大連風景作文

時間：2025-12-22 09:46:12 大連我要投稿

關于大連風景作文匯總七篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料具有觸發力大、感染力強的特點。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的最美幼師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關于大連風景作文匯總七篇

最美幼師事跡材料1

　　齊xx，中共黨員，一級教師，現任xx鎮中心幼兒園副園長，“國培計劃”優秀學員、縣教壇新秀、縣第八屆教學能手、縣先進教育工作者、縣學籍管理先進個人、縣幼教先進教育工作者、縣家庭閱讀導師、縣優秀通訊員，曾獲縣教學大比武一等獎等榮譽。

　　情若細雨潤物無聲

　　“真誠、熱情、實在！”這是家長們對她的稱贊；“善良、美麗、像媽媽一樣！”這是孩子們對她的贊美；“進取、有潛力、有責任心！”這是同事們對她的欣賞。她，就是天臺縣xx鎮中心幼兒園副園長齊xx。從教21年來，齊xx一直用愛呵護孩子，用情投入工作，用心鉆研業務。

　　“紅”

　　是熱情似火的關愛

　　因為喜歡孩子，齊xx選擇了教師職業。20xx年8月，帶著憧憬與夢想，她來到平橋鎮前山小學，開啟了她的幼教生涯。二十多年前的學前班條件，讓當時的齊xx心里有了落差，產生了些許的失落感。但這點落差與失落，馬上被孩子們的熱情融化了。孩子們熱情地圍著她，好奇地打量著她，七嘴八舌地問：“這就是我們的新老師嗎？”看著一雙雙純真的眼睛和一張張燦爛的笑臉，齊xx蹲下身子，面帶笑容：“對、對、對，我就是你們的老師！”

　　作為專業的幼兒教師，齊xx因材施教，將習得的專業知識和幼教理念結合實際融于日常教學，讓學前班成為真正的“幼兒園”，她和孩子們一起利用鄉土資源，創設環境、自制玩具，讓氛圍變得舒適。

　　好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。這一份對孩子的愛，她也一直延續到了后來工作的各個幼兒園。

　　“齊老師的笑容特別溫暖！”“齊老師真的對孩子太好了！”這是家長們對她的評價。正因為她對孩子們傾心付出，她帶出來的孩子都特別活潑、大方，日常習慣也相當好，她帶的班級一直是園區里的先進班級。

　　她領著孩子們參加鎮里、縣里、市里的各項比賽，成績優異，輔導幼兒參加市幼兒講故事比賽獲得第一名，參加縣級各類比賽獲獎眾多，一等獎就有15項。

　　“用愛育人，讓孩子在快樂中成長。”在實踐中，齊xx是這樣想的，也是這樣做的。

　　“娟”

　　是慧心巧思地鉆研

　　20xx年，齊xx自從進入機關幼兒園，幼兒園良好的氛圍也激勵著她加緊“充電”。她利用課余時間上網查閱資料，學習最先進的教育理念，觀看名師教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務能力。

　　為了呈現一個好的教育活動，她關注教學的每一步，教學設計、意圖，目標設定、重難點突破、目標達成等等，她總是不斷實踐，在反思中提升。

　　正是有了這樣不斷摸索的精神，她多次開出市、縣級公開課，并獲得縣教學大比武一等獎。她珍惜來之不易的外出參觀、學習的機會，參加“國培計劃”、臺州市骨干教師培訓等活動，并被評為優秀學員。

　　“以研促教”讓她的專業能力越來越強。多年來，齊xx認真負責、參與市縣級課題13項，其中優秀結題5項。她撰寫的論文曾獲省市縣級一二等獎，在國家級、省級期刊發表7篇，縣級報社發表二十多篇。

　　“齊”

　　是凝心合力地進取

　　20xx年8月，齊xx來到xx鎮中心幼兒園擔任副園長。她勇于創新、不斷進取。作為業務園長，始終堅持培養“陽光般溫暖”的孩子，積極創設溫馨優美的教學生活環境，引領教師營造關愛、和諧、自然的育人氛圍，讓孩子在幼兒園感受如同家庭的溫馨。

　　新的課程改革，給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。齊xx精心學習、潛心研究、帶頭實踐，并將自己所學、所獲與同事共享。她甘為人梯，與教師結成學習伙伴，互相切磋、對話和暢談，共同發展。齊xx除了幫助教師制定課程計劃，落實課程內容以外，還與教師一起分析、反思，發現教師點滴新鮮經驗，幫助教師總結歸納，并提升為規律性的'經驗。

　　齊xx始終以一個教育領跑者的姿態勇立幼教潮頭。兩年內，xx鎮中心幼兒園承辦了市、縣級教研活動，得到市、縣領導和姐妹園的一致好評。幼兒園以課題研究為支撐，在保教活動中，充分利用“一公里”資源，開發“趕集課程”，營造鄉土化的氛圍，形成了獨具鄉土特色的園區文化，有了良好的社會聲譽。在齊xx的推動下，幼兒園近幾年市級課題結題兩項（其中一項優秀結題），市在研課題一項；縣級課題結題四項（其中優秀結題一項），縣在研課題兩項。論文獲市級一等獎兩項，市三等獎一項，縣級一、二等獎多項；縣級交流十二項，幼兒園還被評為天臺縣“先進教研組”、臺州市環創農村組三等獎、天臺縣一等獎。

　　近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。二十一年潛心幼教，二十一年全心奉獻，情若細雨，潤物無聲，齊xx贏得了孩子們的笑臉、家長們的信任。這一切都讓她覺得幼教事業是幸福的、快樂的。她堅信：只要全身心地投入，把每一件平凡的事做好，就一定能在平凡的崗位上實現夢想！

最美幼師事跡材料2

　　第一次在幼兒教育活動中見到郝xx老師，她是坐著的，長相清秀，笑容甜美，極具親和力，是很多孩子喜歡的那種類型。一張口，典型的中音磁性嗓音，說話如和煦春風，絲絲入耳，不急不躁，給人穩重之感。活動結束，轉身離開的一瞬間，左腿跛出的高低起伏，才讓我猛然意識到——她，是一位殘疾幼兒老師。

　　出身在農村普通家庭，自幼患有小兒麻痹癥，直到上初中，郝xx都沒有幻想過：有一天，她會有一份穩定的工作。但她不信命，硬是用堅持和刻苦換成了一張幼兒教師資格證站在了她向往的幼教崗位，站在了她喜歡的孩子面前。

　　40年的起伏人生在郝xx的身上烙著三股明顯的印記：一股犟勁兒、一股韌勁兒、一股拼勁兒。

　　“即便沒有左腿，我也一樣可以支撐到退休”

　　如今的郝xx是一名中國共產黨黨員，如皋市吳窯鎮中心幼兒園教師。先后獲得“感動南通教育人物”提名獎、南通市“優秀教育工作者”、如皋市“優秀教育工作者”、如皋市“學科帶頭人”、如皋市“三八”紅旗手、如皋市“優秀鎮級教研組長”，被如皋市委市政府記“三等功”，并被聘為南通市學前教育語言中心教研組成員。

　　這一連串的“頭銜”背后，其實是郝xx用殘疾的左腿一步一步挪出來的。

　　跟郝老師交流時，她說：“殘疾，往往是在外人眼里。在我眼里，就是走路累點，行動不便點，即便沒有左腿，我也一樣可以支撐到退休。和孩子們在一起，我很健全，我很開心。”

　　話雖如此，但工作起來并非這樣輕松。工作之初，因為園里工作人員緊張，所以每到午飯時間，在班老師都要親自到廚房為孩子們領取餐具和飯菜。郝xx的班級在三樓，她負責的是菜和湯。由于左腿吃不上力，負重后走起路來更是深一腳淺一腳。一次下雨，郝xx拎著飯菜一步三歇，好不容易從50米開外的食堂爬到教學樓一樓的轉角口，剛想停下擦擦臉上的雨水，可腳下一滑，湯桶里滾燙的湯瞬間澆在她的左腿上，發燙、紅腫、鉆心的疼……郝xx艱難地從地上爬起，抹去額角的雨水，也抹去了眼角的淚水，她轉過身又挪向食堂，她不想因為自己，讓孩子們喝不上湯。

　　即便，現在工作環境越來越好，郝xx卻依然一直奮戰在教學第一線。班上排練節目，自己的腿不方便，她會把自己的設計理念、意圖說給配班老師聽，讓配班老師幫忙；環境布置，她忘了自己的腿腳不便，幾次從高處摔下，有一次甚至摔倒骨折，就是躺在病床上休息，她也不忘每天打電話給配班老師，關心班上孩子的情況。

　　“郝xx一直就是個犟脾氣，身上有股犟勁兒，從不輕易服輸，從不向園里提特殊要求，所有的工作都是和大家一樣的做，而且要求還比較高，從不肯馬虎對待。”郝xx的園長這樣評價她。

　　或許因為自幼的殘疾錘煉了郝xx的“犟”，也或許就是天生骨子里的“犟”，總之有了這股子要強的“犟”勁，郝xx的每一步才走得如此堅定而踏實。

　　“我喜歡孩子們叫我老師媽媽”

　　在郝xx的班上，孩子們都喊她“老師媽媽”，說起來由，她滿臉自豪。

　　吳窯鎮是遠近聞名的建筑之鄉，園里絕大多數孩子的父母常年在外工作，因此，留守兒童包括特殊兒童成了她工作中的一項重要內容。

　　張炎，患有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不穩定，總是不停地哭鬧，似乎隨時都會“火山爆發”。面對這個孩子，郝xx傾注了極大的心血。因為她自己殘疾，因此郝xx更懂張炎，更能體會和理解殘疾孩子的痛苦與無奈。于是她試著與他接近，每天早上都會熱情地蹲下和張炎打招呼；牽著他的手去拿玩具，并邀請其他小朋友和他一起玩耍；中午，郝xx會耐心地給他喂飯。慢慢地這個孩子只要一看到郝老師，就會露出燦爛笑容，于是張炎開始學著自己吃飯、自己穿衣。有一次，張炎拉肚子，一個下午就拉了三次。郝xx二話不說，打來溫水幫他擦洗、換褲子，抱著他揉肚子。在郝xx的心里，只要孩子舒服些，她累點無所謂。

　　郝xx說，對于特殊的孩子，我們唯一的好方法就是耐心。我們要用“百折不撓”的“韌勁”，真誠對待他們，你一等會兒等到金石為開。

　　班上桐桐小朋友有輕度的自閉癥。一開始，郝xx跟他交流時，常會遭到他的反對、排斥。有一次甚至抓住郝xx的手臂狠狠地咬了一口。郝xx沒有放棄他，不厭其煩地跟他說話，摸摸他的頭、拉著他的小手，再順勢把他摟在懷中，郝xx要讓桐桐知道她是多么的喜歡他。久而久之，他也樂意接受郝xx的親熱，偶爾還會回報她一個甜甜的笑容。為了給桐桐信心，郝xx不放過他任何一個微小的動作，努力去挖掘、放大他的優點，只要是行為意義積極的`，都及時給予口頭肯定、鼓勵，“你真行”、“桐桐加油”這是郝xx常常對他說的一些話。漸漸地桐桐會和孩子們一起游戲了，音樂響起時，他會和小朋友們一起拍手，一起唱歌，一起圍在郝xx身邊調皮地說著“老師媽媽，你真美！”。

　　像這樣的例子在她的身上很多很多。憑借本能的母性，郝xx用陽光無私的關愛俘獲了孩子們的心。她說：“我喜歡孩子們叫我老師媽媽，這說明做老師和做媽媽我都很稱職。”

　　每到孩子們入園離園的時間，她都會微笑地站在教室門口迎送班里的每一個小天使，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。在一聲聲“老師媽媽”中，郝xx贏得了孩子們的愛，贏得了家長們的信任；在一聲聲“老師媽媽”中，郝xx不斷追尋著教育的真諦，追尋著生命的價值。

　　“只有撿起每一粒麥穗，才有可能顆粒滿倉”

　　專業水平是衡量一個老師能力的標尺，郝xx無疑是優秀的，因為在她的身上有一股“拼勁”——執著。憑著樸素的教育情感，她在教學道路上不斷實現著自己的價值。目前她已具備大學本科學歷、擁有學士學位。在南通市優秀教師事跡報告會上，她作為如皋市唯一的優秀教師代表演講自己的事跡并獲得一致好評。通過多年的鉆研，她兩次代表如皋市農村教師組和園長組參加南通市幼兒園教師教學比賽均獲一等獎；兩次獲得江蘇省“藍天杯”教學活動設計二等獎；撰寫了多篇文章在省市級獲獎并發表；多次向南通市、如皋市、鎮級的老師展示公開課并獲得好評；她制作的教玩具多次獲南通市、如皋市一等獎；她指導的幼兒繪畫作品獲國家級銀、銅獎。

　　她積極投身科研課題研究，主持的市級課題《利用民間游戲促進幼兒語言發展的研究》、《圖譜在幼兒園音樂教學中的運用》、《圖譜在幼兒園民間歌曲教學中運用的研究》、《民間童謠情境中幼兒創造性思維發展的研究》等已結題；參與國家級子課題《生態體驗下幼兒園環境教育節日活動的實踐案例與理論問題研究》、《家庭、社區與幼兒園教育良性互動機制的研究》均已結題；目前主持的國家級子課題《生態體驗下幼兒園民間游戲教學的創新與實踐研究》正在研究中。這些好成績的取得，離不開她的辛勤付出。

　　她說：“在專業道路上耕耘就像在麥田里行走，只有撿起每一粒麥穗，才有可能顆粒滿倉。”

　　回想這一路走來，有辛酸，有淚水，有付出也有收獲，但郝xx說她得到更多的是幸福：當孩子們把小零食遞到她嘴邊的時候，她會感覺幸福；孩子們在馬路上看到她，大聲地喊她“老師媽媽”的時候，她會感覺幸福。她會把這種幸福感傳遞給每一個孩子，讓孩子們擁有一個快樂幸福的童年，也讓他們擁有一個幸福的人生。

　　郝xx的身上沒有什么過人之處，如果不是殘疾落下的左腿不便，走在人群中幾乎沒有誰能注意到她。但也真是因為殘疾落下的左腿不便，一路走來，她在自己身上積聚的“三股勁兒”才越發讓人感動，讓人欽佩。

最美幼師事跡材料3

　　徐xx，中共黨員，一級教師，現任機關幼兒園副園長。曾提名為浙江省最美幼兒教師，獲市最美幼兒教師、市優秀教師、縣名師、縣教壇新秀、縣教學能手、縣學科帶頭人、縣先進教育工作者、縣優秀黨員等榮譽。

　　踏夢徐行，堅守那些美好

　　“笑容委婉、舉止文雅”，是機關幼兒園教師徐xx給人的第一印象。從小愛唱愛跳愛笑的她，自2000年進入幼教行業，就努力把簡單的快樂傳遞給更多的人。

　　迎難而上“徐堅強”

　　2014年，是徐xx教育生涯的轉型之年。這一年，從一線教師到管理行政，她一肩扛下責任，承擔業務園長的職責，并負責主管一所城區分園。在工作中，徐xx凡事親力親為，面對種種困難，從不畏縮。每天從城東趕到城西，最早來最晚走。園區復評省二級，她挺著七八個月大的孕肚加班加點與大伙兒干在一起。家里人擔心她可能會因工作強度大而早產，但她卻笑著說：“放心吧，我沒那么金貴！”

　　因為工作出色，2015學年，幼兒園安排徐xx到另一個園區任職。除了主持日常管理事務，她還負責聯系指導山區園的保教工作。2017年3月，園區一幢兩層教學樓危房拆除，涉及教室搬遷、改造，師生、家長情緒安撫等方方面面，有人提議她換崗，但她毅然留下，帶領大家圓滿完成搬遷改造，啃下了這塊“硬骨頭”。

　　徐xx身上，總有一股強大的凝聚力，能引領團隊上下擰成一股繩，順利闖過一道道難關。

　　亦師亦友“徐車頭”

　　徐xx所管理的分園，一園分兩區，管理難度可想而知，但她無怨無悔。身為行政領導，日常事務繁重，但徐xx依然帶領課程組夯實園本課程建設，探索以課題助推課程的課改新路徑。除了每周進班，她還帶頭做科研搞培訓，負責承擔和參與過的省市縣課題研究達20多項，其中一項課題獲市級優秀結題、成果一等獎；近40余篇論文、案例等在省市縣級獲獎、交流或核心報刊發表。她堅持以點帶面、分層推進青年教師培養工作，手把手指導骨干教師研究課題，為青年教師量身定制了一套寒暑期“1+5選3”必（選）修作業計劃。

　　火車跑得快，全靠車頭帶。在她的影響下，青年教師積極參加各類研究、論文評比、教學大比武等，百花齊放，成績斐然。曾獲臺州市教學大比武二等獎的徐xx，帶出了多位教師成為縣教壇新秀、教學能手和學科帶頭人，培養出一批骨干教師，扛起了園區業務大梁。

　　看著幼兒園的`累累碩果，大家都說她當居首功。徐xx卻幽默地說：“我這是先富帶后富，從而實現共同富裕……”

　　能彈善唱“徐大大”

　　徐xx對待師生親切溫暖，跟教師的關系就像鄰家姐妹，和幼兒相處就像是“母子”“母女”，會因為孩子一句“園長媽媽你真漂亮”的贊美而高興一整天，是大家心底里那個可親的“徐大大”。作為天臺縣科普作協首期會員，徐xx熱衷于文藝創作，主導并參與的《垃圾分類是新時尚》《童心向黨》視頻制作，并登上了“學習強國”平臺；由她作詞并指導拍攝的MV原創歌曲《祖國媽媽》《多想和你一起》編入天臺音協抗疫原創歌曲合輯，《祖國媽媽》還入選天臺縣教職工居家創作抗疫作品集。

　　此外，徐xx充分發揮語言特長，親自擔任幼兒園和合誦讀團團長，組織全體教師參加九分鐘誦讀，定期開展線下“經典誦讀”培訓及線上“微信小打卡”，鼓勵全體老師一同參與寒暑期“書香女性”悅讀活動。她還以縣婦聯家庭閱讀導師團優秀導師的身份，帶領幼兒園語言學科組推出特色項目“行走的書房——和合學前親子悅讀”線上線下導讀活動；連續四年集結導師團，借助微信互動平臺向全縣近500戶家庭推薦繪本書單。疫情期間，她與誦讀團老師一起居家拍攝的作品《2020這個春節》，入選天臺縣總工會征集的“宅家作品視頻秀”，原創的優秀情境式朗誦作品多次代表天臺縣參與臺州市中華經典誦寫講大賽。

　　心中有夢，眼里有光，腳下的路就會越走越寬敞。徐xx堅信，和優秀的人在一起，堅持一份最美好的事業，就是最好的時光！

最美幼師事跡材料4

　　XX，女，出生于1986年7月，本科學歷，畢業于陜西師范大學學前教育專業，寶雞市教學能手，XX縣學前教育先進個人。自參加工作以來連續7年擔任小、中、大各年齡段的班主任工作，現任XX縣第二幼兒園辦公室主任兼大班第一教研組組長。自20xx年進入幼教行業，率性、陽光的她憑著自己對幼教事業的一腔熱血，把自我的青春、職業理想和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，工作中尤其注重自身專業水平和師德修養提升。她曾經說過：當我邁進幼教門檻的那一刻，"愛"與"尊重"便是我的工作原則，愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是我的工作標準。正是這樣，她熟知每個幼兒的小名，了解他們的脾氣秉性，興趣愛好，尊重每一個孩子，經常和孩子們一起游戲、一起學習，與孩子們建立起深厚的友誼，孩子們親切的稱她"媽媽"。

　　她積極與家長溝通，幫助家長學習家庭教育指導方法，喚起家長對孩子教育的主動性和責任心，所帶的班級被評為"優秀班級"，家長們則紛紛豎起大拇指。她用快樂和智慧感染著每一個孩子，在她循循善誘的教導下，孩子們性格開朗、舉止大方、充滿陽光和自信，猶如沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放，強烈的責任心、愛心、耐心和細心使她成為了孩子們最親密的伙伴，最大的"孩子王"。

　　為了快速的成長為一名優秀的幼兒教師，她在專業技能上嚴格要求自己：每周一副主題繪畫，每個月8首幼兒歌曲，扎實練習舞蹈基本功，認真鉆研幼教知識，博覽幼教雜志，掌握幼教新動向，學習幼教新理念，幾年下來積累了較強的理論水平與專業技能。在工作上，她總有一股不服輸的'韌勁，遇到問題上網查資料，找專業人士虛心求教。在開展傳統科學活動的基礎上，她主張讓幼兒大膽動手，不斷探索，反復嘗試，自己則為孩子準備充分的材料，用精湛的語言不斷的拋出問題，引導提問，讓孩子自主探究。真正體現了教師在教育教學活動中"合作者、引導者、支持者"的身份。她承擔的公開課《神奇的水》《紙繩大力士》等科學課多次獲得賽教一、二等獎，不僅深受孩子們喜歡，也得到幼教同行們的一致認可。20xx年教學能手比賽，她找準自己的短板，拜師學藝，鋼琴、舞蹈、活動設計，有時間便刻苦練習。那段時間，舞蹈室、教室里、走廊下到處都是她學習的身影。

　　終于，功夫不負有心人，她成為了最年輕的市級教學能手。古語云："樹木茂盛，必先固其根"，教師要出色的完成傳道授業解惑的任務，就必須持久的進行教育科研工作，必須有扎實的功底。20xx年，作為"十三五"科研課題組的成員，她并主動承擔了《中班幼兒角色游戲中教師指導策略的實踐研究》這一課題的研究工作，課題成果論文《教師介入幼兒游戲的時機研究》榮獲全國教研優秀論文一等獎；同年又參與了《以繪本為載體豐富幼兒閱讀素養研究》這一課題的研究，查資料，做調查，論文《如何將繪本教學貫穿滲透到幼兒的一日活動中》榮獲第三屆全國教育科研優秀論文國家級一等獎，并在正規刊物發表。《過程性評價在幼兒園集體教學中的價值與應用》在全省第十三次優秀教科研論文與成果交流評選活動中榮獲三等獎；論文《幼兒園有效的過程性評價》榮獲國家級優秀論文一等獎。

　　因為愛，一切付出都是那么的心甘情愿；因為愛，一切都是那么的精彩奪目。付出總會有回報：20xx年她被授予"寶雞市中小學"幼兒園"教學能手"稱號；20xx、20xx、20xx連續三年被寶雞文理學院繼續教育學院聘請為"國培計劃"中西部送教下鄉培訓項目講師團成員，并在扶風、岐山等姐妹園承擔公開課；20xx年6月在幼兒教師專業技能競賽中榮獲一等獎；寶雞市教師技能大賽三等獎；在寶雞市青少年科技創新大賽中多次被授予優秀輔導員；連續三年被評為"優秀教師"稱號；20xx年被評為"XX縣學前教育先進個人"，20xx年幼兒教師技能大賽、美術大賽一等獎。

最美幼師事跡材料5

　　呂__老師是我們新華幼兒園一名普通的幼教工作者，在多年的幼兒教育工作當中，“用愛鑄就師德”一直是她的工作信條，在幼教崗位上的10年，默默耕耘，無私奉獻，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責，在平凡之中有著偉大的追求；平靜之中懷著滿腔熱血；平常中有著極為強烈的責任感。

　　以愛動其情，以誠換其心。

　　對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛的公平、愛的得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：她的班里一位許可然的小朋友，每天來幼兒園時都是哭鬧不止，還打老師。那位小朋友性格內向，不會說普通話，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和他玩。經了解得知，許可然爸爸在南疆工作，長期不在家。一直是不會說普通話的媽媽照顧。于是呂__老師就經常跟家長反饋孩子的情況，引導家長和孩子交流都是用普通話。慢慢的孩子在老師耐心的關照下，父母的引導下，漸漸的變得活潑開朗起來，其他的孩子也愿意跟他玩。許可然有好幾次對她說：“呂__老師，你真好！我喜歡你！”，真可謂“以愛暖人心啊！”只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話。然而就是這點點滴滴，把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

　　在20xx年接手小班時，在寒冷的冬天，孩子因發燒住院。一面是自己才滿兩歲的兒子；一面是班里40多個孩子們，他們第一次離開父母適應幼兒園的生活，哪一頭都放不下。從孩子住院的一周，天天醫院學校兩頭跑，每天下班帶著教案本趁孩子睡著備課，孩子醒了就陪著孩子照顧孩子，看著孩子哭花的小臉，作為母親的她眼角忍著淚珠。作為班長，如果自己請假班里的其他兩位老師更是忙不過來，出于各方面考慮，最后還是決定自己辛苦一些。就在孩子住院的那一周，班里有兩位幼兒的家長因為下班時間晚不能準時接孩子，呂__老師每次都耐心的等待家長和安撫幼兒，從沒有將孩子生病住院的事情告訴家長，讓家長早早來接孩子。事后家長才知道，一直跟老師說抱歉。為了幼兒園的孩子，為了肩上的'那份責任，老師把仁愛和耐心全部送給了幼兒園的孩子們……

　　身先足以率人，律己足以服人。

　　呂__老師在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，工作中處處以身作則，做好班長教師表率帶頭作用。就在20xx年初呂__老師的愛人接到單位安排去阿克蘇駐村一年，聽到這個消息后呂__老師很快安排好家里和工作。這大半年中不僅要安排好家中的大小事宜，還要做好單位的本職工作。呂__老師是大三班的班長兼大班的教研組長。呂__老師每天認真做好本職工作，安排好自己班工作的同時，能耐心、細致地做好教研組長的工作，使年級組的老師們齊心向前進。她從來不在老師和孩子面前抱怨，而是天天笑臉盈盈，保持積極樂觀的心態。呂__老師有一種“愛園如家”主人翁的精神，每天早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的生活用品，清點有節存的物品泥工、畫紙時，請領導少為本班添置，節約幼兒園的開支。

　　冰心老人有一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”是啊，我們選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

最美幼師事跡材料6

　　陳xx，二級教師，xx縣xx鎮中心幼兒園年級組長，縣先進教育工作者、縣學籍工作先進個人，曾獲省資源教師隨班就讀基本功大賽二等獎、縣《浙江省學前教育管理條例》現場知識競賽第一名、縣幼兒園青年教師技能大比武綜合一等獎等榮譽。

　　愛在幼教

　　從20xx年參加工作以來，陳xx始終以“做一個樂在其中的幼兒教師”為座右銘，牢記初心使命，將滿腔的激情與熱愛奉獻給幼教事業。

　　因為愛，快樂

　　她是孩子們的“媽媽”。五年來，每每接到一個新班級，她總能保持愛與熱情，用最好的狀態投入工作。她在教學活動中努力營造親切的、家庭般的教育環境，以和藹可親的教態、親切關懷的語言、溫柔親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子，她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。

　　20xx年的12月，由于手足口病的影響，班級的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時間里，她每天與家長、孩子在線上保持聯系。為了讓自己班級的孩子們能夠每天聽到她的聲音，聽到她講故事，她開設了“陳xx老師的故事課堂”微信公眾號，每天利用下班時間搜集故事和合適的配樂，堅持定時發送。每天下班后，安靜的辦公室里，總能看見陳xx的身影：一臺電腦，一部手機，開始一個人的故事錄音。她累計發布200多則幼兒故事，只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著陳xx好聲音的播撒，孩子們習慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后，公眾號的`故事被頻繁轉發，受到了幼教同行們的圍觀，得到了孩子、家長、領導的一致認可與好評。

　　因為愛，團結

　　陳xx嚴謹的工作態度、出色的工作能力得到了領導的充分信任與肯定，20xx年9月，她被任命為年級組長。這讓年輕的陳xx深感責任重大，同時，也促使她進一步努力學習。她廣泛閱讀教育教學相關書籍，并內化吸收、學以致用。

　　只有做到真誠與團結，才能搞好團隊建設，才能擁有一支有活力和戰斗力的隊伍。作為一個團隊的領頭人，陳xx努力營造共享互利的工作風氣，用欣賞的眼光發現組員老師的閃光點，安全攝影擔當、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發揮自己的特長和優勢，快樂地工作。老師們都感嘆說：“在這個年級組，感覺好幸福啊！”在她的帶領下，她的年級組獲得了幼兒園“優秀年級組”的稱號。

　　在幼兒教育的舞臺上，陳xx努力發揮自己的優勢，主動承擔幼兒園的各項工作。在孩子的眼里，她是可愛耐心的“燕子”老師；在大班組老師眼里，她是認真負責的年級組長；在同事們的眼里，她還是多才多藝的平幼主持人、講師。

　　工作以來，陳xx先后成為xx縣幼兒教師骨干研修班、龐慧芳名師工作室成員，縣幼兒園教研區教研執行人之一，并在刻苦鉆研中屢獲佳績：她撰寫的多篇論文在縣級獲獎，多次在縣級教學研討會上作發言交流，參加縣幼兒園青年教師五項技能大比武獲綜合一等獎，輔導幼兒參加各項比賽多次獲縣一等獎，參加縣《浙江省學前教育管理條例》現場知識競賽獲團隊一等獎和個人第一名……

　　因為愛，努力

　　20xx年，陳xx參加市資源教師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信，她白天工作，晚上挑燈夜讀背詞刷題，獲得了臺州市一等獎，并作為唯一的學前組資源教師代表臺州市參加省賽，最終獲得省二等獎的好成績。

　　隨著融合教育的發展，xx幼兒園申報建設“市示范性資源教室”，陳xx也承擔了繁重的工作。這是一個新的領域，相關的評審資料更是一個巨大的挑戰，有很多不懂的問題，她反反復復請教特教專業老師，不斷地檢查以免出現紕漏，一而再再而三地改動以求做到最好，承星履草、廢寢忘食。同事說：“你已經檢查很多遍了，沒有問題了。”她笑笑說：“交給我的任務就是我的責任，必須做到萬無一失，不能給幼兒園拖后腿！”

　　幼兒園順利獲評“市示范性資源教室”后，陳xx又精心撰寫相關教學論文，把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中，帶動了幼兒園融合教育的發展。每天下班后，她都要對工作進行反思，做到日清周結，認真負責是她一貫的工作作風。

　　充滿愛心的陳xx責任感強、業務水平高，是孩子心心念念的好“媽媽”、家長交口稱贊的好老師、同事欣賞信賴的好組長，在以后的工作中，她將把這份信任與責任轉化為鞭策與動力，在自己熱愛的幼教舞臺上繼續綻放光芒！

最美幼師事跡材料7

　　愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。

　　劉玲從1993年內蒙古幼兒師范學校畢業至今，她已經在幼教這個領域里辛勤耕耘了26個春秋。她深深地愛著這片熱土，因為這里凝結著她無盡的幼教情懷。歲月沖走了她的疲勞，盛開的桃李給她帶來了無限快樂和幸福。回首過往，她對幼教工作的源動力就是來源于一個“愛”，她熱愛幼兒教育事業，熱愛班主任工作，更愛自己所帶的孩子。因為她始終堅信，只有真實地愛著孩子，才會沉浸在這份自己喜愛的工作中幸福滿滿。

　　一、在懂與愛中共同成長

　　20xx年劉玲從杭錦旗調入鐵西實驗幼兒園之后，她從中班開始帶起，原以為班主任一職自己駕輕就熟，可是新的環境，新的理念，給了她非常大的壓力，讓她不得不更加努力學習。這幾年，鐵西實幼全園都在探索愛的教育，她也很向往那種教育，但是她心里卻有很多的疑問，作為班主任，她要給孩子什么樣的愛，怎么愛，所有的這些，她自己心里想清楚了，才能給其他兩位老師具體的榜樣示范，才能給孩子真實而適合于他們需求的愛。于是，在園領導不斷引領下，她開始翻閱專業書籍，并主動向善于學習的老師們請教。慢慢地，她開始悟到，愛是教育之魂，也是孩子向真善美方向發展的最佳滋補品。

　　當這樣的觀念開始在自己心中萌芽，愛的教育便立即付諸于行動中。現在想來，起初對愛的定義還不明確時，口口聲聲從嘴里說出來的愛，其實有多一半是非愛行為，是那種“母雞愛小雞”的行為，甚至于有時孩子犯錯了也不批評。當書籍讀的越來越多，自己對幼教深度反思后才發現，真正意義上的愛，是能夠幫助所愛的人獲得成長與發展。一味的縱容、包辦、代替等都屬于非愛行為。而且，做為教師，要想給予孩子真正意義上的愛，必須要讀懂孩子的內心世界給予他們真正意義上的愛。

　　帶班實踐中，她對好多教育觀念越來越好的內化，讓教育方法越來越有效，也讓教育行為越來越到位。孩子們在愛的教育下，開始變得安定、有序、專注、自主、獨立……她分明感受到孩子的言行舉止中流露出生命成長中的快樂。好多時候，孩子們也用他們自己的方式將愛回饋于劉玲老師。生病時，一杯熱水、勞累時，一把椅子，小小的舉動中，飽含著孩子們對她純真無雜的愛。于她而言，伴隨著園所主題文化的延展和一次次的教研學習，由淺入深的浸潤著她的心靈，讓她逐漸成為一名成熟、獨立、思想堅定的班主任。

　　二、在團結協作中結伴成長

　　劉玲做為一個比較年長的班主任。在團隊合作方面，她慢慢開始跳出依靠情感維系的團隊協作，逐步建立自己獨立的班級管理運行模式。每個學期末，在休閑之余，她還有一項重要的工作就是，提前規劃班級下學期的工作，并于開學初和兩位搭班老師溝通商榷計劃，做到三人在班級管理中的思想方向與目標一致，知道要做什么，該怎么做。每周一次的班會，三位教師都會以幼兒為核心，回顧一周工作中自己的不足，并進行原因分析與策略給出。班級日常工作，在分工明確的基礎上，及時互通信息、主動交流溝通、限期改進不足，已成為班級工作的基本運行模式，也成為三位教師默契配合、有效管理班級與推動自身成長的重要方法。

　　三、在家園共育中支持成長

　　帶班這么多年來，有過面對家長時的困惑與無力感，但更多的是得到家長支持的那種如魚得水感。當一切工作真正從愛孩子以孩子為核心的角度出發，教師對家長以誠相待，再棘手的問題都能得以解決，再難溝通的家長都會轉變態度。日常小問題，她總是習慣于在問題初露頭腳時與家長及時溝通，日久天長，家長在好多細節中感受到了她對每個孩子的用心與重視。為了更深入的了解孩子，每周她都會利用接園時間，與家長進行有針對性的約談，共同來交流、探討孩子在園和在家的行為表現，以及行為表現背后的原因，并商討家園合作中的有效策略。每學期的家長會中，她都會抓住機會，向家長介紹一學期班級整體工作目標與任務安排，讓家長在清晰的目標與安排中有效配合、支持她的班級工作，支持孩子的成長，也會將現今教育中存在的問題拋于家長，讓家長們在討論中形成正確的觀念，相互借鑒、學習來自于不同家庭的優秀教子經驗。在家長面前，沒有比老師對孩子的真愛更有說服力的'辦法，真愛也讓她和家長透過點點滴滴的小事情、小問題、小細節，總結出了支持與幫助孩子成長的許多有效策略。策略的運用在不知不覺中改變了孩子的行為，轉變了家長的觀念，也提升了她的專業能力。冰心老人把教師形象地比喻成在學生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，是啊，她選擇了幼教這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天她把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。劉玲珍愛她從事的幼教事業，她從不說自己為工作付出了多少，她認為自己也沒有做出什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，督促著她用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值觀。

　　回首她的教育生涯，她能夠以孩子為核心，從孩子出發，立足班級實踐，于實踐中不斷形成自己有效的工作經驗，內心真的有一種莫名的充實感、成就感與幸福感。二十六載的幼教生涯，每天都帶著愛和陽光的心情上路，情系幼教，因愛堅守！

最美幼師事跡材料8

　　于xx，1998年8月參加工作，一級教師，現任xx縣教育幼兒園中一班班主任。從教以來，她一直堅持精心對待工作，真心對待孩子，全心傾注于幼教事業，贏得了學生的愛戴、家長的信賴、領導和同事們的認可，多年被評為市級優秀教師、骨干教師、優秀班主任和政府嘉獎，分別當選為縣十三屆、十四屆政協委員。

　　一、視良師為目標，潛心學習提高，是兢兢業業的“教學骨干”

　　“做一名優秀教師”是許多老師追求的目標，也是她的目標。為此，她堅持用恒心對待學習，用鉆研成就業務，經常利用休息時間，加班加點學習幼教知識，深入研究幼教理論，積極用于教學實踐。

　　她始終堅持“幼兒為本”的教育理念，注重保教合一，因材施教，努力培養幼兒個性發展，鼓勵幼兒多看、多聽、多做、多想、多問、多說，讓他們去感知、去觀察、去探索、去發現、去建構，使他們完全靠自己的力量完成活動、獲得經驗、快樂成長。

　　每次教學任務完成后，她都會立即反思總結，如何進一步改進教學方法，怎樣根據幼兒不同階段的年齡特點，組織一日活動；如何緊跟時代節奏，靈活運用各種多媒體程序，做出更加精美有趣的課件。

　　經過不斷的學習和總結，她的理論層次和教學水平飛速提升，參加工作短短幾年就連續被評為市級、縣級骨干教師。撰寫的多篇論文獲國家級、省級、市級一等獎；多篇教學設計獲國家級、市級一等獎；多次在園里舉辦的公開課獲得一等獎；參加多媒體制作做的課件獲縣級二等獎；參加教師基本功大賽獲得特等獎。

　　她深知“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，不僅注重自身的學習提高，還主動發揮示范引領作用，大膽改革創新，于2020年10月成立了“花開有聲于xx名師工作室”，帶動園內老師，在校本研修和課題研究過程中，結合工作實際，努力探索實踐，不斷攻克教研難關，對園整體教育教學水平的提高起到了積極的推動作用。

　　二、視幼兒為己出，真心關心關愛，是深入人心的“良師益友”

　　她經常反復提醒自己“沒有愛就沒有教育”，始終把愛心當做教師的第一智慧，將自己慈母般的關愛奉獻給了幼兒園的孩子們。哪個孩子哭鬧不愿來園，她就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩樂，讓他開心，穩定他的情緒；哪個孩子不高興，她就蹲下來和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱。

　　教小班的時候，有的孩子不睡午覺，她就主動和家長溝通尋找原因，為了培養她們良好的睡眠習慣，午睡時她一個一個的抱著睡，兩個小時下來，胳膊疼了，手也抖了，每天這樣堅持后，孩子們都能正常午睡了，看到這樣的成果，她開心極了。

　　多年來，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子拳打腳踢；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數不清多少次，為熟睡的孩子拭去額角的汗水……日復一日，年復一年，她用愛心鋪就的道路越來越長，用愛心哺育長大的'孩子越來越多。漸漸地，在孩子們眼中她成為一個和藹、可親、可敬的兔媽媽、好老師；在家長們眼中她成為一個值得信任和敬重的好朋友。不少孩子剛回到家，就跟家長說想于老師了；每到開學季，就有眾多家長慕名而來，爭著把孩子送到她的班里。

　　三、視責任為泰山，甘于犧牲奉獻，是舍己為公的“育人園丁”

　　幼兒園班主任的工作是繁重且瑣碎的，雖然沒有雙休日，沒有寒暑假，不能接送女兒上下學，她卻樂此不疲。因為她心中有著一顆愛孩子的心。在孩子們身上奉獻著真情，傾注著感情。

　　為了心中的這份愛，她愛幼兒勝過愛自己的孩子。2013年6月末，她的女兒高燒持續4天點滴不退，家人提出去哈市檢查，她卻執意讓孩子在本地檢查。因為只有這樣，上班多年從未請假的她，才能不影響班級正常的教學和畢業班匯報演出的排練。兩天后，孩子的病未見好轉，徹夜未眠的她被婆婆拉去哈市兒童醫院。醫生檢查后說：“孩子的病耽誤了，已由大葉肺炎轉為肺不張，做好開胸手術的準備吧。”她摸著孩子滾燙的小臉，干裂的嘴唇，淚如雨下。可是，她還是決定保守治療。一周后，孩子剛剛好轉，她就央求主任辦理出院手續。主任說：“中斷治療以后感冒容易復發，不建議出院，否則后果自負。”然而她心里想得更多的是畢業班的孩子們，不聽主任的勸說，領著孩子出院了。回來后，她參加了畢業式排練，演出非常成功。可是第二年暑假，她的女兒卻因肺部疾病再一次住進了哈市兒童醫院。雖然她緊咬嘴唇，無言以對，但仍然改變不了她對更多孩子的愛。

　　“奉獻不言苦，追求無止境”，于老師傾心于幼兒教育，把愛奉獻給每一個孩子，以高度的工作熱情和博愛的高尚情懷愛護培育祖國的下一代，在幼兒教育的路上播種著希望，收獲著成長，不斷譜寫著新的華章。

最美幼師事跡材料9

　　“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”濃厚的職業情感和敬業精神，讓陳老師鐘愛每一位孩子，了解他們的內心，走進他們的世界。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛責，多一些引導，少一些壓力。她堅信，“育人”應該是感受幸福的過程，更應該是學會創造幸福的`過程。幸福就是點點滴滴，育人也是點點滴滴，只要以孩子為中心，日積月累，一定會為他們的終身幸福奠定堅實的基礎，從而真正彰顯育人的靈魂，成就人生，實現幸福。

　　沒有最美，只有更美。陳老師用自己的愛心詮釋著幼兒教師的內涵，展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發現，一路收獲，一路成長。她將一如既往地認真工作，努力提高自己，使自己的工作再上一個新臺階。

最美幼師事跡材料10

　　幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。作為一名幼兒教師，她始終信奉一句話：沒有愛就沒有教育。作為一名好老師就是要愛孩子，愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，好孩子要愛，調皮的孩子更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。她就是這樣一位老師，如同花園中的一片綠葉，一絲春風，一縷陽光，在幼教崗位上數十年如一日，默默無聞，辛勤耕耘，把自己的青春和熱血播灑在高臺一幼這片沃土上。

　　一、為愛執著、用心播種

　　同所有年輕人一樣，幼兒師范專業畢業的她，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執著，扎根于教育事業，兢兢業業，無私奉獻，一晃就是十四年。對于孩子的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤著孩子細小的心田。在日常的教育教學工作中，愛心的體現無處不在：幫孩子系好鞋帶、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心。面對天真可愛的孩子，她有火一樣的熱情和強烈的責任心，她把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進孩子，了解孩子，傾聽孩子，把自己對孩子的關注、尊重、信任和欣賞傳給孩子，從而堅定孩子的自信心，使孩子積極主動地進行活動，努力成為孩子的良師益友，健康成長的指導者和引路人。

　　記得剛到幼兒園工作那一年，班上有一個孩子，午睡起床后沒有來得及上廁所，把大便拉在了褲子上，于娟老師先給家長打了電話，然后用溫水給孩子擦洗屁股，并把孩子的內褲也洗干凈晾在外面。半個小時過去了，孩子爸爸滿頭大汗的趕來了，把孩子拉進衛生間看了一下，用疑惑和責怪的眼神看了老師一眼，留下一句“我還要去送貨，趕緊走”，拉著孩子就離開了。直到第二天早上，細心的媽媽發現孩子的內褲不見了，詢問孩子之后，夫妻雙方來幼兒園給老師道謝。帶小班時，孩子因入園焦慮，哭鬧是常有的事，于娟老師常常蹲下身來，耐心地和孩子交談，詢問哭鬧的原因，想方設法安慰孩子，逗孩子開心，取得孩子的信任，緩解了孩子入園焦慮……。

　　在和孩子朝夕相處的十多年里，她注重孩子良好行力習慣和活潑開朗性格的培養，她善于捕捉生活中的每一個細節，隨機對孩子進行思想品德教育，她認為思想教育是學校教育的根本，而生活就是最好的教科書。一句親切的交談，一個溫暖的微笑，一次有效的示范，拉近了她與孩子的距離，撫慰了孩子細小的心靈，為孩子的成長指明了方向。從事班主任工作以來，她所帶的班級具有積極向上、團結進取的班風、學風，不論是幼兒園的文藝展演活動還是集體游戲比賽活動，她的班的孩子和家長均積極參與，團結協作、頑強拼搏，取得了優異的成績，贏得了其他班家長的認同。除此之外，她還從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身業務知識的學習和提高，精心設計好每一個活動，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

　　二、勇于探索、大膽創新

　　一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。作為一名幼兒教師，她除了擁有一顆愛心和責任心以外，日常教學中的她還是一位創新型的人才。她始終把孩子的協調發展及終身發展放在首位，勤奮鉆研、科學施教，探討新的教學理論和教學方法。為了不斷提高教育質量，她在充分考慮幼兒的年齡特點及興趣需求后大膽改革，從教學計劃的制定到教學方法的選擇，遵循科學創新的教育原則的同時，精心設計每一節教學活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發、挖掘幼兒潛力。她還經常鼓勵同組教師大膽創新，向園里有獨特思想、見解的領導老師學習、請教，力爭給孩子創造更好的條件，為孩子提供更好的教學，促進孩子更好的發展。在教學中，為了充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育資源，讓幼兒在簡單愉快的氛圍中積極主動的'去思考、去探索、從而掌握多方面的知識與技能。她不斷反思自己教學方法，并及時做好活動記錄，在反思中成長，在實踐中進步，為活動的有效開展和孩子的協調發展奠定了基礎。在搞好教學工作的同時，她還團結帶領班內其他老師，密切配合，做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。

　　三、心系孩子、勤學樂教

　　都說教師的職業是太陽底下最光輝的職業，在她的奮斗歷程中沒有簇擁的鮮花也沒有耀眼的光環，有的只是生活中的瑣碎，細小中的平凡。她會因小朋友尿褲子而自責，會因沒有聽清楚孩子的回答而內疚，還會因自己的批評教育方式是否會影響孩子的性格而不安。她就是這樣一位老師，心中只有孩子，每天無數次提醒孩子要多喝水，而自己卻一整天都不曾喝一口水。她會因孩子一次響亮地回答而欣喜若狂，會因孩子一句關切的問候而忘記所有煩惱，她認為一個老師，最大的過失就是沒有給孩子及時的愛，最大的悲哀就是失去了孩子的愛。孩子親切的一聲“老師媽媽”讓她感到無比滿足與自豪。

　　這個世界不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。于娟老師就有這樣一雙眼睛，她的發現細膩而豐富。在她眼里，每個孩子都是美的，每個孩子的涂鴉都是有意義的，每個孩子的發現都會給她帶來驚喜。在超市里，她會為一串串葡萄駐足不前，她仔細觀察著葡萄的分布狀態，為怎樣畫葡萄更有立體感積累經驗；文具店里，她的雙眼不放過任何一種物品，她在尋找適合各年齡段幼兒、實用性強的操作材料；蛋糕店里，就連小小的刀叉都會成為她手里的作畫工具，并把它們帶回到課堂；她還常常因為學習交警的指揮手勢而錯過了一個又一個綠燈；為了尋找一種不易打翻、適合各種美術活動的顏料盤，她在生活中不斷觀察，發現市場上物美價廉、色彩鮮艷的花盆托盤都成孩子們的學習用品。這就是她，憑著對教育事業的執著追求和滿腔熱血，鑄就了一節節精彩紛呈的美術課堂。為了給孩子們營造一個豐富多彩的學習和生活環境，她將用生活中的廢舊物品與班級特色活動進行巧妙構思，美化環境同時激發了孩子們的環保意識和創新思維。

　　四、辛勤耕耘、甜蜜收獲

　　時光在平凡和平靜中悄然逝去，轉眼她已在教育這片沃土上奮斗了十多個春秋。在這十多年里，她始終以一名優秀幼兒教師的標準要求自己，默默無聞，無私奉獻，在平凡的崗位上成就不平凡的事業。有付出就會有收獲，有播種就會有碩果。憑著勤奮好學、認真務實的處世之道，如今的她已從剛踏入一幼大門時無知、靦腆的農村教師轉型為學科帶頭人、教研組長。她多次被幼兒園評為優秀教師、模范班主任，她所執教的課堂教學活動《刀叉勺暢想曲》、《快樂的小樹林》在縣、市幼兒教師教學技能大賽中均取得一等獎的好成績。她撰寫的多篇論文在省、市優秀教學論文大賽中獲獎。如果說愛心是水，滋潤著孩子的心田；那么創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。于娟老師用年輕的心、絢麗的夢，播灑著所有的愛。她付出的是青春、是汗水、是熱情，收獲的是快樂，是尊重，是信任，是孩子們純真的愛。一路走來，風雨兼程，汗水與心酸同在，幸福與快樂同框。日復一日、年復一年，她是領導眼中扎實能干的好同志，同事心中樂于助人的好姐妹，家長心中值得信賴的好老師，孩子心中的體貼入微的好媽媽。

　　然而，孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”在平凡而充實的工作中，于娟老師以自己的滿腔熱情，詮釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫著幼教事業的輝煌！路漫漫其修遠兮，教育之路任重而道遠，相信她會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播灑人間，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

最美幼師事跡材料11

　　xx，女，漢族，畢業于內蒙古師范大學鴻德學院，曾在呼和浩特市鼎奇幼兒園實習，20xx年入職興和縣育才幼兒園，至今已有五年整。

　　在五年的工作當中，她始終堅持以綱要為指思想，本著熱愛幼教事業的誠心，踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平。作為一名幼兒園教師，時刻保持自己的先進性，嚴以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績。

　　榮譽榜：

　　20xx年獲得春季教科研獎一等獎

　　20xx年榮獲環創評比二等獎

　　20xx年榮獲教師手指操比賽表演獎

　　20xx年榮獲興和縣中小學、幼兒教師基本功大賽三等獎

　　20xx年榮獲春季環創評比三等獎

　　20xx年榮獲縣級優秀教師

　　對待工作，她細致入微，捕捉幼兒每個階段性的成長，及時調整發展目標，更換教育方法，借鑒網絡與新媒體手段，提升自己的專業知識，為幼兒設計豐富多彩的活動。她時刻呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步。

　　她深知一名教育工作者肩上的那份沉甸甸的責任，作為一名幼兒園教師，雖然每天做著平凡普通的工作，但只要將平凡的事情重復做，重復的事情認真做，就注定能成為一個不平凡的'教師。她明白要成為一名優秀的老師，要走進孩子的內心，就要像母親一樣呵護每一個孩子，像父親一樣，以身作則。

　　是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。幼兒園教師不僅僅是孩子的老師，還應是陪伴孩子成長的朋友，是知音。對于孩子，她始終將自己作為孩子們的同伴，陪孩子一起玩耍，一同成長。

最美幼師事跡材料12

　　xx，共產黨員，本科學歷，小教高級教師，區級教學能手，20xx年畢業投身于幼教事業，20xx年2月在小紅帽幼兒園工作，20xx年2月通過幼兒教師招考進入東勝區伊克昭幼兒園，她對待工作認真負責，在工作中，她一直以黨員的標準嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員教師學習，在工作中以“不泯童心，眷眷的愛心”為座右銘來激勵自己，用實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。

　　愛崗敬業，模范履行職責

　　她時刻堅定共產主義信念，積極參加黨組織學習活動，筆記詳細認真，體會總結深刻，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個人的言行，緊密團結在幼兒園黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起到模范作用。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。

　　關愛幼兒，潛心教育

　　從事教育事業近十五個年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業。她始終以“垂范、敬業、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名優秀的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言，在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更具有價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，她能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，使教學能獲得更好的效果；在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。她知道，一個優秀的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：“老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。多年來，在教書育人這個平凡的.崗位上，她憑著一顆愛心、恒心、進取心，辛勤耕耘，努力工作，以優異的教育教學成績，贏得了孩子的喜愛、家長的支持、同行的尊重。

　　理解家長，注重家園合作

　　幼兒教育離不開家庭的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性是十分重要的，為了提升家園互動水平，她積極探索，積極做好家園共育工作，堅持做到經常溝通，想家長之所想，細微之處見真情。例如：日常小問題，總是習慣在問題剛剛出現時與家長溝通，日久天長，家長在好多細節中感受到了她對每個孩子的積極與重視；利用每個學期的家長會向家長介紹一學期的班級工作目標與任務，實現有效互動、合作；她經常向家長傳遞有效的教育策略轉變家長的觀念，幫家長改變孩子的行為，也提升了自己的專業能力。

　　潛心鉆業務，認真搞教研

　　隨著教育的不斷深入發展，新教材的實施，她深知自己的水平以及教育教學觀念遠遠不適應時代的需要了，因此，她不斷地深入研究教材，努力更新知識，認真學習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，同時我還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議等活動，吸取有益的教育經驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學習新知采取相應的措施，激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造優良的活動氛圍。她積極參加課題研究工作，作為課題實驗人員，他經常承擔課題的開題、檢測、結題活動，她參加的國家級“十二五”重點規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關證書。

　　辛勤耕耘，收獲可喜

　　她不但尊重和關愛每一個孩子，并認真對待生活中的每一天，在20xx年至20xx年期間，她撰寫的《淺談幼兒園音樂課堂有效教學》、《幼兒教師有效提問的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一，二，三等獎；在全國幼兒園教師第四屆職業技能大賽中榮獲一等獎，在園領導的引領下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題，并獲得結題證書。在園里多次被評為優秀教師和家長幼兒最滿意教師；曾獲東勝區基本功一等獎，獲東勝區教學能手稱號、所帶班級曾獲東勝區優秀班級。

　　所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，作為一名幼兒教師，雖然不保證每一件事情都做到完美，但要繼續堅守這份執著，默默地奉獻，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的人生，用博大的胸懷去愛護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

最美幼師事跡材料13

　　何xx，中共黨員，二級教師，xx鎮中心幼兒園保教處副主任，縣先進工作者、縣骨干教師、縣先進圖書管理員、縣優秀網絡管理員，曾獲縣教師技能大比武一等獎，縣級舞蹈、聲樂比賽第一名等榮譽。

　　因為熱愛所以執著

　　2015年夏天，懷揣著對教師職業的憧憬，何xx回到家鄉，成為一名幼教人。6年以來，她從青澀到成熟，從浮躁到沉穩，因為對幼教事業的熱愛與執著，她收獲了一次次蛻變與成長……

　　實干書芳華

　　袁隆平說：“人生就像一粒種子，要做一顆好種子。”何xx就是這樣一顆熱愛人生、熱愛工作的好種子。剛參加工作時，她是xx幼兒園里年紀最小的班主任。雖然年輕，但班級工作井井有條。她謙虛、好學，但凡工作中碰到什么問題，她總會及時、虛心請教他人。

　　她關心愛護孩子，是一群孩子的“媽媽”。她為孩子們營造健康、快樂的幼兒園生活，對班級每一位孩子的情況了如指掌。工作第一年，班里有一位比較特殊的孩子，不能自主如廁。初入教壇的何xx不怕臟、不嫌臭，一次次地幫助孩子清理干凈。她時常會陪著孩子去廁所，耐心地教孩子穿脫褲子，給予指導和鼓勵。經過一段時間的.培養，孩子終于能自主如廁了，看到孩子的成長，何xx備感欣慰！

　　何xx立足平凡崗位，全身心投入工作，奉獻著自己的最美年華。還是在參加工作的第一年，幼兒園同時準備省二級幼兒園復評和合格鄉鎮評比，何老師在完成本職工作的同時，還負責整理評比材料。加班加點成了家常便飯，半夜12點多下班、第二天一大早活力滿滿上班成為了常態。

　　每一天迎著晨曦來園，踏著夕陽落幕回家。她體驗著和孩子們一起慢慢成長的快樂。日復一日，她在xx幼兒園這個舞臺上逐漸成長。

　　創新礪成長

　　2016年，何xx加入教研員領銜的“天臺縣骨干教師協同體”團隊，自此，她成長的腳步加快了。“何xx悟性很高！”這是領導對她的評價。幼兒園里的各種活動，她總有自己一些新的想法，工作第二年，她擔任教研組長，負責安排協調xx幼兒園團隊的教研工作。2020年疫情最嚴重的時候，她帶著不滿1周的兒子自行隔離一個多月，期間通過釘釘平臺，組織全園教師開展了一次又一次的線上教研活動。xx幼兒園教研團隊取得了豐碩的成果，被評為縣優秀教研組。

　　2020學年，她擔任保教處副主任一職。她立志站得高、看得遠，做個有追求的教師，這樣才能帶領幼兒園的教學往前走。帶著一顆學習的心，她認真參加外出培訓，學習新知，回來分享給幼兒園的同事，帶領團隊高效完成工作。

　　工作之余，何xx積極參加各種比賽，6年來，她獲得縣青年教師技能大比武綜合一等獎、縣青年教師技能大比武舞蹈單項第一名、縣青年教師技能大比武聲樂單項第一名、縣理論知識競賽第一名、縣讀好書樹新時代文明教師講書大賽一等獎等諸多榮譽，開展市、縣級講座交流7次，撰寫論文10余篇，課題研究3項，面向縣、鎮、園級公開展示教學活動20余節。

　　有愛且向上

　　一直以來，何xx把自己看作是一個小小的“火種”，因為正能量的星星之火可以燎原。她心地善良，關心愛護身邊的每一個人。大學期間，她就利用周末時間參加各種志愿活動，寒暑假時間更是積極參加支教活動，給留守兒童送去關心和愛護，有關事跡還曾被媒體報道。

　　參加工作之后，何xx依然堅持行好事，不忘初心。她的班級里曾經有一位留守兒童，從小跟隨年邁的爺爺奶奶生活。一到需要交材料或者填寫表格時，何老師總是熱心幫忙，她常說“孩子不容易，盡自己能力，能幫一點是一點。”她是這樣說的，也是這樣做的。在教育上，對這個孩子更加關注；在生活上，對這個孩子照顧有加。孩子即將離園上小學，何老師自掏腰包給這個孩子買書包文具，鼓勵孩子好好學習，保持樂觀向上的精神。孩子在她的幫助下，更快樂、更自信了。

　　數年的堅持，讓何xx對公益事業有了很多感悟和理解。在她看來，做志愿者不是一時興起的沖動，而是真正全身心地投入。她也時常會去福利院看望老人，陪老人們嘮家常，給老人們帶去溫暖；她跟隨黨組織走街串巷清掃垃圾，給街道帶來一抹光亮；她陪伴貧困孩子，盡自己的綿薄之力，讓他們重現燦爛的笑容；看到微信上的水滴籌，她也時常會獻出一份愛心；她發揮自己的特長，經常參加公益晚會表演……何xx付出了真心，也收獲了感動。

　　因為喜歡，所以熱愛，何xx幸福的源泉是她的職業幸福感。她用自己的愛心詮釋幼教的內涵，給幼苗埋下真善美的種子，用心幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子。展望未來，她將帶著孩子們一路歡歌、一路發現，不斷收獲、不斷成長。

最美幼師事跡材料14

　　余xx，中共黨員，一級教師，現任xx鎮中心幼兒園副園長，縣優秀黨員、縣先進教育工作者、縣優秀班主任、縣基本建設管理先進工作者、縣優秀工會工作者，曾獲縣課堂教學一等獎、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽。

　　初心·本心·真心

　　柳樹綠了，她會和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風戲舞；蒲公英開了，她會和孩子一起去吹開那夢中的心愿；稻子成熟了，她會和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業的xx鎮中心幼兒園副園長余xx。

　　立初心與孩子共成長

　　在xx鎮中心幼兒園工作十幾年，余xx對這所幼兒園有著一份特殊的情感，她見證了xx幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見證了它的蛻變與發展。

　　這十幾年來，她一直用愛踐行教育初心。她認為教育的目的，是在孩子們最好的年紀陪著他們，并尊重他們的年齡特點，以他們的方式去學習發展。她耐心地走進孩子的童心世界，用心去了解、去發現、去捕捉他們的閃光點，了解孩子的可愛之處，用平等的眼光去對待每一位孩子，用適宜的方式去對待不同的孩子，關注孩子的心理健康。孩子們的每一點改變、每一段成長，她都發自內心地欣喜。

　　參加工作第一年，余xx班里有位“大嬰兒”：每天早上來園都會“哇哇哇”哭個不停，上課的時候他會不自覺地自言自語，吃飯的時候他會把飯弄得到處都是，游戲的時候他會滿幼兒園亂跑，時不時的還會嚎啕大哭、滿地打滾……對于新入行的余xx來說，這無疑是一個巨大的挑戰。沒有挑戰就沒有進步，在她一次次細心照顧和耐心引導下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。

　　為了孩子更好地成長，余xx用心做好家長工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時間約訪家長，和家長一起分享孩子的進步與教育孩子中的感悟，當家長遇到親子教育難題時，她會細細聆聽一起分析原因。她細致嚴謹的工作態度贏得了家長們的信任，也贏得了孩子們的'尊敬和愛戴，更贏得了園領導的信任。

　　守本心做好本職工作

　　余xx是一名教師，也是一名黨員，她始終以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在各項工作中，時時處處走在最前列，發揮著黨員先鋒模范作用：特殊兒童需要上門送教服務，她第一時間參與；疫情來臨需要志愿者時，她不懼疫情危險最先報名；幼兒園工作需要她時，產假還沒結束的她毅然返崗……

　　她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，余xx開始擔任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開始在新領域進行學習與挑戰。她堅持“后勤工作必須服務于教學工作中心”的原則，處處嚴格要求自己，認真對待大大小小的各類事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來沒有抱怨過、退縮過。正是這一次次的挑戰與學習，讓余xx成就了更好的自己。

　　她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長。2018年，余xx開始擔任副園長。她時刻牢記身上的重擔，總是設身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動后，她協助園長一起跑工地跑設計，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關手續，反復討論與修改各項采購方案……幼兒園距離縣城有半個多小時的車程，有時候因為辦一件事就要來回往返跑好幾趟。寒暑假時，只要幼兒園有需要，一個電話，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購定點單位的選擇，從日常的規范管理到相關食品安全的培訓，余xx事無巨細、事事親力親為，她的傾心付出換來了豐碩回報，幼兒園食堂也從逐步規范的B級單位陽光廚房進階到市A級單位。

　　用真心奮力拼搏進取

　　榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時間學習大量的學前教育理論知識，掌握幼兒年齡特點，了解教育教學新動態，揣摩教學的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運用得更準確。

　　她每一步都踏踏實實、兢兢業業，辛勤的付出也收獲滿滿：縣幼兒教師課堂教學評比獲一等獎，縣半日活動精品錄像評比獲二等獎，縣技能大比武獲單項（舞蹈）第一名、綜合二等獎，撰寫的教學論文多次獲縣一等獎、二等獎，多次參與市、縣課題研究并成功結題，多次輔導幼兒參加縣里組織的各項比賽獲得優異獎項。

　　未來，余xx還要繼續與孩子一起去看那如煙的柳條和春風戲舞，一起去吹開蒲公英那夢中的心愿，一起感受勞動的快樂和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛的幼兒教育事業！

最美幼師事跡材料15

　　如果有這樣的考題：“請你用一種花來形容你的幼教工作歷程。”高老師一定會選擇“梅花”。“梅花香自苦寒來”是她經常吟誦和引用的詩句，在十五年的幼教工作中，她也一直如這句詩描述的意境一樣，不畏艱難、勇于奮斗、美麗綻放。

　　激情入行，提升專業

　　20xx年畢業于內蒙古幼兒師范，憑著一顆愛心，帶著對幼教事業的向往與渴望投身于幼兒園這個多彩的世界。從鉆研業務開始，利用休息的時間學習教學理論知識，結合工作的實際經驗，逐步提高自身素質，適應幼教工作的需要，努力克服各種困難，為做好幼教工作打基礎練技能；為了拓寬視野豐富知識點，有選擇性的去閱讀大量書籍，記好筆記，平時也不失時機地向周圍老師學習，積極聽老教師講課，認真學習他人的優秀經驗，取人之長補己之短。

　　在日常工作中從小事入手，對孩子動之以理，曉之以情，當遇到有“問題”的孩子時，在沒有找到原因的時候不盲目、不簡單的去改變孩子，而是有計劃有目的的尋找有效策略，并且用循序漸進的方式，讓孩子在老師耐心的引導下，不知不覺的改變自己的行為習慣。其實，所做的一切并不是為了博得家長的感激與贊賞，只是想讓每一位家長都放心，讓他們知道孩子在這里學習與身心都能得到健康的成長，他們把孩子送到幼兒園是完全可以放心、安心的.。這是職責所在，也是對社會的一份良知所在。

　　初見霓虹，示范引領

　　20xx年被評為了區級骨干教師。作為骨干教師，她深知自己的重任，除了在本園起到引領示范作用外，更應該承擔民辦園送教的任務。在送教的活動中，她與拉手幼兒園老師一起交流，一起成長。在工作的十幾年來，她更懂得要繼續努力，用自己微薄的力量幫助更多的孩子與家長。

　　20xx年9月是她工作中的一個轉折，從一線教師成為環節管理人員，擔任西苑幼兒園保教主任一職。園長的指導與支持，一線教師的互相合作，促使她在工作摸索和成長的路上得以不斷的進步。當然，作為一個道路才剛剛開始的環節人員，還有許許多多方面要學習與反思，使各方面的工作能在原有的基礎上得以提升。

　　感恩相伴，努力收獲

　　時光如梭，轉眼間已經在幼教這個崗位上，她已經度過了自己最美好的青春。有坎坷，有欣慰，有驚喜，有收獲。她說：“回望自己在幼教工作中的十五年心路歷程，在幼教領域中的收獲和眾多的榮譽，無一不是來自于自身不斷的努力、修煉、和一次次跨越艱難險阻絕不服輸的心勁兒。當然這一切都離不了曾經幫助和指導過我的領導、老師，相互學習的同事，天真可愛的孩子和支持信任的家長。也正是你們在我成長的過程中一路的支持與相伴使我獲得了眾多榮譽”。這些年，這些嘉獎和榮譽就是對她的最充分肯定。

　　20xx年4月獲東勝區教師基本功一等獎

　　20xx年10月獲準格爾旗“教學能手”

　　20xx年在東勝區教學能手技能比賽中獲玩教具最佳創意獎

　　20xx年12月獲鄂爾多斯市教學能手

　　20xx年3月論文《小議幼小銜接的重要性》獲全國優質教育論文一等獎

　　20xx年12月論文《良好環境提高幼兒語言能力》獲內蒙古自治區教育科研論文二等獎

　　20xx年12月論文《淺談師幼互動的有效性》獲全國優質教育論文一等獎

　　20xx年12月所帶班級中三班獲東勝區幼兒園教室環境評比一等獎

　　20xx年論文《淺談大班幼兒情景繪畫活動的指導》獲東勝區年度教育科研論文一等獎

　　20xx年玩教具《便攜式防近視發光眼睛》獲第四屆全國幼兒教師職業技能大賽一等獎

　　20xx年6月編排的童話劇《特別的禮物》獲東勝區童話劇三等獎

　　20xx年9月設計的教學活動《小鴨子找朋友》獲第六屆全國幼兒教師職業技能大賽三等獎