赤膊上陣是褒義詞嗎

時間：2025-10-23 01:27:42 褒義詞我要投稿

赤膊上陣是褒義詞嗎

　　領導班子對照檢查材料模板

　　為進一步開展好黨的群眾路線教育實踐活動，按照XXXXXXXXXXXX領導班子專題民-主生活會工作方案》有關要求，結合學院實際，制定本工作方案。

　　一、會議主題

　　經班子充分論證，專題民-主生活會以“改進工作作風，密切聯系群眾，XXXXXXXXXXXX”為主題，以謀求XXXXXX發展、服務XXXXXX為重點，以聚焦和反對“四風”為主線，按照上級要求，找準和正視突出問題，明確努力方向及整改措施。

　　二、目標任務

　　深化學習教育和聽取意見工作，緊緊抓裝四風”方面存在的突出問題，積極開展自查自糾，認真開展交心談心，深入剖析問題根源。對照為民務實清廉要求，認真撰寫對照檢查材料。精心組織專題民-主生活會，嚴肅開展批評和自我批評，確保把問題不足查擺準，把根源癥結挖掘透。進而實現班子團結和-諧、凝聚共識，明確學院發展目標、理順發展思路、增強發展動力，提升高職人才培養質量。

　　三、主要原則

　　(一)堅持嚴肅認真

　　克服不以為然的思想、等待觀望的態度和消極被動的情緒。認真學習研讀有關文件資料，開門聽取師生意見，努力查找、正確認識“四風”在學院領導班子和成員中的具體表現，認真撰寫對照檢查材料和民-主生活會發言提綱;摒棄“好人主義”，緊扣主題、把握標準、堅持方向，深挖思想根源、觸動靈魂深處，以動真碰硬、敢于交鋒的精神，開展積極健康的批評與自我批評。

　　(二)堅持實事求是

　　聯系思想和工作實際，結合校情院情，根據崗位職責和個人成長進步經歷，真正把班子和成員擺進去，找準找實“四風”問題，不搞“空對空”、“虛對虛”。批評與自我批評要正視問題、觸及思想，不避重就輕、敷衍塞責;要尊重事實、以理服人，不文過飾非、紙上談兵;要做到原則問題不回避，非原則問題不糾纏;提出的整改措施要具體實在、切實可行，要與學院實際相統一，與自身存在的問題相吻合，與師生提出的意見相合拍。

　　(三)堅持民-主團結

　　班子成員之間要深入開展談心談話活動，將主要問題和矛盾解決在民-主生活會前。會上要堅持懲前毖后、治病救人的方針，把增進團結作為開好民-主生活會的出發點和落腳點，不捕風捉影，不主觀臆斷，不發泄私憤，不搞突然襲擊，要坦誠相見、真情溝通，講真話、進諍言，既解決實際問題，又解決思想問題，達到“團結——批評——團結”的目的。

　　四、步驟方法

　　(一)認真做好會前準備

　　1.不斷深化學習教育

　　開展學習教育自查自補，繼續采取靈活多樣的形式，將個人自學和集體學習相結合，抓好理論學習和專題輔導，繼續豐富學習教育內容，確保學習教育主題鮮明，實效突出，不斷推進學習的深入，把學習教育貫穿于整個活動始終。

　　2.全面廣泛征求意見

　　在前段征求意見方式方法基礎上，把“面對面”和“背靠背”聽取意見相結合，適當擴大征求意見范圍。班子成員根據職責分工分別組織召開分管科室、系部和服務對象的征求意見座談會，主動到基層、一線走訪調研、聽取意見。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫等路徑，將梳理的意見逐一落實到個人。

　　3.認真深入查擺問題

　　圍繞“四風”有針對性的查擺問題，要把自己擺進去、把班子擺進去。查擺問題要具體深入，不能避重就輕，要敢于觸碰敏感問題和實質性問題，防止以工作問題代替“四風”問題，防止以籠統的班子問題代替個人本來存在的問題。領導班子成員特別是一把手要帶頭查擺問題，讓群眾看到查擺問題的真心和解決問題的決心。查擺問題要貫穿活動始終，隨時查擺，隨時剖析。

　　4.普遍開展談心談話

　　領導班子主要負責同志要與班子成員逐一談心，班子成員之間要互相談心，還要主動接受黨員、干部和群眾的約談。談心要敞開心扉、坦誠相見，相互溝通、增進了解、化解矛盾，相互征求意見，幫助查找問題。既主動談自己存在的“四風”問題，也要誠懇地指出對方存在的“四風”問題，提出改進作風的具體建議，既要肯定成績，又要指出不足，真正把問題談開談透、找準找實，爭取達成共識或基本共識，把矛盾和問題解決在專題民-主生活會前。

　　5.撰寫對照檢查材料

　　領導班子和班子成員都要按照衡量尺子嚴、查擺問題準、原因分析深、整改措施實的要求親自撰寫對照檢查材料。主要負責同志要親自主持起草領導班子的對照檢查材料，重點剖析班子“四風”方面的問題及其具體表現，研究提出整改落實、建章立制的思路和措施，提交領導班子會議審議通過，并在一定范圍通報。領導班子成員要對照為民務實清廉認真撰寫對照檢查材料，分析問題原因，剖析思想根源，明確努力方向，提出整改措施。對照檢查材料要聯系實際、緊扣主題、突出重點、觸及靈魂，要講真話、講實話，對群眾所提意見要有正面回應。

　　6.接受督導組情況通報及談話提醒

　　認真聽取督導組意見，根據督導組通報的情況和談話提醒，深度梳理主要負責同志和班子成員作風建設情況和存在的主要問題。對反映問題較多的班子成員，會同督導組進行談話提醒，對其他班子成員也進行個別談話提醒。

　　(二)召開民-主生活會

　　會議召開時間2013年月日，由黨委書記主持，每位班子成員要撰寫發言提綱并在會上逐一發言。會議要精心組織，要嚴格標準，保證質量。黨政一把手帶頭開展批評和自我批評，要以整風精神開展批評和自我批評，要開展積極健康的思想斗爭，清洗思想和行為上的灰塵，既解決實際問題，又解決思想問題。要虛實并舉，從落實中央八項規定精神切入，深刻剖析作風不正、工作不實、行為不廉的問題，分析研究加強作風建設、反對“四風”的改進措施和有關制度規定。

　　1.進行深刻的自我批評

　　自我批評要敢于揭短亮丑，觸及思想深處，觸及問題實質，不遮掩問題，不回避矛盾。要以樹立標桿、向我看齊的態度檢查自己，真正觸及問題，深挖思想根源，防止避重就輕。發言要緊扣主題，突出重點，認真進行對照檢查，不評功擺好，明確擺出自己身上的“四風”問題;對群眾意見和上級點明的問題逐一檢查并做出實事求是的回應;從世界觀、人生觀、價值觀深刻檢查剖析問題根源，提出改進的具體措施。

　　2.開展誠懇的相互批評

　　班子成員間要在會前進行充分溝通和交換意見，取得共識或基本共識后，在會上進行交流。相互批評要敢于堅持原則、明確指出問題，防止好人主義。要知無不言、敢于交鋒，勇于指出問題、真誠幫助提高，要符合實際，不捕風捉影，不主觀臆斷，不發泄私憤。要堅持實事求是、出于公心、與人為善，不馬虎敷衍，不文過飾非。批評要觸及到被批評者的主要問題，切實達到幫助同志、增進團結、促進工作的目的。要注意方式方法，把功夫下在會前、放在談心交心中。

　　(三)會后總結和反饋

　　1.撰寫通報材料

　　領導班子民-主生活會通報材料，經學院黨政聯席會議審議通過后，報督導組審閱，并根據意見建議進行修改完善。

　　2.召開通報會議

　　主持召開專門會議，邀請督導組成員，通報領導班子民-主生活會情況。

　　3.上報專題報告

　　專題民-主生活召開后，撰寫領導班子專題民-主生活會專題報告，經督導組審閱后報學校實踐活動領導小組辦公室。

　　(四)扎實抓好整改落實

　　領導班子和成員分別將師生員工反映的問題和專題民-主生活會上查擺出來的問題，匯總梳理，分門別類，對每一項問題都有針對性地制定切實可行的整改方案，并列出整改任務書和時間表，在一定范圍內進行公示。

　　對師生反映強烈的突出問題，集中治理，以作風建設的新成效取信于民、凝聚力量。完善領導班子和班子成員直接聯系師生和暢通師生訴求反映渠道等制度，推動改進工作作風、密切聯系群眾常態化、長效化。

　　五、有關要求

　　(一)深化思想認識

　　切實提高專題民-主生活會、組織生活會的質量，真正使黨員干部接受一次嚴格的思想洗禮和黨性錘煉。要把開好民-主生活會作為發現問題、研究問題、解決問題的切入點，從學院實際出發，按照學校統一部署，開好專題民-主生活會。

　　(二)注意傾向性問題

　　為確保教育實踐活動不走過嘗取得實效，要避免出現學習教育不夠扎實認真、聽取意見不夠廣泛充分、查擺問題不夠具體深入等傾向性問題。要加強集體學習討論，切實提高班子和班子成員的思想認識;要繼續擴大聽取意見范圍，力求聽到真意見、實建議。查擺問題既要查領導班子問題，也要查個人問題;既要查普遍性問題，也要查具體問題。

　　(三)主動接受監督指導

　　支持督導組工作,及時匯報民-主生活會籌備組織情況、積極交換有關意見。民-主生活會前，誠懇接受督導組對領導班子、班子成員的情況通報和談話提醒，嚴肅對待督導組指出的問題，認真分析產生原因，逐一研究改進措施;領導班子和班子成員的對照檢查材料主動送交督導組審閱把關，虛心聽取意見建議，認真修改完善。

　　六、任務分工

　　(一)XXXXXX主持撰寫領導班子對照檢查材料、民-主生活會通報材料、民-主生活會專題報告、整改落實方案，提交黨政聯席會議審議通過;督促班子成員開展談心談話、審閱班子成員個人對照檢查材料和整改方案，提出修改意見建議。

　　(二)班子成員通過基層調研、接受約談、召開座談會、個別訪談等形式，廣泛征求、認真梳理各方面意見建議，及時向學院班子和成員通報;對學院導班子對照檢查材料、民-主生活會通報材料、民-主生活會專題報告、整改落實方案等進行審議，提出修改意見建議。

　　(三)加強與督導組溝通聯系，及時匯報準備情況，上報有關材料，并請督導組提出指導和修改意見。

　　領導班子對照檢查材料范文

　　為了切實把邊學邊查邊改貫穿黨的群眾路線教育實踐活動的始終，對存在的問題進行立改，做到查實一批就向群眾公示一批，公示一批就整改一批，讓群眾在整個活動中都能體會到作風的改變。按照東風區黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的要求，現就領導班子對照檢查材料如下：

　　一、查擺問題

　　1.形式主義。做事拖拉，有推諉扯皮現象;接待流于形式，動嘴多，動腦、動腿少;在學習上照本宣科，不求甚解，在工作上習慣于布置，疏于追根求效;下基層時，有時流于形式，為基層服務意識不強。

　　2.官僚主義。習慣于在機關發文件，打電話，下基層指導工作少;對基層了解不夠，和教師溝通少，缺乏基層工作經驗;對教材缺少研究，指導不到位;作風漂浮，繞著問題和矛盾走;辦事冷、硬、沖。

　　3.享樂主義。怕苦怕累，安于現狀;下基層有重接待，擺架子，走形式現象;奉獻意識不強;拈輕怕重;有接受吃請現象。

　　4.奢靡之風。穿著打扮不莊重;在機關食堂就餐存在浪費現象，沒有達到“光盤行動”;在大型慶祝活動中不夠節儉，有時有講排嘗重場面、造聲勢現象;個人利益重。

　　5、熱點、難點問題。關于教師返崗轉崗;關于向上爭取招生優惠政策;關于校長和教師應多參加培訓;關于維修校舍，改善辦學條件;補課現象嚴重，家長負擔過重的;關于紅力村學生上學交通不便的。

　　二、整改措施

　　1.關于做事拖拉，有推諉扯皮的形式主義問題。一是加強公共倫理教育學習。加強公職人員的公共倫理教育，自己的職業的公共性有深刻的認識，一方面增加工作人員的責任心，另一方面可多其體會到公共職業的自豪感、滿足感。從而愉快工作，提高效率，杜絕推諉拖拉現象的發生。二是加強專業知識學習。辦事拖拉推諉的一般性主觀因素為不愿干或不敢干，但也有少數可能的主觀因素為確實干不好或干不來。對這種情形只有加強業務知識學習，只有業務精湛的公職人員才會認真做事做好工作。三是獎懲制度。關于整治辦事拖拉推諉等官僚主義作風的對策，我們制定明確可行的《東風區教育體育局黨委關于黨的群眾路線教育實踐活動作風建設專項治理實施方案》，加大管理檢查力度，通過定期檢查和隨機檢查及暗訪，查出一起，處理一起。

　　2.關于接待流于形式，動嘴多，動腦、動腿少的形式主義問題。一是抓好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取干部群眾意見;二是召開專題民-主生活會，組織領導班子及班子成員撰寫一份深刻的對照檢查材料，通過群眾提、自己找、互相幫，開展批評和自我批評;三是完善制度建設。

　　3.關于在學習上照本宣科，不求甚解，在工作上習慣于布置，疏于追根求效的形式主義問題。一是加強科學理論、法律法規知識和業務知識學習，制定了《局機關工作人員學習制度》，并每周進行政治、業務各一次系統的學習安排，定期對機關工作人員進行政治、業務知識問答以此促進學習。二是開展向張麗莉學習活動和我的中國夢教育活動，加強責任意識教育。三是嚴肅工作紀律，建立《東風區教育體育局日常行為規范檢查細則》，納入評優、年終考核，加強約束力，做到立行立改。四是建立《東風區教育體育局教研員工作制度》、《東風區教育體育局領導班子工作制度》、《東風區教育體育局財務人員工作制度》，規范工作行為程序，提高執行能力。五是按制度要求強化工作實效，同時加強檢查落實，做到立行立改。

　　4.關于下基層有時流于形式，為基層服務意識不強的形式主義問題。一是樹立終身學習的理念，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界;二是提高素質，要從理論學習、業務知識培訓上探索新思路和新方法;三是牢記黨的宗旨，全心全意為人民群眾服務，加強基層調研，堅持求真務實，開拓進取為基層服務。

　　5.關于習慣于在機關發文件，打電話，下基層指導工作少的官僚主義問題。一是強化宗旨意識，以為民辦實事好事為目的，從群眾中來，到群眾中去，把為群眾解決問題作為工作的出發點和落腳點。二是建立基層服務長效機制，健全、完善機關干部聯校制度。三是經常下基層走訪、調研，為學校調及時解決實際困難。五是加強業務知識培訓，增強業務交流，提高業務水平，當好為學校服務的好參謀。

　　6.關于對基層了解不夠，和教師溝通少，缺乏基層工作經驗的官僚主義問題。一是建立幫扶橋梁。局領導班子與各校建立幫扶橋梁，采取一名領導幫扶一所學校的方式，局領導班子成員經常深入學校，聽取基層意見和建議，對全區教育工作進行及時調控。通過座談、走訪、談心、談話等形式，深入基層與教師面對面交流交心，全面了解基層與教師在實際工作中的困難和問題，及時掌握上面難以聽到、不易看到和意想不到的新情況、新問題。并把收集、梳理的群眾反映的突出問題作為下基層的工作重點，圍繞有關教育等突出問題，積極會同各有關部門及基層學校，認真分析原因、研究對策。二是建立基層體驗渠道。局里視導員、教研員每月及時深入基層聽課、研討，檢查教學常規工作，并培訓學校教研組長，協助基層把學校教研工作實實在在的開展起來。不走形式教研和空架教研。

　　7.關于對教材缺少研究，指導不到位。作風漂浮，繞著問題和矛盾走的官僚主義問題。一是加強科學理論、法律法規知識和業務知識學習，制定了《局機關工作人員學習制度》，并每周進行政治、業務各一次系統的學習安排;定期對機關工作人員進行政治、業務知識問答以此促進學習。二是建立《東風區教育體育局教研員工作制度》、《東風區教育體育局領導班子工作制度》、《東風區教育體育局財務人員工作制度》，規范工作行為程序，提高執行能力。三是按制度要求強化工作實效，同時加強檢查落實，做到立行立改。

　　8.關于辦事冷、硬、沖的官僚主義問題。一是局內部開展定期或不定期檢查，實行通報制，開展比作風、比效率、比業績為內容的“三比”活動;二是建立三服務、三強化、三提高的服務機制。

　　9.關于怕苦怕累，安于現狀;下基層有重接待，擺架子，走形式現象的享樂主義問題。10.關于奉獻意識不強的享樂主義問題。11.關于拈輕怕重的享樂主義問題。一是增強服務意識、宗旨意識、群眾意識，牢固樹立“立黨為公，執政為民”的思想，真心實意為人民服務;二是加強科學理論、法律法規知識和業務知識學習，制定了《局機關工作人員學習制度》，并每周進行政治、業務各一次系統的學習安排，定期對機關工作人員進行政治、業務知識問答促進學習。三是建立《東風區教育體育局日常行為規范檢查細則》，納入評優、年終考核，加強約束力;四是建立《東風區教育體育局教研員工作制度》、《東風區教育體育局領導班子工作制度》、《東風區教育體育局財務人員工作制度》，規范工作行為程序，進一步加強內部管理，維護紀律的嚴肅性和權威性，形成用制度管人。

　　在全局出現了“四多四少”現象，即主動加班的多了，按時下班的少了;主動服務的多了，冷淡群眾的少了;主動工作的多了，拈輕怕重的少了;吃食堂的多了，下飯店的少了。

　　12.關于有接受吃請現象的享樂主義問題。一是健全教育機制;二是創新管理機制;三是強化監督機制;四是建立導引機制。

　　13.關于穿著打扮不莊重的奢靡之風問題。一是加強思想教育，在區教體局黨的群眾路線教育實踐活動專題學習會議上傳達學習了《東風區政府機關工作人員日常行為規范》，要求全局工作人員嚴格按照《規范》要求自己。二是并對照《規范》查找自己的問題對號入座，做到對照《規范》自查。三是通過每個辦公室人員對照《規范》互相找問題、提建議做到互相查。四是局黨委副書記分別與工作人員談話做到上查。五是完善監管體系，建立《東風區教育體育局日常行為規范檢查細則》，納入評優、年終考核，加強約束力，做到立行立改，局機關現已無穿著打扮不莊重現象。

　　14.關于在機關食堂就餐存在浪費現象，沒有達到“光盤行動” 的奢靡之風問題。一是加大宣傳教育。二是查找自己是否有在機關食堂就餐存在浪費現象。三是單位同事在食堂就餐時互相提醒以免有浪費現象的發生。四是機關食堂安裝攝像頭對浪費糧食的行為進行監督。五是如有發現浪費糧食的同志進行批評教育，做到立行立改。局機關工作人員已無在機關食堂就餐存在浪費現象，已達到“光盤行動”。

　　15.關于在大型慶祝活動中不夠節儉，有時有講排嘗重場面、造聲勢的奢靡之風問題。一是加強財務監督力度，嚴格落實審計制度;二是加強思想教育。

　　16.關于個人利益重的奢靡之風問題。一是要加強理論學習,提高-干部修養;二是建立監督機制,開展批評與自我批評;三是加強干部修養鍛煉。

　　17、關于教師返崗轉崗問題。一是制定方案。為了優化師源，促進教育教學，維護教育系統的公平公正，和-諧穩定為目的，積極穩妥地進行教師隊伍整頓和教師返崗轉崗，減少編外用工，節省財政開支，促進我區教育體育事業又好又快發展，我們會同區人社局、紀檢委深入學校調研，以區政府名義制發了《東風區教育系統教師返崗轉崗工作方案》。

　　二是組織實施。分四個步驟完成治理教師長期不在崗吃空餉問題，1、調查摸底，2、宣傳動員，3、雙向選擇，4、搞好對接。三是成立領導小組。區委、區政府成立東風區治理教育系統教師長期不在崗問題工作領導小組：區委副書記、區長晉偉任組長，主管副區長王奇云任副組長，教育、紀檢、財政、人社、信訪為成員。領導小組下設辦公室，設在區教體局，辦公室主任孔繁君(兼職)。四是現階段成果。目前，已有42名教師返崗轉崗，余下16人中，1名教師因病去世，8名教師因病及家屬有病沒有返崗，2名教師待崗，5名教師已同意按政策扣發部分工資。

　　18、關于向上爭取招生優惠政策問題。一是摸底調研。抽出精干力量組成專題調研組利用半個多月的時間采取專訪調查、座談討論、電話聯系等方式對全區生源流失情況進行了深入細致地專題調研，調研的對象為區屬各校家長委員會成員、流失學生家長、在職教師以及轄區內各幼兒園園長。走訪座談了120名教師，200多名家長，30多名幼兒園園長，基本摸清了東風區生源流失的主要原因以及促進學生回流需要市里給予的政策支持。二是爭取政策。向市教育局、市政府主管領導遞交了撰寫了《東風區近五年生源流轉情況調研報告》、《東風區生源回流需要市政府給予政策支持的請示》，深入反映我區教育面臨的困難，并提出促進全市教育均衡發展的建議，得到了市區領導的重視。三是下步打算。經過全區的共同努力，現已爭取到了小升初對口政策的支持，同時我們確定了以辦好學前教育為突破口，抓好生源儲備，加強學校管理，提升學校內涵的工作思路。

　　19、關于校長和教師應多參加培訓問題。受培訓經費的制約，區屬各學校校長和教師外出學習的機會比較少，去教育發達地區學習的機會幾乎為零。為解決這一問題，區教體局采取以下措施：

　　1.積極向上爭勸國培”“省培”名額;

　　2.與市區名校聯系實行掛職鍛煉;

　　3.依托市教育研究院，邀請專家進校輔導;

　　4.建立培訓基金，選派有潛力的年輕校長、教師赴上海徐匯區掛職鍛煉。

　　20、關于維修校舍，改善辦學條件問題。各學校供熱改造及校舍維修從7月24日開始動工，至8月21日絕大部分改造工程已完工，余下建國學校食宿樓改造、新建模范小學鍋爐房及鍋爐安裝將于8月28日前完工，25小學操場維修(400平方米)、鋪設1000平方米塑膠球場將于8月27日前完工。此次學校維修改造涉及我區所有學校，共投入資金733.78萬元，其中市級投入204.78萬元(預算金額)，區級投入541萬元(含松江鄉中心幼兒園教學樓投入385萬元)。

　　(一)十七小學維修改造工程

　　1、清掏暖氣920片，增加暖氣152片，粉刷管道2200米，粉刷舊暖氣片1420片;2、維修塑鋼窗1350平方米;3、樓頂做防水800平方米;4、鋪設塑膠球場1000平方米;5、室內墻壁粉刷5500平方米;6、食堂改造。上述6項現已全部完工，其中前4項為市里投入，后2項為區里投入。

　　(二)二十五小學維修改造工程

　　1、維修塑鋼窗600平方米;2、樓頂做防水400平方米;3、安裝閉合管，清洗暖氣片760片，清洗管道1700延長米;4、操場維修(400平方米)、鋪設1000平方米塑膠球場;5、樓內墻皮維修粉刷;6、樓體外保溫維修450平方米。上述6項中，第4項沒有完工，施工方表示將于27日前完工，其余5項現已完工，其中前4項為市里投入，后2項為區里投入。

　　(三)模范小學維修改造工程

　　1、維修屋頂612平方米;2、更換教學樓電線;3、新建操場瀝青2000平方米，鋪裝塑膠球場500平方米;4、維修鋼窗160平方米;5、更換維修暖氣片，更換120米直徑2寸的回水管道，增加分氣缸;

　　6、更換一臺0.5噸雙門鍋爐;7、維修圍墻123平方米;8、東平房外墻保溫360平方米;9、東平房室內粉刷、門及門邊更換，維修臺階，改造水房;10、新建鍋爐房。上述10項中，第4、5、6、7、10項沒有完工，施工方表示將于9月5日前完工，其余5項現已完工，其中前7項為市里投入，后3項為區里投入。

　　(四)建國學校維修改造工程

　　1、食宿樓供水改造、安裝一套水處理設備;2、維修清掏食宿樓暖氣片345片、管道950米、六分管改成寸管;3、維修食宿樓塑鋼窗350平方米;4、粉刷食宿樓墻壁;5、改造食宿樓衛生間、洗簌間;6、改造食宿樓電氣;7、幼兒園及食宿樓安裝監控設備;8、更換操場西側鐵藝柵欄150米;9、教學樓北門改造(建門斗);10、多功能教室裝修。上述10項，第2、3、4、5、6、7項現已完工，其余3項正在施工中，施工方表示將于8月28日前完工，其中第1項為市里投入，其余9項為區里投入。

　　(五)麗莉學校維修改造工程

　　1、鋪設塑膠球場1000平方米;2、新建1452平方米松江鄉中心幼兒園教學樓。上述2項，第1項現已完工，另1項正在施工中，施工方表示將于9月底完工，其中第1項為市里投入，后1項為區里投入。

　　21、補課現象嚴重，家長負擔過重的問題。在我區就學的孩子絕大多數生活在中低層收入的家庭，受家庭條件的影響，很少參加補課班，主要依靠在學校由班主任利用休息時間為其輔導。為了杜絕學校有償補課現象的發生，我們將加大整治有償補課力度，采取了以下措施：一是加強制度建設，從源頭治理。2012年，區教體局新任領導班子組成后，從治理行風上入手，加大了工作力度。制定出臺了《東風區關于規范辦學行為和加強師德師風建設的規定》，規定中明確指出，教師不得參加任何形式的有償補課。如果違反規定搞有償補課，一經查實，取消當年評優資格，給予警告處分。二是加強組織領導和宣傳教育，接受全社會監督。向全區發出《致全區教師的一封信》和《致全區學生家長及社會各界的公開信》，公布舉報電話、舉報地址、舉報電子信箱，主動接受社會各界的監督。三是突出領導責任，層層落實，實行逐級問責追究制。對出現問題的學校領導將實行問責。如有一人次教師有償辦班補課，給予該校校長和副校長通報批評，如有兩人次違規的給予該校校長和副校長警告處分。實行問責集體一票否決制，對被處分的違規教師所在的學校及校長進行責任追究，取消各類評優資格，實行一票否決，并在全區通報。四是建立長效機制，常抓不懈。出臺《東風區行風專項治理考核方案(試行)》，從組織建設、工作落實、監督檢查等幾方面對區屬各學校進行量化考核。考評結果將記入區屬各校領導班子及領導干部個人業績檔案，并運用于各項工作考核評比之中。區屬各學校根據實際，制定師德師風建設方案，建立教師個人師德師風考核檔案，將考核結果與教師業績結合，形成保持良好職業道德風尚的長效機制。五是注重懲防并舉，教育激勵與懲處震懾結合。開展向張麗莉學習和師德先進個人評選活動，以此弘揚人民教師愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神，展示我區教育系統廣大教師的良好形象和精神風貌，以身邊的事教育身邊的人，以身邊的事激勵身邊的人，進一步在全社會營造理解教育、關心教育、支持教育的良好氛圍。

　　22、關于紅力村學生上學交通不便的問題。在麗莉學校就讀的紅力村學生有43人，其中自行車上學的10人，家長自雇車7人，坐公交車26人。麗莉學校與紅力村家長簽訂協議，每天補給孩子2元錢車費。為解決這一問題，我們將積極與九龍公交公司聯系，希望爭取到延長線路。

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