沒想到這也是愛初三優秀作文
下午的手工課是利用即時貼、蠟光紙、皺紋紙等進行自由創作,孩子們投入地“工作’著。

突然。正正大喊了一聲:“崔老師,你_長尾巴了!”緊接著,幾個孩子也跟著附和著說:“噢。崔老師長尾巴了!”
我回頭一看――屁股上長了一條長長的“紅尾巴”。肯定是哪個小家伙惡作劇粘上的,我生氣地問:“是誰弄的?”
活動室里頓時安靜了下來,鴉雀無聲。我想,肯定是孩子怕挨訓,不敢承認。我靈機一動說:“這條紅尾巴真漂亮,跑到老師身上肯定是想和老師做游戲了,是哪個小朋友想出來的好方法啊,真棒!”
“老師,是我。”伊輝勇敢地說,“老師,我做了一個牛寶寶,可是他沒有媽媽.我想請老師做牛媽媽,和我一起表演節目。”
“好,伊輝,我們來試試吧!”我說。
孩子們羨慕地看著我們表演。
平時。我們總是以“教師”的身分出現在幼兒面前。嚴格要求孩子,導致幼兒誠惶誠恐。師幼關系緊張。在這次突發事件中.我嘗試著以一個“玩伴”的角色出現.努力營造一種寬松、自由、愉悅的氛圍。讓幼兒放心、輕松、大膽地說出自己的想法,實現自己的構想。也許這樣的引導還很膚淺,但是,我明白了:積極轉變教育觀念和教師角色,是教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的重要一步。
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