游岱廟500字作文（通用20篇）
教育精準扶貧、普及高中階段教育、關愛農村留守兒童、全面放開二孩、提供教育供給側改革，這幾個方案，成了2016年兩會期間，關于教育的關鍵詞。每年兩會，除了關注幾張明星臉、看記者們與明星們的追逐戰之外，“教育”都會成為人們的重點關注對象。巧合的是，“北大學生涉嫌弒母”“18歲史學天才自殺”等等事件發生，更是將教育問題推上了風口浪尖。十二屆全國人大四次會議新聞中心于今日10時在梅地亞中心多功能廳舉行記者會，邀請環保部部長陳吉寧就“加強生態環境保護”的相關問題回答中外記者的提問。
陳吉寧表示，我們在霧霾的治理上比發達國家做的好，做的早。
兩會熱點解讀：散煤對霧霾的貢獻比較大
散煤是一個比較難的問題，因為它涉及到千家萬戶。一噸散煤燃燒的排放相當于五到十噸電廠排放的污染物，而且隨著人民群眾生活水平提高，散煤的用量在增加。大家看，去年冬天幾次嚴重的霧霾，散煤的貢獻是比較大的，所以我們下一個階段將在做好散煤管控工作上有更大的投入，有更好的辦法。
兩會熱點解讀：沒有污染的產業，只有污染的企業
技術的快速發展，生產規模得以迅速擴張，只有讓那些污染的企業退出市場，才能給好的企業留出發展空間，這些企業才能專注于其他創新，專注于提高產品質量，才能夠避免在發展中出現劣幣驅逐良幣的現象。國際經驗是這樣，中國經驗也是這樣。
一、2016兩會熱點解讀 聚焦教育話題——校園暴力配套法律
兩會期間在全國政協教育界聯組會上，教育部長袁貴仁表示，教育部現在最大的壓力是學生的安全問題。在和教育部的同事們說起近年頻發的校園暴力案、欺凌案時，袁貴仁直言很“痛心”。全國政協委員、北京語言大學教授石定果， 石定果說，校園暴力事件近年頻發，而且施暴者呈低齡化趨勢。她認為，造成這種現象的原因，一是現在的家庭教育偏重突出孩子個體的獨占性，很容易造成孩子心理上的缺陷;二來學校教育太注重成績而忽視了道德培養，造成一些孩子的是非觀念模糊;此外，影視劇、網絡上的大量不良信息，也在影響著他們的價值觀。
如何抑制頻發的校園暴力事件也成為今年兩會的熱議話題。昨日，多位兩會代表和委員在接受新京報記者采訪時表示，我國應盡快出臺反校園暴力法，對校園暴力案件進行嚴懲。政府部門要有緊迫感，盡快制定配套法律，并要嚴格實施。建議，制定反校園暴力法時要慎重，并聽取方方面面的意見。一方面，需要參照《刑法》等上位法的規定;另一方面，也要根據校園這個特殊群體的特點來制定，要與《刑法》《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等其他相關法律相互配套。在執行法律法規時，也要針對未成年人暴力事件的嚴重程度，根據實際情況具體處理。
二、2016兩會熱點解讀 聚焦教育話題——將不分文科生、理科生
今年的政府工作報告指出，要“促進教育事業優先發展，公平發展”，“深化教育綜合改革”，“擴大省級政府教育統籌權和高校辦學自主權”……作為牽動億萬中國家庭神經的教育話題，高考(微博)改革在兩會期間引起廣泛熱議。教育部長袁貴仁在會上多次被記者們攔截，追問新一輪高考改革的相關問題。
袁貴仁透露，高考改革將減少全國統一高考科目;將不分文科生、理科生，全部考生考的內容一樣;英語仍然是高考統一科目，但考試方式會發生變化;高考錄取在以統一考試科目成績為基礎的同時，還要依據學生3年學業水平成績，參考綜合素質的表現。全國政協委員俞敏洪談教育問題時說：目前解決流動人口的教育問題最為迫切，在這方面，建議高考進行全國統考，這樣全國各地考生才能不受戶籍的限制。
高考英語“一年兩考”的消息一出，公眾觀點不一，有人認為此舉是打破高考一考定終身的有益嘗試，也有人擔心，“一年兩考”以后，孩子會不會為了追求好成績而更熱衷考試，反而負擔更重。如何通過“一年兩考”達到給予考生更多機會，降低壓力和恐懼感的效果還需進一步考量。打破“一考定終身”的另一個途徑就是備受爭議的高校自主招生。
三、2016兩會熱點解讀 聚焦教育話題——“多校劃片”政策能否遏制“天價學區房”熱
全國人大代表賀優琳認為，學校乃至全社會對學校教育的理念都應改變，有些名校確實升學率高，因此，實現教育均衡化發展，底部學校是需要提升升學率，同時更需要全方位地人才培養能力的建設，名校也應該有一定的擔當，比如在教學資源、教師、干部等方面要有流通起來的責任意識，一定要形成均衡教育、萬馬奔騰的局面。全國人大代表潘成英說，政府工作報告中提到促進教育公平，“天價學區房”的存在不符合教育公平。
“多校劃片”的制度設計初衷之一，就是要給不斷高企的學區房價“降溫”，效果究竟怎樣，眾說紛紜。一些代表委員說，如今全部落實“多校劃片”存有難度，學校特色、生源、辦學軌跡將被全部打亂，更可能出現“名校不名”。況且即便落實了，群眾也會從原先“選學校”變成了“選學區”，打掉了一批學區房，但催生了更多的“準學區房”，所以必須抬高底部，而不是一味考慮分配頂部。
四、2016兩會熱點解讀 聚焦教育話題——教育供給側改革
隨著教育領域綜合改革的不斷深化，我國教育服務體系日趨完善，但當前教育領域供給側產品，還不能滿足群眾日益增長的多樣化、個性化需求。這種矛盾具體表現在：由中國經濟快速發展和城鎮化迅猛發展所引發的高端教育需求正在嚴重外溢，對數以億計的進城務工人員及其子女的教育服務依然不足。
與此同時，教育事業內部特殊教育、留守兒童、教師等不同領域、不同群體對教育服務的個性化需求，面對社會實際所能提供的教育供給難以得到滿足，呈現出明顯的有效供給不足矛盾。根據現有的政策走向，未來幾年，我國教育領域的供給側改革的方向，或在于著力促進高中和大學教育多樣化發展，落實學校辦學自主權，探索多種辦學模式，力求將高端教育需求留在國內。同時，市場機制將可能在創新和擴大教育服務多樣化供給方面發揮更大作用，通過消除社會資本進入教育領域“玻璃門”的方式，調動社會力量參與和支持教育的積極性。
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