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大學班主任德育教育工作總結范文
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的大學班主任德育教育工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學班主任德育教育工作總結范文1
經歷了上半年的與同學們相處，作為一名德育導師，我有許多感受。蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子都是一個世界 -- 完全特殊的、獨一無二的世界。”由此我深刻認識到，對于那些學習不好，行為習慣差的學生，我們作為教育工作者應該更加付出誠心、愛心、關心和耐心，與學生“以心換心”，建立起可敬畏的師長形象、可信賴的長輩關系，成為學生可傾心交流的益友。
我的德育學生的是五3班的段同學。我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。我又接連多次找他談話。通過與他的反復交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單。
在經過努力和分析后，我終于找到了某學生不良行為的原因所在。接下來，我開始思考如何進一步開展轉化工作。這是一個需要耐心和步步為營的過程，不能心急吃不了熱豆腐。在所有的力量中，父母親情的力量是最大也是無窮的。因此，我首先與該學生的父母取得了聯系，請求他們改變原來過于嚴厲的教育方式，不要再加深孩子的逆反心理，同時希望他們能夠抽出時間了解他的想法與行為，并及時與學校取得聯系。在多次交流和溝通后，我得到了家長的支持。其次，我在學校里聯合其他任課教師，不間斷地與該學生進行交流，了解他的內心動向，給予他各方面的`關心和鼓勵。我們還做了以下幾方面的努力：
(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。
孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反復時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的過程中，因為段的反復犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反復是正常現象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。
★和該生談心
幫助學生認識不做作業的危害，有助于他們樹立正確的學習態度和價值觀。不做作業會導致知識水平的滯后和學習成績的下降，還可能使學生失去自律和自我約束能力，從而影響到未來的發展和人生規劃。因此，我們應該向學生介紹中外故事中的榜樣以及身邊的優秀學生，讓他們感受到勤奮、毅力和為自己的未來而努力的重要性。只有通過堅持不懈的努力和付出，才能贏得真正的成功和成就。
(二)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。
孩子們的智力因素是受到遺傳素質、家庭教育等多種因素的影響，因此存在差異。我們要正視這些差異，而不是把孩子簡單地分成等級。這種認識有助于更好地因材施教，幫助孩子制定合適的目標，促進后進孩子的轉化。同時，正視差異也可以幫助我們在工作中保持平和心態。
★發揮同伴力量
和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找幾位品學兼優的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。
同學們多督促他的學習生活習慣，發現點滴優點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。
(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。
教育是一條鐵路，學校教育和家庭教育就像是這條鐵路的雙軌道。孩子就像是在鐵軌上奔馳的火車，只有兩條軌道配合得好，才能支撐起任何重量的火車。我常常與孩子的父母交流，他們之前都以為老師打來電話是要告狀的，所以一直不接。我很有耐心地向他們解釋，我們需要互相商量，共同努力，讓孩子獲得更好的成長。我還建議孩子的父母多和孩子交流，讓他們了解家里的事情，讓孩子體會到父母的辛苦。只有這樣，孩子才能有更深刻的生活經驗，肩負起更多的責任感，不然他們會一直處于父母的保護之下。父母應該對孩子掌握一定的期望值，關注他們的進步和退步，有針對性地與他們進行交流。
★多與家長商討
通過教師與家長會談，剖析段不寫作業的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統一父母教育孩子的態度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。
大學班主任德育教育工作總結范文2
一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部,班級管理不僅僅是讓干部使用權力，更需要進行教育和培養。首先，應該大力表彰干部的優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。其次，在鼓勵干部大膽工作的同時，要更嚴格要求干部個人的知識、能力和紀律素質，以身作則，成為全班的模范帶頭人，“以點帶面”。第三，培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成組織性、紀律性和進取心，“以面帶面”。第四，鼓勵他們既要大膽工作，又要注重方法，提高工作效率。當然，選出的干部也會犯錯，此時需要老師耐心地給予指導。最后，定期召開班干部會議，組織他們制訂計劃和措施，檢查落實情況并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。對于班干部的不良行為，要果斷制止，鼓勵他們以身作則，團結友愛，帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的`理解與尊重。其次承認學生發展的差異性,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創設寬松和諧的文化環境,激發學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,四、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,學校、家庭和社會是班級管理的三個重要方面，需要充分調動和運用這些力量來參與班級管理工作，以達到提高班級管理效果的目的。
學校和家庭都扮演著重要的角色，對于學生的成長發展有著不可替代的作用。除了暑假和寒假外，平日里的學生生活基本上是由學校和家庭兩個環節組成。通過電話這一快捷的通訊工具，家長可以與學校經常交流，及時了解學生的情況，積極參與到學生的教育和管理中，支持班級的工作，這已經成為不可忽視的重要教育手段。
在班級管理方面，我非常注重以賞識教育的思想為核心，這不僅有利于樹立學生的自尊和自信，更能夠促進他們的健康成長。作為班主任，我深知“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，因此在日常工作中，我會盡可能地用鼓勵和表揚來激勵學生，同時在微笑中幫助他們認識自己的不足之處。當然，在實際工作中，我也會遇到各種問題和挑戰。例如，在個人衛生、課堂紀律、文明禮貌等方面，學生們還有很大的提升空間。因此，我會從學生的心理需要出發，針對不同的問題采取不同的措施，幫助他們克服困難，不斷進步。總之，班級管理是一項復雜而又細致的工作，需要我們不斷學習和探索，才能更好地做好自己的本職工作。
大學班主任德育教育工作總結范文3
上半年結束了，作為一名德育導師，有與同學們相處的許多個日子以來，有好多感覺，蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界--完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生"以心換心"，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。
我的德育學生的是五3班的段同學。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現。
經過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作?這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯系。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的內心動向，給與他各方面的關心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：
(一)正視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。
孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現錯誤的反復時，我們要理解這是正常的，成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的.過程中，因為段的反復犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現錯誤的反復是正常現象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。
★和該生談心
幫助學生分析不做作業的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。
(二)正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。
孩子因為其遺傳素質、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉化后進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態。
★發揮同伴力量
和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找幾位品學兼優的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。
同學們多督促他的學習生活習慣，發現點滴優點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。
(三)相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。
學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。
★多與家長商討
通過教師與家長會談，剖析段不寫作業的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統一父母教育孩子的態度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。
大學班主任德育教育工作總結范文4
一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。
因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生以就讀于沙中而懊惱，有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
1、以上屆中考的優異成績激勵學生。
2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
4、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。
二、配合政教處抓好學生的.儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛每個學生。
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經認過“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?” 翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。
再者，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。
“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。
五、尚有不少工作不盡人意。
由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。
面對問題，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長。!
對于這個班，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。
大學班主任德育教育工作總結范文5
德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在市教育局和鎮中心學校的領導下，在學校領導的正確帶領下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了較為顯著的德育績效。現將上半年工作總結如下：
一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設
(一)加強管理培訓，班主任隊伍素質穩步提高
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此德育處在指導的同時加強了管理與監督，做了大量的工作：
(1)定期召開班主任例會。 每月定期召開班主任的工作會，及時總結一段時間以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題;布置下一段時間的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。
(2)按時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，每周配合專項活動，指導班會課教育方向;巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。
(3)加強班主任培訓。近年來，我校聘用了較多的青年教師做班主任，其中蘇紅平等老師在我校是第一次擔任班主任工作。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，組織有關班主任工作經驗交流會，學習班級管理的技能技巧。同時派年輕教師外出接受培訓，提高他們的管理水平。
(4)完善考核機制，提高班主任待遇。為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，學校不斷完善班主任考核機制，充分體現干好干壞不一樣。
(二)繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。德育處充分利用每一周的學生干部例會對所有的學生干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。根據校園文明監督崗制度、校園常規管理檢查制度，中學生一日常規要求，現在學生干部分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。
二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育
(一)強化了班級常規管理
為了保持校園環境的整潔優美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。學校以“衛生、學風、課間操”評比為突破口，以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育。由德育處負責指導督促，組織學生每天負責檢查，每星期五匯總并公布檢查結果。另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。
(二)重視后進生的幫教，進一步完善幫教網絡
后進生的幫教是學校德育教育的難點，學校引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，并做好記載，及時反饋，大大增進了實效，使后進學生情況趨于穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。
(三)繼續發揮國旗下講話、每月常規管理流動紅旗評比這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。
(四)德育活動，春風化雨，潤物無聲
(1)充分利用各種傳統節日，對學生進行民族精神教育，凈化了孩子們的心靈，使學生在民族精神的鼓舞下健康茁壯的成長。如開展迎國慶唱紅歌活動，通過唱紅歌“感受國家的發展，傳承民族精神”。
(2)積極參加市教育局舉辦的各項活動。本學期，我校開展了“大家唱大家跳”藝術教育活動，進行了藝術教育展演比賽。有22個班次在活動中獲獎。我校學生積極參加市運動會并取得出色成績。
(3)學校于x月x日成功地在影劇院舉辦一次“慶元旦文藝匯演”，她是我校校園文化藝術節的一個部分。在這次活動中，師生積極性高，活動質量是我校歷史上最“牛”的，她是我校的一道文化大餐，師生感受了藝術給我們帶來的快樂。本次活動，我們評出了12個“十佳節目獎”和四個“最佳組織獎”。對在活動中作出了突出貢獻的師生和班級進行了表彰和肯定。
(五)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從十月份的孝雅活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在十月份孝雅活動中。配合“五個一活動”對學生進行孝雅教育，開展了孝雅書信活動，書寫書信達200多篇。
其次，以班級為單位，組織了慶祝國慶等活動。我們還組織了“一次獻愛心活動”為患白血病的劉佳琪同學伸援手，為劉佳琪同學捐款達六千多元。通過這些活動，讓學生們的心靈得到一次真正的洗禮!
三、突出一個重點，繼續強化養成教育
眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是中學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立楊林尾二中學生的新形象，我校制定了楊林尾二中學生一日常規要求以及評比考核制度，并開展了以“禮儀教育你我他，校園盛開文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育活動。
四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設
環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。我們還開展了“黑板報評比”活動，十月份，開展了“美化班級”活動，對班容班貌進行了整改，努力深化文化建設。政教處布置了近90平方米的櫥窗，使學校面貌煥然一新，使校園文化上了一個臺階。
五、塑造一個亮點，繼續深化健康教育
學校推出多項舉措加強預防甲型H1N1流感、血吸蟲病、麻疹乙肝等病的接種、防溺水、防交通事故作為安全教育的重點，引導學生珍惜生命、熱愛生命，提高師生安全意識和自救自護能力的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。學校利用班會從甲型H1N1流感、血吸蟲病等的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用班會課讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;廣大師生加深了對傳染性疾病的認識，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。
六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。現在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。
如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的`關注，如何培養學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，極大地提高了學生的心理素質。學校組織了一次家長會，構建家校聯合共同育人的平臺，德育處特地邀請到了“知心姐姐”心理健康培訓中心研究員、團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團講師韓麗來到孩子和家長們的中間，傳播最新的家庭教育理念，講述為人父母的科學方法、正確方法。報告會給家長們帶來科學的理念和具體的方法。對及時解決當前面臨的家庭教育問題和對孩子未來的健康成長都有很大的幫助。有助于家長樹立正確的家庭教育觀念，把握科學的教子方法。明確了愛孩子要從關注孩子的“心”開始!咨詢會場人山人海，許多家長還擠到韓麗老師面前，把“知心姐姐”當作自己最親近的朋友和最佩服的老師咨詢、請教。大家一致稱贊這次家長活動辦得及時，辦得有效，令家長深思，讓孩子受益
面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索，爭取更大的進步。
大學班主任德育教育工作總結范文6
我們學校一直將德育工作放在學校工作的首要位置，認為以德育為先是實施素質教育的基本要求。在本學期，我們在市教育局和鎮中心學校的領導下，經過學校領導的正確指引，秉承“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作理念，取得了顯著的德育成效。現在，我們對上半年的德育工作進行總結：
一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設
(一)加強管理培訓，班主任隊伍素質穩步提高
班主任是學校德育管理中至關重要的角色，他們的工作作風和管理水平直接影響著班級學生的各個方面素質的提升。因此，在指導班主任的同時，德育處還需要加強對班主任工作的管理與監督，以確保班主任能夠更好地履行自己的職責。為此，我們已經采取了一系列措施，包括：
(1)定期召開班主任會議，對于班級管理和教育教學工作至關重要。會議應定期召開，及時總結一段時間以來的工作成果，分析并解決存在的問題，布置下一階段的任務和工作計劃。在會上，還應指導班主任處理班級事務的方法和技巧，特別是青年班主任如何應對突發事件。此外，會議還可以促進班級之間的交流和合作，提高班主任的管理水平和教育教學質量。
(2)每周定期進行班會課檢查，班會課是班主任重要的教育管理工作，通過充分利用班會課能夠事半功倍。我們將配合專項活動指導班會課的教育方向，巡視檢查班會課情況，并認真記錄，督促班主任認真有效地開展班會課及專項活動，避免出現班主任將班會課用于其他用途的情況。
(3)為了提高班主任工作質量，我校積極加強班主任培訓。近年來，我們招聘了一批優秀的青年教師做班主任，其中包括蘇紅平老師，她是第一次擔任班主任工作。為了讓青年教師盡快適應班主任工作，我們組織了多次班主任工作經驗交流會，分享班級管理的技巧和心得。同時，我們還安排了培訓課程，邀請專業的教育專家授課，提高他們的管理水平和能力。我們相信，在全體師生的共同努力下，我們的班主任隊伍將更加穩定、更加優秀，為學校的發展和學生成長保駕護航。
(4)完善考核機制，提高班主任待遇。為進一步增強廣大班主任老師的責任感，提高工作熱情，學校不斷完善班主任考核機制，充分體現干好干壞不一樣。
(二)繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。德育處充分利用每一周的學生干部例會對所有的學生干部進行思想教育，根據校園文明監督崗制度、校園常規管理檢查制度，現在學生干部分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力。
二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育
(一)強化了班級常規管理
為了保持校園環境的整潔優美，保持校園文化的先進性，我們把工作的重點放在了德育常規管理之上，而德育常規管理注重了抓實、創新：①完善了學校常規管理的章程，使之更切合實際發展。②堅持了常規檢查和專項抽查相結合。學校以“衛生、學風、課間操”評比為突破口，以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養成教育。由德育處負責指導督促，組織學生每天負責檢查，每星期五匯總并公布檢查結果。另外不定期進行專項抽查，一旦發現存在的問題都及時通知班主任限期整改。經過了這樣一個檢查機制的.運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。
(二)重視后進生的幫教，進一步完善幫教網絡
學校對于后進生的幫助是德育教育中的重要一環，但這也是一個難點。為了解決這個問題，學校鼓勵班主任們重視幫教工作，并通過分析、疏導、跟蹤等環節，深入細致地開展工作。同時，及時記錄后進生的情況和進展，并及時反饋給相關人員。這種工作方式大大提高了幫教工作的實效性，使后進學生的情況逐漸穩定下來，有效遏制了違法犯罪現象在校內發生的風險。
(三)我們要繼續充分利用國旗下講話和每月常規管理流動紅旗評比這一德育平臺，通過對學生進行引導、激勵和內化，培養他們良好的道德品質。這將有助于提高學生的素質和思想境界，讓他們成為擁有高尚品質的新時代人才。
(四)德育活動，春風化雨，潤物無聲
(1)充分利用各種傳統節日，對學生進行民族精神教育，凈化了孩子們的心靈，使學生在民族精神的鼓舞下健康茁壯的成長。如開展迎國慶唱紅歌活動，通過唱紅歌，“感受國家的發展，傳承民族精神”。
(2)本校學生積極參加市教育局組織的各項活動。最近，我們開展了“創意無限”科技創新比賽，共有30個班次參與其中，他們展示了自己在科技領域的創新成果。同時，我們也舉辦了“夢想啟航”英語演講比賽，讓學生們更好地錘煉語言表達能力。此外，我校學生還積極參加了市運動會，在游泳、田徑等項目中斬獲佳績。
(3)學校于x月x日成功地在影劇院舉辦一次“慶元旦文藝匯演”她是我校校園文化藝術節的一個部分，在這次活動中。師生積極性高，活動質量是我校歷史上最，牛“她是我校的一道文化大餐，師生感受了藝術給我們帶來的快樂，本次活動。我們評出了12個，十佳節目獎“最佳組織獎“
(五)播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從十月份的孝雅活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在十月份孝雅活動中。配合“五個一活動”對學生進行孝雅教育，開展了孝雅書信活動，書寫書信達200多篇。
其次，我們班級組織了一系列活動，慶祝國慶節等重要節日。此外，我們還舉辦了“獻愛心活動”，為患有白血病的同學劉佳琪募集善款。經過全體同學的共同努力，我們為劉佳琪同學籌集了超過六千元的善款。這些活動讓我們的心靈得到了深刻的洗禮，也讓我們感受到了團結友愛的力量。
三、突出一個重點，繼續強化養成教育
從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是中學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立楊林尾二中學生的新形象。
四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設
環境育人，環境對人的影響很大，就像近墨者黑、近朱者赤一樣。因此，創造良好的環境是非常重要的。為了深化學校文化建設，我們開展了許多活動，如“黑板報評比”和“美化班級”活動。在十月份，我們集中整改了班容班貌，讓班級變得更加美麗整潔。同時，政教處還布置了近90平方米的櫥窗，使學校面貌煥然一新，校園文化也得到了進一步提升。
五、塑造一個亮點，繼續深化健康教育
為了保障學生的健康和安全，我們學校采取了多項措施來預防甲型H1N1流感、血吸蟲病、麻疹乙肝等疾病的傳播。針對這些疾病的預防知識和防治要點，我們在班會上進行了詳細的宣傳教育，讓學生們更加深入地了解這些疾病的危害性。同時，我們還注重引導學生珍愛生命、熱愛生命，提高師生安全意識和自救自護能力，以便在遇到緊急情況時能夠及時采取有效的措施自保。此外，我們還加強了防溺水、防交通事故等方面的宣傳，以確保校園內的安全。通過這些措施和宣傳教育，廣大師生對傳染病有了更深刻的認識，能夠科學、有序地做好傳染病的預防控制工作，保障了整個校園的衛生安全。我們希望全體師生能夠積極行動起來，共同參與這項工作，為創造一個安全、健康的校園環境而努力。
六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面
人們常說：父母是孩子的第一位老師“家庭是孩子受教育的第一課堂，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用，學校重視和發展家庭教育。開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生，現在，家長已成為我校與家庭聯系的紐帶。成為學校教育和家庭教育交流的橋梁。
如今，學生的心理健康問題越來越引起人們的關注，如何培養學生良好的心理素質成為了家庭和學校面臨的一個難題。我校近年來致力于建立家校聯合共同育人的平臺，通過多種形式的活動為學生提供心理傾訴和咨詢的機會，從而大大提高了學生的心理素質。為了加強學校和家庭間的溝通，學校舉辦了一次專門的家長會議，德育處邀請了“知心姐姐”心理健康培訓中心的研究員和團中央《知心姐姐》雜志社的心理健康教育全國巡回報告團的講師韓麗出席。她向家長們傳授了最新的家庭教育理念，講述了正確的為人父母的方法和科學的教子方式。這次報告會為家長們提供了有益的科學思想和具體的方法，解決了當前面臨的家庭教育問題，有利于孩子未來的健康成長。韓麗老師的演講深受家長們的歡迎，許多家長在會后還與她互動交流，把她當作自己最親近的朋友和最佩服的老師。這次活動在及時有效地向家長們傳遞了正確的家庭教育觀念，讓他們明確了愛孩子要從關注孩子的“心”開始的重要性。
隨著時代的不斷發展，學生的思想觀念也在不斷更新，我校面臨著嚴峻的德育教育形勢。雖然我們已經邁出了教育之路，但是創新之舉任重而道遠，需要我們不斷地探索和嘗試。只有上下求索，才能爭取更大的進步，為學生提供更優質的教育。
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