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  1. 2月月考總結進步反思

    時間:2025-06-08 08:15:29 月工作總結 我要投稿
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    2月月考總結進步反思

      總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的2月月考總結進步反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    2月月考總結進步反思

    2月月考總結進步反思1

      1. 失去信心

      “不知道怎么回事,一上數學課就覺得沒勁,但又覺得自己應該認真聽講,所以有些懼怕。上數學課感覺心里很煩躁,上課效率也減半了。”

      “多次以來,數學考試成績都很不如意,我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學,有時也對老師產生一種莫名的害怕。”作文

      2. 不努力,不認真

      “上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間,課后沒有好好復習,做作業馬馬虎虎,課外輔導書更是沒有認真做過,純屬應付。”作文

      3. 知識點梳理不夠

      “我固然做到了學,但沒有做到想,甚至從來不思考。”

      “我現在終于發現思路、思維比解題更重要。”

      4. 時間不夠

      “當我決定中午問老師問題時,可不巧,英語老師來了!而且整整三節晚自修家作都來不及做,更何況解決疑難呢?”

      5. 不能、不會問問題

      “還是和以前一樣,有問題沒有問老師,因為我怕我問的問題太簡單,可能由于這樣想,使我的'困難越積越厚,可我就是不敢問。有這心,沒這膽。”

      6. “失誤”不斷

      “每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍,如12 + 36 = 48我都要算兩遍,就怕算錯。”

    2月月考總結進步反思2

      這次月考考好了,考下來覺得不怎么樣。通過這次考試,我總結出了幾個要點。

      1、反思學習態度,事實上大家都有學好的愿望,成功與否關鍵看行動。對于追求的目標,很多人只是想想說說,其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認定你現在的目標就是你的、必須的`、一定要完成的目標,就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應該做的,什么是我不應該做的。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當作一定要完成的目標來實現,最終淪落為幻想的巨人,行動的矮子,命運可想而知。

      2、如何對待做錯的題:對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……你就會發現你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向。

      3、錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存。

      總之,下次要好好努力,爭取考個好成績!!

    2月月考總結進步反思3

      第一次月考已經過去,根據九年級語文組研討的相關情況,特將本次月考中主要存在的幾個問題總結如下:

      1、基礎知識這一塊失分較為嚴重,尤其是古詩文默寫。

      2、實踐活動中的名著導讀失分也較為明顯,集中體現在《朝花夕拾》的閱讀,很多同學對原來學過的知識已遺忘,魯迅先生的兩位老師只能記住一位:藤野先生。

      3、病句修改也是薄弱環節,對于詞語搭配還還基本掌握,涉及到句子中缺少成分就一片茫然,不知如何下手,失分較多。

      4、閱讀理解中答題思路不不明確,主要表現為不能把文本和生活很好的聯系起來,以致答題時造成脫節,答不到點子上。

      5、文言文測試中翻譯句子失分多些,主要是關鍵詞語沒能譯準。如:所以動心忍性,曾益其所不能。中的所以,好多學生都譯成了所以,應為(通過這些)來。

      6、寫作中材料相對單一,尤其和蒙城六中的比較更是缺少文采和和活力。

      針對測試中存在的這些問題,在今后的一段時間里應該從以下幾個方面入手,爭取有所提高。

      1、平時訓練中,注重細節,如:同音形近字的區分等。操作中運用教師檢查、課代表檢查、學生互查等形式具體落實基礎知識,力爭講究實效、落到實處。

      2、《朝花夕拾》是八年級上學期所學內容,時間間隔也不長,只是近期來一直在上新課,多數班級都沒有轉入復習,因此出現明顯漏洞;在第二次月考前應對此進行系統化梳理,讓學生對名著導讀有個大致了解,至少不會出現常識性的知識點遺忘。

      3、病句修改是中考中常見的題型,對學生來說是個難點,面對這種情況,可以從八年級下學期課后附錄(單句的成分)說起,給學生適當的點撥,讓學生基本掌握簡單的`句子成分。然后結合《安徽中考》中的病句修改專題加強訓練,或許能有所成效。

      4、閱讀理解重在培養學生答題思路。易錯點這次反應在文本和生活的聯系上,如:第⑨小題第④段說它又在波瀾壯闊的江水中悠然前進了。小船能夠悠然前進給你哪些啟示?答題思路:首先分析文本,江水的外在環境(急流、險灘),然后聯系生活(人生不可能一帆風順,總會有艱難和困苦),再品析悠然前進(生活中的鎮定、樂觀、勇敢)。于是答案出來了:人生中不可能一帆風順,總會有急流、險灘、艱難、困苦,只要我們鎮定勇敢、迎難而上、堅持斗爭、克服困難,就能在人生的路上平穩前進。以此拋磚引玉,啟發引導學生學會思考。

      5、復習中不斷強調、鞏固一些關鍵詞語,尤其是古今意易混淆的詞語,警醒學生強化記憶。

      6、寫作訓練。

      和蒙城六中相比,存在問題較為明顯:材料相對單一,缺少文采和和活力;這不是短期內的功夫,學生視野受到局限,語言的功力欠缺。面對這種情況,近期內可為學生搜集一些素材,誦讀一些范文;或者調動學生的積極性主動找一些美文佳句作為素材積累,以提高學生的興趣,為今后的寫作做一點點綴。并讓學生知道,只有不斷擴大閱讀、開闊視野、積累素材、勤于練筆才能逐漸進步,寫出更多更好的文章;以此引導學生養成良好的閱讀、寫作、學習習慣。

    2月月考總結進步反思

    2月月考總結進步反思4

      時間如流水般淌過,轉眼間第一次月考席卷而來,我滿懷憧憬的走進考場,但結果讓我大失所望,面對這一張張優而不尖試卷,令我不禁陷入沉思,看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時,心底里感到無比地自責,望著這鮮紅但低的分數,更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。

      當我靜下來,再仔細地瀏覽試卷時,才發現原來自己是多么地粗心,急躁。最讓我痛心的是數學,由于被前面耽擱點時間,最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分,最讓我意外的是語文,一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁,整整奪走了我15分,最讓我傷心的是科學,不知道是不是因為底子薄,科學生物就扣走了我20分,最讓我失望的是英語,一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾,在老師面前說時間不夠,在同學面前佯裝作我太不小心,在家長面前卻說因為沒有復習,現在一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!

      這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方,從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法,如果只一味地去找理由,或把錯的責任推到別人身上,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去;如果不吸取教訓,或只弄得一知半懂的話,今后的學習更是難上加難。

      知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內,把大量的'學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此,一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時,不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學,學習數學或科學時,不能不懂不會就空著不做,這樣只會形成惡性循環,使我的學習一落千丈,學習社會時更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬萬不能空著。

      知識,就是以后走上社會必須的法寶;,借口就會成為將來生活上的絆腳石,總結,就是為了在中考中不留下任何遺憾,為此,我做了深刻的反省,對這次月考做了全面的總結。

    2月月考總結進步反思5

      一、基本情況:

      本次總分100分,期中優秀分數為85分,及格分數為60分。三班45人參加考試,達到優秀的有11人,優秀率為24.44%,達到及格的有25人,及格率為55.56%。四班45人參加考試,達到優秀的有9人,優秀率為20.00%,達到及格的有20人,及格率為44.44%。比較來看,三班優秀、及格都比四班稍高,四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較,優秀略高而及格略低。

      二、存在問題:

      學生方面:

      1、對基礎知識掌握不牢,基本題型沒有掌握。尤其是后半部分的學生,基礎太差。

      2、學生粗心毛病嚴重,因計算丟分的很多,像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕,張麗虹,閆怡文,臧亞楠,趙立君等。

      3、學生答卷不科學,時間分配不合理,通過觀察、調查,有些學生前面的題用的時間過多,后面的一些大題來不及做,再者很少有學生檢查的。

      4、學生畏難心理嚴重,不愿動腦,從平常的教學中發現,學生遇到稍難一點的題目就不做,缺乏自主探究的能力,只等教師講,且只滿足于記答案,要結果,而不是從教師的講解中總結思路、方法、思想等,導致再遇到此類問題仍然不會。

      作為教師,主要存在以下幾點:

      1、教師忽視了基礎知識的學習。

      2、由于只忙著趕課,教師復習鞏固的不及時,造成遺忘。

      3、知識和經驗沒有很好的結合,一些教學思想、方法、思路教師雖然在講課時滲透了,但缺少練習鞏固,因此在學生的頭腦中不能形成思想方法,遇到問題就無從下手。

      4、在講解一些習題時,速度有些快,學生無思考的余地,應該穩扎穩拿,不能急于求成。

      三、改進措施:

      1、針對這次出現的`問題,下一階段應重點抓好基礎知識的教學,不能過高的估計學生。

      2、認真備好課,選好練習題,不講求形式,要注重實效。

      3、加大檢查力度。對每一個知識點復習后,及時的進行檢查,以便發現問題及時補救,不能只求速度不求質量。抓好落實,做好輔導,按時檢查,對優秀邊際生和及格邊際生進行特別關注。

      4、對學生進行一些規律性的教學,重點教給學生思考的方法、解題的技巧,加強學生應變能力、分析問題能力的培養。

      5、教給學生答卷技巧,科學的答卷。在平時的考試中注意培養學生的答卷技巧和應試心理。

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