蘆薈的作文600字（通用20篇）
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的初中生物《調查我們身邊的生物》說課稿范文，希望能夠幫助到大家。
初中生物《調查我們身邊的生物》說課稿1
教學目標：
1、學生能說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物進行歸類。
2、學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環境，培養調查實踐以及和同學分工合作的能力。
3、學生通過學習能關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環境要從保護我們身邊的生物開始。
教學重點：
1、說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。
2、初步培養學生調查實踐以及和同學分工合作的能力。
教學難點：
1、描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護生物資源。
課時分配：2課時
第一課時：調查
第二課時：整理、交流、表達
教學過程：
第一課時：
自學指導：
1、教師引導學生根據經驗舉例，什么是調查以小組為單位拿出各自方案通過對比總結，歸納出調查的一般方法和注意事項（特別強調安全）
2、引導學生分析人口普查表（或班主任老師分放的新生登記調查表），從而歸納出調查的`一般方法和注意事項。
教師總結：
調查的一般方法：
1、明確調查目的和調查對象
2、制定合理的調查方案
3、調查的結果要進行整理和分析
布置作業：調查全班同學身高、體重算出平均值，其它班級或學校學生相比。教學反思：
第二課時：
自學指導：
1、翻開課本P9頁，了解這份調查報告的目的、要求和步驟。
2、找到生物的歸類方法。
教師總結：
1、調查步驟：選擇調查范圍、分組、設計調查路線、調查、歸類、整理。
2、生物歸類：按形態結構特點
2、按照生活環境
3、按照用途
初中生物《調查我們身邊的生物》說課稿2
教學目標：
1、舉例說出調查的一般方法，初步學會設計調查方案，會做調查記錄。
2、描述部分所調查生物的特征及它們的生活環境。
3、通過本次調查活動培養同學們的分工合作、組織和語言表達等多項能力。
4、通過本次調查活動，使同學們更進一步了解身邊生物生存狀況，從而增強他們熱愛生物、熱愛大自然的意識。
教學重點和難點：
1．使學生初步學會設計調查方案、說出調查的一般方法學會做調查記錄，同時培養學生的分工合作能力，是本節教學的重點。
2．描述部分所調查生物的特征，是本節教學的難點。
課前準備：
教師：實地調查學生將要調查的區域，弄清楚所調查區域生物的名稱及其環境，并根據實際情況總結出學生在調查中的注意事項及指導建議，幫助學生分組。
學生：小組初步討論調查路線（請老師給以指導）。設計并打印好調查表格（參考教材第八頁中的調查表）。準備相關文具及用具。
教學設計：
教學過程
學習內容學生活動教師活動
導入
1、探討調查校園的方案非常多，如花、草、鳥、蟲等。
（大部分搖頭）不知道
在教師的指導幫助下，同學們分成六組，每組推舉一名組長。下面以組為單位進行討論怎樣調查校園生物，探討調查校園生物的方案。
各組討論調查路線、注意事項等。（根據校園情況，可繪制簡易圖。）
按1—6組順序，各組派一名代表向全班匯報本組的調查路線，并簡單說明理由。可以口述，也可以把本組設計路線圖向同學們做展示。每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢？對，看來我們并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴著我們。可是，你們知道它們有多少種，分別叫什么名字？可分為幾類？今天我們就來當一次“小科學家”，調查一下我們身邊的生物。
引導學生討論，如何進行調查，并設計調查方案，教師給以適當提示。
讓各組匯報本組的調查路線及注意事項。對各組的匯報給以評價、鼓勵，必要時給以補充，并協調全班的調查路線，避免多組重復一條路線。
2、各組實地調查
初步匯報調查情況
如何更好地進行校園生物的調查、分類。
3、學生分組實地調查
以組為單位整理、統計。認真聽老師強調調查時的紀律、注意事項以及集合時間、地點等。
1、各小組在組長的組織下，按本組的調查路線進行調查、記錄，認真收集材料。
2、注意有關事項，如安全、不傷害動植物、不破壞生物的生活環境等。
3、試著把不知名的生物的特征做簡單地描述。
4、應特別關注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。
各組迅速到某某地點集合，各組經簡單整理后，派一名代表匯報本組調查結果。例如，已調查了多少種生物，調查中遇到了什么問題，對本次調查有哪些好的建議。
認真聽老師的總結，盡可能提出新的方法。課后認真整理本節調查內容，以及如何更好地進行調查。
根據上節課的調查經驗，老師的提示，同學們暢所欲言說說應該怎樣更好地調查。
4、認真聽老師總結，記住集合時間和地點。
同學們在具有更豐富的調查經驗后，以組為單位，在組長的帶領下，繼續調查校園的另一部分生物。
組長組織本組同學，圍繞老師提出的問題，進行整理、統計。更好地領會及如何去認識和研究生物。從而增強同學們愛護生物的意識。強調調查時的紀律及注意事項，要求距下課前10分鐘各組到某某地點集合（較為安靜，不影響其他班上課的空地），并宣布調查活動開始。
在學生調查時，教師巡視及時解決學生在調查中出現的問題。也可以給有些組內極少數不認真的學生分派新的調查內容。如：由于校園每年都有新的變化，不知道校園目前還有多少種樹，請你們幾個幫忙調查一下，并做好記錄，調查完后向老師和同學匯報一下好嗎？（當然這種情況各校視本校實際情況而定）。
注：本節調查活動安排兩課時，第一次課結束之前，各組可按本組設計方案，調查到校園一半的.生物即可。
5、全班集合，安排學生分組匯報本組調查結果。
根據學生匯報，進行簡單總結，充分肯定各組的調查情況，表揚在巡視中發現的好人好事。同時，布置作業：課后把本節調查的內容進行整理，并進一步總結調查方法及注意事項。
（第二課開始）組織學生匯報如何更好地進行本次調查及分類。
教師針對學生的發言給以必要的提示或指導，宣布第二節調查活動開始（要求在本節課結束前15分鐘在原地集合）。
教師巡視，指導學生調查，回答同學們提出的問題，并把某組好的方法及時向其他組介紹。
組織學生迅速以組為單位全班集合。給每組設計幾個問題：
1、你們組調查了多少種生物？
2、你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選1－2種生物，說說它們的生活環境？調查中，你又想到哪些新的問題？
6、各組匯報、交流。
師生討論、歸納調查的一般方法。
書寫調查報告各組按順序由代表向全體師生匯報（其他同學可以適當補充），小組間相互評比。
根據兩節課的調查。在教師的引導下，分組討論、交流，用自己的話舉例說出調查的一般方法。如：首先要明確調查目的和對象，制訂合理的調查方案。調查過程中要如實記錄，而且要對調查結果進行整理和分析等。
根據老師要求，用兩節課調查的內容，完成一篇調查報告，并思考如何對社區及農田的生物進行調查。每組派一名代表匯報，各組相互交流經驗，以及小組互評。
引導學生討論，歸納出調查生物的一般方法，突出調查是一項重要的科學研究方法。
教師要求同學們課后結合教材第十頁的第三題的要求，完成一篇校園生物的調查報告。思考如何調查你所居住的小區及你周圍某一農田的生物。
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