高考滿分作文知恩圖報學做人
當前，全國上下專題教育活動正在如火如荼地開展，這是黨的群眾路線教育實踐活動的有效延續和拓展，對鞏固黨的執政能力，提高各級干部的個人素質和能力，將起到不可估量的推動作用。應當說，自去年全國人民代表大會和中國人民政治協商會議國家主席提出“三嚴三實”的重要論述之后，在廣大黨員干部中引起強烈反響，開展專題教育，正逢其時，劍指“四風”，必將升華作風建設。
總書記指出“要繼續把人民對我們黨的‘考試’、把我們黨正在經受和將要經受各種考驗的‘考試’考好，努力交出優異的答卷”。我們偉大的黨在趕考，每一名黨員干部也在趕考，深入開展好專題教育就是我們當前的考卷。如何讓專題教育不流于形式，確保取得實效，筆者認為，關鍵是領導帶頭從實、標尺衡量從實、長期執行從實，真正內化于心、固化于制、外化于形、實化于行。
領導帶頭要“實”。古語有云:“教者,效也,上為之,下效之。”專題教育能不能開展好，能不能有實效，關鍵就是按照總書記所要求的，把自己以一個普通黨員身份擺進活動中去，使每個環節、每個方面都示范到位。因此，各級黨政“一把手”要即知即改，用更高的標準要求自己，在學習教育、查擺問題、整改落實、自我批評、貫徹踐行各個方面，從我做起、走在前列，干在先、作表率，為廣大黨員干部做出樣子、樹立標桿，帶動廣大黨員干部同頻共振、上下聯動，推動專題教育扎實有序開展。
衡量標準要“實”。“為尺可量短長，為鏡可鑒優劣”。“三嚴三實”，體現的是作風，彰顯的是境界。一個領導干部作不作為,“三嚴三實” 就成為了衡量其標準的一把標尺。開展專項教育就是解決領導干部作不作為問題。因此，必須堅持用好“三嚴三實”這把尺子，強化“問題導向”，聚焦問題、對準問題、認真發現和解決“修身不嚴、用權不嚴、律己不嚴、謀事不實”問題，真正以從嚴從實的標準讓群眾來“稱一稱”、“量一量”、“說了算”，從而切實改進作風，使標準深入到每位領導干部的心中，達到時時警醒，自覺抵制低級趣味，抵制歪風邪氣，煉就思想上的“金鐘罩”。
長期執行要“實”。“行百里者半九十”、“一處弛則百處懈”。專題教育堅持一陣子容易，把專題教育作為一種工作常態來堅持更難。黨員干部務必要把握中央精神要求和安排部署，不折不扣地做好專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實、立規執紀等工作，始終在“常”、“長”二字上下功夫，務必真抓實干、整改落實到位，堅決杜絕“修身不嚴、用權不嚴、律己不嚴、謀事不實”，做到見人見事見思想、見筋見骨見行動，真正達到常除“四風”之弊、常去行為之垢，弛而不息地推動黨員干部作風建設常態化、長效化。
徙木立信，久久為功。黨的作風建設永遠只有進行時，沒有完成時。也只有從“嚴”上要求，向“實”處著力，保持力度、保持韌勁，才能在潛移默化中，以一種“實”倍力量把專題教育引向深入。如此，方能真真正正答出專題教育這道考卷的“滿分”。
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