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總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的體育教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
體育教師培訓總結1
轉眼之間豐澤區新教師培訓結束了，很感謝上級領導給我們新教師安排一個這么好的學習與交流的平臺，期間進修學校的領導、老師給我們安排了多次學習機會，請了區里好多學校的名師甚至是校長，來給我們上講座，講的都是課堂教學和教師職業發展的寶貴經驗，讓我深受啟發，相信在今后的教學生涯中對每一個新老師都將是一個榜樣，也會大有幫助。至少對我來說是這樣的。
本人是體育教育專業畢業。因為是分配在城郊的小學，所以并沒有如愿專職，而是要兼教數學及當班主任。一開始真的很不適應，情緒低落，氣量也變小許多整天都很煩躁。事過境遷，日子過了快一年，我們也由初來時的浮躁，有了領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實、務實起來。這一次的新教師培訓，更加深深領悟到，身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。時代的腳步永遠都不會停留，像黃校長說的我們應該是“學到老，活到老”。而不是在這報怨這那的。我們的品質在這樣的人文環境中將得到步步提升，我們的教學業務能力也在不知不覺中得以加強。
在培訓過程當中，我所遇到的每一個講課的老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。下面將是我聽到各位優秀教師的講座的感想:
區實驗小學鄭校長說了“沒有目標的船，永遠遇不上順風”，是的，一個人活在當今這個競爭的社會如果沒有好好規劃自己的職業生涯，沒有自己的目標，沒有了前進的動力，停止不前，那在不久的將來，不用社會淘汰你，你自己也會看不起自己。講座上鄭校長從各個層面分析該如何面對自己的教師職業。(1)客觀的認識自己。只有認識自己才能改變自己，工作就是讓別人快樂，緩解面對工作和生活中的壓力。當今的在職人員都是負擔最重、壓力最大的一代人。許多人說，我很忙、很累、很煩、失眠、健忘、愛發脾氣都不是好兆頭，如果在壓力面前喪失了信心和人生目標產生了郁悶、煩躁、焦慮、恐懼的心情，壓力成了賭殺自己的殺手。人不要把自己看得太重要，重要就會失重。人不要把自己估計過高，過高就會失落。常常在完成學校的任務時，總是很自以為是的認為這件沒什么難度，我一定會做好它的;可結果卻不然，領導看后總是會給你提出很多很多方面需要修改的意見，讓自己有種無地自容的感覺，過會還會有種失落感。壓力來自心態。凡事應該要給自己一點壓力，才有動力去做好它。人應該要有敬畏之心約束自己。做為新教師如果一直用高傲的心態來處世的話，那么你將失去很多很多被人指教的機會。一個成熟的人是具有反省能力而又能誠實面對并加以正確改進的人。(2)按職業生涯規劃自己!有專業的素養，專業教師的素質，圓滿人格。作為新教師我們要學的東西還多，要做的事情也才剛起步，只有想不到的，沒有做不到的，隨時體現健康積極的心態來激勵自己。(3)科學的規劃自己。目標設計要有近期、中期、遠期、終極目標。我想作為新教師近期目標，應該是做好當前，活好現在。不管是學校的事，還是自己的事先做好了，才能有進步的機會;當中要通過善于學習，要有敬業精神，勇敢的超越自己，調整好心態。做人要知足，做工作要不知足，做事業要知不足。有一句話說得好，“再偉大的思想也要溝通才能閃耀光茫”!(4)把握成功的心態。這個不用多說大家也會心有所思了吧。以上是聽鄭校長課做的筆記，覺得很多話都說得很經典，我都記下了，老師是需要激情和耐心的職業，我想在今后的工作，我必須也必能付出自己的熱情和汗水，只為了自己的選擇，或者現在可以說是為自己的事業而奮斗!
進修學校黃校長給我們上的是更實際的課，《教師的職責、使命與專業發展》從十個故事來講述，日常教學中比較經常出現的一些情況，如何解決。知識、能力、態度是影響工作進行的三個重要因素;卡耐基說:“一兩重的參與勝過一噸的說教”，看到黃校長給我們出示的這些數據，講座5﹪，閱讀10﹪，視聽20﹪，示范30﹪，討論50﹪，練習75﹪，教用90﹪采用什么樣的教學形式，學生更容易掌握，不然看出實踐機會越多，學生掌握情況也越好。現在學校對學生的培養，注重的是“解答”問題的能力，而實際生活中需要的是“解決” 問題的能力。這句話說到點上了，我們所看到的一些學習好的學生，在勞動實踐中，往往動手能力都沒差生來得靈活。這當中有家庭因素，但也少不了與學校的教育方式有關。教師的語言、教態、對學生的評價，都直接影響到學生今后的成長。所以，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學生進行激勵性語言的'評價，對學生發言要面向全體，給學生一個民主、和諧的課堂氛圍。黃校長這堂課更注重了教師的實效性，讓我充分體會到如何當好一名教師，如何在課堂發揮教師的作用。“教育工作者的任務是創造適合學生發展的教育，不是選擇適合教育的學生”。過去，我們常說:“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。
這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺得耽誤時間學不到什么東西都是些紙上談兵，不如看些書，備備課，這次，通過聽取了多位名師不同層次的講課，真正認識到了繼續教育學習的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了見解不獨到，看問題的眼光也太膚淺了。培訓是結束了，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己、把握自己的所有時間。這一年，得益于學校的關心和栽培，其他教師的幫助和指導，學生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學業務方面，我都得到了鍛煉和提高。感謝新教師培訓班創造了這樣的培訓機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，我們沒有理由不努力。
既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足、發揚優點、積極求教、并訂好自身發展目標，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!
體育教師培訓總結2
根據國家教委1994年頒發的《高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱》（試行）的要求，體育教學技能將列為高師體育專業在校學生的一門課程進行訓練和教學，同時也將作為中小學在職教師崗位培訓的教學內容。這是體育教育改革的一項舉措，旨在培養高師體育專業學生的教學技能、科研能力和開展學校群體工作的能力。知識經濟時代的到來和經濟全球化對體育教育人才的培養提出了更新的要求，作為培養體育教育工作者的重要機構高校體育專業，要盡快改變陳舊的教育思想，更新教育觀念，實現科學的體育教育人才的培養模式，加快培養高素質的體育教育人才，以適應未來社會的發展和基礎體育教育的需要。
1.高師體育專業學生教學技能培養現狀
1.1課程教學的理論化傾向
隨著高校體育專業教學改革的深化，有關專業課程設置增大了理論課的比例，改變了重技術輕理論的傾向，學科教學得到了逐步的加強，目前大多數院校的學術科的比例已經達到了6：4，學生也認為較為合理。但是，我們也看到，課程體系缺乏整體優化，理論課程增多，重復開課，而體育教育職業技能訓練課程卻較少，導致總體失去平衡，學生知識面較窄，創新能力不強。其次，必修課與選修課不協調，必修課所占總課時的比重偏大，而選修課的比重較小。學生對課程結構的合理性不太滿意。同時，學生意識到社會對人綜合素質的要求不斷提高及自己理論知識的欠缺，希望多開設人文方面的講座和課程，拓寬知識面，以適應時代的要求。
1.2教學實踐的形式化傾向
體育專業的教學實踐往往在內容上更趨于形式化。為什么這樣說呢？高校的課堂教學，大多以大班上課為主，學生多、分布散，充分體現了以教師為主導，學生為主體的教學原則。而實際教學效果并不是我們想象中的那樣，教師對于學生在課堂中的不認真，不積極的普遍現象并沒有重視，大多數采取事不關己、聽不聽由你的態度（認為學生是為自己而學，與教師沒有直接關系；況且高校不存在教學效果評比，教師授課更沒有壓力）。這種現象在我們的體育專業的教學實踐課中尤為普遍，因為在室外授課，學生更加難以管理，教師在教學過程中很難對每位同學都進行手把手地教授動作技能，所以，在這當中形式化的傾向就更為嚴重了。
1.3能力評價的無序化傾向
能力是智力與知識、技術的結合，是指人通過各種治理活動、綜合地運用各種知識、技術以作用于客觀事物，達到認識與改造客觀世界的本領。隨著社會的不斷進步，對于體育教師所具備的能力提出了新的要求。體育教師應該具備哪些基本能力呢？這個答案是眾說紛紜。首先，作為一個自然人，受過高等教育的熏陶，就必須具備“自學能力”，因為它是一種可以使你終生受益的能力，可以讓你源源不斷地從生活和書籍中吸取新的養分，充實自己的頭腦，不被迅速發展的社會所淘汰；其次，作為一名體育教育工作者，必須具備“表達能力”（包括口頭、書面和動作表達能力），較強的“組織能力”（體育教學的環境復雜、人數多，較強的組織能力是保證教學順利進行的依據），“創新能力”，“科研能力”以及一定的社會活動能力等等。但是，對學生的能力評價缺乏系統的評價方法與標準，主要以運動技術水平的評價為主，未能全面反映學生的綜合素質和專業能力。
2.高師體育專業學生教學技能培養的理念
2.1適應社會發展
隨著社會主義市場經濟的不斷發展，體育已經涉及到各個領域，全民健身運動正在推廣和普及，體育社會化的程度比越來越高，要求學生走上工作崗位就能基本承擔中小學的體育教學、課外活動、課余訓練等一系列學校體育工作任務，同時還得組織學生走出校門參與社會體育活動。體育專業學生如果在校期間沒有熟練地掌握教學基本技能，就難以滿足工作的需要。社會的不斷發展，對高師體育專業培養學生提出了更高的要求，學生不僅要適應教育現代化的'要求，而且還要充當社會體育的指導者的角色，這就要求高師要采取更理想的人才培養模式，注重學生教學技能的培養。
2.2適應教師職業
對于體育教師職業而言，體育教學的基本技能就是其生存的本領。教學過程是一個知識和技術的綜合傳授的過程，這種傳授效果的好壞取決于教師掌握專業理論知識和教學技能的程度，如果只有專業的理論知識，缺乏扎實的教學技能，其傳授效果可想而知。體育教學技能是在專業理論指導下，通過教學實踐而獲得又服務于教學實踐，它是體育教師完成教學科學研究工作、課余訓練工作、組織競賽等工作的具體操作能力的綜合，是必須掌握的基本功。對于高師體育專業的在校學生來講，應該對各項運動技能的教學達到熟練掌握的程度，走上工作崗位以后，根據需要和可能使其中的1到2個項目的技能達到精通熟練的程度，真正做到一專多能，從而適應教師職業的需求。
2.3適應終身學習
當今體育科學技術發展迅速，知識與技術更新速度非常快，這就要求高師體育專業的學生具備自我獲取知識的能力，做一名學習的有心人，不斷補充新的知識和理論，以滿足經驗和能力發展的需要，以適應終身學習的價值。對體育專業的學生教學技能的培養，就要從這個方向入手。學生在學校學習的時間畢竟只有很短暫的3到4年，而步入社會以后從事體育教育的時間卻很漫長，所以在學校里面不僅僅要掌握必要的教學技能，以滿足走出校門時的工作需要，而且要把培養學生的自學能力放在重要的位置。現在的中小學生，思維活躍，眼界開闊，興趣廣泛，求知欲強，體育教師要吸取生活中的點點滴滴，努力擴大自己的知識面，并且運用于教學實踐之中。
3.高師體育系學生教學技能訓練過程
3.1樹立教學技能訓練理念與確定技能訓練目標
體育專業的教學目標要做到“三基、四會”。“三基”即基礎知識、基本技能、基本技巧；“四會”即會做、會講、會教、會示范。體育教學技能的形成通常與理論學習相聯系，體育教學技能的培養是在現代體育教學理論指導下的實踐活動。因此，在具體進行體育教學技能培訓前，應學習研究相關的體育教學理論，了解和掌握體育教學技能的理論和方法，如體育教學設計、體育教學媒體的設計、課堂教學和觀察記錄的方法、教學評價方法等等。應針對體育專業特點和學生的實際，制定教學技能訓練總體目標和各單項技能訓練目標。在教學技能訓練中，注重理論聯系實際，以重實踐、重實效、求實用、求規范為宗旨，訓練總體目標是學生掌握教學技能中最基本的教學技能，使其形成教學的基本行為規范。而單項技能訓練目標則以具體、可觀察、可操作等為宗旨。目標要求做到科學、客觀、簡單、可測。
3.2教學技能訓練過程
3.2.1明確教學技能訓練內容
運動能力。體育專業學生應具有全面的運動能力，要熟練、正確地掌握各運動項目、各種身體練習的基本技術和技能，并在“多能”的基礎上有所專長，即“多能一專”。只有這樣，才能使學生的運動能力和技術、技能儲備量增大，熟練地運用各種技能從事體育教學、課外體育鍛煉和課外運動訓練。
教學能力。應使體育專業學生能根據新《課標》的要求以及教學對象特點和場地器材實際，靈活運用教學方法和鉆研教材教法，組織學生有序地進行學習、練習或集體活動。另外還應具有用生動形象、簡潔流暢、通俗易懂的語言和用正確優美的動作進行示范的能力，接受運用現代信息技術手段進行體育教學以及評價教學工作的能力。
教育能力。體育專業學生作為未來的體育教師，要善于對學生的思想狀況、學習態度和行為舉止進行深入了解、分析和判斷，充分利用和挖掘體育教學內容中的教育因素，從實際出發，靈活運用各種思想教育方法，把握時機，因勢利導對學生進行思想品德教育。
課外體育活動的組織指導能力。體育教師應具備制訂各種課外體育活動計劃的能力，要善于現場組織、指導和調控各種課外體育活動的開展，具有對一到兩個運動項目進行選材、組隊、實施訓練的能力，能夠組織課外運動競賽并具有一定的裁判能力。
3.2.2緊密結合專業課程教學
微格教學法：講解教學技能。首先將教學技能分為若干個單獨技能，根據培訓需要每次選擇其中兩個技能，然后選擇適宜的教學內容進行教案的編寫，教案中應詳細說明教師的教學行為和學生的學習行為。觀看示范錄像。進行教學時間前，為使每一位學生或實習教師明確所要培訓技能的要求和目標，應通過錄像資料或實際的角色扮演方法對所需要培訓的技能進行正面的示范。編寫實踐教案。將教學步驟以文字的方式表達出來。微格實踐錄像。通過在教學課堂中“真槍實彈”的演習，提高教學的實踐性。
演示教學法：動作示范是體育教學中最基本、最常用的演示手段。它能既簡單、又及時迅速地產生視覺效果，是體育教師必備的教學技能。教師示范的目的在于使學生能觀察到正確技術動作的全過程和練習的細節，使學生建立清晰、正確的動作表象，形成技術動作的概念。首先，在各技術教學中，可利用準備部分的十分鐘左右的時間，請兩位同學扮演教師角色，講解動作要領，利用口令進行隊伍的編排和操練。其次，講解后，先由他本人進行自我的分析與評價，再由教師和其他同學共同指出該生的優缺點及修改方案。再次，由教師根據語言技能評價進行5個級別的評定，給出成績，以便于和第二輪進行比較。最后，在吸取經驗教訓，重新制訂教學方案的基礎上進行第2輪的訓練。應該注意讓學生介紹并親身實踐每個動作的教學步驟；針對某一個技術環節或錯誤的動作，讓學生實踐相應的專門練習；在考核中要求學生講述動作的教法。
研究性學習法：學生要具備研究性學習的能力。應面向學生開設了一些具有探索研究性的理論課程，由精通這方面知識的教授進行上課，著重培養學生研究性學習的意識。探索研究性的學習方式到底意味著什么？它意味著在學習過程中有一個思考的問題，意味著個問題在研究探索過程中得到解決，從而使體育教學科學化。我們要求學生設計體育教學中引人關注的問題，圍繞問題搜集信息，分析整理材料，通過討論交流，逐步解決問題，并在分析解決問題的過程中提高知識水平。
情意學習法：體育專業的學生“重感情、講義氣”。學校規章制度的約束雖然可以使學生的行為目標走向一致，但不能夠從根本上解決思想問題。在實踐教學中，我們采用教師面對面、一對一交流、網絡交流、咨詢式交流等方法，還通過開設素質教育課程，開設體育人文知識講座，使學生專業性教育與綜合性教育相結合，注意和學生加強情感交流，使學生感覺到教師的親切和友善，從而獲取信任和激勵。這種信任和激勵可以轉化為行為的動力，使學生樹立積極的學習態度和奮發向上的學習觀念。
3.2.3強化實踐性的教學環節
建立長期實踐訓練基地。體育專業學生教學技能訓練必須要有一定的空間，為了使學生具有針對性的、具有實際教學對象的氛圍當中感受教學技能的重要性，我們利用學院周邊中等學校數量多的優勢，建立了教學實踐訓練基地。從大學二年級下學期開始有計劃有步驟地安排學生到這些學校進行體育教學、組織課外體育活動，參與運動隊訓練、運動會的組織與裁判、廣播體操競賽等各項體育工作，使學生的教學技能得到明顯提高。
開展體育說課技能訓練。教師根據中學體育教學內容的實際需要，向學生布置說課的內容，要求學生先寫出體育說課教案，然后組織教師進行分別指導，通過指導學生再次進行修改，在修改的過程中提倡學生相互討論、相互交流，做到每人都有一份比較完整的、質量較高的體育說課教案。最后由教師逐一修改，編成體育說課教案集。我們主要通過組織學生自我說課訓練、同伴相互之間說課訓練、小組說課訓練、班級說課訓練、不同年級說課演示訓練等形式，提高學生體育說課的語言表達能力。
結合體育社團開展活動。體育專業學生教學技能的培養與發揮學生體育社團的作用具有密切聯系。主要通過社團體育競賽、社團體育宣傳、社團體育研究、社團體育展示等活動，提高學生的運動技術與技能以及組織教學的能力。
結合體育社會實踐活動。體育專業社會實踐活動應該充分體現體育特色。我們通過暑期社會實踐活動、體育科技咨詢、全民健身服務、體育聯誼活動，開展體育競賽、體質測試、體育健身指導等活動，培養學生群體健康意識與責任感，提高體育社會實踐指導能力。
3.2.4掌握新《課標》，走進新課程
以適應中小學《體育與健康課程標準》對體育師資的要求為目標，切實轉變學生的教育理念，學習新《課標》，理解新《課標》，實踐新《課標》，通過在《學校體育學》課程教學增加新《課標》的內容，自學新《課標》原文，開展學習新《課標》的討論交流，開設新《課標》學習的講座，觀摩新《課標》實踐課展示活動，使學生能夠緊密結合基礎教育改革的實際，把教學技能訓練與學習、貫徹新《課標》緊密聯系起來，既掌握了新《課標》的實踐方法，又提高了教學技能，同時增強了教育市場競爭力。
4.高師體育專業教學技能訓練的成果
通過教學技能訓練的實踐，體育專業學生的教學技能得到顯著提高，其效果在畢業應聘過程中得到了驗證。有關用人單位對我院畢業生的能力水平評價很高，我院畢業生憑著較高的綜合素質、專業素質和教學能力被分配到省內各市縣區國家級、省級、市級重點中小學，并在各級體育教學基本功競賽中獲獎。體育說課技能訓練已形成體育專業課程教學的特色，且效果顯著。
體育教師培訓總結3
一、教學理念的提升
參加此次體育教師培訓，我深感教學理念的重要性。培訓中，專家詳細講解了現代體育教育的核心理念，強調了以學生為本、全面發展的教育觀。這使我認識到，體育教學不僅僅是傳授技能，更重要的是培養學生的運動興趣、鍛煉習慣和團隊合作精神。
二、教學方法的'革新
培訓中，我接觸到了許多新穎的教學方法，如游戲化教學、情境教學等。這些教學方法不僅能激發學生的學習興趣，還能提高教學效果。我將在今后的教學中，嘗試運用這些方法，使課堂更加生動有趣。
三、專業技能的增強
此次培訓還注重體育教師的專業技能培養。通過實踐課程和專家指導，我進一步掌握了各項運動技能的教學要點和注意事項。這不僅增強了我的教學信心，也為我今后更好地指導學生提供了有力保障。
四、團隊協作與交流
培訓期間，我與來自各地的體育教師進行了深入的交流和探討。大家分享了各自的教學經驗和心得，相互學習、共同進步。這種團隊協作和交流的氛圍，使我深感體育教育的魅力和挑戰。
五、反思與展望
通過此次培訓，我收獲頗豐，但也意識到自己在教學中還存在許多不足。我將
體育教師培訓總結4
20xx年xx月xx日—x日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期x天的體育教師業務培訓活動。本次培訓的主要內容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業余訓練方法、專項技術教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我帶著一種責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，xx學院xx學院副院長xx教授為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了xx學院x教授的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個技術動作等等。我經常在領導、專家們講授的`一些教育教學的實例中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優秀體育課圖片，更直觀去總結，去反思。“師父領進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長的挑戰，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力!
體育教師培訓總結5
20xx年1月10日—1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計劃小學體育骨干教師培訓”。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學院基地培訓。走進城院，嶄新的校園風貌、和諧的學習氛圍深深吸引著我。在城院短短兩周的學習，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今后教育教學指明了發展方向，注入了成長的活力。回顧這十幾天的學習生活，收獲頗豐，體會頗多。
用幾句話來總結：在這短短的半個月里，我們“體驗大學的校園生活，體驗大學的學習氛圍，回味著自己的青春夢想，廣交朋友、積累財富，分享學習之余的輕松”。在教師專業化高速發展的今天，我和在培訓中結識的一些優秀的同行彼此認識交流，分享自己的教學經驗，分享自己的教育心得。與其說此次學習是每位教師個人成長的加油站，不如說是我們作為教師職業生涯規劃的一個新起點，還將為我們教師學習工作中的豐厚經歷添上色彩。
回味這次的培訓，我的體會有以下幾點：
首先，感謝教育部門在工作時間，為我們創造了寶貴的學習機會。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細挑選，用心良苦！為我們授課的教師都是體育學科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學言傳身教，他們不僅具有良好的體育素養，而且談吐不凡，氣質儒雅，博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶！
其次，馮亞瑾老師的《師德與教師職業禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：“師德說——教師素質談”和“實踐篇——師德體現于細節和習慣之中”兩個部分。她認為教師缺德是最可悲的，實行民主教育是最迫切的，學會寬容是最需要的，造就教師的獨立人格是最重要的，實施創新教育是最關鍵的，教育學生關愛生命，以一種認真的積極地態度去對待人生。她強調一名優秀的'教師一要熱愛教育事業，二要有崇高的職業道德和敬業精神，三要精通自己的專業知識，注意旁收雜取，舉一反三，不抱殘守缺，不因循守舊，不以有“一碗水”為滿足，不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域、新路子，勇于實踐，大膽開拓，做一個新時代的“弄潮兒”。教師要在細節中表現出自己的寬容！
一要理解學生，二要寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫助尋找原因，提供具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。孔子說：“古樹莫存身，殺人莫動刀”，如果放棄了一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對待每一個孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業上的經師，還要做專業上的能師和事業上的人師。
教師的職業道德，不僅反映了教師自身的修養，也反映了整個教師行業專業化發展的進程。
借用老師的一句原話：“在教師專業化的進程中，教師倫理道德應該是教師專業化首要和基礎性的要求，是教師專業化必不可少的組成部分，也是專業成熟的要求標志。”成長為一名成熟教師的標志，不僅要具備優秀的教育教學專業技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護學生的心，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。
第三，我本人覺得在此次培訓學習中，課程的設置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當中巧妙合理的穿插了現場實地操作學習，這樣得安排不但使我們不覺得學習枯燥乏味，而且還激發了我們學習的熱情和積極性。
現今教育的目標，必須立足于當前，著眼于未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手能力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。
通過參觀楊發祿老師的體育實踐，使我對少兒體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導，以學生為主題，把鍛煉孩子身體健康為主要目標，通過各種游戲提高孩子的學習興趣。今后的工作中應該：根據少兒年齡發展的特點，調整教學目標和教學內容，使少兒能保持對體育的持久興趣；
加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發兒童體育興趣的方面下功夫。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”。
總之，在這次培訓中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學體育教育的真諦———教育本質的藝術教育，從他身上讓我看到了一個體育教育者應具有的素質與藝術內涵。
自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結果之間，體育課是一門實踐性很強的課。
在整個培訓過程中，專家老師旁征博引，正確引導我們對中小學體育教育的認識，其博學、其涵養，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師，那我想，于我而言，我如此淺薄，充實自我，已經勢在必行。
俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂、余音繞梁，真好比一場及時雨。這次培訓是我再學習的一個新起點，我會用更多的熱情投入到我的體育教學和體育研究中，爭取做一名優秀的體育教師。
體育教師培訓總結6
新學期的工作已經開始了，為了使自己教育教學能力有進一步的提升，根據校年度研修計劃，制定個人研修計劃如下：
1、積極進行“三三練功法”，即讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得，鉆研好一冊教材，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。
2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學一點理論、積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權、領先權。
3、體育教師要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短。
4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把知識落到實處。
5、體育教師要認真寫好論文的撰寫工作，參加各級各類的小論文評比活動，要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。
總之，本學期要積極開展教育教學工作，充分利用現代技術的豐富資源。實現教師實實學習，處處學習，高效率學習，真正把校本研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。
一、轉變教育理念，迎接新的.挑戰：
1、新的課程標準，體現以人為本的思想。根據課改的指導思想，學生是知識的建構者，學習是經驗的重組和重新理解的過程，學生是自主的學習者，通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛能、天賦等得以發揮，情意得到陶冶，個性得到發展。
2、樹立了“健康第一”的思想，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領域目標。
二、熟悉新課程標準的要求在實踐中總結經驗
1、課堂的觀念變了①課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。②課堂不再是對對進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所。體育教學需要練習，但更需要興趣。③課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。④課堂不再是教師教學行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。
2、教學內容選擇余地大。教師可以根據學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內容和教材處理更加機動靈活。
3、評價方法有所改變。新課程體現以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高。
4、體育與身體健康相聯系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。
5、注重學生興趣的培養。在實踐中，重視學生興趣的培養，形成特長，為學生終身體育打好基礎。學生在課堂中表現積極、認真，學習效果好。
6、教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效。
總之，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念，把選擇權讓給學生，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性，培養學生具備現代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂!
體育教師培訓總結7
根據《內蒙古自治區20xx—20xx年中學校老師培訓工作的實施看法》的文件精神，在總結前兩期連續教育培訓閱歷的基礎上，于20xx年暑期啟動第三周期中學校體育老師連續教育培訓工作。在中心領導的大力支持下和同事們的共同努力下，順當完成了本次培訓任務，并取得了良好的效果。
一、培訓出勤狀況
體育繼教班的培訓時間是20xx年1月15日—20xx年1月17日，班級總員94人，分別來自全旗40所中學校，實際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明緣由未參與學習的有9人、有1人因腿摔折請假三天、1人因岳父病故請假兩天半、1人人因結婚請假兩天，還有一人因有上級領導到學校視察工作請假一天。同時學校領導嚴把出勤關，請假的學員必需出示主管領導簽字的假條才生效，而且下期還必需補滿所缺的課時，才能在連續教育培訓手冊上填滿本年度的培訓課時。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學員們能安心學習。為我們培訓任務的順當完成奠定了堅實的基礎。
二、培訓內容
本次培訓為了做到“理論學習與實踐討論”相結合的原則，我們設計了“自制教具講座及實踐、嬉戲創編及展現、曲棍球教學、有效利用場地器材、優質課展現和怎樣聽課、評課”這六個專題。XX老師的自制教具及嬉戲創編和XXX老師的場地器材的開發與利用，對老們觸動很深。他解決了農村學校教學資源缺乏，教學條件差，體育器材不完善、同學不喜愛上體育課等問題。他們創編的嬉戲豐富多彩，既能激發孩子們的學習愛好，又能較好的完成教學任務，還能到達強身健體的目的，真正做到了寓教于樂。XX老師的曲棍球教學，使學員們既了解了莫旗的傳統體育項目曲棍球的進展歷史，又學會了曲棍球的教學方法及競賽規章，填補了體育老師看不懂曲棍球競賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學習》，看似一節簡潔的基本動作學習，但是他把中華武術和音樂溶于其中，使同學既能感受到中華武術的博大精深，又在氣概宏大的音樂中受到文化的熏陶，表達了多學科整合的教學思想，使學員們耳目一新。教研員孫平輝老師結合遲老師的展現課，讓學員們在溝通商量中提高課堂教學力量，學會了如何看待一節好課，怎樣聽課和評課。
三、培訓形式及特點
本期培訓是采納“專家引領，課例觀摩、溝通研討”的研訓一體的培訓形式，為了調動學員已有的學問閱歷，我們高度重視他們在培訓活動中的'參加，針對每一個專題均有供學員思索、商量的時間和空間。培訓中不僅有理論提升和講座，而且有互動溝通和實踐，既有課堂觀摩和學習，又有互動評課和專家引領。敏捷多樣的培訓形式，很受學員歡迎。
四、培訓收獲
通過調查問卷反映出，大家對主講老師的工作很滿足，感覺收獲很大，不僅學到了理論學問，提高了教學技能，還與同仁一起探討了很多有益與體育教學的問題和解決方法，使他們不再埋怨學校領導不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發，回去后肯定要學以致用，使體育課上的有聲有色。同時盼望教培中心能多辦一些這樣的培訓，使學員不僅能增長見識，還能提高教育教學力量。
總之在今后的培訓中我們會總結閱歷，找出缺乏，主動探究老師培訓的新模式，使連續教育培訓工作越辦越好！
體育教師培訓總結8
在深綠的森林樹海之下，有琥珀一樣澄澈的湖，湖上落滿了天光云影。而在山崖之下，一葉小舟在波紋上輕盈顫動，搖搖晃晃地擺渡過了一個女孩最柔軟的季節。
在邊城里，一切都是朦朧而帶著柔和光芒的，像是一首婉轉的民謠，唱進森林幽深的靈性里，唱進淳樸的人的心里。
那唱著歌的女孩正劃著船，行在透亮的湖上，行在倒映的云海上，也行在純真的夢里。在這憑山倚水的地方，有世上最美好的東西，而這東西在邊城里氤氳，又養育出世界最美好的女孩。
沒有人知道翠翠隱秘的心事，而翠翠也不甚分明，她唯一知道的是，這平日里熟悉的一切都有了小小的韻致，而她也仿佛處在一個最柔軟的季節里。她的心她的思緒，都隨著爺爺的歌聲，也隨著昨夜纏綿的歌聲，飛去了一個捉摸不透而無法知曉的地方。
她回頭眺望樹海上的山崖，仿佛那里還有一個人影，那里還有一縷未散的歌聲，飄渺地回響著。而她夢里所摘的那一把象征愛情的虎耳草，依舊細密地長在崖上，一如她的心事。
可她不知道，她身邊的一切都在改變。她朝思暮想的年輕人，也離她越來越遠。
可誰會說破呢?在她懵懂美好的柔軟年歲里，現世安好，婉轉的歌聲唱著糾纏的情感。在爺爺的白發和皺紋里，卻滋生著愁緒。
一個個誤解，一句句不懂表達的語焉不詳的話語，拉出了悲傷的線。
可是就連爺爺的愁緒也不長了，在雷雨夜里，在陰暗的風里，白塔倒塌，山崖斷裂，爺爺的靈魂也隨著那消失的渡船離開了她柔軟的季節。
那斷裂的山崖，再也載不起一個人滿懷的情愫和歌聲，還有大片的虎耳草。
翠翠哭著，因為她模模糊糊地感覺到，有什么東西在破碎，那柔軟的夜，柔軟的歌聲和柔軟的季節。
可她還在等待，等待一個人重新補好她柔軟的年歲。
或許風雪來了，或許桃花依舊染紅耳畔的歌聲。
但在沈從文的筆下，以墨為線，畫出了最美好的世界，那個女孩柔軟的季節，溫暖地繼續，在每個望過那邊城的人的靈魂里。
xx月xx日對我來說是個特別的日子，學校安排我全身心地投入到進修學校和教育局聯合主辦的“xx縣中小學體育教師培訓”當中，并且還妥善地安排了我在學校的其他課程，讓我一心一意地接受這個培訓。對于倡導“遠離功利，做真教育”的華星學校而言，每次培訓都會成為我們吸收教育新鮮血液的機會。對此，我們領導非常重視，我也在8點前準時趕到學校報道。經過四天的培訓，我的體育專業知識和技能提升不少。這次培訓課程對于我們這些非專業的體育老師和嚴重缺乏體質教育專業指導的學校來說真是如獲至寶。來到這里，好像來到了“寶山”，只要用心去學習、去感受、去琢磨、去發現就會撿到心愛的”寶貝“。
第一”寶“：接地氣
這次培訓的第一天聽了教育局孟xx孟局長的講話，才知道作為老師的我，缺乏了太多對教育局領導的了解和理解。原來我們的局領導是如此的關心隆堯縣的教育教學實際工作，如此重視教師職業修養和專業技能對學生的影響，如此重視學生的健康發展和綜合素質的提高；原來局領導并不是自己以為的高高在上，一言一行是那樣的深入人心。對，就是”接地氣“。孟局長指出現在很多學生的視力不好，給我們的工作是有關系，平常不注意眼保的科學指導才造成的，所以這次培訓很重要，可以提供眼保操等多方面體育教師的專業能力。還講到縣運動會上800米、1500米的跑步比賽很多孩子都堅持不下來，要我們開展足球運動，通過這次培訓掌握一些基本的傳授知識，讓孩子們踢起來、跑起來、壯起來，規范起來。他不是拿稿應付式的朗讀，而是結合身邊很實際的例子來現身說法，句句都說到我們的心坎里了。
接下來的培訓學習我們聽了董xx老師關于《體育教育與中小學生心里健康教育》的理論和游戲課，又聽了足球教練何xx老師關于足球的發展史以及足球的實操。還有張xx老師隊列隊形的整頓，以及范xx老師培訓的第九套廣播體操，辛老師的眼睛保健操。他們傳授的過程都很“接地氣”。都不是照本宣科走形式主義唱高調子。正是因為他們的培訓和我們的實際工作一點都不脫軌，才讓我們感到這些培訓老師的'務實和坦誠，有了這個基礎，我們這片臨時開墾的“體育教育土壤”才順利的“生根、發芽”在短短的四天培訓中順利的學完了四項基本課程，并在最后的匯報演出中得到領導認同。
第二“寶”：“教育奶粉“質量高
這幾天覺得血液里流淌了很多的教育營養，不僅對體育教學有了信心，還對兼班主任的我管理學生增添了不少教育智慧。突然之間對教育教學管理工作異常的熱愛，在很大程度上激發了我的工作熱情。我知道這種”正能量“被激發皆是因為這幾天我吸收到了高質量的”教育奶粉“汲取了不少的教育營養。
首先我從董老師的課上明白了小學生的年齡特點，知道了小學生愛告狀、有了錯誤不敢承認等日常教學中解釋不了的根本原因，對于在一線工作的我來說，這些東西對我的教育管理工作很有幫助，更重要的是，我能夠從理解孩子們的角度出發，更容易營造良好的師生關系了。張志立老師的課我汲取的最大營養就是：作為一名體育老師首先要有”恩威并重“，對待學生不要太嚴肅，也不要太隨便。太隨便則亂，太嚴肅則僵。范老師的培訓我吸收最多的就是她的教育敏感度高，她能抓住每一個教育契機展開高效教學。讓我們時時刻刻都在她的”教育“范圍”之內。
第三“寶”：實用
從董老師的心理課、何老師的足球課，從張老師的隊形隊列指導、范老師的體操教學、以及短暫的眼保操培訓。我學到了很多技術層面的東西。怎樣去看待小學生的一些表現；足球入門與操作的基本理論與實踐；怎樣去做一名合格的體育老師；怎樣去執教體操當中的一些難度大的動作等。我都能如數家珍。說上好多。概括一下有以下幾點：1、理解和尊重每一位孩子，做好孩子們的引路者。2、了解足球的起源和發展史，在興趣的基礎上傳授足球的基本理論和技能。3、做好學生們地榜樣，做體育老師首先要強大自己，讓自己的專業技能過硬，才能引領學生們的進步。4、難度較大的體操動作要讓學生們實際操練、分組展示。5、眼保操的培訓預示著學生眼保將提上日程。在此基礎上加上有效的指導和示范，就能克服這種困難。這些東西都是我們的實際教學中都是常用到而且我們又不容易做到或容易忽視的東西。現在經這些老師們一點點的細致指點，我們的教育技能得到了重塑和提升。相信這次培訓，對我們每一位學員的工作都是極大的促進。這是我們這次培訓的目的之一。
第四”寶“——希望
當然還有很多“寶貝”諸如進修學校的文化熏陶（“教育的最佳方法就是：做出榜樣。”）、各老師們在一起互相學習、互相進步、團結合作又不缺乏笑聲的高度“和諧”、鞏校長、孟局長等領導對我們的深切關懷與熱情鼓勵等等，當然最大的”寶貝“就是希望。通過這次培訓我感受到了隆堯縣體育教育的希望，孟局長告訴我們不惜人力、物力、財力也要發展好隆堯的體育事業，以體育帶動學生的整體精神面貌。鞏校長說”這次培訓會讓萬名學生受益。“這是我們這次培訓的第二個也是最重要的目的和意義。作為培訓的一員，我也深知這次培訓的責任和使命，體育事業能不能轟轟烈烈地展開，能不能長期堅持、常抓不懈，就看我們這些學員是不是”真干“了。毛主席說：”讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習“希望四十多位體育老師能夠把學到得東西真能”使用“起來、發揚下去，讓這一點點”星星之火“照亮隆堯教育的整個天空！
體育教師培訓總結9
xx年9月10日，我非常榮幸參加了此次由揚州大學體育學院組織的高中體育骨干教師培訓，本次培訓共持續時間5天，培訓內容豐富、形式多樣，培訓內容著重以體育課程改革與體育教學為主線，以聚焦體育課堂、更新知識、提高體育教學質量效果為核心，以理論講授、經驗傳播和案例分析等形式，幫助體育教師掌握過硬基本功，創新教學設計，豐富教學方法，開發教具器材，以體育專業技能、實踐教學研究為主體，達到闊視野、創教學、拓技能的目的，促進高中體育教師專業化發展。培訓內容不僅有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課、評課活動。總之，本次學習內容豐富、實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到很大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新。具體總結以下三點。
一、感受專家風采，聆聽出色講座。
通過本次培訓學習，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采，感受到學員集體大家庭的溫暖。特別對汪曉瓚博士生導師的《國外中學體育課程發展啟示》感慨頗多，她讓我對體育有了一個新的認識和思考，她也讓我感受到了體育的魅力和其發展的新思路新方向；專家們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令我欽佩；他們熱情開明、平易近人的態度讓我倍感親和；幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學改革動態，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學中碰到的實際問題。
二、觀摩教學展示，引領教學實踐。
培訓活動中，有幸地觀摩了新華中學體育老師們的教學，這些老師獨具特色的教學風格，在展示中充分體現了體育新課程的教學理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導學生從個人的生活經驗出發進行思考；或結構清晰、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現師生互動和生生互動，讓更多的學生參與體驗讓人難忘；或注重學生的自主討論或參與設計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂；或直入主題，直接引導學生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關注，對體育這門課程的熱愛，對體育新課標的深刻領悟，對體育教材的認真鉆研，對體育課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
三、開拓創新，不斷進取。
雖然培訓的時間十分短暫，但是卻受益匪淺，通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結束后，我將繼續不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么？我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經驗，所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我師焉”，非常感謝陪我一路前行的老師和同學們，你們將是我今后人生中的.良師益友，我將以你們為榜樣，時刻銘記老師的教導和同學的幫助，并以此來激勵自己今后在體育教育教學工作中展示自己的才能！體育教師培訓總結篇4
xx年7月1日對我來講是很重要的一天，因為從這一天開始我正式成為了珠海市香洲區的一名體育教師。我很榮幸自己能來到珠海市任教，也很慶幸。
9月份學校正式開學，我們開始了各自的教學生涯。本來我真的不知道或者以前從來不知道會有一個專門的體育教師培訓機構對我們進行專業的培訓，或許這就是大城市和小地方的差距吧。珠海市香洲區教科培不光針對所有新教師有培訓，更具體到每一個專業。下面我就針對體育專業談談自己這三個月來的培訓感受：
第一次參加香洲區青年教師培訓就讓我對香洲區體育教師更加刮目相看了，因為他們在過去的暑假剛剛參加過廣東省的體育教師基本功比賽并且獲得團體一等獎，個人一等獎二等獎更是數不勝數。他們的出色讓我不由得覺得自己也要出色，我要以他們為榜樣，爭取從他們身上學到教學經驗和好的教學方法。有這么出色的團隊在我周圍，讓我感覺到自己也充滿了動力，要讓自己快速的成長。還有一個能讓我們這些菜鳥迅速學到東西的地方就是這里有一個出色的名師工作室，它會不定期的到一些學校去送教，使我們在聽課的過程中學到重要的一些教學方法。對我們的成長起到很大的作用!!培訓的同時我們同行間的交流也是一個不錯的學習機會，我們能夠相互間取長補短，使每個新人都從中得到進步。所以我很珍惜教科培給我們安排的這么多的培訓活動，更有這么多優秀的培訓教師，生長在這樣一個優秀的大家庭里我想自己不成長、不優秀都會很難。
體育教師培訓總結10
首先，先進的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大教師來說，由于受客觀現實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業化發展起到了良好的促進。
其次，經典務實的課例，開闊了教師的視野。學習各單元中的教學案例，不能不說是對廣大教師最好的回饋。尤其是那些安全隱患較多的項目，在農村來說，有的早已經銷聲匿跡了。不為別的，只是安全就打消了教師在教學中安排。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要教師精于研究，萬事巨細，很多傷害事故還是能夠降低到最低程度。通過學習，讓我們從作課教師的'課堂中領略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我們堅定了課堂教學的信念。教學中，教師要勇于創新，改變傳統的教學定勢，針對學生的體質差異，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發學生的學習興趣，培養他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓中的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育教師對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我們的視野。
專家在線答疑，剔除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環節，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的體育教師還是要主動積極地進行教學、探索適合本地區、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以此來更好地適應教學，讓學生的體質得到有效的提高。
總之，通過本次培訓，使我們的理論層次得到了一定的提升，教學觀念得到更新。但也看到了我們的不足，在這么多天的研討學習中，我們更加明確了今后課堂教學中需要改進與努力的方向，更加堅定了自己立足課堂教學的信念，積極進行課堂教學改革與研究，使我們的學生同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。
體育教師培訓總結11
我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：
通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。
通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學模式，作為一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。
通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐
富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法；要不斷創新的勇氣，敢于完善自己知識結構。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的.生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上上還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，我認識到每一位教師都可以結合自身工作實際深入開展“行動研究”。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來。為了更好發展自己、更好培養學生，我將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學校、區里的課改積極實施者與引導者。
通過培訓，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師；
必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀；必須具有愛心、事業心、責任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真加強網絡學習和網絡教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現代技術作為重要學習內容，認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓，并做到學以致用；帶頭實踐課改精神，上好各類示范課、公開課，常上常新，積極帶領同事們開展教學研究；積極參與教師中開展頌師德，揚師風，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校、本區師德修養，職業素質相對優異，有一定知名度的教師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新型教師，早日成為學習乃至全區的示范型教師。
通過培訓，讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專業科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學者型教師。從現在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽，外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學者型教師邁進。
三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去，結合學校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，結合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展“行動研究”，爭取早出成果。在后期的網絡研修階段，努力學習骨干班同學的學習態度，求知精神，協作能力，用優秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在我的教育事業中大放光彩。
體育教師培訓總結12
辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產生前所未有的認識。
以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排；時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的`時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：
1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學 生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。
3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
同時我們的學生也要做到角色轉變：
1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。
2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。
3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。
體育教師培訓總結13
歷時五天的小學體育學科“送教下鄉”圓滿落幕，本次培訓來自xx學校的體育教師共計xx人合格。此次活動收到了良好的效果，從理論到實際操作到課例分析，開闊了老師們的視野，提高了老師們實施新課程的能力和水平，推動了城鄉教育均衡化發展。
一、精心籌備，高度重視
為增強送教下鄉培訓的針對性，使培訓得到實實在在的效果，在開體育中心教研組會以及下學校視導時，對教師在教學中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業發展中的問題進行了探討，從而確定了培訓內容。同時，學校領導對此次培訓高度重視，多次召開預備會，為此次送教下鄉有針對性、有步驟的開展提供了保障。
二、內容豐富，形式多樣
這次培訓的目的是提高課堂教學能力，根據視導情況、區級體育賽課情況以及查閱教師們的教案，xx老師設置了如下課程：《體育與健康課程標準》的再認識。
重溫課程標準主要解決老師們在不同的水平段選擇不同的學習內容，設置不同的教學目標。如：球類教學，水平一的學生達到該目標時將能夠初步學會常見的球類游戲。如學習小籃球、小足球、乒乓球等適合本水平學生學習的球類游戲。
水平二的學生達到該目標時將能夠初步掌握幾項球類活動的`基本方法。如初步掌握小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新興球類活動的基本方法。、如何擬寫體育與健康教學計劃。
完整的體育與健康教學計劃有四種：學年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃。視導檢查中，多數教師只有學期教學計劃和課時教學計劃，且極不規范，本次培訓中對四種計劃如何撰寫作了規定，并現場完成了規定內容的課時計劃作業。
小學體育游戲與游戲化教學。根據運動技能目標“在小學階段，要注重體育游戲學習，發展學生的基本運動能力”，本次培訓特邀請了市級體育骨干xxx教師開展了《小學體育游戲與游戲化教學》專題講座，并帶領老師進行了實踐操作，完成了多個游戲。
課后，學員們進行了熱烈的討論，大家仁者見仁，智者見智，紛紛發表了自己的觀點，討論既務實，又有成效。教學論壇。每個小組推薦了名教師發言，老師們就教學中成功的教學案例與大家進行了分享，并在教學中遇到的困惑與大家進行了交流，整個活動研討氛圍濃厚，氣氛熱烈而融洽。
三、組織有序，管理嚴格
為期五天的培訓在xx小學進行，得到了所在學校的大力支持。班主任xxx老師全程組織了此次培訓，并嚴格考勤，確保了學員的學習時間。同時，成立了班委，班主任及其班委竭誠為學員服務，學員為之感動，因此，培訓效果好。
此次送教下鄉活動，從提高針對性、有效性角度出發，以鄉鎮教師們最迫切需要解決的問題為主要內容，以提高課堂教學為目標，將先進理念的教學實際與教師培訓融為一體，收到的效果是顯著的，與以往的培訓相比，本次送教工作的實效大幅提高。
體育教師培訓總結14
20xx年7月，我市全體體育教師參加了市教育局組織的體育教師培訓為期7天的體育教師暑期業務培訓活動。這次培訓主題鮮明，教師專業成長及有效課堂教學。這次體育教師培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標
本次培訓理論講座內容涵蓋多個方面，各位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質健康情況上報等方面都有著豐富的經驗，他們從自己親身的經驗體會出發，暢談了他們對中小學體育教育教學各個領域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。
參加培訓，雖失去了一些休息時間，但得到更多。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，這對我的體育教學起到了很好的指導作用，在以后的教學實踐中也一定會更加進行教學探究，使自己的教學水平更上一層.
首先給我們作報告的是市教研室教研員教師，他給我們講的.是《實施有效體育教學 促進學生健康成長》和《掌握體育教學技能 促進學生健康成長》兩個方面的內容。通過學習我知道了有效體育教學應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學生，教學要有效果和效率，要讓學生的身體、技能和情意體面發展。體育與健康課程的特性是基礎性，實踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學習的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯系的整體，其目標主要是通過身體練習實現，這四個方面是不能割裂開來進行教學的。
體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的體育教學，這樣才能促進學生健康成長。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學技能與其他教師的教學技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示
技能、語言運用技能、活動創編技能、糾正錯誤技能和測量評價技能等。在講述體育教育教學技能時，他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現的教學技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現的問題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學中卻出現了問題，也有些是沒能引起我們重視的技能，讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常出現一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學，我也出現過這樣那樣的教學問題，通過學習，我深刻地認識到體育教師的教學技能在教學中是多么的重要，體育教學技能并不是任意一個教師都具備的，體育課并不是誰都能上好的。
教師上完一節課容易，上好一節課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節體育課體育教師要比其他教師付出的更多，因為體育教師不但要教書育人，還要鍛煉學生的身體，促進學生心理健康成長。鍛煉學生身體健康是體育教師區別于其他教師的主要標志。那么好的體育課是什么樣的。總結了好的體育課應具備以下五個方面：
1、目標明確具體 內容難度適宜
2、教學方法得當 掌握情況良好
3、運動負荷適宜 健身實效突出
4、身心和諧發展 健身育人并重
5、師生關系和諧 學生積極主動 。
如何做到“既面向全體學生又能遵循不同學生的身心發展特點”需要教師在課堂設計中考慮個體差異，適時進行分層教學，尊重學生的個性發展。《體育與健康課程標準》在選擇教學方法的建議中指出：“應針對不同水平學生的身心發展特點，遵循不同內容的教學規律與要求，進行更有針對性和實效性的教法與學法創新，調動學生體育與健康學習的積極性。”如何選擇教學內容、教學方法、和創新學法并且在課中及時發現學生的差異進行適時調整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發現；用心實踐；用心反思。
第三，適合的才是最好的。每個學校的學情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學校里場地大小、設施器材、學生體質、學生人數等均各有差異，我區好的方法也舉不勝舉，如“互動效能”、“四段雙測”、“SPARK”教學方式等等，這些都具有針對性和時效性，充分體現了教學方法的創新。將探究式學習、合作學習、自主學習融入到實際的學情中，以學生為中心，針對不同的學生制定不同的要求和學練方法，并且在教學過程中要及時發現學生的不同差異以及教學目標制定的是否符合實際，根據課堂的實際情況及時調整目標，真正做到以學生為中心，以
學生的共同發展為初衷，合理的實施課堂教學。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法， 通過學習讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也讓我對教好體育課更加充滿信心。在以后的教學實踐中我一定會更加努力學習和探究，爭取使我的教學水平更上一層，努力使自己成為學生最喜愛的體育教師，領導滿意的體育教師，家長放心的體育教師。
體育教師培訓總結15
時光匆匆流走，一學期的工作即將結束，我校體育教研組在各級領導的關懷指導下，在各位體育教師的協助下，順利的按照學期初制訂校本教研工作計劃，圓滿地完成了各項任務，為今后我校體育校本教研活動的開展打下了堅實的基礎，現將本次校本教研活動總結如下：
一、明確目標和任務
學期初我們制定了完整的體育教研工作計劃和體育校本教研計劃，在第一次體育教研活動中確立本學期校本教研的主題為《規范大課間》，使全組教師認識到體育教研是課改深入發展的需要，是教育創新的需要，是教師發展的需要更學生健康成長的需要。在課改的新形勢下，根據我校自身的特點，找準自己的位置，確立了自己的教研目標和任務。
二、校本課程的實施
本學期，我校體育教研組的校本教研這題是《規范大課間》，我校形成以冬鍛項目為特色的學校體育校本課程，使之達到健康育人的教育目的。
（1）課程目標：通過對校本課程的開發研究，構建出適合我校體育發展的體育校本課程，促進學校體育的發展，擴大學生個體所需的選擇面，增加社會所需的培養面，同時，鍛煉學生堅強意志和活潑開朗的性格，為社會培養出時代所需的健康人才。我們的宗旨是：讓學生們能快快樂樂的'上好每一節體育課，掌握1——2種體育技能，為終身體育打下基礎。
（2）課程內容或活動安排。現在我們的體育課程按照一二年級每周上4節體育課，三到六年級每周上3節體育課，每學期各班有10節冬鍛活動課。每天大課間活動時間一小時，大課間活動分為兩部分：第一部分全校學生共同在操場上進行健康長跑。第二部分國編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊列組成。
三、校本課程的教學管理
1、任課教師認真備好每一節課，教師必須將冬鍛項目納入全年教學計劃中、有進度、有教案。
2、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時，每學期冬鍛項目教學內容不少10課時，實現教學目標。
3、教師應保存學生在活動、競賽中取得的成績資料。
4、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗。
四、我校校本教研成果
1、抓理論學習，提高體育教師的素質。
通過體育教研組長召集、組織體育教師學習體育心理學和教學法。讓教師把握教育與心理的基本常識，并在教育實踐不斷印證理解，從而提高自我對學生，對教育的認識能力，從而為抓好體育教學打好基礎。運用教育理論指導體育教學實踐、總結體育教學經驗，按照教育規律進行體育教學改革，不斷研究新課題，發現新問題，探索體育教學新問題，從而實現用理論指導教學實踐，又進而總結實踐，使之升華為理論，從而更有效地指導教學，為提高體育教學質量打下堅實的基礎。
2、以課（常規課、研究課）和教師基本功培訓為重點，提高體育教師專業素養。
我們以課（常規課、研究課）為切入點，以體育教研組為龍頭，通過集中體育教研活動，組織體育教師每月有針對性的對兼職教師聽課1節并進行集體研課，幫助兼職教師上好常規課；每學期讓兼職教師上1節體育研究課，來幫助兼職教師更快成為合格的體育教師；每學期學校組織1次集體備課，提高教師的理論和實戰能力；同時，我們還鼓勵體育專、兼職教師積極撰寫論文和教學反思，進一步提高體育教師的專業素質和理論水平。
加強教師基本功培訓，每學期我們組織一次體育教師教學基本功比賽，主要包括教師口令、隊列操練、身體素質的比賽，加強和提高教師專業素質。
總之，要想當一個好的小學體育老師，要贏得學生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學生感興趣，善待學生。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。、善待自己。維也納著名的心理學家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》。他在書中說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出諸于這種人。”難于想象一個沒有敬業精神的老師
能夠真心地對自己的學生感興趣、善待學生。一位教師，只有當他真心地對自己的學生感興趣、能善待自己的學生的時候，才能最大限度地激發出他對教學工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能當好受學生愛戴和歡迎的小學體育老師
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