春節的學生優秀作文

時間：2025-11-10 20:45:58 春節我要投稿

關于春節的學生優秀作文

　　篇一

關于春節的學生優秀作文

　　按照這次專題民主生活會的要求，我認真學習了總書記關于“三嚴三實”的重要論述和一系列重要講話精神，并結合自身思想和工作實際，進行了深刻地自我剖析。

　　一、存在問題

　　我于2013年1月經組織安排，調任***鎮工作。一年來，我主動轉變工作作風，迅速進入工作角色，恪盡職守，勤勉敬業，基本上完成了各項分管工作，同時也暴露出一些問題和不足。

　　一是理論學習不夠深入。主要表現在：理論學習的系統性不夠，上級要求學的就多學一點，不要求學的就少學一點，存在實用主義現象，沒有系統地學習理論知識，對理論知識的科學體系掌握不夠全面和系統;學習缺乏鉆研精神，學習針對性不強，重點精讀少，缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對政治理論的實質精神理解不夠深刻;學用結合不緊，在理論聯系實際、指導工作實踐上還做的不夠。加之平時工作繁忙，對一些新知識、新理論只是淺嘗輒止，不求深入研究，使得自身知識結構不夠全面，理解運用不夠充分。

　　二是創新能力有待加強。自己雖然能夠在完成主管或分管的工作上動腦筋、想辦法，既力爭完成工作，也不失有一些創新的舉措，但是通過認真剖析后認識到，自己的創新認識還不夠強，一方面求穩怕亂思想較重，習慣性的按照老習慣、老辦法想問題做事情，不能夠完全按照與時俱進的要求不斷開創工作的新局面。另一方面工作缺乏創造性，“不求有功，但求無過”。往往是按部就班，黨委安排什么就盡力干好什么，對某些工作也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮，怕“違規”，怕越位，怕背包袱。創新的思路還不夠寬闊，層次還不高，如何學習參考他人好經驗好做法研究不夠，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的現象。

　　三是工作作風仍需轉變。在工作中能夠保持心系群眾、服務人民的優良作風，堅持把群眾利益放在第一位，常年開門辦公，切實為群眾處理了一些實際問題。但由于日常事務煩瑣等客觀原因的制約，工作中還存在“四多四少”現象：留在機關時間多，深入基層時間少;忙于事務時間多，深入基層檢查幫助少;對分管工作關注的多，對其它工作接觸的少;布置工作任務多，督促檢查少，工作成效不夠理想。對于部分工作，只求過得去、不求過得硬，只求完成任務、不求爭先創優，造成了一些工作效率低下，推進緩慢，成效不明顯。

　　四是廉潔自律尚需完善。能夠樹立廉潔自律認識，堅持自重、自省、自警、自勵，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷為民之心，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。但在工作和生活中的一些細節上還存在需要改進的地方，比如在接待上級領導和橫向溝通上，有時出現過超標準接待問題;有時因工作關系，也會接受一些吃喝宴請，下鄉時偶爾接受超標接待，雖然不是什么高消費，但影響也不好。現在看來這些現象都是對自己要求不嚴的表現。

　　二、原因剖析

　　對照黨員標準，對照先輩先進，剖析思想根源，回顧反思自己所存在的一系列問題，認真分析自身建設上存在問題的原因。一是對政治理論理解有偏差。把學習理論當作軟指標，沒有處理好工作與學習的關系，在堅持理論聯系實際的學風上下的功夫不深，存在重實踐輕理論傾向，對中國特色社會主義理論體系的精神實質和精髓缺乏系統的理解。二是思想認識和工作方法存在一定的片面性。超前認識不足，從局部與全局的角度分析處理問題做得不夠，沒有用發展的眼光看待改革中的新事物，對工作的艱巨性、復雜性和長期性缺乏思想準備，進取認識不同程度地出現淡化，“爭”和“創”的認識不夠強烈。三是放松了對自己的嚴格要求，艱苦奮斗精神有所淡化。不論是礙于面子或是隨眾心理，歸根結底可以說都是世界觀改造不深、黨性原則要求不嚴的反映，身為黨委副書記更應注重小節，時刻做到自重、自警、自省、自厲，才能杜絕問題的產生。

　　三、整改措施

　　下一步，我將以這次民主生活會為契機，針對自己存在的問題，認真反思，努力改進，全力推進各項工作落實。

　　一是加強理論學習，提高自身素質。加強政治理論學習，努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，掌握黨的基本理論的科學體系和精神實質，做到真學、真懂、真信、真用，不斷提高理論和工作水平;加強業務知識的學習，結合我鎮實際，全面熟悉掌握各項業務知識，努力提高業務能力，提高為發展第一要務服務的水平，學會管理自己，學深管理單位，學精管理業務;廣泛學習經濟、法律、科學、文化、社會、歷史等方面的知識，不斷拓寬知識面，用人類創造的優秀文明成果充實自己、提高自己，努力適應新的形勢，新的變化。

　　二是牢記黨的宗旨，爭創一流工作業績。牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢固樹立立黨為公、執政為民、甘作人民公仆的思想，樹立和實踐群眾觀念和群眾路線，把為人民謀利益作為自己的最高行為準則。在工作中，認真落實深入基層、深入群眾的工作要求，多傾聽群眾的批評和意見，把群眾滿意不滿意，高興不高興，答應不答應，擁護不擁護作為工作的出發點和落腳點。帶著深厚的感情去幫助解決困難群眾遇到的實際問題，只要符合群眾切身利益的事，難度再大也要努力辦;違背群眾意愿的事，與民爭利的事有再大的誘惑也要堅決抵制，實實在在地為基層群眾辦一些實事、謀一些好事，切實做到感情上貼近群眾、行動上深入群眾、利益上維護群眾。

　　三是不斷解放思想，樹立開拓創新理念。按照解放思想、實事求是、與時俱進的要求不斷轉變思想觀念，勇于突破思想束縛，努力把解放思想體現在具體的工作中。要打破常規，開拓創新，面對新的形勢，以全新的思維去解決工作中遇到的各種問題，圍繞如何推動全鎮經濟社會科學快速發展，及時向黨委提供科學有力、分析有據、價值重要的決策參考。切實增強發展認識、服務認識和責任認識，全面提高工作效能和整體水平。

　　四是自覺防微杜漸，筑牢廉潔從政防線。堅持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，養成優良的生活作風，自覺抵制形式主義、官liao主義、享樂主義和奢靡之風的侵蝕，時刻以《黨章》從嚴要求自己，進一步規范自身從政行為，自覺拒腐防變，增強慎獨認識和自律觀念，做到勤政務實、勤儉節約、秉公用權、生活正派。堅持和發揚艱苦奮斗的優良傳統，始終保持昂揚向上、奮發進取的精神狀態，自覺接受黨組織和群眾的監督，管住自己，守住小節，防微杜漸，以實際行動維護黨紀政紀的權威性和嚴肅性，樹立勤政廉政的黨員領導干部形象。

　　以上發言不當之處，懇請大家批評指正。

　　篇二

　　“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，也是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手，彰顯了我們黨應對“四大考驗”、防范“四種危險”，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的政治清醒和高度自覺。

　　問題導向、知行合一。“知者行之始，行者知之成”。這次專題教育主題是學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”，本身就體現了世界觀與方法論的統一，認識論與實踐論的融合。要防止凌空蹈虛，學與行畸輕畸重，把專題教育當成是從理論到理論、從書本到書本的過程，避免出現“空、虛、偏”的問題。要把學習教育和解決問題結合起來，著眼于堅定理想信念、強化黨性觀念、增強實干精神，深入學習習xx總書記系列重要講話精神，讀原著、學原文、悟原理，學習黨章和黨的紀律規定，深刻把握“三嚴三實”的基本內涵和實踐要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，領會核心要義，掌握精神實質，把握貫穿其中的立場、觀點、方法，做到學而信、學而用、學而行。要突出問題導向、實踐導向，把發現問題、解決問題作為出發點和落腳點，無論是專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會，還是整改落實、立規執紀，都要聚焦問題、對準問題，使學習教育的過程成為讓“三嚴三實”內化于心的過程，成為解決不符合三嚴三實的問題的過程，以思想自覺引導行動自覺，以行動自覺深化思想自覺。

　　以上率下、上下聯動。風成于上、俗形于下;以令率人，不若身先。

　　“三嚴三實”專題教育是一項重大政治任務，上面松一寸，下面就會松一尺;上面玩虛的，下面就會走過場。要避免一講教育就是機關教育基層、上級教育下級、領導教育群眾，自己卻置身事外、搞雙重標準，甚至轉移目標對象，把注意力放在基層黨員干部身上，教育者本身卻“掛空擋”，只會拿“手電筒”照別人。這就要求領導干部一定要以身作則，在嚴與實上下功夫，認識深一層、學習深一步、實踐先一招、剖析解決問題好一籌，上級為下級作表率，班長為班子成員作表率，一級做給一級看，一級帶著一級干，層層傳遞正能量。特別是一把手，要勇于舉旗擔綱，在專題教育中時時處處帶好頭，帶頭講好黨課，帶頭查找問題，帶頭開展批評和自我批評，帶頭抓好整改落實，力爭學習研討更深入、黨性分析更深刻、整改問題更徹底、執行制度更嚴格，帶動專題教育有力有效開展。同時，要著眼于解決上下交織的不符合三嚴三實的問題，充分利用這次專題教育各級同步進行的契機，分清責任、上下聯動，以上帶下、以下促上，避免上改下不改，或下改上不改，導致問題無法徹底根除，真正把整改措施落到實處，在全黨上下形成踐行“三嚴三實”要求的濃厚氛圍。

　　融入融合、講求實效。

　　專題教育的根本目的在于更好貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，更好地貫徹落實總書記系列重要講話精神，更好地協調推進“四個全面”戰略布局。既要避免出現集中抓專題教育的活動化傾向，又要避免就教育抓教育，與日常工作相脫節的“兩張皮”問題。要融入經常性學習教育，落實中央“不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動”的要求，把講專題黨課與平時的“三hui一課”更好地結合起來，進一步強化“三hui一課”的教育作用;把專題學習研討與平時的中心組學習更好地結合起來，進一步提高中心組學習的實際效果;把專題民主生活會與年度民主生活會更好地結合起來，進一步提高民主生活會的質量，通過專題教育，推動經常性學習教育突出主題、聚焦問題，認真起來、嚴肅起來。要做到專題教育與日常工作兩手抓、兩不誤，從實際出發研究、謀劃、推進專題教育，堅持與協調推進“四個全面”戰略布局結合起來，與鞏固拓展教育實踐活動成果結合起來，與完成本地區本部門本單位重點工作結合起來，合理安排工作重點和工作進度，做到與日常工作有機融合、相互促進，真正在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見成效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見成效。

　　加強領導、從嚴督查。作風建設越向前推進，越需要強化外力推動作用。

　　一種不良作派得不到制止、一次走過場得不到糾正，就可能出現“破窗效應”。既要防止滿足于開個會、講個話，當“甩手掌柜”的問題，又要防止在督促檢查上放松要求、放水過關，為督導而督導的問題，還要避免脫離實際、脫離群眾，搞體內循環、封閉教育。各級黨委(黨組)要落實主體責任，把專題教育作為一項重大政治任務，制定切實可行的方案，認真安排部署，抓好組織實施。黨委(黨組)主要負責同志要承擔起第一責任人的責任，投入足夠時間和精力，對專題教育進行具體指導，把責任扛穩抓牢做實。各級黨委組織部門作為牽頭部門，要根據專題教育的特點和要求，深入研究謀劃，搞好統籌協調，把握進度節奏，加強與相關部門的溝通聯動，及時發現苗頭性傾向性問題，提出解決問題的措施辦法。要加強督促檢查，組織專門力量指導督導專題教育開展，采取巡回檢查、專項調研、隨機抽查等方式，沉下去面對面開展工作，及時發現和解決問題，充分發揮指導、把關、問責的重要作用。要注意開門搞教育，請群眾參與，讓群眾評判，接受群眾監督。對那些組織不力、敷衍塞責、效果不好的，要嚴肅批評、嚴肅問責，有效傳導壓力、激發動力，把從嚴從實要求貫穿督導全過程，以好的作風推動專題教育持續深入健康開展。

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