難忘的春游小學生六年級作文

時間：2025-10-13 20:06:30 春游我要投稿

難忘的春游小學生六年級作文

　　今年的“十一”期間，我們犧牲了自己的節假日休息時間。宣校長帶隊一行六位老師，趕赴山東濰坊市參加中國教師報主辦的高效課堂培訓會。

難忘的春游小學生六年級作文

　　宣校長每節課都和我們一起學習、一起參與小組討論。可見領導課改的決心、我們也不含糊，個個認真記錄，積極參與。對我本人而言收獲確實不少，主要收獲體現在：

　　一、熟練掌握了“五步三查”的教學流程。

　　1、第一步：獨學

　　2、第二步：對學，群學

　　3、第三步：組內小展示

　　4、第四步：組內大展示

　　5、第五步：整理導學案，達標測評

　　“三”查：課堂上的三次學情調查

　　1、一查：在學生獨學時

　　2、二查;在組內小展時

　　3、三查：在整理導學案，達標測評時

　　沒有聽到這次講課以前，我一直是迷茫的，今天一節示范課，明天看一節展示課……課改到最后不知怎么教書了。

　　二、導學案的編寫有了明確的思路。

　　以前，我編寫的導學案貪多，貪全面，教學內容都是用四開的A3紙，而且還是正反兩面，所有知識點都想涉及到，所有的教學流程都想力爭表現的完美。結果每張導學案的內容在一課時都展示不完，尤其是當堂檢測部分，基本上都是擺設，很多老師一看時間來不及就說，留著課下完成。我聽很多次公開課，如此的教學過程總是給我們感覺欠缺點什么，不夠理想。

　　這次山東學習，解決了我的這兩方面的疑惑。如今，在學生預習獨學時，我知道自己該走動巡查，但不能走動太勤，以免影響他們;學生小展示時我要走動，巡查學生的掌握情況，以便我能抓住課堂主線，給予學生恰當的點評;學生完成檢測時我也要走動，查看學生的掌握情況，以便寫教學反思，為下節課“溫故知新”搜集素材。

　　現在我編寫導學案，一課時只涉及兩三個知識點，而且每個知識點前面都一個范例，以及解題思路提示，這樣學生自學起來就輕松多了。如今，我上一節數學課，提前讓學生預習書本知識，而導學案我是當堂發下去，留給學生10分鐘獨學，5—10分鐘對學群學分享自己會的，找出本組都不會的，并寫在黑板上，然后大家探究解決方法，誰的的方法好，簡便大家就借鑒。都不會的，老師提示或師生一起合作解決。

　　在課程改革中，教育理念的更新，必然帶來教學行為的變化，只要我們時時做個教學有心人，了解數學發展方向，數學價值，不失時機地反思自己的教學，就能處理好新與舊的關系。

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