奔走作文800字

奔走作文800字（精選7篇）

　　思想品德考試前需要進行怎樣的復習呢？以下是小編整理的初中思想品德復習方法，歡迎參考閱讀！

　　一、鞏固基礎知識專題復習

　　思想品德課的教學和其它課程一樣，都要把搞好基礎知識的教學放在首位。因此，思想品德課復習課教學，首先也應把鞏固基礎知識作為第一要義。對基礎知識的復習教學，應結合課文內容和學生掌握知識程度的實際，對基礎知識認真設計好適量的書面練習。練習題力求做到系統全面，重在基礎同時，練習題的設計要盡量做到標準化，促使學生思考。這樣，通過完成練習題，可使學生進一步理解、熟悉教材的基本內容。

　　基礎知識的掌握，還有賴于教師在復習教學課中將教材內容梳理好，使內容系統化，便于學生理解和掌握。

　　例如：在復習初三思想品德（科教版）第四單元時，先引導學生認真閱讀課文，然后由教師歸納出本單元的考點與熱點：

　　考點：1、人民代表大會制度是實現人民當家作主的根本政治制度。

　　2、人民代表大會制度的運作過程是人民行使國家權力的過程。

　　3、政府的報告、代表的儀案、會議的決議體現著維護廣大人民群眾根本利益的思想。

　　并把它板書出來，詳細闡述構成課文的內容體系。可使學生從總體上把握全文的內容要點。避免了學生只孤立地掌握些支離破碎知識的現象。

　　我們在復習教學中，通過鞏固基礎知識專題復習，有意識地引導學生以學科主干知識形成知識樹，建立起知識網絡，學生在認識問題、分析問題與解決問題時才會出現“會當嶺絕頂，一攬眾山小”局面，達到滿意的解題效果。

　　二、熱點問題專題復習

　　“題在書外、理在書內”，“以初中思想品德課程標準為依據，體現素質教育為要求，加強與社會熱點、社會實踐及學生生活實際的聯系”，“通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家現代化”，這是近些年來中考命題所遵循的基本原則。因此，在初三后期教學中，作為初三思想品德教師必須按照《思想品德考試要求和范圍》所要求考查時間內，對國內、區內及本市發生比較大的事件進行必要的篩選，找到影響力大、影響時間長的重大時政事件，把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯系起來形成問題，并進行講授、分析，不僅要讓學生了解熱點問題的來龍去脈，而且還要讓學生關心熱點問題的最新動態，甚至吸取最新的理論成果。

　　多年的初三畢業班教學實踐表明，篩選重大時政熱點問題原則與方法是：以近期為主、遠期為輔；以中國特色社會主義建設知識為主，科技教育體育文化衛生為輔；法律知識以運用為主，理論為輔；以定性熱點為主，爭議熱點為輔；以長效熱點為主，短效熱點為輔。

　　通過熱點問題進行專題復習，學生可以開闊視野，活躍思維，貫徹理論聯系實際，突出學以致用，體現思想品德學科的時代性、實用性，引導學生關注社會熱點，關注社會生產，關注社會生活，實現思想品德學科固有育人功能。

　　三、考試題型專題復習

　　在考試過程中，有很大一部分學生答題不注意方法技巧，只知道照抄照答。因此，在復習課的教學中，教師應把提高學生的答題技巧作為一個重點，提醒和指導學生對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內容是屬于教材的哪一部分，然后再根據題意認真作答。避免學生出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。通過經常性地講練，使學生熟中生巧。

　　思想品德考試題，目前由單項選擇題（又稱客觀題）、材料說明題和實踐與探究題（又稱主觀題）三大題型構成。解答客觀題的邏輯思路和步驟。對題干的審題是關鍵，題干往往由立意、情景、問題設置三部分構成，通常采取“一看、二抓、三領、四想”來指導讀題干，“一看”就是要看設問，弄清題設問的指向，看看題目設問是法律知識、中國特色社會主義建設知識或時事政治，以及哪個知識范圍；“二抓”就是要抓關鍵詞，采用首尾法、詞語頻率法、同一中心法、引號法；“三領”就是要領悟出題者的意圖————考什么原理；“四想”就是要想思想品德術語即：書本術語和時政術語。弄清題干基礎上，對題肢一般采用“三排一保留”辦法即可以做對選擇題，“三排”就是一排謬二排異三排重，在題干是正向選擇前提下，那么題肢中的知識錯誤、觀點錯誤、正誤混雜、張冠李戴、模棱兩可、與事實不相符就要被排除，在將剩下的題肢代入題干的指向性和邏輯性中去排異，同時還要注意題肢的觀點不是回答題干的問題，而是對題干意思的變相重復，須排除掉。經過“三排”之后剩下的題肢就是正確選項了，最后還要將正確的選項再代入題干中的指向性和邏輯性中去驗證。如果題目是要求選最佳答案的，那就用“最直接、最根本、最全面”去指導做題。

　　解答主觀題的邏輯思路和步驟。一是要帶著設問對材料進行逐段、逐句、逐層地進行閱讀，找到關鍵詞語，通過關鍵詞語上升到所學理論。二是歸類對號，落實課、節、框，試題雖然千變萬化，但都離不開用教材的內容來解答，在讀題時，須判明答題要用教材哪些章、節、框的內容，這樣就縮小了思考范圍，根據題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識。三是規范化答題的一般步驟：第一是先歸納題目觀點，表明自己的態度；第二步是說清有關理論觀點，即說清材料說明問題的理論依據；第三是用事實證明，答題不僅要有理，而且要有據；第四是表明態度或簡述自己的認識體會。這四步并不是回答所有主觀題都必須具備的，要根據題目的實際情況分別加以運用。

　　答題時一定要使用思想品德課中的觀點，而不能使用自己創造的語言、概念及社會、家庭流行的俗語。只有使用教材中的觀點，才能做到表述規范、準確、科學、簡潔，才能和閱卷老師溝通思想、交流信息、形成共識、減少誤解。

　　通過考試題型復習，要貫穿考試技巧方面知識教學，學生在這個過程中，就會掌握解決各類題型的技巧。學生在參加中考時，就會有備而去，滿意而歸，考出比較滿意的成績來。

　　四、考試心理專題輔導

　　初三學生考試過程的心理障礙主要有四種現象：第一種現象是心理過分緊張而怯場；第二種現象是情緒低落、喪失信心，在考試中由于考試者出于被迫參加，或是認為目的達不到，或是在應試過程中預感成績不好，或第一堂考試試題難度較大，對第二堂考試中考試者心理帶來干擾，表現為消極，沒有信心，直至不能堅持下去；第三種現象是外來“刺激”對心理帶來的干擾，在解答試題過程中，考試者在對所學知識經過回憶，聯想、知識重現等一系列心理活動時，突然外來“刺激”（包括監考教師來回走動、別人試卷翻的嘩嘩聲、考試秩序混亂、附近傳來噪聲等）往往容易使“神經聯系”中斷，強“刺激”還能使原來已知“信息”難于“提取”，其結果影響考試者的正常答題；第四種現象是偶發事項對心理帶來的驚慌，在考試者缺乏思維準備情況下發生一些事項、事件，會使考試者驚慌失措，心理緊張，影響正常思維，造成考試者考不理想的成績來。

　　由于中考強大的作用及社會的高度重視，考生在考前、考中出現一定程度的考試心理障礙是正常的。那么，教師在初三后期采用考試心理專題輔導，會收到意想不到的好的結果。教師可以采用這些專題輔導，如考生如何度過考前“學習高原現象”、如何樹立中考信心、如何調整考試情緒與狀態、如何看待考試焦慮、如何克服中考考試中“克拉克現象”等，使初三學生在參加中考時有比較充分的考試心理準備，從而在中考中發揮出超常的水平，考出理想的成績來。

　　總之，“專題試復習法”是一種比較切合初三后期教學實際，學生比較歡迎，教學實際效果比較好的一種復習方法，值得初三思想品德教師借鑒。

【奔走作文800字】相關文章：

留戀作文作文03-31

寬容的作文作文04-07

作文你是作文07-20

清明作文作文06-30

六一作文作文12-03

期待作文作文11-05

軍訓作文作文01-21

故鄉作文作文12-07

作文苦難作文08-27