除夕夜作文400字

時間：2025-10-19 00:44:05 除夕我要投稿

【推薦】除夕夜作文400字合集9篇

高中班會主題1

　　男：同學們，老師們。大家晚上好

【推薦】除夕夜作文400字合集9篇

　　女：高中意味著人生又踏上了新的征程，揮別初中生活，我們充滿著對未來的美好憧憬。高中生活雖苦雖累，但卻是培養心智，增長才干的好時光！

　　男：展望高中生活，我們會見到很多新面孔，同學、老師和學長，雖然陌生，但卻友好善良；展望高中生活，我們是一群為了理想而奮斗的人，活得充實而有意義；展望高中生活，我們和許多同齡的孩子一樣，馳騁在知識的海洋中。

　　女：我們的初中，我們的母校培育了我們，讓我們順利進入建平這個大家園，懂得感恩的人是幸福的'人。在建平啟程的時候，我們也要回顧初中四年，懷著一顆感恩的心面對未來三年的歡笑和汗水。

　　男：下面請同學演唱《那些年》，會唱的同學一起唱起來。

　　女：相信聽了這首歌，同學們都想起了自己初中的同學，老師和生活。當然，隨之覺醒的還有我們的夢想。

　　男：孔子說，三軍可奪帥，匹夫不可奪志；諸葛亮說，志當存高遠；而范曄說有志者事竟成。

　　女：我們的夢想決不僅僅局限于書本，而建平給了我們一個很好的平臺。

　　男：興趣是最好的老師，我們有各種各樣的社團；為社會獻出一份力，我們會做志愿者，做義工；培養自己的拓展能力，我們也有選修課。

　　女：學生會、電視臺、電臺、團委、自管會……學生組織遍布校園。

　　男：但在培養能力的同時，學習依然是我們的主要任務。

　　女：學習是學生的本職工作，如果連本職工作都做不好，我們如何在社會立足？

　　男：成功沒有捷徑，唯有依賴奮斗，當辛勞成為一種習慣；當勤奮成為一種充實；我們就在不知不覺間節省了時間，提高了效率。

　　女：接著，我們和大家分享一下提高效率的方法

　　PPT放映……

　　女：接下來請同學演唱《十年》

　　從男開始讀PPT中關于名人追夢的事例。

　　女：處在我們面前的，還是對于大學的夢想，愛因斯坦說：沒有理想的生活，那是豬欄的生活，愿我們每一位挺起腰板，遠離豬欄。

　　男：這當然是玩笑話，但是我希望六班的同學在數十年后回首往事時，能無怨無悔的說，從20xx年9月起，我以一個直立的人行走至今。

　　女：美國的獨立宣言說我們每個人都有追求幸福的全力，

　　男：同樣，我們每個人都有追逐夢想的權力。我們要用實際行動，考入理想的大學。

　　女：接下來讓我們在游戲中快樂地結束我們的第一次班會。

　　男：我們來玩“你做我猜”的游戲，由一名同學看ppt上顯示的詞語做動作給另一名背對ppt的同學看。

　　點人玩游戲

　　和：本次的班會到此結束，謝謝大家。

高中班會主題2

　　主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。以主題班會為載體，創設和諧的班級氛圍，引領學生完成從他律到自律，從自育到自塑，促進學生健康成長和樹立正確人生觀都起著重要作用。以下是對高一系列化規范化的主題班會活動的一點想法，不足之處，請多多批評指正！

　　第一階段（開學~期中）：

　　1．始業教育《高中，你準備好了嗎》：學習學生行為規范等。

　　2．高一新生軍訓主題班會

　　3．主題班會《獻給老師的愛》：慶祝教師節。

　　4．青春健康教育之一：《談談高中階段的學習特點及方法》。對高一學生進行學習指導，使學生學會學習。

　　5．主題班會《中秋寄思情》：開展中秋節或國慶節慶祝活動，進行傳統節日文化教育。

　　6．主題班會《誠信是金》：溫課迎考，認真嚴肅對待高中階段第一次月考考試，注重考風考紀。

　　7．主題班會《拼搏，人生的勁歌》：組織學生參加“校運會”或期中考；增強班級凝聚力，搞好輿論導向。

　　第二階段：（期中~期末）：

　　1．青春健康教育之二：《雨后彩虹》：期中考后針對部分學生自悲、擔憂、失望心理，從心理學角度進行指導，激勵信心。分析探索適應他們自身的科學的學習方法。

　　2．主題班會《我擁有金鑰匙》：期中考后學習方法交流。

　　3．主題班會《低碳生活、從我做起》：在校園內外開展環保行動，倡導低碳生活理念。

　　4．主題班會《我行我秀》：新年迎新或圣誕節活動。

　　5．主題班會《理想的翅膀》：期末考動員大會。

　　第三階段：（寒假~期中）

　　1．主題班會《文明禮儀伴我行》：以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容，將行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，使學生成為文明禮儀行動的先鋒，為營造現代化綠色校園良好的`人文環境做出貢獻。

　　2．主題班會《我為班級添光彩》：組織學生參加藝術節或期中考，增強班級凝聚力。

　　3．青春健康教育之三：《青春路上，讓我們同行》。引導高一學生積極地人際交往，走出青春期的困惑，與同學建立真誠的、美好的友情。

　　4．主題班會《感恩的心》：獻給父母的愛。

　　5．主題班會《珍惜時間》，認識珍惜時間的重要性，能好好抓住機會，認真學習。

　　第四階段：（期中~期末）

　　1．青春健康教育之四：《為自己喝彩》，使學生學會欣賞自己，看到自己的優點，樹立自信心，為自己加油鼓勁！

　　2．主題班會《珍愛生命》引導學生感受生命價值；培養學生對自身、家庭、社會的責任意識；讓學生學會感恩、惜福、熱愛生命；提高學生保持健康心態，培養學生樂觀進取的生活態度和正確的人生觀。

　　3．主題班會《關愛他人，從我做起》，增強關愛他人，學會感恩意識。

　　4．主題班會《細節決定成敗》：期末考動員大會。

高中班會主題3

　　汗水點燃希望，信念成就夢想

　　活動目的：激發同學們的學習斗志，引導同學們正確樹立自己的人生目標，同時增進進同學們之間的感情。

　　前期準備：

　　1，召開班干會議，確立班會主題及具體流程；

　　2，調動同學們的積極性，指導他們自編自演游戲《走出黑暗》；

　　3，讓同學們準備關于理想的發言稿；

　　4，讓同學們把自己的座右銘和理想寫到一張同一規格的小白紙上，班會上請同學談談對理想的看法，用于班會后貼到教室后面的黑板以激勵同學們的學習斗志；

　　【班會開場白】

　　甲：尊敬的老師！

　　乙：親愛的同學們！

　　丙：大家好！高二勵志主題班會王：同學們，我們每一個人都有一個五彩斑斕的夢想。它就像一座燈塔，指引著我們前進的方向。

　　冶：是啊，我記得福爾摩斯說過這么一句話：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。

　　王：（若有所思地）“朝什么方向走”哦，我知道了，這句話的意思是，我們要想實現自己的理想，就必須朝著正確的方向堅持不懈地去奮斗，去努力，你們說這樣理解，對嗎？

　　冶：是的，再美好的理想也只能在行動中一步步去實現，沒有行動的理想只能是一個夢，僅僅一個夢而已。（遺憾地）

　　王：但我們堅信，汗水能夠點燃希望，信念最終會成就夢想，有付出就有回報！

　　冶：所以，我們這次以勵志為主題的班會有一個響亮的題目，那就是——

　　王冶：汗水點燃希望，信念成就夢想！

　　【班會流程】

　　甲：首先讓我介紹一下這次主題班會的流程：這次主題班會將會分七個環節進行，分別是1，小游戲

　　1，小游戲

　　王：好，下面就讓我們一起進入第一個環節

　　（游戲準備：畫蘋果，蒙眼，轉圈；游戲開始，約1分鐘后，主持人讓玩家停，可選兩到三個玩家，直到摸到蘋果為止）

　　王：同學們想一想，為什么同樣是找蘋果，有的同學沒有找到，而有的同學卻找到了呢（待同學們齊答）

　　冶：通過剛才這個游戲，我們知道，要找到一樣東西，心中一定要有明確的目標。人生其實就是一個不斷尋找東西的過程，誰都想追求更好的東西。要想活得精彩，就得確立一個人生的目標，也就是說，要有自己的理想。

　　趙：那么，接下來我們將為大家介紹屏幕上的一個人，誰能想到：幾十年后，這個

　　（趙，幻燈片）

　　王：從俞敏洪的這些經歷中，我們可以看到，我們每個人都不應該小看自己，

　　成功的，我們要相信自己：

　　冶：是的，我們每個人都應該對自己有足夠的信心，要相信一定會憑著自己的努力實現自己人生的理想。那么，同學們，你們是怎么理解理想的呢？你們聽過哪些關于理想的名言嗎？下面請同學們來談談對理想的理解。（請同學回答）

　　王：談到理想，看來是仁者見仁，智者見智，大家都有自己的獨到的見解。下面讓我們來觀看一個精彩的視頻，是俞敏洪為他的學生們做得的勵志演講，請大家欣賞。

　　2，勵志視頻；

　　王：我想大家一定有自己非常喜歡的勵志小故事，下面我們三個人為大家講一個勵志的故事好嗎？

　　冶：好啊，這個故事是這樣的：幾年前，一個由7個探險家組成的團隊在崇山峻嶺中穿行。他們經過一座險惡的石山時，山體發生了崩裂，十幾塊巨石從山腰轟然而下

　　王：等一切沉寂下來，7人中有6人喪生，而剩下的那一個探險家僅受了點輕傷。事后記者問這個幸存的探險家：“您只是僥幸沒有被石頭砸中嗎？”

　　同學們，你們認為探險家怎么回答？

　　（同學在下面議論紛紛，有說被他人救了的'，有說運氣好的，還有說及時躲起來了的）

　　趙：大家都猜錯了，探險家說：“只是因為我面對危險抬起了頭，從而能夠避開巨石的襲擊。” 王：是啊，大家想想看，面對危險抬起頭，不是每一個人都能做到的，當我們頭上正有東西掉下來時，絕大多數人的第一反應是把眼一閉，然后把頭一縮。其實這對避開危險是沒有任何用處的。

　　冶：這個故事告訴：在危險時刻或逆境之中，只有抬起頭勇敢面對的人，才有可能戰勝困難，獲得新生！

　　3，勵志故事；（rain）

　　王：下面有請宋仁文、辛婉玲、劉欽軍、秦榮君、趙連珍、王智勇同學來為我們講解勵志故事。

　　4班會總結；

　　王：同學們，人生就像一條漫漫長路。而我們現在正走在最精彩、最關鍵的一段！！！我們的態度，我們的目標完全決定著我們的未來

　　冶：少壯不努力，老大徒傷悲。好好把握今天，才能擁有美好的明天。

　　王：讓我們共同努力，培養良好的學習習慣，胸懷夢想，珍惜時間，發奮學習，立志成才，讓青春載著夢想飛揚！

　　冶：我們堅信：有夢就會有精彩的人生。

　　王：我們堅信：只要敢于付出，我們的未來就不是夢！

　　冶：高一二班勵志主題班會到此就要結束了，在班會的最后，我們有請趙老師為我們這次班會做一個總結性的發言，大家掌聲歡迎！

　　5。理想感言（最初的夢想）

高中班會主題4

　　詩人說：花兒把春天的門推開了。我說：感恩把和諧的門推開了。只要你用心去聽花開的聲音，生活到處是和諧的樂章。

　　愛，像火種點燃心靈的希望；愛，像綠茵，撐起心靈的天空。愛，是一種力量，是一種財富，是我們從小應該在心中撒播的種子。讓我們心存感激，學會感恩，用一顆感恩的心去面對生活、面對學習、面對挫折，從而體會父母、師長、同學，朋友間的無私親情。懂得“滴水之恩，當涌泉相報”的真正涵義。感恩是中華民族的傳統美德，是構建社會主義和諧社會的需要。廣東律師田世國，為了回報母親的恩情，在老母病危時瞞著她捐出了自己的腎臟，挽回了母親的生命；徐本禹為了回報社會對他的恩情，毅然在大學畢業后，離開繁華城市，走進窮鄉僻壤的`破草棚，給求知若渴的孩子送去知識……

　　感激生育你的人，因為他們使你獲得生命；感激撫養你的人，因為他使你不斷成長；感激關懷的人，因為他們給你溫暖；感激鼓勵你的人，因為他們給你力量；感激教育你的人家，因為他們開化你的蒙眛，感激傷害你的人，因為他們磨煉你的心智；感激絆倒你的人，因為他們強健了你的雙腿；感激藐視你的人，因為他們覺醒了你的自尊；感感遺棄你的人，因為他們教會了你該獨立；感激，學會感激，感激一切使你成長的人。

　　同學們，有著歌叫《感謝有你》：感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明，感謝春光融化了冰雪，感謝大地哺育了生靈，感謝母親賜予我生命……感謝收獲、感謝和平、感謝這所有一切。

　　感恩無痕，感恩無限！同學們，學會感恩吧！讓我們的生活永遠走美好，充滿真情和愛心。

　　高三（5）班

高中班會主題5

　　敘事班會是圍繞一個教育主題，有目的、有組織、有策略地呈現具有教育意義的故事或生活事件，調動學生對故事（事件）的積極體驗、喚起情感上的共鳴，影響和促進學生品德發展的一種班會形式。其涵義有三：

　　1、是通過鮮活生動的故事把人生哲理、生活道德傳遞給學生，通過故事的浸潤實現“大教無痕”的境界。實踐證明，故事能夠讓思想教育變得溫潤、細膩、生動活潑，也可以使原本枯燥的課堂變得生機勃勃、詩意盎然。

　　2、基調：故事是敘事班會的根基而不是點綴。很多人在設計班會課時也會用到故事，比如在班會課開始前利用一個故事導入，在課堂中間利用一個故事來增加情趣，在班會課結束時利用一個故事來點睛提升等，這種把故事作為課堂設計調味品的班會課不是我們所講的敘事班會。真正的敘事班會，故事是課堂設計的主素材、主背景、主基調，自始至終主導教育實施的全過程，決定對學生道德影響的主方向。

　　3、呈現：故事（事件）的呈現不限于講述。從文本上看，敘事就是講故事，但這里的“講”并不局限于講述，更不是單純的口頭說道。確切地說，敘事就是采用合適的方式來呈現故事。故事的呈現方式有很多種形式，除了直接使用文字或語言講述以外，情景劇表演、微電影、繪本、話劇、戲曲等都可以成為故事呈現的方式和手段。無論使用何種手段，都應是以幫助學生內化故事為主要目標，而非單純追求形式的新穎或獨特。

　　敘事班會的設計類型與方法

　　一節敘事班會課的成功與否，在于選取恰當的故事，進行恰當的加工，指向恰當的教育主題。選用什么樣的故事，進行怎樣的設計，是一項值得每一位班主任潛心研究的事情。經過多年的實踐，我們重點研究開發了兩大類型的敘事班會，并在每一類型內摸索出了不同的設計方法方式。

　　（一）單一故事型。在大多數情況下，一節敘事班會只需要一個故事就可以滿足設計需求。根據故事的不同，對故事的挖掘與開發也就不同，下面介紹三種常用的單一故事開發方法。

　　1、勾連生活實際。有些故事本身就具有明確的價值判斷或者意志導向，其情節的逐層發展又符合學生的認知遞進梯度，這樣的故事就可以直接拿來作為整節班會的素材主線，圍繞故事展開道德教育。只不過，敘事班會的目的并不是圍繞故事本身進行聲情并茂的講述，而是要將故事的德育內涵與學生的生活實際進行恰當的聯系，讓學生在與他人經驗的比較中修正自己錯誤的價值取向，強化自我正確的道德行為。[1]簡單地說，就是要讓故事不斷與生活實際相勾連，讓學生在體驗中思考，在思考中感悟，在感悟中重構。比如，《兩只蛋的愛情》這個繪本故事，講述了兩只蛋從懵懂相愛到最后理性分手的整個過程，并提出了“你看，感情破裂不一定非有什么理由，可能只是因為——歲月在變遷，彼此在成長……”的觀點，無疑是早戀主題班會課的一個絕好故事素材。按照故事情節的發展，我們把故事分成三部分進行講述，并在每一部分設計了勾連生活實際的問題，開發了敘事班會《故事告訴你，愛情是什么》，讓學生在與故事的共鳴、共情中明白了愛情的真諦，懂得了愛情之花在合適的時間綻放才能美好而芬芳的道理。

　　2、道德兩難討論。有些故事或事件本身無法進行價值判斷，揭示的問題具有“兩難”性，容易產生“魚和熊掌不能兼得”的選擇困境，這樣的故事我們稱為“道德兩難故事”，它是我們開發敘事班會的重要素材之一。在實踐中，我們以道德兩難故事為基本材料，讓學生對故事（事件）中的道德問題進行討論并回答圍繞該故事提出的相關問題，以此來誘發學生的認知沖突，促進積極的道德思維，從而提高其道德判斷能力和道德踐行能力。經典的“兩難故事”有很多，比如科爾伯格設計的系列兩難故事，我們就可根據需要選擇使用。但是，班主任更應該學會在班級生活中發現“兩難事件”，然后以故事的形式設計到班會中。[2]十多年前，班里發生了一起“盜竊案”，一個同學丟失了一支比較名貴的鋼筆，那是他叔叔送的生日禮物，價值百元以上。很久以后，班長在自己好朋友的家中無意發現了那支鋼筆。追問之下，好朋友承認是自己偷了鋼筆，但因為自己特別喜歡，不想還給那個同學，并懇求班長替自己保守秘密。朋友情誼、班長職責和檢舉偷盜者的責任，三者之間糾纏不清，讓班長很是糾結，便匿去朋友名字講了自己的苦惱，問我他該怎么辦？我把這個事件演繹成一個童話故事，并據此設計了一節班會，成功消除了班長的困惑，還順利解決了班級盜竊事件。

　　3、多維故事續說。有些故事的結局具有開放性，或者是一些經典故事的結尾具有時代的可變性，這樣的故事可以通過“多維度續說”的方式拓展、拓寬故事的德育價值。如在對學生進行安全教育時，我們曾經設計過《遇到壞人，如何保護自己？》的班會課。在這節課中，我們借用了《狼和小羊》的故事，讓學生在“說著，狼就往小羊身上撲去……”之后進行故事敘說。學生參與的積極性很高，紛紛講述了自己理解中的故事結局。由此，他們一起歸納出了諸如“想辦法轉移壞人注意力”“適當示弱博得信任”等十幾種逃避傷害的辦法，課堂氣氛異常活躍，學生投入度十分高漲。

　　（二）多重故事型。有的教育主題很難通過一個故事完成設計，需要多個故事進行不同的系統關聯才可以實現教育價值的豐厚與教育意義的豐滿。這種由多個故事共同參與的班會課，其設計方法與策略迥異，但也有基本的思路可循。

　　1、遞進式關聯。在設計敘事班會課時，我們通常會采用一個故事揭示德育主題、一個故事解讀德育主題、一個故事深化德育主題等方式，用多個故事層層遞進進行關聯，形成一條完整的德育故事鏈，共同完成某項教育。甚至，在每一個教育鏈接點上，可以同時包含多個小故事，以共同闡釋必要的教育內容。如我們在對學生進行人生規劃教育時，曾經設計過一節敘事班會課《昨天、今天、明天》。整節課以四個情景劇，敘述了A、B、C三個同學在四個不同場景中的生活狀態，實際上呈現了12個小的故事情節。通過對這12個小故事的.配對組合，用敘事的方式展現出人生的多種可能性，繼而引發學生思考：為什么會有這樣的不同人生？繼而開始規劃如何實現那個未來的、理想的自己。這樣的組合敘事，以關聯遞進的方式展示了多種人生的可能性，給學生一種耳目一新、身臨其境的感覺，對學生的心靈觸動極大，產生了極強的教育效果和效益。

　　2、平行式聚焦。有的教育主題可以從多個角度進行詮釋或從多個維度進行推證，對于此類主題，就可以采用多個故事，從不同的視角、不同的方向進行聚焦式解讀。這種設計方式與“遞進式關聯”不同的是，課堂中使用的故事彼此之間不具有遞進關系，而是平行并列朝向一個共同的問題點，聯合說明一個教育主旨或德育問題。比如，母愛本是一個無法丈量、無法定義的概念，想說明母愛的課堂往往容易流于空泛的抒情。我們在設計關于母愛的班會時，為了從不同方向展示母愛的真、善、無私與宏大，就精心挑選了《母愛的對峙》《母親練習喝咖啡》《卑微母親的眼淚》《不認識母親》四篇故事，用不同的方式呈現給學生，收到了意想不到的效果。

　　實踐至今，我在敘事班會的研究道路上已走了多年，敘事班會研究團隊也已成立并展示出勃勃生機。我相信，這份源于對現有班會現狀不滿而來的研究激情，可以支撐敘事班會研究團隊在學校班會整體規劃與敘事班會個案的獨特開發上，走得越來越遠。

高中班會主題6

　　感恩，是一個人最起碼的修養，下面由就由小編為大家整理的高中感恩教育主題班會設計活動方案，歡迎查看~

　　班會主題：讓我們都有一顆感恩的心

　　活動班級：高一(3)班

　　活動背景：(勵志主題班會)

　　現在的學生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動，少數甚至成為了只知道汲取的冷漠一代。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

　　班會目標：

　　1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

　　2、讓學生懂得怎樣去感恩。

　　3、通過活動讓學生真真學會如何做人。

　　4、讓學生能夠從心底里感恩老師、感恩同學和朋友。

　　活動準備：

　　1、選拔班會主持人(2人)

　　2、搜集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》

　　3、搜集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

　　4、準備便利貼

　　班會過程：

　　一、播放歌曲《感恩的心》，老師導入班會主題，接下來由主持人主持班會。

　　同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著

　　感恩的傳統，像：滴水之恩，涌泉相報誰言寸草心，報得三春暉都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的冷漠一代。

　　由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面XX和XX一起主持這次班會，大家歡迎。

　　二、討論：我們為什么要感恩?(學生討論發言)

　　主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對感恩的理解，非常好。

　　高中勵志主題班會：感恩主題班會設計高中勵志主題班會：感恩主題班會設計

　　在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們;

　　其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;

　　另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的.成長;

　　甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學期我們已經組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。

　　三、學會感恩老師

　　1、列舉班上的小事(插相片)(如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等)，看見這些小事，老師會怎樣?同學是怎樣應對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發生矛盾)

　　討論：(1)這些小事對嗎?(2)這些是小事嗎?(3)老師為什么要這樣做?(4)我們應該怎樣做?

　　更深層：(1)你恨過老師嗎?(2)你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎?(3)你認為你的老師對他(她)自己的孩子(也是學生)照顧多嗎?和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎?或者老師在學校待了多少時間，花了多少經歷嗎?(4)你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎?

　　2、列舉老師無私奉獻的具體事例

　　老師工作時間：早上六點多就要起床，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在學校，一周工作六天，班主任周日都還要回學校上課，沒有一個完整的周末

　　一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及)

　　老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動，協同家長管理等等

　　晚上學生不在，老師還會親自找學生

　　3、我言我師

　　(1)分學科分別談談各科老師

　　(2)學生代表談談自己和老師之間的故事

　　4、如何感恩?

　　學生代表談

　　老師代表談

　　5.獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)

　　是誰把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?

　　是您!老師!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰把調皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人?

　　是您!老師!

　　您的關懷就好似和煦的春風

　　溫暖了我們的心靈。

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　　是誰把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!

　　您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

　　您辛苦了!老師!

　　在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了!老師!

　　把青春無私奉獻的我們。

　　您辛苦了，老師!請接受我們崇高的敬意!

　　6、以《感恩的心》為背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學，最后收上來主持人與全班同學進行分享。主持人總結。

高中班會主題7

　　一、主題：

　　師生同樂慶華誕，強身健體創未來

　　二、活動流程

　　（一）開場白

　　又是一年金秋好時節，繁花似錦，歡歌如潮。金秋的十月，天高氣爽，五星紅旗飄揚；金秋的神州，萬紫千紅，到處生機蓬勃。在世界的版圖上，一個有著五千年歷史的國家——中國。在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我看到了祖國童年的靈性；布滿烽火的長城之上，我看到了祖國青春的豪放。今年（20xx年）是新中國成立69周年，就讓我們在這樣舉國歡慶的日子里，開始我們的主題班會。

　　（二）活動內容：本場內容以男、女兩隊對抗形式進行

　　游戲一：“零用錢大作戰”

　　方法：男生為一元，為五毛，主持人報出一個數，如：三塊五，同學就要立即組合為相應價格的組合，未能組成組合的人淘汰。最后剩下的五個人中看男、誰多，人數多的那一方獲勝，獲得相應獎品，輸方獎品二等。11名男生，11名為一輪，共計兩輪。

　　游戲二：“國王”游戲

　　方法：要從同學中選出一名國王，選擇的方法是由老師生日決定，將老師的`生日月份數和日數相加，得出三名同學，三名同學以“石頭剪刀布”的方式來決定輸贏。國王從事先準備好的箱子抽取男各一名。兩人進行對抗游戲，共抽取三名男生，三名，勝方可獲得相應獎品，輸方獲次品。

　　游戲三：看你撐多久

　　方法：每輪11名男生，11名進行對抗。將11把椅子形成一個圓圈，選手椅子上坐定后，以極其信任的方式躺下，然后讓三位老師一把一把地把椅子抽掉，完成后讓兩位老師用噴霧瓶在兩隊上方，增加難度。兩方開始持久戰直到一方垮掉為止。勝方可得獎品，輸方得次品。

　　（三）節目：歌曲。表演者：陸昕韻

　　（四）結束語

　　六十九年的風雨同舟，六十九年的歲月滄桑；六十九年的奮斗不息，六十九年的創造輝煌！今天，當我們集聚在紅旗下，回想毛主席當年在開國大典上向全世界莊嚴宣告的歷史畫面，依然熱血沸騰，心潮激蕩！今天，當我們沐浴在春風中，回眸與共和國同呼吸、共命運、心連心的光輝歷程，不由感慨萬千，高昂！短短的四十分鐘，我們的主題班會就將接近尾聲，我們將在將來的日子里，團結一致，共同努力，創造出更多的成就。今天的主題班會到此結束！

　　教學內容：

　　1、宿舍生活展示

　　2、內宿制度的學習與領會

　　3、和諧宿舍生活的共建

　　教學形式：

　　1、先由學生自行組織，圍繞主題采用包括視頻展示、小品、搶答等多種形式

　　2、最后由班主任老師進行概括總結

　　教學目的：

　　1、理解宿舍就像家一樣要共同來呵護

　　2、指導全體學生在全寄宿學校生活中正確處理好學習、生活等方面的關系

　　3、齊心協力共建和諧宿舍

　　教學過程：

　　第一階段：學生自行組織部分

　　一、主題的切入

　　主持人：（朗誦）啊，宿舍！啊，我的家！啊，家！啊，我的宿舍！

　　（多媒體緩緩展現）光陰荏苒，三個多月，孤夜報枕對空月。

　　是否腦中無數次閃過家中的溫馨，抑或是有淚心中流。

　　家是心靈的歸宿，因為情的分量重得無可取代。

　　然而，我們都清楚，“宿舍”這個字眼在我們心中已越來越溫暖，

　　八個人，一條心……

　　于是我們有了第二個家。

　　（視頻）從校門開始，到中心廣場、圖書館、實驗樓、運動場、體育館、教學樓、食堂等學校各個角落，一直到學生宿舍，鏡頭慢慢聚焦并停留下來。

　　（大特寫）我們的家！

　　二、主題的演繹

　　主持人：這就是我們的宿舍，我們的家！下面我們看看這一段時間中，我們的家中曾經發生了什么事。

　　（小品）家的故事

　　小品故事梗概：一位剛入學的高一同學什么都不懂，什么都不會做，又不善于與人溝通，于是在宿舍中鬧出了不少笑話，又影響了好多人，但在周圍同學幫助下，逐漸堅強起來，適應了宿舍生活并且較好地處理好學習與生活的關系。

　　主持人：是啊，我們當中好多人都是第一次離開家在外面獨立生活，我們曾經什么都不懂。但是，只要我們克服困難，堅強面對，就能在同學的幫助下，融合在這個溫馨的大家庭中，并不斷地進步，去實現我們的夢想。當然，我們來自四面八方，這么多人聚在一起，有各自的性格和個性，怎么才能形成這樣和諧溫馨的家呢？我想，除了要互敬互諒、互相關心和幫助之外，還應該認真地遵守學校的有關規定和制度。

　　三、主題的深化

　　主持人：下面我們共同來學習和重溫學校的《內宿生管理制度》。下面我們進行《內宿生管理制度》的知識搶答，分組進行比賽，取勝的組給予獎勵。

　　（問題如下）

　　1、以下哪些事在宿舍是明文禁止的？

　　2、學生離宿需要哪些手續？

　　3、午息時間及夜間熄燈后該怎么做？

　　4、請說出下列哪些是有關宿舍的作息時間？

　　5、宿舍煮開水應注意什么？

　　6、周日晚上因事未能入宿應該怎樣做？

　　7、同宿舍的同學應如何處理好關系？鬧矛盾時如何解決？

　　8、請列出內宿生活中要注意的安全問題。

　　四、主題的拓展：

　　主持人：下面讓我們一起來參觀我們一些溫馨的家

　　（視頻）優秀宿舍內務展示：展示本班幾間被評為文明宿舍的房間，使全體同學受到啟發和教育，并要求全體學生要向他們學習。

　　五、主題的升華

　　主持人小結，點出主題：我們的宿舍就是我們共同的家。并指出全體同學應齊心協力，團結協作共建我們的“家”，建設好我們的班集體，共創美好的未來。

　　在主持人的帶動下，全班同學起立，共唱班歌《光輝歲月》（樂曲起，屏幕徐徐映出歌詞）。

　　主持人宣布主題班會結束。

　　第二階段：教師總結部分

　　點明主題，指出宿舍就是共同的家，應共同呵護，營造溫馨的家。

　　活動效果小結：

　　全體參與，接受教育，共同探討，達成共識：自立、自信、自強，共建和諧文明宿舍，共建先進文明班集體，創美好未來。

高中班會主題8

　　一、班會背景：

　　現在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。因此，欲通過主題班會的責任教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。

　　二、班會目的：

　　1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

　　2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

　　3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。

　　三、班會準備：

　　1、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成情景劇；

　　2、收集相關的歷史故事及資料；

　　3、分工準備：主持、講故事、表演情景劇等；

　　4、黑板畫個心，在心中寫上責任，同學們圍成u字形。

　　四、班會時間xxx、3、30

　　五、班會過程：

　　1．開場：（2分鐘）

　　主持人：老師，同學們大家好！

　　高一（6）班主題班會現在開始。

　　首先熱烈歡迎來參觀我們班會的各位老師與領導。

　　主持人甲：我是……

　　主持人乙：我是……

　　人的一生會追尋許多。學業、家庭、事業……而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質。

　　主持人甲：那你說，在我們漫長的人生道路上，最寶貴的品質是什么？

　　主持人乙：這個嘛，是堅持、感恩、誠信、正義、善良、樂觀、勤奮、高尚、、、、、、

　　主持人甲：停停停，只能選一個！。

　　主持人乙：那我還真的選不出！

　　主持人甲：別急，我先請你聽段故事！

　　2、故事：（某同學敘述故事）（6分鐘）

　　在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！

　　主持人乙：哇塞，在生命的最后一分鐘居然做了這么偉大的壯舉啊！

　　主持人甲：是的，一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！

　　主持人乙：看來最寶貴的品質還非責任心莫屬啊，這也是我們每個人都應該具有的最起碼的品質。

　　主持人甲：是的，責任心是我們最寶貴的品質。大家知道嗎？有一部名為《背起爸爸上學》的電影，電影說的是一個16歲的農村少年，以優異的成績考取了大學，但面對癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下他只好賣掉全部家產，背著父親走進校門，開始了漫長而艱辛的求學之路。他“背”起了父子之情，“背”起了愛的責任。這，就是偉大的責任！

　　3，生活情景劇、討論：（22分鐘）

　　（1）生活情景劇（10分鐘）

　　主持乙：正因為里根富有責任心才使他擁有了至高無上的靈魂和堅不可摧的力量，正因為黃志全富有責任心，所有旅客們才能夠幸免于難。正因為農村少年富有責任心，于是他背起了父親走進校門。

　　主持人甲：同學們，那么，我們呢，我們大家是否也都具備了基本的責任心？

　　下面請同學們欣賞生活情景劇：

　　情景劇（一）：

　　旁白：上課了，同學們都很認真聽講，但是教師某一個角落出現了這樣的情形：黃凱翹著二郎腿，手插在褲兜里，邊聽者mp3邊抖動著腿，搖頭晃腦的嘴巴里還邊哼哼唧唧的。接著，拿起鏡子對著自己照呀照的。然后，趴著不一會就呼呼大睡了。（對學習負責）

　　情景劇（二）：

　　旁白：班干部陳戈剛做完數學作業，他舒展了脖子“真爽，今天的題目做得真順利”。此時，恩熙捧著一道數學題向其請教：“陳戈，這道題目我不會做，你幫我講解下，好嗎？”陳戈看了看題目吞吞吐吐的說：“嗯……這個嘛……哎呀，真不好意思，我不會做耶。”過了一會班長叫住陳戈：“班主任說，班委下課后都要留下來打掃衛生。”陳戈默默不語，很不情愿地。下課鈴響，陳戈拿起籃球：“走嘍，打球去了。”（對工作、對他人、對班集體負責）

　　情景劇（三）：

　　旁白：好不容易，終于放假了，陳飛背著一大袋的臟衣服踏入家門：“媽，我回來了，這袋衣服幫我洗洗。”于是，陳飛一把一把的從袋子里掏出衣服，扔了一滿桌亂糟糟的。可是，家里空空如也，沒人在。于是，陳飛囔囔道：“暈死，都死光啦。肚子餓死啦。”陳飛翻箱倒柜找吃的`。（對家庭、對自己的生活負責）

　　情景劇（四）：

　　旁白：某日，敏敏生日，宿舍。敏敏、恩熙、俊熙偷偷摸摸攜著大包小包的零食貓也似的躲進宿舍，恩熙：“哈，太棒了，多虧了俊熙，搞到這么多吃的。”俊熙：“是哦，這可是我裝著生病借口出校偷偷買回來的耶。”敏敏：“好啦，這會兒，我可以過一個有趣的生日了。”于是三人唱起了生日歌，一起吃起零食。過了一會兒，突然間恩熙叫著：“啊，肚子痛。”接著俊熙、敏敏也都肚子痛起來了。三人捂著肚子又叫又鬧的，引來了同學，趕緊送醫院。（旁白）據檢查：因路邊小攤攤零食過期，導致食物中毒。（對校規、對自己身體健康負責）

　　情景劇（五）：

　　旁白：某年某月某日，小君上街買了一袋零食。晃悠在公園里：

　　小君提著零食，邊晃悠邊吃花生。小君無視提示標語踏過草坪（草坪邊標語：小草有生命，足下留情），剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時，一個小女孩走過來，叫住小君：“哥哥，老師說，不能隨便亂扔垃圾！”小君回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生：“哼，你管不著，我愛怎么仍就怎么仍。”于是，繼續吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴，無奈地嘆了嘆，一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了小君：“小伙子，你東西掉了啦。”小君看了看自己提的袋子，又瞧了瞧路上：“沒有啊，什么東西掉了？”老者感嘆地說：“你的責任心掉了啦！”小君納悶無語——（對社會負責）

　　主持人甲：大家欣賞了以上的情景劇，心里都有什么感受呢？

　　主持人臨時發揮引導、總結（注意幻燈片放映）。

　　（2）討論：

　　1聯系實際，列舉班級“責任心”強的典型事例（5分鐘）

　　主持人：生活的美需要我們去尋找、發現。在我們的學習生活中，你發現了哪些“責任心”強的事例呢？（學生自由發表）

　　比如：不亂扔垃圾，班干部做好職責內的工作，打掃班級衛生區、關一下電燈、門窗，擦一下黑板，把作業認真做好，講文明，幫助其他同學，維護班級和學校的榮譽等等。

　　主持人：雖然都是微不足道的小事，卻也能體現出一個人那份可貴的責任心，折射出一個人閃光的心靈！

　　2怎樣才能做一個有責任心的人：（5分鐘）

　　（提示：責任含義：一，認真做事情；二，對自己做錯的事，勇敢承認。）

　　對自己、對學習、對同學、對學校、對家庭、對社會……（學生自由發言，主持人總結）

　　主持人甲：花有果的責任，云有雨的責任，太陽有光明的責任。世界萬事萬物，都有自己的責任。

　　主持人乙：我們每個人，都應當有自己的責任，做一個有責任心的人，對我們的學習負責，對自己對同學對學校對家庭對社會負責！

　　4．責任心小調查：（PPT展示）（6分鐘）

　　主持人：究竟怎樣才能做一個有責任心的人，相信大家現在都有自己的一些思考了。那么，下面我們來一起來測一測，看你是不是一個有責任心的人呢？

　　1、與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準時赴約嗎？是。否。

　　2、當你發現自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎？是。否。

　　3、你會把零用錢儲蓄起來嗎？是。否。

　　4、發現朋友違規，你會作出善意的提醒嗎？是。否。

　　5、當外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎？是。否。

　　6、你會堅持運動以保持健康嗎？是。否

　　7、你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎？是。否。

　　8、你永遠將正事列為優先，完成后再做其他休閑嗎？是。否。

　　9、當在你玩得正興起時，母親請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍。

　　是。否。

　　10、收到別人的信，你總會盡快回信嗎？是。否。

　　11、沒有警察時，你也會遵守交通規則嗎？是。否。

　　12、你經常拖延交作業嗎？是。否。

　　13、你經常幫忙做家務嗎？是。否。

　　14、你會認真對待每一項作業嗎？是。否。

　　15、每天出門前，你有照鏡子的習慣嗎？是。否。

　　16、當你作業做到深夜還未完成時，你會繼續努力直至完成嗎？是。否。

　　17、除了上述羅列的，對于責任意識，你認為還可以有哪些補充的呢？

　　說明：

　　回答是的就得1分。

　　分數為13—18：你是個非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，

　　并且相當誠實。

　　分數為9—12：大多數情況下你都很有責任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。

　　分數為4—8：你的責任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。

　　分數為6以下：你是個完全不負責任的人。有些朋友的父母可能會對你有成見，

　　力勸兒女少跟你來往。你一次又一次地逃避責任，將會造成你每個工作都干不長，手上的錢也老是不夠用。

　　經過調查統計，請分數最高的同學發表一下自己的責任感言。

　　5．影片、啟示：（6分鐘）

　　當我們正生活在美好的幸福中卻無意享受幸福的時候，有這么一些孩子，他們沒有課桌椅，他們的教室淌滿著泥水，甚至他們只能在露天野地里，在不幸中堅持著學習。在一個本該需要大人去好好照顧和好好愛護、疼惜的年齡里，他們卻是挑起了生活的重擔，他們本該像我們一樣面帶微笑地踏步在鋪滿香花的大道上，但是，他們什么都沒有。他們有的只是破爛的衣服和艱辛的生活壓迫。但是，再大的苦難都沒有打消他們的信念，對幸福的渴望，對尊嚴的追求，對命運的不屈，他們不曾放棄，因為在他們的心中有著美好的夢想，希望和我們一樣能在社會的各個領域活出自己的價值，他們掙扎著，吶喊著……因為他們有責任，是責任讓他們不向命運屈服；是責任，讓他們艱苦學習著；是責任，讓他們強烈地珍惜著自己，永不放棄；也是責任，讓他們對學習負責；更是責任，讓他們對自己的人生負責。

　　主持人乙：生命讓我們隆重登場，責任，讓我們璀璨生光！（幻燈片）

　　主持人甲：當我們無意享受幸福的時候，他們正承受著巨大的苦難。但是，他們不曾放棄。

　　主持人乙：因為在他們心中有著美好的夢想；因為他們有著責任，是責任讓他們勇敢而努力學習著。

　　主持人甲：那么，幸福的我們，是不是也應當為了我們的夢想而努力拼搏呢？！

　　主持人乙：為了我們的學習，為了高考，為了美好的大學夢，為了美好的明天，為了我們的人生，同學們，讓我們對自己、對學習負責吧，同時也是為老師、為學校、為我們的父母、為社會負責！

　　6，結語：（1分鐘）

　　主持人乙：其實自古以來，責任心就一直被視為一種寶貴的品質，羅曼、羅蘭說過“一個人的責任感越崇高，生活就越純潔。”

　　主持人甲：高爾基說過“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事件作出反應。”

　　主持人甲：一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。

　　主持人乙：一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。

　　主持人甲：一個人有了責任心世界更精彩、更迷人！

　　主持人（合）：高一（6）班“做一個有責任心的人”主題班會到此結束。

　　主持人甲：感謝各位老師的光臨，感謝各位同學的配合。謝謝！

高中班會主題9

　　一、目的要求：

　　每當期中考試過后，學生中總會出現松散的現象。通過本次班會課，教育學生期中考后重要的是認真經驗教訓，不放松學習，不放松紀律，在新的學習中再創佳績，達到學生自己教育自己的目的。

　　二、教學方法：討論式。

　　三、教學過程：

　　（一）主持人（林帆）：

　　本次活動的目的做法。期中考已過去，同學們不要對成績過于介懷，重要的是經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。大家暢所欲言。

　　（二）王梓安：講三個小故事，并引起同學們的討論，作點評。

　　1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，又會振作起來。

　　2．《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦后甜。

　　3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

　　（三）鄭學鑒：主要談期中考體會及未來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。

　　（四）周桂炫：分析松散的危害性。學習如逆水行舟，不進則退。稍微放松，知識體系就出現漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會助長惰性。

　　（五）蘇炫杰：闡述紀律問題的重要性。無規矩不成方圓，紀律問題對我們中學生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無視學校紀律則我們堅決反對。

　　（六）林伊嘉：，并提出要求。考后調整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個度，不能沉溺于絡，任惰性在身子里滋長。應全身心投入學習，迎接期末考。

　　（七）班主任：肯定本次主題會，布置工作。

　　今天，我們召開“防松散”主題班會，準備時間雖短，但班委積極組織，同學們認真準備，采用討論式，開得生動活潑，達到預期的目的。

　　同學們，最近政教處還專門發了《關于期中考后防松散教育的幾點意見》，這里講主要，具體可看有關材料。

　　1．認真做好期中考。成績尚未結出，可結合老師的講評，經驗教訓，尋找薄弱環節，落實改正措施。個人書面周三前繳交。

　　2．有關考勤問題。

　　3．有關上吧問題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學習成績的提高。

　　4．注重儀表，夜修進出須持證。

　　5．安全問題。不自行組織外出，組織外出一定要報政教處批準。

　　6．建立良好的.人際關系環境。

　　總之，同學們要從高二打基礎，從自己是一名金中生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問題。

　　附：三個小故事。

　　一則為青年人而作的寓言

　　□[英]奧列弗戈爾德史密斯

　　從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。

　　晚上，畫家取回了畫，發現整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

　　畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發現畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。

　　高處何處有——贈給畢業同學

　　很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。

　　他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們為我做最后一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來告訴我你們的見聞。”

　　三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”

　　老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

　　一周以后，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”

　　“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”

　　一個月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發枯唇燥：“酋長，我終于到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那里只有高風悲旋，藍天四垂。”“你難道在那里一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一只嗎？”“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”

　　“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”

　　真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。

　　留一只眼睛

　　日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學藝。他說：“師傅，根據我的資質，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

　　宮本答道：“最少也要10年。”

　　柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”

　　宮本答道：“那就要20年了。”

　　柳生不解地問：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時間反而越長呢？”

　　宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省。現在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

　　柳生聽了，頓時開悟，以此為道，終成一代名劍客。

　　人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。

高中班會主題10

　　活動背景：

　　責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。每個學生都應肩負著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行為來看，存在著種植渙嫉謀硐鄭憾宰約貉暗囊蟛桓擼刪托棖蟮停吐梢饈短副。鈄鄖磕芰∑; 遇事只顧自己，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起;對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情;對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等，他們的責任感日益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

　　活動目的：

　　1、情感目標：

　　通過本次主題班會，以提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

　　2、認知目標：

　　通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為，增強學生集體觀念和主人翁責任意識，建立團結友愛、積極進取的班集體。

　　活動準備：

　　1、先在同學中間征集有關“責任”的主題班會標題，從中選出最佳的主題班會標題(以學生選出的主題標題為準);

　　2、在學生中選出主題班會的主持人;

　　3、讓學生收集有關責任的事例和名人名言;

　　4、主持人準備“最美司機吳斌”的感人事跡;

　　5、詩歌朗誦;

　　6、動員全體同學圍繞主題做好發言準備。

　　活動流程：

　　一、導入(以最美司機吳斌的感人故事引入“責任”)

　　二、主題：責任與我們同行

　　1、大事小事顯責任(初步了解責任的范圍)

　　(1)請學生交流自己搜集的有關責任的事例，引出何謂“責任”。

　　(2)什么是責任?

　　2、名家名言說責任(感受責任)

　　……

　　3、七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任?”(學生討論，代表發言)

　　(1) 對自己負責：

　　(2)對家庭負責

　　(3)對他人和集體負責:

　　(4)對社會與國家負責

　　4、實際行動盡責任(中學生守則)

　　從身邊的小事做起，切實地培養責任心。

　　(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，準備為社會主義現代化貢獻力量。

　　(2)遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

　　(3)熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。

　　(4)按時完成作業，無抄襲、無考試作弊現象。

　　(5)認真值日，保持教室、校園整潔優美。

　　(6)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

　　(7)體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。

　　三、總結

　　詩歌朗誦：略

　　結束語：

　　水因為有了岸的.約束，才會優美地匯成河流。

　　責任對于人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂患的力量; 是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量; 是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。

　　同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，讓責任與我們同行，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人! 腳踏實地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁!

高中班會主題11

　　設計目的：

　　現在的學生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。因此.通過本次班會，努力喚回學生回報愛心的良知，并引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感。

　　重點：

　　懂得感恩回報是我們社會的一種道德規范，并在以后的學習、工作、生活中身體力行。

　　準備工作：

　　1、布置黑板，教室。

　　2、布置兩位家長準備文章<<讓孩子學會感恩>>

　　3、收集、整理資料。

　　4、布置做好班會記錄。

　　具體過程：

　　導入：

　　學生齊誦唐代的詩人孟郊《游子吟》：

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

　　這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩后來簡縮為成語“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報答。正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。那么在現實生活中我們的孩子又是怎么做的`呢？

　　在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

　　美國的羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

　　接著請學生相互交流發表意見:

　　同學們相繼上臺發言講述父母、老師、朋友等對自己的無限深情，并表示要用實際行動回報那些給予我們恩情的人們。

　　主持人舉例《母親節的禮物》中：“我很慶幸自己，“我跑到雪糕店，買了一種叫‘冰涼茶’的雪糕……說：‘媽，這是送給你的——母親節的禮物。’母親顯得異常激動和興奮，她微笑地望著我，用顫微微的聲音對我說：‘謝謝！’我發現媽媽的眼里閃著亮晶晶的淚花。……”在文章結尾，作者又深放棄鮮花，選擇了雪糕，因為我知道，浪漫無須苛求，尤其是在母愛面前。母愛并不等于一束康乃馨，或其它貴重禮品；一塊雪糕也并不表示對母愛的輕視和低估。那塊雪糕，就是最好的禮物，因為里面有我的真誠。”

　　主持人：其實母親并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在意的是其中蘊涵的一片感恩孝敬之心。

　　主持人又舉例道：“我騎著自行車，載著我的媽媽，飛奔在喧鬧的街頭，路人向媽媽投來欣羨的目光，無一不在昭示，坐在我身后那個笑起來有甜甜酒窩的女人此時是世上幸福的人，而我也是。”

　　主持人：長大的兒女有一顆感激的心，能為父母盡一份心，正如一首歌里唱的那樣，“你是幸福的，我就是快樂的。”

　　請學生朗讀家長寫的<<教孩子懂得感恩和分享>> (下附原文)

　　其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎？

高中班會主題12

　　教育背景：

　　時間一去不復返。古代就有“逝者如斯乎，”的感慨。可是，在學生中間浪費時間的現象卻很嚴重。

　　教育目標：

　　通過各類形式的活動，讓學生明白時間流逝地快，從而明白珍惜時間的道理，并學會合理安排時間。

　　課前準備：

　　1．組織準備小品、朗誦、故事和歌曲等

　　2．組織學生搜集有關珍惜時間的名人名言。

　　3．搜集從古至今計時工具的資料及圖片

　　4．準備有關錄音，秒表及小測試的材料

　　5．黑板報布置

　　主持人：A黃佳（文娛委員）B 湯政杰（同學）

　　時間安排：45分鐘

　　教育過程：

　　一．主持人宣布開始：

　　B逝者如斯乎……

　　A吆，還詩興大發呢？你別瞎胡鬧。我們今天是主持中隊會。

　　B逝者如斯乎……

　　A怎么搞的`？大家都等著呢。別胡鬧了……

　　B誰胡鬧了？我問你剛才我念的這句話什么意思？

高中班會主題13

　　【活動目的】通過這次班會，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感激之情。

　　【會前準備】提前將班會的主題告訴學生并在黑板上書寫：“學會感恩”的大標題。

　　在班委中選擇善于表達的同學作為主持人，并提前準備好資料和發言稿。

　　【活動過程】

　　主持人：同學們，大家都已經看到了我們黑板上的標題了嗎？（齊聲回答：“看到了。聲音中不乏故意搗亂的，這是預料之中的。）我怎么聽到有些同學似乎有些懈怠呢？可能你說這是政治說教，可能你感覺這節班會毫無意義，但我相信過一會你就不會這樣說了。首先有請我們的班主任給大家講話。

　　班主任：（從后面走來）我先來給大家講一點專業知識。大家都知道我們的生命是父母賦予的，那么你知道生命產生的過程嗎？我們先來看一段錄象。（在錄象中可以看到生命是怎樣產生的。直到生命分娩的那一刻，同學們齊聲：“啊”了一下。）在剛才我感到了大家對生命產生的欣喜，其實我們的父母都是帶著同樣的欣喜歡迎你們的來臨的。從你們產生的那一剎那開始，就意味著父母要放棄很多自己的愛好。想到外面去玩，（同學有些詫異）誰不愛玩，不要認為這是你們的特權；可是想到沒有人照顧你們，只好忍痛放棄。想在家看看電視，不行，你們在學習，又要放棄。甚至為了照顧你們的學習和飲食起居有些家長放棄了工作，這又是多大的犧牲呢？

　　主持人：（沉重的語氣）同學們，我們的父母是多么的偉大，難道我們不應該反省一下自己嗎？我們多少次為了一點小事和父母大吵大鬧，我們又有多少次當自己因學習和生活心情不愉快時把父母當作出氣筒？下面我想請同學們思考一下，談一談自己的心理感受。

　　（幾分鐘后）

　　同學1：我先來說，今天早晨我來晚了，因為我的媽媽忘記定時了，她又睡過了。當我睜開眼睛時已經7：10分了，我一邊趕緊穿好衣服，一邊埋怨媽媽。當媽媽問我早飯還吃嗎時，我早已經摔門而去了。相信她在我走后仍在不斷的埋怨自己。可是現在想來，我真不應該，昨天媽媽因為工作，睡的很晚，才會起晚了的呀。

　　主持人：是呀，我們從小到大，有多少個日日夜夜，為了我們準時上學，每天早晨父母放棄了睡懶覺的權利，只要我們上學，每天早晨他們都會比我們早起半個小時，然后給我們準備好早飯，盡量的讓我們多休息一會兒，才叫我們起床。當我們吃飯時，爸爸又早早下樓把自行車推了出來，還打好了氣。我們是多么幸福！

　　同學2：我的父母都沒有什么文化，我經常自己抱怨，別人的家長能夠幫助他們輔導功課，而我的父母肯定不行，他們的文化水平還不如我呢。現在想想，我沒有什么好抱怨的，他們自己文化水平低，他們的兒時的夢想希望在我的身上實現。他們雖然不能幫我輔導功課，但是我知道他們的愛比任何父母都不少一分！

　　（同學們齊聲鼓掌）

　　主持人：是呀，天下有哪個父母不愛自己的子女呢！剛才的同學說的太好了！

　　同學3：我先聲明，我不是反對大家的意見。但是我也想說說自己的心聲，我們的父母的確愛我們，但是我覺得有時方法不對，他們把自己沒有實現的愿望全都壓在我們的肩膀上，太沉了呀。有時我都喘不過氣了，大家有同感嗎？

　　（好幾個同學表示贊同）

　　班主任：的確，父母有時的方法也有不對之處。那么我們該怎樣辦呢？你的吵鬧，埋怨，甚至有些學生離家出走有助于問題的'解決嗎？我認為，當你感覺到父母的錯誤時可以心平氣和地和父母交談一下，把你的真實感受告訴他們，我相信你們之間會彼此諒解的，如果不行的話，我愿意幫助大家喲！

　　主持人：我們的父母愛我們，我們的老師又何嘗不是呢？大家也可以回憶一下，在你10幾年的學生生涯中，有多少老師幫助過你呢？

　　同學4：我記得以前我由于學習方法不正確，化學考的不好，我去找咱班化學老師。那天老師幫我認真分析了學習中的不足，并一直給我補課，在我有一點進步時，就鼓勵我。現在我的自信心找到了，成績也提高了。我要謝謝老師對我的幫助。

　　同學5：我可不是在拍馬屁喲！（話音剛落同學們哈哈大笑）我要說說咱們老班，在我們成績不好時，她和我們一樣難過，但是為了我們提高成績，要對我們一一進行“話療”；當我們因為學校不放假而又無法回家過中秋節時，老班給我們買來水果，老班，水果很好吃，就是品種單一喲！（大家都回頭看我）當我們為同學之間的小事煩惱時，老班又不厭其煩地幫我們解決；當我們生病時，老班問寒問暖……

　　同學6：上次我扭著腳還是老班送我去的醫院呢！

　　主持人：那讓我們一起對老師說：

　　（同學齊聲說：老師，辛苦了！）

　　班主任：謝謝大家的理解，我希望通過我們的共同努力，每個同學都能不斷提高，不斷進步，爭取在高考中都能如愿以償！從剛才同學們的發言中，我感到我們的同學非常懂事，我也很欣慰。那么我們怎樣以自己的實際行動來報答父母呢?

高中班會主題14

　　尊重他人是一種高尚的美德，是個人內在修養的外在表現。尊重，是人的一生修養以及自我內涵的表現，也是人所必須具有品質。尊重，簡單的說，就是一種品德。它反映的是一個人的文化素養，道德修養。同時也反映了一個民族的文化底蘊。尊重是一種品德，無論是在學習、工作還是生活中，無論是對同學、老師、領導、同事或是鄰居、朋友甚至家人，都應該自覺踐行尊重，因為每一個人都希望得到他人的尊重。

　　今天龍五班的老師和同學們一起圍繞“尊重”二字進行了一節主題班會，孩子們各自談論對“尊重”理解。緊接著宋老師為孩子們讀了一段文章，孩子們更深刻的認識到尊重他人就是尊重自己。班會推向了高潮，孩子們在談論尊重的時候開始反思自己，把自己平時在家在校對家長、老師、同學的不尊重進行了徹底的反思。

　　白蕓嘉同學說：“我平時上課總是愛插話，這樣是對老師和同學的不尊重，回到家里有時頂撞父母是對父母的不尊重。”

　　武圣航同學說：“剛才宋老師在講話中我在翻本子，沒有認真聽是對老師的不尊重；在回家的路上我總是讓媽媽幫我背書包，我覺得我這樣做不對，爸爸很少回家，前幾天爸爸回來了，讓我過他身邊去，而我不理不睬，是對爸爸的不孝，弟子規的.‘父母呼應勿緩’我沒有做到。”

　　劉雨辰同學說：“今天早上我來到學校就是媽媽一直幫我背著書包，我也覺得不對，在家里時常和父母發脾氣，今后我知道應該孝敬父母尊重父母。”

　　宋禹坤同學說：“我有時候做錯事媽媽說我我很不愛聽，今天我知道這樣做不對，今后一定要尊重父母孝順父母；同學們和我說話，有的時候我很不耐煩，這是對同學的不尊重。”

　　嘉亮、斯同和小雷同學也發表了自己的意見。

　　宋老師最后做了總結，告訴孩子們我們要想成為一個受人尊重的人，就得先學會尊重他人。遇事常思自己過，要學會不怨人。最后同學們一致認為要踐行弟子規。

　　同學們通過這節課認識到了尊重的重要性，也反思了自己的不足。相信孩子們在今后的生活和學習中會不斷進步，同時也會受到別人的尊重，因為他們學會了怎么尊重他人。

　　所以說，人的內心都渴望得到他人的尊重，但也只有你先尊重了他人才能贏得尊重。常言道：送花的人周圍都是鮮花，種刺得人身邊都是荊棘。就讓我們每一個人都去先尊重別人吧！因為尊重別人就是尊重你自己！