小學新教師轉正自我鑒定

時間：2025-11-26 09:40:45 銀鳳自我鑒定我要投稿

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小學新教師轉正自我鑒定范文（通用12篇）

　　自我鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析，并作出相應的總結，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份自我鑒定吧。那么自我鑒定要注意有什么內容呢？以下是小編為大家收集的小學新教師轉正自我鑒定范文，歡迎大家分享。

小學新教師轉正自我鑒定范文（通用12篇）

　　小學新教師轉正自我鑒定 1

　　試用期一年來，我始終以 “學高為師，身正為范” 為準則，深耕小學語文教學工作。思想上，積極參與學校黨組織的理論學習，樹立正確的教育觀，堅定立德樹人的教育使命，主動向優秀教師看齊，融入溫暖有愛的校園集體。

　　教學中，我認真研讀新課標和教材，結合低年級學生認知特點，設計趣味化課堂。例如在拼音教學中，通過兒歌、動畫、游戲等形式激發學生興趣，幫助學生夯實基礎；閱讀教學中，引導學生圈點批注、角色扮演，培養閱讀理解能力。課后精心批改作業，針對學生差異進行分層輔導，班級語文成績穩步提升。同時，我積極參與教研活動，每周聽課不少于 2 節，記錄教學亮點并融入自身課堂，完成 3 次校級公開課，獲得同事和領導的`認可。

　　班級管理方面，作為副班主任，我協助班主任建立班級規章制度，培養小干部自主管理能力，組織 “讀書分享會”“拼音闖關” 等班級活動，營造團結向上的班風。家校溝通上，通過家長會、微信群、電話等方式及時反饋學生情況，傾聽家長建議，形成教育合力。

　　反思這一年，我也存在不足：課堂把控能力有待加強，對突發情況處理不夠靈活；高年級教學經驗欠缺。今后我將繼續深耕教學，多向資深教師請教，提升專業素養，努力成為學生喜愛、家長信賴的語文教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 2

　　轉正之際，回顧一年試用期的教學工作，我收獲頗豐，也深刻認識到自身責任與不足。思想上，我始終堅守教育初心，積極參加學校組織的師德師風培訓，恪守教師職業道德規范，關愛每一位學生，以飽滿的熱情投入教育事業。

　　教學工作中，我聚焦小學數學核心素養，注重知識的邏輯梳理與實際應用。針對中年級學生抽象思維較弱的特點，我將抽象的數學概念轉化為具象的生活場景，如在 “分數的初步認識” 教學中，通過分蛋糕、分文具等實踐活動，幫助學生理解概念。同時，我重視錯題分析，建立班級錯題本，引導學生總結解題規律，培養嚴謹的'思維習慣。為提升教學水平，我主動參與校內外教研，撰寫 3 篇教學反思和 1 篇教學設計，在學區數學優質課評比中獲得三等獎。

　　班級管理上，我注重培養學生的規則意識和合作精神，通過 “小組積分賽”“數學小達人” 評選等活動，激發學生的積極性。面對調皮搗蛋的學生，我堅持耐心引導，不歧視、不放棄，用愛心和責任心贏得學生的信任。家校溝通中，我定期召開線上家長會，及時解答家長疑問，形成家校共育的良好氛圍。

　　不足之處在于，課堂節奏把控不夠精準，對學困生的輔導方法不夠豐富。今后我將加強教學研究，優化教學策略，提升輔導實效，努力成為一名優秀的小學數學教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 3

　　作為一名小學英語新教師，試用期一年來，我始終秉持 “趣味教學、因材施教” 的理念，在教學實踐中不斷成長。思想上，我積極參加學校組織的政治學習和師德培訓，樹立正確的教育價值觀，熱愛教育事業，關愛每一位學生，以高度的責任心投入教學工作。

　　教學中，我立足小學英語教學特點，注重營造輕松愉快的課堂氛圍。通過英文兒歌、動畫短片、情景對話、游戲互動等多種形式，激發學生的英語學習興趣。例如在低年級英語教學中，我設計 “單詞接龍”“角色扮演” 等游戲，讓學生在玩中學、學中樂；高年級教學中，引入英語繪本閱讀，培養學生的'閱讀能力和語感。為提升教學質量，我認真備課、上課、批改作業，針對學生差異制定個性化輔導方案，班級學生英語學習積極性顯著提高。同時，我積極參與教研活動，每周聽課 2-3 節，虛心向資深教師請教，撰寫 4 篇教學反思，參與校級英語教研課題 1 項。

　　班級管理方面，我協助班主任開展班級工作，培養學生的良好行為習慣，組織 “英語演講比賽”“英文手抄報評比” 等活動，豐富學生的課余生活，增強班級凝聚力。家校溝通上，我通過微信群分享英語學習資源和學生課堂表現，定期與家長溝通學生學習情況，爭取家長的支持與配合。

　　反思這一年的工作，我也存在一些不足：教學方法不夠靈活多樣，對教材的挖掘不夠深入，課堂時間分配不夠合理。今后我將加強專業學習，深入研究教材和教法，優化課堂教學，提升自身專業素養，努力成為一名受學生喜愛的小學英語教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 4

　　試用期一年來，我以飽滿的熱情投入小學美術教學工作，在實踐中探索，在反思中成長。思想上，我積極參加學校組織的各項學習活動，堅定教育初心，恪守師德規范，熱愛教育事業，關愛學生，以高尚的道德情操影響學生。

　　教學中，我立足小學美術新課標，注重培養學生的審美能力和創造力。結合不同年級學生的.年齡特點和認知水平，設計豐富多樣的教學活動。低年級教學中，我以趣味繪畫、手工制作為主，通過彩紙剪貼、黏土造型等簡單易學的形式，激發學生的創作興趣；高年級教學中，引入素描、水彩等基礎技法教學，同時融入傳統文化元素，如剪紙、國畫等，培養學生的文化自信。為提升教學效果，我精心準備教具和課件，創設生動有趣的教學情境，讓學生在美的熏陶中感受藝術的魅力。一年來，我完成 20 節公開課，撰寫 3 篇教學反思，學生作品多次在學校藝術節中獲獎。

　　班級管理方面，我注重培養學生的良好課堂習慣，引導學生遵守課堂紀律，愛護美術器材。通過 “美術小明星” 評選、優秀作品展示等活動，激發學生的創作積極性，增強學生的自信心。同時，我協助班主任開展班級文化建設，指導學生布置班級文化墻，營造美觀、溫馨的班級環境。

　　家校溝通中，我通過家長會、微信群等方式，向家長展示學生的美術作品，分享美術教育的重要性，爭取家長的支持。反思這一年的工作，我存在的不足是：對美術課堂的把控能力有待加強，對學困生的創作指導不夠細致。今后我將加強專業學習，提升教學技能，優化教學方法，努力成為一名優秀的小學美術教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 5

　　轉正之際，回顧一年來的小學體育教學工作，我始終堅守教育初心，以提升學生身體素質和體育素養為目標，在教學崗位上默默耕耘。思想上，我積極參加學校組織的政治學習和師德師風培訓，樹立正確的教育觀，熱愛教育事業，關愛學生，以高度的責任心和敬業精神投入工作。

　　教學中，我立足小學體育教學大綱，結合學生的年齡特點和身體發育規律，制定科學合理的教學計劃。低年級教學以基礎體育技能和趣味體育游戲為主，如跳繩、踢毽子、接力賽等，培養學生的運動興趣和團隊合作意識；高年級教學注重田徑、球類等專項技能的訓練，同時加強體育健康知識的傳授，引導學生養成良好的`運動習慣。為提升教學質量，我不斷創新教學方法，引入趣味體育器材，如彩虹傘、障礙桶等，讓課堂更加生動有趣。一年來，我完成 25 節公開課，撰寫 4 篇教學反思，帶領學生參加區小學生運動會，獲得團體總分三等獎。

　　班級管理方面，我注重培養學生的規則意識和安全意識，課前強調運動安全，課后組織學生整理體育器材。通過 “體育小健將” 評選、班級體育比賽等活動，激發學生的運動積極性，增強班級凝聚力。同時，我協助班主任開展學生體質健康監測工作，及時向家長反饋學生的體質情況。

　　反思這一年的工作，我存在的不足是：對體育課堂的安全預判不夠全面，對不同體質學生的差異化教學不夠到位。今后我將加強教學研究，提升安全教學能力，優化教學策略，努力成為一名優秀的小學體育教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 6

　　試用期一年來，我深耕小學科學教學領域，以培養學生的科學探究精神和實踐能力為核心，在教學中成長，在反思中進步。思想上，我積極參加學校組織的各項學習活動，堅定教育信念，恪守師德規范，熱愛教育事業，關愛每一位學生，以飽滿的熱情投入教學工作。

　　教學中，我嚴格遵循小學科學新課標要求，注重理論與實踐相結合。結合小學生好奇心強的特點，我設計了大量探究性實驗活動，如 “水的浮力”“植物的向光性”“簡單電路的連接” 等，讓學生通過動手操作、觀察分析，主動獲取科學知識。為提升實驗教學效果，我精心準備實驗器材，提前進行實驗演示，確保實驗安全有序進行。同時，我注重培養學生的科學思維，引導學生學會提出問題、分析問題、解決問題。一年來，我認真備課、上課、批改作業，撰寫 3 篇教學反思和 2 篇教學設計，參與校級科學教研課題 1 項，在學校教學評比中獲得 “新秀教師” 稱號。

　　班級管理方面，我協助班主任開展班級工作，培養學生的良好學習習慣和團隊合作精神。通過 “科學小達人” 評選、科技小發明比賽等活動，激發學生的科學興趣，增強班級凝聚力。在實驗室管理中，我引導學生規范使用實驗器材，養成愛護公物的好習慣。

　　家校溝通中，我通過微信群分享科學學習資源和學生實驗成果，定期與家長溝通學生的學習情況，鼓勵家長帶孩子參與科普活動，拓展學生的科學視野。反思這一年的.工作，我存在的不足是：實驗教學的創新力度不夠，對學生的科學探究過程指導不夠細致。今后我將加強專業學習，深入研究實驗教學方法，提升自身專業素養，努力成為一名優秀的小學科學教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 7

　　作為一名小學音樂新教師，試用期一年來，我始終以 “用音樂滋養心靈，用藝術點亮童年” 為教育理念，在教學實踐中不斷探索前行。思想上，我積極參加學校組織的政治學習和師德培訓，樹立正確的教育價值觀，熱愛教育事業，關愛學生，以高尚的師德師風嚴格要求自己。

　　教學中，我立足小學音樂教學特點，注重培養學生的音樂素養和審美能力。結合不同年級學生的年齡特點，設計多樣化的教學活動。低年級教學以兒歌演唱、節奏游戲、樂器體驗為主，通過歡快的旋律和有趣的互動，激發學生的音樂興趣；高年級教學引入樂理知識、合唱訓練和音樂欣賞，培養學生的`音樂表現力和鑒賞力。為提升教學效果，我精心制作課件，運用多媒體手段展示音樂作品的背景故事和畫面，讓學生更直觀地感受音樂的魅力。一年來，我完成 22 節公開課，撰寫 3 篇教學反思，指導學生參加學校合唱比賽獲得一等獎，個人在區音樂教師基本功比賽中獲得二等獎。

　　班級管理方面，我協助班主任開展班級工作，培養學生的良好課堂習慣，引導學生遵守課堂紀律，尊重他人。通過 “音樂小歌手” 評選、班級音樂會等活動，為學生提供展示自我的平臺，增強學生的自信心和班級凝聚力。同時，我積極參與學校的藝術活動組織，協助籌備校園文化藝術節，豐富學生的課余生活。

　　家校溝通中，我通過微信群分享音樂學習資源和學生的課堂表現，鼓勵家長在家中營造良好的音樂氛圍，支持學生的音樂學習。反思這一年的工作，我存在的不足是：對不同音樂基礎學生的分層教學不夠完善，教學方法的創新性有待提升。今后我將加強專業學習，優化教學策略，提升教學水平，努力成為一名受學生喜愛的小學音樂教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 8

　　試用期一年來，我投身小學綜合實踐教學工作，以培養學生的實踐能力和創新精神為目標，在探索中成長，在實踐中進步。思想上，我積極參加學校組織的各項學習活動，堅定教育初心，恪守師德規范，熱愛教育事業，關愛每一位學生，以高度的責任心投入教學工作。

　　教學中，我立足小學綜合實踐新課標，結合學生的生活實際和興趣愛好，設計豐富多樣的教學主題，如 “校園垃圾分類”“家鄉傳統文化調查”“手工制作創意坊” 等。通過小組合作、實地調研、動手實踐等多種教學形式，引導學生主動參與探究活動，培養學生的溝通能力、合作能力和解決問題的能力。為提升教學質量，我精心設計教學方案，提前做好活動準備，確保活動安全有序進行。同時，我注重教學反思，及時總結教學中的經驗和不足，不斷優化教學方法。一年來，我完成 18 節公開課，撰寫 4 篇教學反思，指導學生完成的實踐作品在區綜合實踐成果展中獲得優秀獎。

　　班級管理方面，我協助班主任開展班級工作，培養學生的'良好行為習慣和團隊合作精神。通過 “實踐小能手” 評選、優秀實踐成果展示等活動，激發學生的參與積極性，增強班級凝聚力。在活動組織中，我注重培養學生的安全意識和責任意識，引導學生遵守活動規則，愛護活動器材。

　　家校溝通中，我通過家長會、微信群等方式，向家長介紹綜合實踐課程的重要性，分享學生的活動成果，爭取家長的支持與配合，鼓勵家長參與到學生的實踐活動中。反思這一年的工作，我存在的不足是：課程資源的開發能力有待提升，對學生實踐過程的指導不夠全面。今后我將加強專業學習，深入研究課程標準，拓展課程資源，提升教學水平，努力成為一名優秀的小學綜合實踐教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 9

　　本人于20XX年從XX師范學院畢業，懷著對教師這一神圣職業的向往，我發奮圖強，終于踏上了這莊嚴神圣的三尺講臺，做自己喜歡的事情，光陰似箭，在這一年中，在學校領導的關懷和指導下，在教研組教師的熱心相助下，我努力工作，不斷學習，獲益良多;在這一年里，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我的工作由校領導的支持和校老師的關懷也越來越順手。為了使我今后的工作取得更大的進步，現從德、能、勤、績等方面對這近一年的教學工作進行總結，希望能夠發揚優點，克服不足。

　　一、德：良好的師德風尚是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風范，因此，在這半年中，我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學生;在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，用自身的實際行為給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。

　　這一年來，我不忘入黨誓詞，永遠忠誠于黨的教育事業，自覺學習黨的十七大精神和“三個代表”重要思想。我始終牢記自己在崗前培訓中所領悟到的師德建設要求，在愛崗敬業的總思想的指引下，秉承學校優良作風，在具體的教學實踐中對照每一條師德建設要求，努力提升自己的師德品格。

　　在育人思想上，堅持以人為本;在工作態度上，遵循服務意識;在行為作風上，強化自律意識;在培養目標上，樹立創新意識;在職業發展上，信奉競爭與合作意識。在此基礎上，時刻以教育政策法規為指導，積極貫徹新型的教育教學方針，使自己的教育教學工作始終行駛在正確、前沿的軌道上。

　　學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘。教師的言行舉止是學生學習的榜樣，尤其是對于小學生來說非常重要。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。現在的小學生學生正處在一個特殊的學習階段：這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。

　　而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在小學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我不僅嚴格要求自己，還要嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。

　　二、能：本學年我擔任....小學年級年級2個班的英語教學。這一年中，我我本著全心熱愛教育事業的精神，實施愛的教育，關愛學生，真誠奉獻。每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業務素養。雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結出自己的想法。

　　今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的'不足，越做越好，全面而不失風格。

　　此外，在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

　　三.勤、作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩講臺，并在教師這片領域開出屬于自己的花朵。因此，課前，我認真備課，認真閱讀教學參考書，認真寫好每一份教案，并虛心向同組老師請教、聽課、學習，在指導老師的幫助下尋找教學重難點的突破口。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給學生，運用各種教學方法調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。

　　在課后，也不斷地進行反思，找出自己的不足之處，在以后的教學中加以改正。據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。

　　注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。同時，積極參加學校教研活動，通過觀摩、聽課、學習、對照、反思，累計聽課八十余節，不斷汲取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。

　　四、績：剛踏上工作崗位時，由于我教學經驗不足，導致成績總沒有預期的理想，后來，在同事們的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極的聽優秀教師的課，找到自己的不足，不斷的學習改正并且根據學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。

　　關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。對一些成績不理想的同學在課后給他們單獨補課，輔導，鼓勵他們。經過和同學們的努力，培養了一批英語學科的尖子生，每次考試的總成績和個人成績都在年級名列前茅。在今后的工作中我會更加的努力，爭取做的更好。

　　當然，工作中也有一些不足和問題。諸如學習欠深入，知識不夠全面;有時工作標準不夠高，要求不夠嚴，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢做敢為的創新意識。等等。這些問題和不足，我決心在今后的工作中認真克服，努力改進。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在接下來的日子中，我將以優秀同行為榜樣，加強自身的政治思想學習，不斷提高自己的綜合素質及能力，為提高學生的綜合素質打下堅實的基礎;我一定更進一步嚴格要求自己，虛心學習、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進步，為學校的發展作出更大的努力,為黨的教育事業奉獻自己的畢生心血。

　　小學新教師轉正自我鑒定 10

　　一、思想方面

　　平時積極參加學校以及系里的教職工會議，認真學習學校下達的上級文件，每天關心國內外新聞大小事件，注重政治理論的學習，與同事關系相處融洽，而且能夠虛心向有經驗的教師學習。

　　我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。認真貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，樹立我與學校共榮辱的思想觀。

　　二、教學工作方面

　　剛來到學校時，對學生的適應能力還不熟悉，所以講課比較慢。通過一個學年的接觸，盡量做到讓我去適應學生能接受的`教學方式。結合教學要求和學生實際，對教學內容進行取舍、增減，力求突出重點、突破難點，讓學生聽得懂、學得會、記得牢。

　　在這一方面自己還并不滿意。但是我在教育教學工作中，始終確立“以學生為主題”，“以培養學生主動發展”為中心的教育方法。服從學校領導的分工，積極做好本職工作，結合本校的實際條件和學生的情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學工作。

　　三、管理方面：

　　在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態面對學生，讓學生有發表意見和看法的機會。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。讓學生自己提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。

　　凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和援助。對學生表現給予客觀的表揚和批評，引導和溝通教育，以建立團結友愛、協調融洽、緊張活潑的班內人際交流環境。經常與家長取得聯系,積極做好合力教育工作。

　　四、自身發展：

　　1、提高自己在教學方面的專業技能知識水平，力求課堂上的生動吸引。盡量讓學生在課堂上能感受到他們想學，而不是家長或者學校更不是國家要逼他們學習。

　　2、提高守紀認識。對于現在的學生來說，有個性更能顯示出他們的水平，而作為教師，我們應該以身作則，讓他們明白，有個性是好事，但是身為學校的一員，我們就是一個團隊，就要有團隊精神，就要有紀律性。

　　3、課余時間，盡量多走近學生，了解學生的合理需求，讓學生感受到學校師生一家親的文化。

　　綜上所述，我將繼續秉承正確的世界觀，形成良好的師德和規范，平時遵守學校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學中去。

　　小學新教師轉正自我鑒定 11

　　時光荏苒，為期一年的試用期已滿。作為一名小學語文新教師，我始終以 “學高為師，身正為范” 為準則，在學校領導的關懷與同事的幫助下，完成了從學生到教師的角色轉變，現將試用期工作從教學、班級管理、師德修養等方面總結如下：

　　教學工作是教師的核心職責。初登講臺時，我面臨著教材把控不準、課堂節奏失衡等問題。為快速提升教學能力，我堅持每周聽老教師 3-4 節課，認真記錄教學流程與課堂互動技巧；課后深入研讀新課標，結合低年級學生注意力集中時間短的特點，設計趣味化教學活動。例如在《烏鴉喝水》教學中，通過模擬實驗、角色扮演等形式，讓學生直觀理解課文內涵，課堂參與度顯著提升。同時，我注重作業分層設計，針對不同基礎的學生布置基礎題、提升題與拓展題，及時批改并寫下鼓勵性評語。經過一年實踐，我的課堂教學逐漸流暢，所帶班級語文成績在年級排名穩步上升，及格率從試用期初期的 85% 提升至 98%。

　　班級管理方面，作為一年級班主任，我從培養學生良好習慣入手，制定了一套簡單易懂的班級公約，通過 “小紅花獎勵”“星級評比” 等方式，引導學生規范行為。針對低年級學生自理能力弱的問題，我手把手教他們整理書包、擺放文具，每天早讀前進行習慣檢查。積極組織班級活動，如 “講故事比賽”“手工制作展”，增強班級凝聚力。同時，我注重與家長溝通，通過家長會、家訪、班級群等渠道，及時反饋學生情況，形成家校共育合力，班級氛圍和諧向上，多次獲得學校 “文明班級” 稱號。

　　師德修養上，我始終堅守教育初心，平等對待每一位學生。關注學困生的`成長，利用課后時間為他們補習功課，耐心解答疑問；尊重學生的個性差異，鼓勵學生大膽表達自己的想法。積極參與學校組織的師德培訓、教研活動，不斷提升自身素養，努力成為學生喜愛、家長信賴的教師。

　　反思一年工作，我也存在不足：課堂調控能力仍需加強，面對突發情況有時處理不夠靈活；教學創新力度不足，部分課堂形式較為傳統。今后，我將繼續虛心向老教師學習，多參與教學競賽與教研交流，勇于嘗試新的教學方法與手段，不斷提升教學水平。我將以更飽滿的熱情投入教育事業，關愛學生、潛心教學，努力成為一名優秀的小學語文教師。

　　小學新教師轉正自我鑒定 12

　　試用期一年來，我擔任小學三年級數學教師兼副班主任，始終秉持 “以生為本” 的教育理念，在教學實踐中不斷探索，在反思總結中持續成長，圓滿完成了各項工作任務，現將個人情況總結如下：

　　教學工作中，我深知數學學科的邏輯性與抽象性特點，針對三年級學生思維從具體形象向抽象邏輯過渡的關鍵期，注重將抽象知識具象化。備課前深入分析教材與學情，精心設計教學環節，通過教具演示、生活實例、趣味游戲等方式，降低學習難度。例如在 “長方形和正方形的周長” 教學中，讓學生動手測量課本、課桌面的邊長，自主推導周長公式，加深理解。同時，我建立了 “錯題本” 制度，要求學生記錄典型錯題并分析原因，我定期批閱并針對性講解，幫助學生查漏補缺。積極參與教研活動，與年級組教師共同探討教學難點，分享教學經驗，參與的校級公開課《除法的`初步認識》獲得一致好評。經過一年努力，所帶班級數學平均分從 78 分提升至 89 分，優秀率提升 20%。

　　副班主任工作中，我積極配合班主任管理班級，負責班級紀律、衛生檢查與文體活動組織。注重培養學生的責任感，將班級衛生分區到人，設立 “衛生小管家”，每天檢查督促；在紀律管理上，采用 “榜樣示范”“正面引導” 的方式，對表現優秀的學生及時表揚，對違紀學生耐心教育。積極組織學生參與學校運動會、數學文化節等活動，在運動會中帶領班級獲得團體總分第三名，在數學文化節中組織的 “數學手抄報比賽” 取得良好效果，增強了學生的集體榮譽感。

　　在個人成長方面，我堅持終身學習，利用課余時間閱讀教育教學專著，如《給數學教師的 101 條建議》，并在教學中實踐運用；參加線上教學培訓課程，學習先進的教學理念與方法，不斷更新教育觀念。同時，我注重反思教學，每節課后及時記錄教學心得與不足，每月撰寫教學反思，不斷優化教學策略。

　　回顧一年工作，雖然取得了一定成績，但也存在明顯不足：對學困生的輔導方法不夠多樣，部分學生進步較慢；教學中對學生的思維訓練不夠深入，缺乏系統性。

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