，結束之后我們和小記者創作人史老師合了一次影，當時我們都非常開心，但是隨著開心又到了傷心，我們一個個都和史老師分散著，最后我和合老師分散了。我和爸爸都烈烈不舍得離開了。

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