小學教學自查報告
隨著社會不斷地進步，報告的使用成為日常生活的常態，寫報告的時候要注意內容的完整。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家收集的小學教學自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教學自查報告1
為進一步規范我校教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教改的深入開展，全面提高教學教研質量。現對我校的教學常規進行自查自糾，報告如下：
一、學校教學管理方面
1.重視課程計劃管理。做到嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。
2.嚴格教學環節管理。
（1）落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。
（2）加強檢查。各校重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況；
學校領導經常深入課堂聽課，教師聽課節數達到要求。
二、教師教學工作常規
1.計劃制訂。各教師對計劃的'制訂基本養成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計劃，大部分的教學計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學計劃的擬訂與撰寫。
2.課前備課。檢查中發現，大部份教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。備課實效性強，能注重學生自主學習、自主創新的能力培養。
3.課堂教學。深入課堂聽課，巡視、檢查教師教案及平時的聽課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給傳統的課堂教學注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，推動著課改前進的步伐。
4.作業及批改。一、二年級不留家庭作業，中高年級不能超過60分鐘，不布置教師無法批改的作業和機械抄寫性作業，減輕了學生的課業負擔，按教學常規要求做好每次作業，教師認真批改，寫好批改記錄。很多教師能根據各年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；絕大多數教師作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。
5.課業輔導。很多教師都重視培優扶困工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導。大多數班級在學困生轉化方面一直都較為重視，輔導學困工作到位，效果也較好，培優扶困工作得到了有效的加強。
6.檢測考核。為了提高教學質量，教師都能認真做好平時的單元檢測，教學完成一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數，對學困生做好耐心、細致的輔導工作，力求提高一分四率。
三、存在問題：
1.學校的校本教研制度還需進一步完善。雖能積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。
2.教師校本業務培訓工作有待加強。
3.教研科研活動針對性、實效性不強。
4.部分學科在教學水平不高，教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。
5.在課堂教學中，教師沒有把學生作為主體，教學思想還是比較陳舊。
小學教學自查報告2
根據相關文件精神，為促進學校教學工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進素質教育，全面提高教學質量,我校認真組織，對教學常規管理工作進行自查自評如下。
一、基本情況
我校是一所集“民族性、農村性、扶貧性”于一體的全寄宿XXXXXX制民族中學。現有個教學班（其中初二一個班），學生近XXXXXX人。專任教師人，其中高級職稱人，中級職稱人。
二、教學常規管理工作
1、教學計劃管理
20xx學校按課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。 7:30-9:30年秋季開設高中研究性學習課。周一至周五晚為晚自習，有教師具體輔導。教務處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業務檔案。由教科處、教務處分別檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校雙周二下午第二節課后是規定的教師業務學習時間，進行教育教學思想和理論學習、教學業務知識培訓以及教師計算機應用能力培訓等。
2、教研組管理
20xx822年月日學校制定了《關于教研組工作的規定》,以后作了部份修改、補充。學校建立了語文、數學、英語、政史地、理化生、音體美教研組，并委派一名教學能力強,有一定研究能力的骨干教師任組長，教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。期末對教研組工作進行總結、評比。
3、教學過程管理
20xx822年月日，首屆教代會討論通過學校《教育教學常20xx9規管理規定》，年月校務會討論作了部份修改補充。《規定》對教師教學工作（教學準備、上課、學生成績考核與輔導等），教研組工作、教師周課時及作業批
1 「雙擊此處修改或者1、刪除頁眉頁腳信息」改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規定和要求。教師業務檔案要求每學期有兩篇優秀教案或實驗方,820案，一篇教學論文次聽課記錄。分管教學的領導聽課節以上。
學校每學期進行一次優秀教案、課件、作業評展，每學期組織一次全校性公開課，每學期召開一次全校教學經驗交流會，努力提高教師業務能力。
學校建立有行政值周檢查制度，中層及以上領導輪流值周，負責督促檢查學校教學、衛生、安全保衛等工作。各處室安排值周人員，教務處有值周及考勤人員，負責教師上課，早、晚自習，負責年級組活動，負責教務處各類會議考勤等工作，各班認真填寫教學日志。學校團委、學生會組織健全。鑒于學校實際情況，每學期都要開一次城區學生家長座談會,每班都建有學生聯系卡，與外縣學生家長隨時保持聯系，加強學生管理。每學期召開一次“學法”交流會，特別是對高一新生和高三畢業生，不斷加強養成教育，促進良好校風、學風的形成。
4、活動課程管理
學校組織有科普、體育、文娛興趣小組，由各教研組教師負責，有計劃、有組織地開展各項活動。對有特長的學生加強培養，20xx學校每年都有考取高等院校的音樂、美術、體育專業的學生。15屆名學生別被藝體專業錄取。
XXX高一年級等同學的五篇地理小論文分獲全省中學生地XXX理研究性學習二、三等獎。等課題小組的課題研究獲全省高中研究性學習優秀成果獎。
10每年月“民族團結活動月”，學校精心組織、開展豐富多彩，寓教于樂的系列活動：足球、籃球、拔河、乒乓球等體育比賽，書畫比賽、文藝匯演、征文競賽、演講比賽等。通過系列活動的開展，豐富校園文化生活，陶冶師生情趣、增強民族團結，促進學校發展。
5、教學設備管理
學校在經費緊張的情況下，盡力更新和充實教學設備，努力20xx11XX實現教學手段現代化。
7、教研組教學常規管理
教研組是教學管理的一個重要樞紐，學校認真抓好教研組管理，充分發揮教研組的樞紐作用，大力實施“科研強師,科研興教，科研強校”戰略，努力打造一支過硬的教師隊伍,全面提高教育教學質量。
(1)建立健全了教研組織、學校按照規模、特點分學科建立了政史地、理化生、語文、數學、英語、音體美、電教七個教研組，分別由張永輝等有科研意識，有一定研究能力、能起學科帶頭作用的骨干教師擔任組長，根據我校學生實際還特地成立理化生、政史地綜合科目和英語教學、復習、考試研究小組，進行專題研究，提高學生的考試成績。
(2)學校領導積極參加教研組活動，指導教研工作，校長、副校長分別以物理、生化學科作為自己的聯系點，教務處主任、教科處主任還分別以政史地、語文組作為自己的聯系點，每學期均參加教研活動八次以上，獲取教研信息,指導教研活動。
(3)每學期召開教研組長匯報交流會兩次，總結前一段時間的工作，交流開展教研活動的經驗，每學期末進行一次評比，兌現教研組長津貼。
(4)教研組長必須參加學校組織的有關會議和活動，如學校教務工作會議、教研工作會議、年級教師會、年級學生會、教師評聘會、學生考試質量分析會，教師優質課、優秀論文、優秀教學軟件評比會、校際教研活動會等等。每學期開學教研組長均擬定了本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性，并在教研組長會議上進行了交流。
(5)每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃，裝入教師業務檔案，由教務處、教科處進行督查，各教研組長根據教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，并作好記錄，向教務處、教科處及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履行教學職責,期末每位教師必須寫出教學工作總結。
(6)每學期由教務處、教科處、教研組檢查教師教案，由政教處檢查班主任對學生的評語及談話記錄，裝入教師業務檔案。每學期舉行一次優秀教案評展，評出等第、兌現獎勵。
(7)每位教師每學期聽課、評課八節，填寫評課表，評課表裝入教師業務檔案。教務處、教科處督促檢查，檢查結果與教師月考評、期末考評、年終考評掛鉤。
(8)學校嚴格教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者作缺曠論。每學期由教科處或教研組組織兩次教學理論研討活動，學習先進的教育教學理論，進行教育教學課題研討，結合學校、學生實際，有針對性、務求實效。教研組堅持集體備課，間周一次，有中心發言人，由各組教師輪流擔任或教研組指定。
(9)每學期教研組組織教師輪流上公開課至少六次，做到有課題、認真準備，上課有創新，有特色，聽課后組織進行評議，評議均有記錄。每學期各教研組推舉一人上一堂研究課。均認真備課、聽課、說課、評課。每學期我校都積極組織教師參加校內20xx-20xxXXX或地級以上優質課、錄像課評選。年，我校教師等教師優質課獲地級以上獎，學校舉行電教論文、電教優質課件XXX比賽，等老師獲獎,并已報送到地區參評。
(10)每學期學校要求每位教師交一份有創意的優秀教案，并裝入教師的業務檔案，并與年終考評、崗位津貼掛鉤。
(11)學校要求每位教師每學期交兩次以上質量分析,一篇工作總結及教學研究論文，裝入教師業務檔案，優秀教學論文在組內、校內進行交流，許多教師的`論文獲學校、地級以上獎勵。
(12)堅持有計劃地開展學科活動，如體育特長生訓練、音樂特長生訓練，電腦興趣小組、書畫興趣小組等訓練，學生綜合素質得以提高，學校素質教育開展得有聲有色，學生人才輩出。我校教師充分利用晚自習時間為差生輔導，學校有檢查記錄，學校堅決杜絕用課外活動上課或補課的現象。
(13)學校始終堅持科研興教的指導思想，每個教研組均有實驗項目，共同的實驗項目有：現代教育技術實驗。個體實驗項目有：英語組的“十六字教學法”實驗，理化生組的“九步、五段、遞進式”教學實驗，語文組的“快速作文”實驗，數學組的“開展計算機輔助教學，全面提高數學教學質量”實驗。政史地組的“投影儀在圖示教學中的運用”實驗，音體美組的“現代教育技術在田徑訓練中的運用”實驗等等。每個實驗項目都有實驗計劃和方案。每學年有階段實驗總結，實驗效果明顯。通過教改實驗，教學質量不斷提高，學生滿意率、鞏固率、優良90%率、合格率達到了學校各學科先進水平，滿意率達以上，鞏100%,30%100% o固率優良率達以上，許多科目合格率達（14）19XX學校充分發揮現代教育技術的作用，年建成多20xx功能教室，年建成第二計算機教室和高標準的理化生實驗20xx室，年建成校園網絡，實現共享寬帶上網，并建成了教師多媒體電子備課室，添置了音樂電教設備，并為各部門配備了多媒體計算機。為教師電子備課室安裝了教學備課、課件制作軟件，配備了多媒體課件素材資料庫。為了更好地發揮現代教育技術的20優勢，學校對教師進行了多次理論培訓和操作技能培訓，包WOrd括漢字錄入、文字處理、幻燈片制作方面的培訓考試，舉辦150IO0%多人次學生計算機興趣小組培訓。要求教師開齊學生實驗和演示實驗，組織教師舉行電教論文、優質課及課件制作競XXXXX賽，、兩位老師在比賽中取得優異的成績。現在，絕大部分教師能較熟練地
進行現代教育技術操作，所有學生都能使用計算機學習，每學350期電教室使用高達節次以上。
小學教學自查報告3
一直以來，為了適應教改的要求，全面推進素質教育，提高教育教學質量，我校按照上級教育部門的有關要求，多次組織了教職工認真學習《學校常規管理規定》，加強了學校常規管理，努力做到制度化、規范化、科學化。現將本年度的常規管理工作自查情況匯報如下：
一、學校領導的管理常規。
1.認真執行教育法規。
我校認真執行、政策、法規，遵循教育規律，面向全體學生，實施素質教育，促進學生的全面發展，為國家培養高素質人才打好基礎，爭創一流學校。我校認真執行上級有關規定，沒有違規行為。為能科學地管理好學校，結合本校實際制定和完善了規章制度。我校注重把素質教育、德育、智育、體育、美育等各方面貫穿于學校工作的全過程，領導班子分工明確，班子成員團結合作，工作中以身作則、為人師表、廉潔奉公、關心群眾，得到了教職員工的尊重和信任。學校堅持依法治校，辦學行為規范，嚴格杜絕亂收費，得到社會的一致公認。
2.切實做好開學工作。
每學期開學前，制定好工作計劃和做好工作安排。召開好班子會和全校教職工大會，認真抓好入學、招生和新生編班工作，落實人事和教學安排，檢查各班學生回校情況，及時制定本學期的各項工作計劃，科學安排“三表”（課程表、作息時間表、校歷表）。
3.及時進行工作檢查。
開學后能及時檢查各部門工作，此后，每月對各部門工作計劃執行情況進行一次檢查，對因遇特殊情況不能按時執行的計劃項目作出相應的調整。期中進行小結，對做得好的部門和個人進行表揚，對存在的問題提出改進意見。期末進行總結，表彰先進集體和個人。
4.妥善安排期末工作。
我校每學期都做好各科復習計劃，布置好測試工作，要求班主任認真填寫《學籍手冊》和《學生素質發展報告手冊》，檢查各部門的工作總結和教師的工作總結。教導處收集保管好各種資料圖表，儀器管理員回收教師借去的教學儀器設備并做好記錄和檢查。按照上級有關規定布置好師生假期生活，并布置學生要積極參加各種實踐活動，努力做到：在家做父母的好幫手、在社會做幫人律己和環保的公民。假期都安排好領導值班和保衛人員值班，確保校園安全。
5.堅持工作例會制度。
我校制定了例會制度，堅持做到每周的政學和業務學習不少于二小時。每學期期中、期末舉行一次表彰會，每年一次教代會，每學期開學第一天舉行開學典禮，每學期放假前一天舉行散學典禮，每學期期中和期末舉行表彰會，對優秀少先隊員、三好學生、優秀學生干部及在各種比賽中取得好成績的學生進行表彰。
6.實行民主管理學校。
我校建立健全了教職工代表大會制度，加強了民主管理和民主監督，每年召開一次教職工大會，學校重大事情由教代會討論通過。能經常聽取師生員工意見，充分發揮他們的積極性，為教師排憂解難，維護師生員工的合法權益。制定了校務公開制度，把物價部門下發的文件和收費標準、學校的收支情況、學校的重大事情進行公示，接受師生、群眾的監督，讓師生員工了解他們所關心的事情。由于學校領導發揚民主作風、辦事公道、以身作則、廉潔自律，全心全意依靠教師，不斷改進工作方法，提高了工作效率，贏得了教師的尊重和信任。
二、師生員工的管理常規。
1.抓好政業務學習。
要實施素質教育，加強教師隊伍建設是關鍵，我校制定了《教職工政學習制度》和《教職工業務學習制度》，要求每周不得少于二小時的業務學習和政學習。建立了以校長為組長，少先隊大隊輔導員、思品課老師、班主任為成員的德育領導小組，定期召開領導小組和班主任工作會議，把德育工作擺在重要的位置。加強了師德教育，提高了教師的師德修養。按時進行業務學習，有計劃地培養教職工，提高他們的業務素質。努力使全體教職工做到為人師表，愛崗敬業。
2.督促教工履行職責。
我校教師能自覺遵紀守法，認真執行《教師職責》《中小學教師職業道德規范》，沒有歧視、諷刺、體罰學生的現象出現。建立和完善了《教職工德、勤、能、績考查制度》，并加強了檢查考核。沒有隨意停課現象，教師們都能較好地完成教育教學任務。
3.加強思想品德教育。
我校能認真貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的決定，把學生思想品德教育放在工作的重要位置，《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》布置在在學校顯要的位置，使學生隨時都可以用此對照自己的行為，并制定和完善了《學生操行考核辦法》對學生進行量化管理，起到了督促學生行為規范化的作用。
4、開展多種教育活動。
我校注重對班、隊活動的開展，每學期初就要求做好本學期的班務、少先隊工作計劃，積極創建“主題”班會，少先隊利用有意義的節日積極開展少先隊活動，開展為“五保”老人打掃衛生等送“溫暖”活動，今年還組織了全校師生開展“捐資助學”活動，安排學生參加上級和學校組織的生產勞動和社會實踐活動，開展豐富多彩的社會活動，增強學生的社會實踐能力，培養學生熱愛祖國、熱愛勞動、發揚優良傳統。
5.擴大學校橫向聯系。
積極建立社會、學校、家庭教育網絡，聘請校外教育輔導員，邀請他們來校對學生進行愛國主義、安全衛生、交通知識等方面的教育，并要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄，把學校的各項規章制度和對學生的各種教育跟家長進行聯系，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生達成共識。
三、教育教學管理常規。
1.嚴格執行課程計劃。
每個學期學校組織教師認真學習研究課程計劃和課程標準，并按規定開齊課程，保證每周每日有足夠的課時完成教學任務。在一般情況下，沒有上級部門的同意，決不停課，如果遇到特殊情況首先要經過教育局批準后才停課搞有關活動，學校沒有隨意停課組織學生參加社會活動或商業性慶典活動的現象。
2.保持正常教學秩序。
每學期學校都制訂教學計劃，嚴格執行三表，按時上下課，保證學生有足夠的休息時間和體育活動時間。休息日、節日教師不組織學生集體補課或部分補課，以及上新課，更不收補課費。由于嚴格執行好規定，學校的教學秩序能正常進行。
3.規范教學工作管理。
學校為了加強教學工作的管理，特別是抓好教學的各個環節，根據本校的教學具體情況和參照教學工作的有關規定，制定出學校的教學工作“五認真”細則，并明確具體的要求，進一步地規范教學。在期中和期末分別進行教學常規檢查，對教師進行量化評價，填寫好存檔。根據上級有關部門規定，全面減輕學生負擔，學校相應地制訂了《減輕學生課業負擔制度》，并要求教師嚴格執行，布置適量的作業，以便學生能利用時間參加有益的活動。各學校能嚴格進校書刊工作，認真執行上級有關部門的通知精神和文件，只訂購上級審定的指定書目，學校從未訂不經審定的各種書刊和輔導資料。
4.落實教學工作檢查。
每個學期學校特別注重教學計劃的執行，學期初各科教師都要制定好本學科教學計劃，并按教學進度來授課，為了經常了解計劃和進度的進展情況，規定備課本上要有教學進度。學校采取檢查或抽查形式檢查教師教學、備課、作業批改、平時測試、輔導等工作情況，并做好及時反饋和檢查記錄，對教學“五認真”的各項檢查進行小結。做好段、期考素質檢測的教學質量分析和小結，并及時地改進教學工作。為了不斷提高教師的教學水平，學校制定了《聽課制度》，進行相互聽課、互相學習。期中和期末進行檢測考試時，不以考試成績排列班級或名次以及作為衡量教師工作的唯一標準。
5.加強學科教學研究。
每個學期，各學校制定教研活動計劃，開展各學科的教研活動，做好素質教育實驗工作，人人都參與。一年來，舉行了學校的教學研討課，組織外出學習的教師上匯報課，進一步加強了學科的研究，提高了教師的素質，也提高了教學質量。鼓勵教師積極參加教研活動和撰寫教育教學論文，對獲得等級的論文給以獎勵。
6.健全學籍管理制度。
學校嚴格執行學籍管理規定，按上級有關部門要求做好學籍管理各項手續和學籍檔案。開學初做好學額鞏固工作，嚴格控制輟學，不能給學生留級，并規定不得借故迫使學習有困難的學生退學，也不招收已畢業的學生復讀學習，更不辦升學補習班。學校將進一步努力，做好學籍管理工作。
四、體育衛生安全管理常規。
1.認真執行文體衛生工作條例。
開設健康教育課，貫徹執行學校體衛兩個《條例》，積極推行體育《達標》并做好推標工作的'總結、統計上報及資料的保存工作。每學年都保持舉行校運會，極大地提高了學生的體育鍛煉熱情，增強了學生的體質，培養了學生的榮譽感和集體主義思想。
堅持抓好早操、課間操和眼保健操，積極開展課外活動。課外活動學校統一安排，統一組織，有效地保證了學生每天一小時的體育活動時間，保證了課外活動的有序開展。
2.認真搞好衛生保健工作。
我校嚴格貫徹執行食品衛生法規。建立學生健康檔案，每學年配合衛生防疫部門給學生進行一次體檢。做好近視眼、弱視、沙眼、齒禹齒、寄生蟲等學生常見疾病的群體預防和矯治工作。利用國旗下的講話、廣播、黑板報等形式宣傳衛生知識，積極采取各種防治措施保障學生的健康成長。
3.做好安全防范工作。
經常開展安全教育活動，以校會、班會、隊會等多種形式經常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水、防食物中毒等方面教育。定期給學生講交通安全知識，上法制教育課，提高學生的安全防范意識。定期檢查校舍和各種設施安全，發現問題能及時整改，做到有檢查，有記錄，落實防范措施,防止重大事故發生。
五、校園管理常規。
1.合理配置校園設施。
能根據學校實際合理配置校園的各種設施。教室、辦公室和各種功能室基本配套。
2.配齊教育教學用房。
我校在保證足夠的教室的前提下，基本配備了遠程教育的各室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、體育器材室等，為教育教學提供了良好條件。
3.保持校園整潔美觀。
我校門端莊，校牌得體，圍墻，完整無缺。有校訓、校風，旗桿、板報規范。《世界地圖》和《中國地圖》的設置位置恰當。校內通道平整、硬化，分布合理。校園綠化平均協調。近年來，學校建立了整套《校園衛生制度》，成立衛生督促檢查小組，并堅持每天檢查評比，使校園環境始終整潔美觀，為學生營造了一個優美的學習環境。
4.維護校園良好秩序。
學校制定了《門衛值班制度》《教師值日制度》，實行全員參與校園秩序的維護工作，有效地制止了社會閑雜人員進入校園及在校門周圍聚集閑逛，制止在校內擺攤設點、放養家禽等，使學校保持良好的教育教學秩序。
六、后勤工作管理常規。
1.堅持服務育人宗旨。
為了更好對校園環境進行管理，制定了校產管理制度。校產、校舍的管理做到分類選冊，做好責任落實，規范管理。
2.嚴格財務工作管理。
學校的財務工作，遵照勤儉辦學的原則，不但制定并不斷完善財務制度，還認真落實財務制度。為了有效、合理地使用學校經費，學校分管后勤的領導和財會人員根據學校教育、教學的需要以及經費的可能，本著少花錢多辦事，辦好事的原則，每個學期都做好經費預算和決算工作，使學校經費能有效、合理使用。
每學期，學校均按上級有關部門的規定進行收費，且收費項目、標準公開,亮證收費，從不亂收費，并接受上級部門和群眾監督。
3.提高設施使用效益。
為了更好地發揮各種教學設施的作用，學校制定了各項規章制度。此外，我們還盡可能按照《配備目錄》要求配備圖書、教學儀器、體育器材等設施，并定期及時進行檢查、保養、維修，提高學校各類設施的使用效率。
總之，我校嚴格按《常規管理》的有關規定做好各項工作，使學校工作有條不紊，取得了一定成效。但學校的設施、辦學條件和學校的管理與上級的要求和辦人民滿意的教育還有一定的距離。但我們相信在上級的正確領導下，我們一定能克服困難，解決好存在的問題，為全面實施素質教育打下堅實的基礎。
小學教學自查報告4
教育教學質量是學校的生命線，而教學常規工作檢查是教學質量監控的常規手段之一，同時也是了解學情，培養教師的基本功、提升教師教學能力的重要途徑。為了落實過程管理，確保學校教學工作有序、有效進行，9月30日，黃屯明德小學以學區教學主任、骨干教師為主的.檢查小組對全體教師的教學常規完成情況進行了認真地檢查、記錄。
語文組
語文老師們的常規可謂用心、細致：聚焦課后習題、借助配套作業本落實語文要素；教材中每課的重難點的圈畫、分析；文學常識的拓展鏈接；知識點的梳理、歸納，每一位教師都有著獨特的教學模式。
數學組
數學老師們的教學常規各環節清晰，重難點的突破均能體現在常規中，作業，習題以及導學案等等也有教法和學法的體現，均凸顯了學生的課堂主體地位。
綜合組
英語老師的常規設置旨在培養學生愛英語、學英語的熱情；科學老師的常規設置讓學生了解和掌握科學基本知識和技能，了解科學知識對人類日常生活的深刻影響。美術老師的作業設置貼合主題但又不失新意，學生興趣高。
認真就是水平，負責就是能力！教育是一門良心職業，面對每一位新的學生，面對每一科新的教材，我們每一位教師一定要有新的思考，要教會學生如何思考，老師首先要學會反思。繪好課堂藍圖，教學常規肯定不能馬虎。他山之石、可以攻玉，他山之玉、為我所用。愿我們每一位教師不忘初心，守好教學常規這條底線！
小學教學自查報告5
為進一步貫徹落實《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》，根據洛江區教育局《關于開展全區小學教學常規工作檢查的通知》（泉洛教初[20xx]33號）通知精神，我們抽調各基層小學教導主任協同中心小學領導、教研人員等組成兩個評估組，于20xx年11月2日至3日對全鎮小學教學常規工作進行專項檢查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進行檢查評估，進一步規范我鎮小學教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入開展，全面提高教學教研質量。
學校管理工作常規
一、重視課程計劃管理。
各小學做到嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。敬德中心小學是這方面的典型，一直堅持嚴格執行省頒課程計劃，其他一類區和建興小學相對來說也較規范。
二、嚴格教學環節管理。
①落實要求。在學校教學管理制度中，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的`要求。
②加強檢查。各校重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況；學校領導經常深入課堂聽課，教師聽課節數達到要求。
三、養成教育與“三風”建設有成效。
各校能重視養成教育與“三風”建設，有日常規范評比細則，堅持每日評比，周小結，學期表彰。升國旗制度健全，國旗下講話材料歸檔完整。
四、規范資料檔案管理。
各校都能重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視把教學教研資料作為學校常規管理資料的重要組成部分，設立有專門的資料柜，分類建檔工作較為規范。敬德中心小學還建立了資料索引目錄，便于教學教研資料的歸類存檔和查找，取得良好成效。
五、后勤管理規范。
各校環境衛生整潔，各室設置規范，器材排列有序。學校財產登記造冊，大部分專用教室使用率高，有使用記錄。
小學教學自查報告6
20xx年是xxxx美好教育xxxx規劃實施的開局年，又是xxxx教育高質量發展的決勝年，還是我校三年發展性規劃實施的收官之年。
在3月末的這一天，學校迎來了教研室全體教研員對實驗小學的集體調研活動。早晨在二樓多媒體廳，xxxx縣實驗小學呂桐軍校長，語文教研組長鐘曉燕老師從學校和學科的兩個層面，向教研室全體教研員匯報了學校教育教學常規的自查報告。
頂層設計和整體規劃是學校辦學的`核心理念，而教育教學常規則是這一理念的支撐。在自查報告匯報中，呂桐軍校長以“敬畏常識夯實常規活化常態”為主題，從目標決定方向、行動決定未來、細節決定成敗三個方面對學校的教學常規制度建立，教育教學情況反饋，教師隊伍建設與管理等多方面進行了詳盡的匯報。
學科的教學常規建設則是學科高速發展的動脈。xxxx縣實驗小學語文教研組長鐘曉燕老師作為學科組的代表，則以“落常規，研范式，齊力構建語文養正課堂”為主題，主要從“細、實、厚，常規落實‘三聚焦’；研、磨、帶，范式推薦‘三步走’”這兩個方面展開對語文學科在教育教學常規方面的落實進行全方位的介紹。
尾記
眾所周知，教育教學質量是學校發展和生存的生命線，也是學校發展的永恒主題。而教育教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是提高學校教學質量的重要保證，也是規范教師教學行為的主要依據。
學校非常感謝教研室全體教研員能對實驗小學進行全方位的調研，同時學校也將以本次集體調研為契機，繼續做好教育教學上的精細化管理，規范學校和教師教學常規管理，使學校教育教學水平再上一個新臺階。
小學教學自查報告7
加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導下，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將工作總結如下：
一、教學管理
1、組織建設。學校成立了以包海淵校長為組長、教導主任為副組長的教育科研領導小組，各學科分設教研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規范的教育科研網絡。
2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規章制度，把理論學習、學科專業知識學習納入學校常規工作。
二、課程和教學計劃管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發的課程標準，開齊課程，開足課時，無任意增減或刪改課程課時現象。
2、制定學校教學工作計劃
每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后，經全校教職工會議通過，然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃，按照規定的項目，措施也較為具體，所有計劃要求用宋體、四號字、A4紙打印，有效規范了教學計劃的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量
1、重視集體備課。認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極發揮同年級集體的智慧，加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課，備課做到三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。
2、課堂教學。課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，從平時的聽課檢查中可以看出，很多教師在新理念的指導下，在課改春風的吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，大部分教師都能利用多媒體進行上課，逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，重視基礎知識、基本技能的教學，關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養，推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思，反思教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，能寫一些實在的得與失。
3、作業批改。教師根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業輔導。教師重視培優扶差工作，開學初每位教師都根據本班學生實際制定出輔導計劃，課外輔導緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既面向全體，又分層次進行個別輔導，做到因材施教，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
5、考試考核。基礎學科教師都能認真做好平時的單元檢測，有一定數量的隨堂檢測，檢測實行等級制。檢測結束后，進行檢測質量分析，并寫出質量檢測報告；學期末，由學校組織一次語文、數學、英語學科的期末檢測，其他課程按學校制定的`《蓮峰一小科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規。校長隨機聽課，每周隨機抽取1-2名教師聽課，教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于20節，分管組長不少于18節，任課教師不少于30節。聽課后必須研討，關注教師課堂表現，向課堂40分鐘要質量。
教導處負責做好教學常規的檢查與落實工作。教導處主任在校長的帶領下不定期對教師進行抽查，抽查內容包括：備課、作業批改、聽課、檢測、家庭作業量等，按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業務檢查，并將檢查情況全校通報，督促做得不好的教師進行整改，檢查結果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑
1、我校結合學校規模及特點，共設語文、數學、英語、藝體、科學、品社等7個教研組，做到了教研機構健全、制度完善，活動有計劃，有記錄，有考勤，有總結；每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動，真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。
2、為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“高效課堂”理論》，每人研讀一本教育專著，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，更好地為教育教學服務。
3、外出學習，實現資源共享。每學期，學校都選派部分教師到外校、名校進行學習，這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。
4、學校開展了每人一節課、骨干教師示范課、新分配新調入教師匯報課，在自愿申報的基礎上進行校級優質課評選，教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動，為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。
5、有效課堂開展的扎實有效。20xx年3月，學校制定《蓮峰一小高效課堂教學實施方案》，并設立語文、數學、英語三個實驗組，展開有效課堂實驗研究，學期末3個教研組的組長分別在全體教師會上作了經驗介紹。20xx年3月到現在，以各年級學科組為單位，扎實開展了五輪有效課堂研究，以同課研討的形式，先上后議再上，再議再上，引導教師研究課堂，研究教學，研究學生，努力構建高效率輕負擔的教學模式，營造教師規范教學，學生規范學習的良好氛圍。
6、加強教學反思。“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師提出的目標，為此學校要求每周工作結束，要對某節課或一周的教學進行反思，并在業務筆記上寫出來,每學期不少于5個反思。每學期末要反思一學期的教學，寫出自己的收獲和體會。通過反思，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。
五、存在的問題：
1、班額過大，個別班級在50人以上。
2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低。
3、部分教師認識不到聽課的重要性，只注重數量，不注重質量。
小學教學自查報告8
我校實驗教學和信息化教學工作認真貫徹落實上級教育主管部門關于學校實驗室建設和信息化建設方面的有關精神，充分利用學校現有的實驗和信息化教學資源，充分發揮教育裝備在教育教學中的作用，切實提高課堂教學實效，切實提高學校管理、課堂教學等方面的信息化應用水平。我校在上級部門及學校領導指導下，全體教師的共同努力，順利地完成了實驗及信息化教學各項預定的工作目標。本學期4月15日我校組建了以學校校長趙有興同志為組長的實驗及信息化教學工作自查小組，現將自查情況匯報如下：
一、基本情況
中壩小學現有教學班9個，學生191人，教師20人。學校教學設施基本齊全，配有儀器室、實驗室、圖書室、音體美器材室、多媒體教室、微機室等功能室，各類教學儀器20xx件，實驗臺桌5套，總額達3.5萬余元，現有學生用機16臺，教師用機6臺，基本滿足了學校教學需要。
二、機構健全 責任到位
為使實驗及信息化教學工作落到實處，學校成立了實驗及信息化教學工作領導小組，組長：趙有興，副組長：張興虎，成員：景生永、劉雙、王吉麗、方立國、朱忠泉、周登甲，同時，分別制定了各自的職責，組長全面負責實驗及信息化教學建設工作，副組長負責指導實驗及信息化教學和管理工作，成員負責各室具體的教學及日常管理工作。
三、規范達標情況
我校在多方爭取下，在上級支持下，我校實驗及信息化教學設備配備齊全，基本能滿足學校的教學要求。
四、實驗室管理規范有序
1、實驗室工作規范化
學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度、賠償制度并張貼在墻，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有進出登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。
2、儀器管理有序化
實驗室管理有序，每個柜都有反映內容的目錄卡，物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。
3、教學儀器維護、保養經常化
根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學生規范實驗操作程序，防止不必要的損壞，杜絕實驗事故。
五、實驗教學與研究方面
我校現配有實驗員一名，管理能力強，業務水平高。科學教師（兼 職）4名，實驗教學能力強。為提高實驗室的使用率，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：
(1)、儀器室內分組實驗盒，
(2)、學生下發的實驗耗材；
(3)、自制自購分組實驗材料。
(4)、發動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。同時教師填好實驗情況記載，學生填好實驗報告單。實驗完畢后的儀器進行全面的'檢查后整理收放原處，以便下次使用。 以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，經常組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。
六、信息化技術教學工作
（一）人員配備
1、學校配有微機室管理人員1人。
2、學校現有兼職信息技術教學教師4人。
（二）配套設施
1、微機室：學校現有微機室1間，面積66平方米。 配有16臺計算機，并接入寬帶互聯網。
2、多媒體教室：學校現有多媒體教室1間，面積66平方米。配 有計算機一臺，交互式多媒體教學電子白板1臺。
（三）應用現狀
信息技術與教學整合效果較好。部分教師能熟練使用現代教育設備，能充分應用網絡資源進行教學，課堂教學能充分體現信息技術功能并真正提高課堂教學效益。近年來，學校積極開展教育信息化工作推廣活動，重視信息技術在教學中的運用，為了提高全體教師運用現代教育信息技術進行教學的能力，學校借助校內公開課觀摩教學活動，要求每位教師必須親自動手制作課件，以更好的達到課堂教育教學目的。
七、實驗及信息化教學工作中存在的不足及今后努力方向
1、在實驗教學中，雖然取得一些成績，但也有相應的問題。如：實驗教師的專業水平和管理能力都有待于提高；專職教師數量太少；實驗儀器不足等。在今后的實驗教學工作中，應加強業務學習，全面提高實驗人員的各方面能力，扎實提高實驗教學質量，使實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段。
2、教師辦公用計算機數量有限，還沒有達到教師人手一臺的要求，制約了教師的信息化應用能力的發展。
3、多媒體教室的配備還不能滿足信息化教學的要求，目前學校只有1個多媒體教室，很難滿足學科信息化教學的要求。
小學教學自查報告9
為抓好我校的教學常規管理工作，促進我校教育教學質量的提高，推動基礎教育和課程改革。我們本著求真務實的態度，對學校的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優勢，找出不足與問題，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能登上一個新臺階。
一、教學情況簡介：
我校是一所農村完全小學，全校12個班級，308名學生。學校共有教師24人，教師結構合理，積極地參加市、區各種教研活動，結合我們的實際，開展教學研討活動和教研組活動，取得了一定的成績。
二、教學管理方面情況
根據《荊門市中小學教學常規管理細則》，結合我校的實際情況和往年的教學工作目標。近兩年我校在教學常規管理方面做了如下工作：
1、教學常規管理方面
（1）課程管理方面
開足開齊課程，執行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。
（2）教學要求方面
制定和實施好教學計劃；備好每一堂課，同時做好教學反思工作。
（3）教師課堂教學方面
掌握對教具、學具及多媒體的應用，優化課堂教學結構，激發學生的學習動力。
（4）批改作業方面
做到及時、認真、規范的批改作業，寫好時間等記錄，對學生的評語采取鼓勵性為主。
（5）質量檢測方面
要求教師在期末考試后，做好成績分析和問題處理。
2、教研管理方面
（1）繼續教育方面
積極鼓勵教師參加市級、鎮級的培訓活動和外出學習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開展教研活動
（2）聽課、評課記錄
要求每個教師每個學期聽課不少于15節（學校領導不少于20節），組織教師積極參與評課和集體備課活動。
3、德、體、衛、藝方面
（1）德育 重視班主任建設和開展好專題活動，加強師德教育。
（2）體育 《執行好學生體質健康標準》和體育活動。
（3）衛藝 重視學生的衛藝意識，開展藝術教育活動。
（4）加強學生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。
4、檔案管理方面
我們對教師的檔案管理，基本上是“個人承包制”――給每個教師弄好個人檔案，學校層面的檔案做統一管理
三、教學檢查方面
（一）、課前準備
1、對教材內容要加以批判、改造、組織和整合，實現對教材內容的再創造。教師統一了認識，是用教材教，而不是教教材。
2、認真學習課程標準，了解教材編寫意圖，通過學科教研組組的學習，理清全冊教材，結合學生實際制定學期教學計劃，并要求明確學期中知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的目標要求。我們積極引導教師科學利用課程資源，通過對教材增、調、并、改等，學會創造性地使用教材。
3、教案編寫要實用，要體現學生的學習過程、方法。教案一定要服務于教學，是對課堂教學的一種預定設想。教師不但要備教材，還應備學生。
4、鼓勵教師合理利用資源，學會下載，修改課件 ，并能在課堂上熟練運用課件輔助教學。
要求積累教學案例，加強教學反思，教案要有教師的教學的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學隨筆、教學案例或反思，每學期要有一到二篇高質量的經驗總結或論文。
（二）、課堂教學
1、改革教學方式，營造和諧、寬松的課堂氛圍。進入課堂的那一刻起，教師要調整好自己的情緒，以陽光般的心情、陽光般的笑臉走進教室，給學生帶來歡樂，讓他們喜愛上老師的課，老師應平等、尊重學生，給每個學生以安全感，讓他們樂于表現自己。
2、著眼于學生的發展，確立學生的主體地位，課堂上要為每個學生提供參與學習、展示自我的舞臺，要激發學生的學習信心和興趣，要讓學生學得主動。特別要求一、二年級要設置課堂中途活動。
3、課堂上要在學生的學習方式轉變上下功夫。教師要研究學生的學習方法，為學生在教學活動中自主、合作、探究學習提供充分的空間。要指導學生學會發現問題，激勵學生敢于提出問題，并嘗試去解決問題。
4、教書與育人想結合。課堂上，教師要以自己的人格魅力去影響學習，陶冶學生的情操，讓學生在學到知識的同時，也學會做人。
（三）作業與輔導
1、學生作業設計要有針對性，作業形式要多樣化，要有彈性。學生作業要適量，一般要求在課內完成。
2、作業批改及時、正確，使用規范、統一的批改符號。
3、教師要通過學生作業反饋的信息，及時調整、改進教學行為。
4、學習輔導要側要重于學習信心不足或學習有困難的學生，課堂上多給他們一些關愛，課外加強師生、生生之間的互動與互助。
5、加強培優工作，對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養，使他們脫穎而出。
四、教學工作中存在的一些問題
1、由于教學經費的緊缺，教學常規的建設和管理都顯不夠，教學活動的開展和教研組的建設都相對受到一定影響。
2、檔案、文件資料的管理建設還不夠，在接下來的時間內，要不斷補充
3、現代信息技術教育設施不夠，同時計算機的.電腦臺數不足，卻還沒有得到解決，
五、今后努力的方向
1、全面推進素質教育，促進學生的全面發展，在義務教育階段，為學生的終身發展打下良好的基礎。
2、加強教師專業培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業發展打下基礎。
3、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。
總之，全校教師都在嚴格的要求自己，集中精力的做好教學工作，一直以來，我們取得了一些進步，相信在即將到來的期末水平測試和學業水平測試中，也會取得好成績的。
20xx年9月20日
小學教學自查報告10
我校信息化工作認真貫徹落實上級教育主管部門關于學校信息化建設方面的有關精神，充分利用學校現有的信息化教學資源，積極推進以電子白板為代表的新技術，注重信息技術與課程整合，切實提高課堂教學實效，切實提高學校管理、課堂教學等方面的信息化應用水平。具體工作匯報如下：
一、健全組織，落實教育信息化工作職責。
為確保信息化工作的順利開展，學校成立了教育信息化領導小組，組長由曹衛東校長親自掛帥，領導小組負責學校信息化建設工作的總體規劃，同時成立了教育信息化技術小組，負責學校信息化設備的管理、維護與使用培訓工作，制定相關的管理制度，健全教育信息化工作的管理和運行機制，把信息化建設納入學校工作之中。配備專職管理人員，工作落實到人。對照學校三年發展規劃，制定信息化工作十二五發展規劃。
學校建有信息化教學的考評機制，將信息化教學工作納入教職工績效考核方案。
二、完善裝備，加快教育信息化基礎設施建設
盡管學校經費緊張，但我們開源節流，把有限的資金用于教育技術裝備的建設與配備上。近幾年在學生計算機的配備，圖書的增添，軟件、維護、培訓等方面投入了一定比例的經費，基本上滿足了教育信息化教學的需求。學校現在已配備學生計算機房2個，電子白板教室4個，音樂室、舞蹈室各1個，美術室1個，科學實驗室2個，勞技教室1個。計算機網絡教室配備達到江蘇省信息技術裝備I類標準，基本滿足了信息學科教學與網絡環境下信息技術與課程整合需求。學校各個辦公室都有網絡接口、并配備了無線路由，基本實現了無線網絡覆蓋整個校園的要求。學校每年都能有計劃地征訂省配電教教材，歸類存放，編目后積極向學科教師推薦使用。能注意學校網站的建設，本學期有電腦老師專門負責維護。
三、共建共享，不斷豐富教學資源庫內容
1、本學期學校設立專人（戴熔熔老師）負責收集與整理教育教學資源，做好教育教學資源的分類登記與使用記載。大部分老師能夠以網頁的形式進行教學資源的檢索。
2、學校積極引導教師充分利用各級各類教育資源網站的資源，為教育教學服務，平時語文教師大多數能經常登錄瀏覽鳳凰教育網、小學語文教學網，數學教師經常利用小學數學教學網，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長，為各自的信息化教學所用。
3、本學期我校推廣電子備課，我們的流程是確定單元主備人、瀏覽資源、撰寫教案、個性修改，即語數外學科每個單元都由一個老師主備，主備老師根據課標、學生實際、現有條件確定備課思路，然后上網瀏覽相關的教案，教學設計、說課稿，取其精華，撰寫電子教案，其他教師在共享主備資源的時候，結合自己的特長、學生的特點和教學實際對電子備課資源予以科學合理的修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。
4、積極鼓勵教師將子自己制作的課件、公開課教案、教育教學論文上傳有關網站，實現資源共享。
四、加強整合，提高信息化教學應用水平
1、信息技術教學常抓不懈。
我校嚴格按照國家、省的要求，嚴格執行信息技術課程計劃，3-6年級每周安排一節信息技術課，有專職的信息技術老師，學校搬到新校區后保證了每一節課都在計算機教室進行上課。保證了學生上機操作時間，提高了信息技術的教學效果。
2、提高多媒體設備的使用效率。
目前我校只有4個教室安裝了交互式電子白板，雖然數量少，但我們還是十分重視這些多媒體設備的運用，要求有白板的教室的老師上課時根據需要靈活運用。校級公開課，研討課需要用課件的老師借有電子白板的教室進行上課。充分提高電子白板的利用效率。
在多媒體設備使用過程中，信息技術老師積極主動參加學校平時安排的教研組活動，經常指導老師現代教學設備的操作技能。研討多媒體設備的使用方法。
3、努力實現學校管理信息化。
我校在財務管理、資產管理、圖書管理、人事管理、學籍管理等管理上積極應用現代信息技術，努力實現學校管理的信息化。學校行政及中層領導干部均能熟練使用管理系統的軟件，各項管理做到規范、高效、有序。此外，學校家校通作為家校互動的主要工具。并采用多渠道方式加強學生家長和老師的緊密溝通。
4、有效開展信息化教學的研究活動。
學校鼓勵教師參與課題研究、撰寫相關論文、制作課件，參與各級各類部門組織的評比活動。每學期一次的教研組內公開課、協作區教學研討課，都是教師應用現代信息教育技術的舞臺。上半年推薦何水華老師參加的語文信息化教學比賽，獲得了區級二等獎。陳佳蓓老師參加美術信息化教學比賽獲得了區二等獎。還有部分老師參加信息化技能比賽、信息化論文比賽獲得了督導組和區裝備室不同等次的獎勵。
五、定期培訓，著力提升教師教育信息化素養
1、充分利用本校計算機教師的優勢，利用空余時間對其他教師進行專門、系統、有針對性的培訓。今年，我校組織教師進行了電子白板的使用、教育資產與信息管理、Powerpoint軟件制作幻燈片等方面的培訓，通過培訓提高了老師們對現代教育信息技術的駕馭能力，提升了他們的現代信息化教學的水平。
2、學校行政、學科教師和信息技術人員全部符合省、市教育主管部門規定的.“教師教育技術能力標準”水平。每個同志都通過了教育技術能力的測試。
3、學校網絡管理人員積極參加區裝備室組織的網管員培訓，每次都獲得培訓合格證書。做到了網絡管理持證上崗。
4、積極開展以電腦制作為主的小組活動。
我校電腦制作興趣組有美術老師負責輔導，興趣小組的活動做到有計劃，有指導方案，有輔導記錄。陳佳蓓老師輔導的學生還參加了區裝備室的電腦制作比賽活動。此外我們還十分重視組織學生參加網絡讀書活動，今年我們學校為四—六年級的學生征訂了網絡讀書活動推薦閱讀的書籍，老師指導學生，指導學生寫好讀書心得。每班推薦5篇優秀作文上傳到網站。通過活動，學生的信息技術特產得到了進一步培養。
六、存在問題
1、網站建設有待進一步增強，在集成學校各種信息資源，數字化資源庫建設方面還有多下功夫。
2、電子白板的配備還不能滿足信息化教學的要求，目前學校只有4個交互白板教室，還不足班級的三分之一。很難滿足學科信息化教學的要求。
3、教師辦公用計算機數量有限，還沒有達到教師人手一臺的要求，制約了教師的信息化應用能力的發展。
4、學校資源庫的建設還要進一步整合和豐富。
小學教學自查報告11
一、學校安全工作落實情況
（一）、強化了校園安全工作領導責任、安全治理責任落實力度
我校成立有安全工作領導小組，結合我校實際，制訂并與學校各部門、年級簽訂了《安全工作目標責任書》，明確了各責任人的職責。依照教育局關于《學校安全工作定見》，進一步規范整頓了安全教育活動、安全隱患排查、地震逃生安全練習訓練和預案等學校各項安全治理軌制。
（二）、健全門衛和教師值班工作軌制，把好校園安全關
執行門衛24小時值班，嚴格落實外來人員入校門衛盤查掛號、身份確認軌制。校園執行封閉治理，學生因特殊原因離校執行門衛審查，未經學校書面贊成或家長來接，一律不得離校。同時繼續堅持我校每周一到周五的教師值班和下學時學生的路隊軌制，特別是加強了正午休息時間的值班，確保早晨學生有序入校，正午學生不亂在校，下晝學生安然離校的局面。
（三）、配備安保舉措措施，提高安全提防能力
我校按上級要求在學校重點部位設立了視頻監控系統，進行24小時視頻監控。門衛配備了橡膠警棍，微機室等功能室配備了響應的'干粉滅火器，并且做到準時搜檢與維護。
(四)、開展安全常識教育和地震緊要避險練習訓練活動
我校行使每周一的國旗下講話，準時、適時對學生進行各類安全教育。各班主任老師行使每周一的班會向學生講解安全常識，傳授學生遇到緊要事宜的處理辦法，讓安全意識滲透到每一個學生的心里。經由過程學校安全手抄報大賽，繞揭捉?生了解交通標識牌和有關的交通律例。經由過程地震常識掛圖展覽，向學生宣傳地震常識和地震泛起時自救相關常識。本學期開學初我們已經進行了一次地震逃生自救練習訓練和消防貧∽徹悠揭捉?練，大大提高了學生的逃生和自救能力。在今年“5?12”減災防災日到來之際，我們將再開展了一次防地震、防火災、防擁擠踩踏緊要避險安全練習訓練，賡續完美練習訓練軌制，提高避險能力。
(五)、加強了校舍安全排查、電路安全、衛生防疫及飲食衛生等安全治理
學校按期進行校舍和房屋電路隱患排查，確保校舍、電路的絕對安全。同時做好流行病防治工作，避免風行疾病發生和蔓延；嚴禁學生購買、食用小食物及各類飲品，杜絕食源性疾患發生；注意搞好飲水衛生，教育和培育栽種提拔學生育成良好的小我衛生習慣，嚴格執行責任追究制。
二、校園安全大搜檢中發現的不足問題和整改措施：
（一）、搜檢中發現的不足問題
1、因為經費等原因，我校監控設備還不足。
2、我校現在已經購置了兩個滅火器，但數量還有必然的欠缺。
（二）、整改措施
1、進一步加大安全教育力度，嚴格執行校門口由值班教師、學校領導班子輪流值班，按時迎送學生，避免發生意外。值班教師加強校園放哨，尤其是廁所等安全死角。
2、繼續加強學生的安全教育工作，賡續增強安全意識和提防能力。
3、積極籌措資金，增添校園監控舉措措施，做到校園視頻監控局限100%籠蓋。
回首回頭回憶過去，我們問心無愧，瞻望未來，我們信念百倍。經由辛勤的起勁，我們深深地體味到這樣一點良士人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加提防，將不安全因素祛除在萌芽狀況，只有這樣，學校的安全工作才干做好。在往后的工作中，我們將繼續堅持安全教育工作不松手，使我校的安全工作確保滿有把握，為“魅力曲阜.教育名市”工程做出我們的一點貢獻。
小學教學自查報告12
為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校根據指示精神，我們全體領導和部分教師代表對我校教育教學常規工作進行專項自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、實地考察、個別交流等形式進行自查評估，進一步規范我校教育教學常規工作管理，強化教育教學管理意識和教育教學質量意識，全方位推進課改。
一、主要成績：
1.強力拓寬德育渠道，加強和改進未成年人思想道德建設。
本學期學校以全面提高學生思想道德素質為重點，從養成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養成教育方面，不斷實踐與探索，取得了較好的成效。
（1）豐富學習內容。政教處組織學生對《小學生日常行為規范》進行學習，并進行考查。通過學習與教育，學生在思想上有了一定的轉變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉，更好地促進了良好習慣的養成。
（2）加大監督力度。學校少先隊大隊部在校園內設立了衛生監督崗、安全文明護導員，利用課間休息對學生不良行為進行監督、檢查、作好記錄，對違規違紀的學生及時交政教處進行思想說服教育，學校針對學生的不良行為及時在晨會予以強調，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，要以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，爭做一名合格的少先隊員。
（3）以活動為載體。我校開展德育活動，堅持做到以活動為中心、以學生為中心、以體驗為中心。本學期各中隊都設計了“文明禮貌”“緬懷烈士”為主題的板報，組織了“文明在我心，規范伴我行”“憶雷鋒，展風采”“愛心助學”等德育主題活動，凈化了學生的心靈，學生對學校花草樹木、保護校園環境、文明禮貌等意識有了進一步的提高，不良行為習慣得到較好的轉變。
2.全力強化教學管理，以規范化的管理促教學質量的提高。
（1）重視課程計劃管理。我校嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展。嚴格執行作息時間，保證每天的兩操時間和一個小時的體育活動時間。為了保證課程計劃能夠落實到位，學校實行日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學目標考核制。日巡查制是指每個值日領導負責巡查好每天教師的上課情況，重點檢查是否按課表上課，課堂教學常規等內容。周情況匯報制是值周行政領導在每周的全體教師會議中向全體教師匯報有關學校一周的教育教學、學生的規范等情況進行通報，并且提出針對性的建議。不定期抽查制是指對語、數、英、科等學科的教學進度進行監控，防止過快或過慢，并且教導處、教科室進行教學常規工作檢查和隨堂聽課，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科進行目標考核，對不能完成教學目標的，教師工作評價不得評優。
（2）嚴格教學環節管理。在學校教學管理制度中，先后制定和完善了《教學常規管理細則》、《教科研獎勵制度》、《教學質量把關制度》等，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查。學校領導重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查、調研等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況，學校領導還經常深入課堂聽課了解教師的教學情況。做到問題當面指出，經驗當眾推廣。
（3）認真開展教研活動。積極為青年教師搭建展示才華的舞臺，抓住機遇,把學校、教師向外“推銷”，讓外界更多的了解我校。開拓了教師的眼界，提高了教師的業務理論水平，在本學期鎮有效教學優質課競賽中，我校教師在我校教導處的指導下，分別獲得了鎮語文、音樂、美術優質課第一名的好成績，并獲得市有效教學優質課競賽的.參賽資格。
3.找準目標，突出亮點，“一校一品”顯特色。
一所好的學校，一定是具有鮮明特色的學校。本學期，學校進一步在辦學特色上做文章，力爭在辦好教育的同時，辦出高湖特色。學校在以下幾個方面突出亮點，彰顯特色。
（1）構建“平安和諧校園”，安全管理顯特色。
我們深知，安全無小事，孩子的安全牽涉到千家萬戶，令多少父母牽腸掛肚。我們本著“學生平安到學校，我們有責任把他們安全的送回去"的責任，時刻繃緊安全這根弦，切實做好每一項工作。成立了學校安全工作領導小組，校長為組長，分管領導具體抓，成員為班主任和教師。學校堅持每周都對學生進行教育，班主任堅持每天都對學生進行教育，并做好記錄，每逢長假，班主任先對學生進行安全教育，學校又在排隊時對學生進行教育。學初組織教師先檢查校舍，設施等，發現問題整改后再進入教室上課；每個學期與學生家長簽訂家校安全工作責任狀，明確職責，家校聯手對學生進行教育。每天任課教師做好學生的考勤記錄，值日教師檢查時記好學生的考勤記錄，如有學生不來或有特殊情況要及時匯報給班主任和值周領導、校長。出臺了涉及安全方面的多項制度：如《學校安全管理制度》、《安全工作應急預案》、《校園安全巡查制度》等。
（2）營造“書香校園文化”，經典頌讀顯特色。
理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。本學期，學校繼續深入開展經典頌讀活動，激發他們持久的閱讀興趣，養成閱讀的良好習慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，努力營造“書香校園”。
（3）塑造“充滿個性校園”，“一校一品”顯學校特色。
“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特每一個學生都有自己鮮活的個性。在塑造學生心靈的同時，學校注重張揚每一個學生個性，讓他們自主、健康、和諧發展。學校注重培養學生特長，每周四，通過腰鼓興趣班、軍樂興趣班、籃球興趣班、合唱興趣班、奧數興趣班等十多種培訓輔導，豐富了校園生活，培養了學生特長。弘揚“乒乓傳統學校”，學校校長高度重視學生乒乓梯隊建設，幾位教練每天放學堅持義務訓練學生，虎虎有生氣的乒乓小將正在校園茁壯成長。
二、主要問題：
1.部分學科教學水平不高。
2.部分教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。
3.在課堂教學中，教學思想還是比較陳舊。 三、今后努力的方向：
1.加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。學習新課程標準理念，領會精神，了解學科的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學反思。使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。
2.嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。
（1）完善教學管理制度。繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力調整教師評價制度。
（2）狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。
3.開展教學研究，推進課改。樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，認真抓好校本教育。
通過本次的常規工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使我校的教育教學常規工作再上一個新的臺階。
小學教學自查報告13
我校為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，我校結合實際，以學生的全面發展為中心，對學校常規工作進行了統一規劃，嚴格管理，讓教師在教育教學工作中兢兢業業，勤勤懇懇，使學校常規管理工作逐步走向規范化、合理化。通過對學校常規工作自查，我們主要從以下幾個方面進行了有效的常規管理：
一、“精”——精益求精的工作要求
1、開齊開足各類課程
（1）嚴格按國家教育部門頒發的課程計劃開設課程，有學校課程總表。
學校開學初均根據市教育局頒發的學校課程標準開設各類課程，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，做到了班級課程表、作息時間表、值日表等上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監督，廣泛聽取意見。
（2）加大巡堂的力度，嚴格按課表上課，特別是保證體育、音樂、美術、實踐、寫字等課程的課時。
2、教師的備課、教學、批改作業情況，均按照我校制定的教學工作常規要求及細則執行。
（1）備課：
教師能按計劃分節備課，無缺漏課時、無沒有備課進課堂現象。教師能主動參加各種教研活動，參與聽評課，并認真做好聽課筆記。
（2）上課
a.教師能嚴格遵守學校有關規定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經教導處允許，無隨意換課和增減課現象，上課時能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長或其他人而影響正常教學。
b.教師能認真上好每節課。按教學計劃及教學目標完成單位時間內的教學內容及任務，不斷提高課堂教學效率。
c.教師教學能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段。
d.加大培優輔差有力度，讓每一個學生都得到提高。
（3）作業
教師設計作業適量，能做到批改及時、認真、細致，必要時也能面批。課內作業全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業也有檢查或批改。學生訂正后能及時批改，對有創造性的作業也能給予鼓勵表揚。綜合學科的教師能布置一些實踐、創新、操作性強的作業。每月學校檢查一次作業。并不定期調閱。
（4）認真組織教師開展教研活動：
a.開展課堂教學研討活動。
b.開展實效課堂互聽互評活動。
c.開展優質課評先活動。
二、“細”——細致嚴格的管理措施
常規管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。
1、課程實施管理
為了確保學校常規工作正常運行，我校嚴格執行教育政策法規，嚴格執行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規定的全部課程，不斷完善《學校教育教學管理條例》。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課和無人課的現象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學常規進行問卷調查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規現象。
2、計劃建設與管理
制定學校教學工作計劃。(自查報告)我校每學期初召開教研組長反復討論擬訂《學校教學工作計劃》、《學校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃，擬訂各級各類計劃。
制定扶優幫差活動計劃。因材施教，分層教學，學期初，每個教師分別訂好扶優幫差活動計劃，有針對性地進行輔導并要求作好學優生和學困生的輔導記錄。
3、常規制度管理
為了使我校的教學常規管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據學校實際，我們不斷修訂和完善一系列教學常規管理制度，修訂了“加強教學管理提高教學質量的實施意見”、“教學管理制度（暫行）”、“小學備課檢查量化考核細則”、“作業檢查量化考核細則”等，對教學常規管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。在制定制度時，我們努力呈現一種細節化的.規范，體現了我們對細節的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。
三、“實”——教學管理過程落在實處
1、教學常規環節檢查與督促“實”
主要從五個方面進行：一是各教研《小學部教學工作自查報告》出自：網
組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思4次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯系教研組的領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環節工作的檢查力度，每學期普查4次。結果顯示，各組教師作業適量，補救措施具體；每次檢查結果都認真作好小結，進行評比，并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每學期的均聽課在50節以上。五是每學期抓好教案、課件、作業等的展評，建立學生作業反思、錯題難題記錄本，評出優秀教案、記錄本、作業等，并進行獎懲。
2、教師業務學習“實”
為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質，而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學校閱覽室還征訂了一定數量的教育刊物，以切實提高師資水平。
3、強化集體研課，踐行課堂教學新模式“實”
踐行“三段四疑五環節”的教學模式構建高效課堂。學期初根據本校實際，以教研組為單位，深入研究教材，并提出符合學校實際情況的上課教案，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體研課定時間、定地點、定內容、定中心發言人，每月一次；這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。
4、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課，促進教學水平提升
學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式，每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學監控更富實效。
5、組織教師外出培訓學習
不定期選派骨干教師參加各級的培訓，這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時學校組織各教研組開展校際教研交流活動，開闊教師視野。
6、細化領導分工，把教學管理工作落到實處
學校實行領導崗位責任制，采取校級領導分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年段內部事事有人管，人人有事干，強化了責任；每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動
7、認真組織考試。
考試（測驗）是教學控制系統中的重要環節，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監控教學質量，改進教學工作意義重大。
我校各年級按學科及時組織單元知識質量測試，期中、期末由學校組織統一進行質量調研，六年級畢業班實行月考制度。考試形式以口試、筆試與實踐操作相結合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現實踐性、發展性和綜合性，真正考察學生的知識水平和能力水平。每次統測后要求任課教師針對本次考試從班級現狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統計分析，召開各年級組的質量分析交流會，及時反饋調研結果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。
當然，我們還存在很多的不足，主要體現在以下幾個方面：
1、落實常規方面，在講實效上尚有一定差距。
2、在常規落實的實施上，創造性不夠，如語文忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數學學科忽視了對學生思維能力的培養，缺乏連續性。
3、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。
今后我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。
小學教學自查報告14
忙勞碌碌的20xx年即將過去，新的一年即將來臨，在過去的一年中，淳化小學全校師生共同努力，以質量為生命線，在“實”、“研”、“細”上下功夫，以小組合作學習和小班化為切入點，努力工作，現報告如下：
一、執行五嚴規定，規范辦學行為
近年來以來，上下對五嚴規定極其重視，尤其是今年以來，學校嚴格根據課程安排開設課程，學校以《南京市課程設置方案》為規范，嚴把課程關，開足、開齊、開好各個學科的課程。做好各個課程的相互協調工作，做到不占、不擠、不改，使課程安排落到實處，尤其是常識藝體課程的擠占問題。我校主動引進專職老師，同時立足學校培育從師資上保高質量地開設信息技術、音樂、體育、美術等課程，高標準配置專用教室，現有科學室兩間，音樂室兩間，網絡教室兩間，美術、書法室各一間，舞蹈、技能創建室、體育器材室各一間，為學生高質量的完成學習任務供應了物質保證。科學編排學校總課表及班級、老師課表，將課程安排落到實處。同時，我們還接著做好了行政巡課制度，查漏補缺。在學生在校時間方面，本著依法辦學的原則，我校嚴格執行了教育局統一制定的作息時間，學生早晨8：00到校，下午1：20起先集中學習，3：20集中學習結束，每天在校時間嚴格限制在6小時以內，其間，為保證學生陽光熬煉一小時的落實，共支配了兩次大課間活動，時間分別為25分鐘，合計50分鐘。一、二年級在四節體育課的基礎上，另支配一節地方課時作為體鍛課；三至六年級在每周三節體育課的基礎上另支配一節體鍛課給學生熬煉，完全達到每天一小時的熬煉要求，在大課間活動中要求各班自己申報特色活動，并規定好活動場地，每天由班主任和值日老師負責平安。在教輔資料的征訂和學生的作業量上，我們嚴格要求老師根據規范去做，只以“評價手冊”和“補充習題”作為學生的練習，嚴禁老師為學生征訂各種練習手冊和相關教輔用書，并要求老師按規定一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級合計不超過半個小時，五、六年級合計不超過1個小時，不做高耗低效的無用功，還學生一方凈土，切實減輕學生負擔。
另外，在開發校本教材方面，淳化是“茶葉之鄉”，我們把“茶文化”做為學校高年級的校本課程，低年級校本課程為《我愛乒乓球》將校本課程落實于地方課之中，同時本學期還預設了書法校本課程，在大廳內布置書法長廊，介紹書法學問，展示學生作品，并將其納入學校課程管理的體系之中。
二、聚焦常態教學，著眼有效高效
課堂教學是學校質量的生命線，只有將課堂教學的效率體現出來，才能達到預期的效果。
我們要求老師在課堂教學過程的各個環節要注意“細”。
1、仔細備課是前提。備課要求提前一周，細心備好每節課，不得出現無教案進課堂的現象，教學目標要明確，過程要優化，要有剛好的教后反思。發揮備課組的作用，集大家的才智進行集體備課，鉆研教材，商討教法，制定策略，主備老師執筆完成集體備課，分發給老師，同時要求老師要針對班級的詳細學情、生情進行再思索，再備課，形成復備記錄。
2、課堂教學是關鍵。
課堂教學是提高教學質量的主陣地。我校要求構建友善的課堂教學氛圍。在師生同等的基礎上強調互動，幫助學生養成良好的學習習慣，加大了行政隨堂聽課的力度，要求行政每月至少聽一節推門課，聽后溝通，幫助老師提高課堂教學的.效率，每天行政巡課，針對課堂不規范的行為提出整改。要求老師高效課堂常態化，常態課堂高效化，并針對本學期教研室提出的課改新模式進行校內賽課，加強研討。 3、作業要求“凡做必批”。
嚴格限制作業量，老師必需要對作業進行細心設計和篩選，我們要求語文作業忌死抄、死背，注意學問積累應用，數學作業忌機械、重復性作業，注意實踐性，應用性作業，要求老師提高作業鞏固效果，作業要么不做，要做就要注意質量和反饋。
4、提優補差重實效。
我校要求老師制定詳盡的提優補差安排，記錄并予以落實，定時間、定地點、定人員、定內容的進行，讓每一位學生在原有的基礎上有所進步。
為響應教育局、教研室精神，我校自本學期第三周以來實行了小組式的合作學習。
經過努力，我校小班化試驗工作已漸上正軌，小班為師生的發展供應了更為廣袤的空間。小組合作學習作為小班課堂教學中的一種重要形態，引領學生自主學習，合作溝通，讓學生在獲得學問的同時，情感、看法和價值觀得到同步發展，為學生將來的發展供應了堅實的基礎。目前我校一、二年級共有小班十三個，三于六年級大班十七個，已全部采納小組合作形式進行合作教學，在分組時，有意識地將不同層次、不同類別的學生根據“組內異質，組間同質”的原則進行分組，一般為4至6人一組，每小組設正副組長各一人，明確幫扶對象，確定每一成員的職責，在小組學習的評價體系上，我們力求評價主體和內容的多元化，突出小組集體和激勵，形成組內成員合作，組間成員競爭，追求“不求人人勝利，但求人人進步”的教學評價境界。各班發放評價手冊，黑板畫有評價表，當堂評價，當堂反饋。目前設置了紀律之星、互助合作之星和精彩之星，在課堂教學中，要求老師參加學生的學習活動，引導學生學會主動傾聽，發揮組內評價作用，適時把握合作時機，經過大半個學期的嘗試，全校師生已漸入軌道。
三、立足校本教研，改進教學行為
校本教研是學校得以持續發展的源動力之一，為此我們做好以下幾點：
教研過程重在“研”。為此，我們要求教研組充分發揮研的作用。每次教研活動之前確定教破天荒題、專人發言、專人記錄、溝通反思、互動對話，要求各教研組要圍繞本校課題創建性地開展研討工作，在安排中要將課題探討制定到組，落實到人。每學期完成課題論文一份，多進行對話式、沙龍式研討活動，要求各組專題探討不少于3次，每月教研活動不少于2次，活動定時間、地點、內容、負責人。每次開課前要在組內主動研討，獻言獻策，共同理順上課思路，發揮集體力氣，確保集體備課的含金量。
在備課組方面，各備課組的獻課率基本上達到100%，并且主動研討，抓好了老師的集體備課工作，并做好了相關的檢測數據的分析、匯總，對每學期的期中基本末數據進行對比，尤其是畢業班，上學期期末測試后，全部六年級老師坐下來，分析成果，統計數據，進行對比，找出對策，為本學年的畢業班供應閱歷和方法。
為了更好地發揮兩組的作用，我校還開拓了三個教研組博客，老師在教研活動結束后，可以自由地在博客中表達自己的真實感受。還可以將平常的教學案例、閱歷、反思通過博客的方式拿出來溝通、探討，以此來改進自己的教學，提高教學實效，從而推動教研活動深化開展。
在校本培訓方面，我校也是重在“引”，采納走出去，請進來的法，讓老師提高水平，強化意識，近一年來，先后有教科室董福才主任進行“友善用腦――教與學”講座、東山小學蔡小平校進步行的“在學習中提高，在實踐中收獲”的菜單講座，教科室汪圣龍主任進行的“以課題為引領，走科研成長之路”的講座，東山外國語學校老師郭小清進行的“學生心理疏導的有效策略”的講座以及百家湖中學兩位班主任進行的“小班化閱歷溝通”，通過以上講座，讓全體老師在思想意識等各方面得到提高。
四、加強隊伍建設，打造學科團隊
老師素養的凹凸干脆確定著學校辦學水平的凹凸和后續的發展，為此，我校特別重視對老師隊伍的建設。一是行政隊伍。
自從實行人事制度改革以來，我校的全部行政都是由老師干脆選舉產生，可以說，他們在老師心目中的模范作用是不行低估的，要求老師做到的，行政首先必需做到，不強求老師做的，行政也盡量去做，無形中為大家樹立榜樣，他們同時又是各處室的管理人員，手頭上的事務也特別多，如何處理好事務與教學兩不誤，這一點上，我校行政做得較好，幾乎全部行政都帶主科，行政例會更是周周召開，布置工作、小結活動、溝通以探討，為后期的工作做好鋪墊。同時，每學期都是由行政首先在校內進行獻課，可以說，我校的行政隊伍是有凝合力和向心力的。
小學教學自查報告15
在上級教育行政部門的正確領導下，我校教職工認真學習、貫徹和落實上級文件相關精神，結合本校實際，切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好。多年來,我校一直堅持常規管理工作的基本原則,堅持以學生發展為本的教育理念,遵循教育教學規律,堅持教育創新,以教學常規管理為主線,以課堂教學為中心,向“精、細、實”管理要質量，優化教師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教學研究工作，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神,全面提升教育教學質量,較好地完成了學校各項常規管理工作任務,取得了一定的成績。我校對照《萬源市中小學教學常規管理示范學校評估細則》逐條認真檢查自評，自評得分為97分，我們認為：我校已基本達到萬源市中小學教學常規管理示范學校標準。現將我校教學常規管理工作自查自評情況匯報如下：
一、“精”——精益求精的工作要求
1、認真備課
凡事預則立，不預則廢。認真備課是提高課堂效益的前提,學校要求每位教師備課到位，強調教師必須提前按課時寫出規范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學結構，備導言（激發學生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學生始終處于積極主動的思維狀態）、備練習（學為主體、練為主線、梯度密度科學合理）。為了改進教學，提高質量，實現教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時考慮到現在的科學技術日新月異，網上的教學資源非常豐富，有很多優秀的教案和課件及先進的教學理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據我校實際，教務處規范了教案書寫格式，強調體現學生活動，體現課后反思，強調教案的適用性、創新性，強調超前備課，強調因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。同時強調集體備課，開學前，教研組長組織教師們集中備課，協調好一學期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現教案資源共享。
2、認真上課。
課堂教學是課程實施的中心環節。教師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術，選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。
要想提高教學質量，關鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態課的研究，學校校長、教導處和各行政值周人員不定期巡課，發現問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課督促教師重視平時的課堂教學。行政聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是否按教案上課；同時還翻看學生的作業，了解本班學生的作業情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。根據我校目前的課堂教學情況，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實際，本學期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創設，從而渲染課堂氣氛，激發學生的學習興趣，抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，使學生在“心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭”。從這學期開始，我校實行簽聽課制度。凡聽課教師必在聽課表上簽上自己姓名，授課教師在授課前將其信息在教務處公示欄予以公示。
3、認真批改作業。
作業是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業布置與批改，有利于調節改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。
我校對作業的`要求是“四要”、“四不準”。“四要”是作業量要適度，質量要高，格式要嚴、批改要快。教師設計和布置作業題要有助于培養學生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數量取勝，要以質量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現出綜合檢測，學生多方面知識和能力的內容。對各學科的作業格式、書寫規范、訂正規矩，都做嚴格要求。同時，學校提出了不準不批改作業、不準讓學生代批作業等硬性規定。以期達到量少、省時、高效的作業目的。我們要求教師布置作業要精挑細選，符合學生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業、個性化作業，各科作業量要協調控制，凡學生做的作業（包括基礎訓練）都要全批全改，每次作業都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統一規范的符號批改。教導處每學期定期進行作業檢查和不定期抽查，發現問題及時反饋，同時我們還通過召開學生座談會了解教師的作業布置情況及批改情況。每學期末進行優秀作業展評及優秀作業批改的評選。
4、認真輔導。
輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環，輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。
我校輔導對象包括學優生和學困生（主要是學困生），真正做到提優補差。不管是課內還是課外，要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。每學期還制定補差計劃，對學生進行現狀分析，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。
5、認真組織考試。
考試（測驗）是教學控制系統中的重要環節，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監控教學質量，改進教學工作意義重大。
我校各年級按學科及時組織單元知識質量測試，期中、期末由學校組織統一進行質量調研，九年級畢業班實行月考制度。考試形式以口試、筆試與實踐操作相結合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現實踐性、發展性和綜合性，真正考察學生的知識水平和能力水平。期中教導處組織教師自主命題、期末統一命題、統一考試、統一監考、統一閱卷、統一標準，提高了考試的信度。每次統測后要求任課教師針對本次考試從班級現狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統計分析，召開各年級組的質量分析交流會，及時反饋調研結果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。
6、認真進行教學反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。
為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平，我們建議青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周不少于一篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發現寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。
二、“細”——細致嚴格的管理措施
常規管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。我校加大常規管理力度，摒棄形式主義，講究實效，使教學常規處于動態管理和螺旋式發展中，下面是我校的一些具體做法：
1、課程實施管理
為了確保學校常規工作正常運行，我校嚴格執行教育政策法規，嚴格執行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規定的全部課程,不斷完善《學校教育教學管理條例》。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學常規進行問卷調查、隨機抽查等方式，堅決杜絕各種違規現象。
2、計劃建設與管理
制定學校教學工作計劃。我校每學期初定期召開教研組長、村校負責人工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》、《學校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃,擬訂各級各類計劃。
制定扶優幫差活動計劃。因材施教,分層教學，學期初,每個教師分別訂好扶優幫差活動計劃,有針對性地進行輔導并要求作好學優生和學困生的輔導記錄。
3、常規制度管理
為了使我校的教學常規管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據學校實際,我們不斷修訂和完善一系列教學常規管理制度,修訂了“玉帶小學加強教學管理提高教學質量的實施意見（暫行）”、“玉帶小學教學管理制度(暫行)”、“玉帶小學備課檢查量化考核細則”、“玉帶小學作業檢查量化考核細則”等，對教學常規管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責,使我們的教學管理工作做到有章可循,有規可依。在制定制度時，我們努力呈現一種細節化的規范，體現了我們對細節的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。
三、“實”——教學管理過程落在實處
1、教學常規環節檢查與督促“實”
主要從五個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量,負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環節工作的抽查力度,每學期抽查2次。抽查結果顯示，各組教師作業適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結,進行評比,并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語,并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時,每學期的均聽課在20節以上。五是每學期抓好教案、課件、作業等的展評，建立學生作業反思、錯題難題記錄本，評出優秀教案、記錄本、作業等，并進行獎懲。
2、教師業務學習“實”
為適應時代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質,而提高自身素質的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據學校要求,結合自己教育教學工作實際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個人讀書計劃。學校閱覽室還征訂了一定數量的教育刊物,以切實提高師資水平。學校還堅持統一組織教師進行隔周一次業務學習,并要求做好記錄。
3、強化集體備課,踐行課堂教學新模式“實”
學校發揮教研組群體作用,集思廣益,做到優勢互補,提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學建議案,研究教材,備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學模式構建高效課堂。學期初根據本校實際,以教研組為單位,深入研究教學建議案,并提出符合學校實際情況的上課教案,然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個體操作相結合,使理論與實踐緊密結合,集中群體智慧,優化了教學過程,切實地增強了教師理論水平,較好地提高了課堂的實際效益。
4、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課,促進教學水平提升
學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式,每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課,并及時檢查其教學方面相關資料,及時進行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學監控更富實效。
5、組織教師外出培訓學習
不定期選派骨干教師參加各級的培訓,這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課,培訓其他教師,在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時學校組織各教研組每學年開展一次校際教研交流活動，開闊教師視野。
6、建立教學反思制度和教學論文撰寫制度
我校非常重視教師的成長,重視教師編寫教學隨筆、教學反思、教學案例、心得體會,把教師的教學研究成果形成文字匯編成冊在校內進行交流,既關注課改動態,開拓教師們的視野,也為他們提供了一個展示自己的平臺,展示和推廣自己的實驗成果,對全校形成濃厚的課改之風起到良好的輿論導向作用
7、細化領導分工,把教學管理工作落到實處
學校實行領導崗位責任制,采取校級領導分線管理,分年級包干,條塊結合的管理模式,保證了年段內部事事有人管,人人有事干,強化了責任；每位行政領導,負責一個學科,參加一個教研組,開展聽課、評課等教學教研活動
8、做好“師帶徒”結對子工作，造就一批校、市級骨干教師隊伍。
結合課堂教學改革與提高教學質量,我校積極開展校級骨干教師的培養和評選活動，開展師徒結對活動,一方面充分發揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,鋪路子,壓擔子,通過校級骨干教師的評選和師徒結對活動促進青年教師盡快成長。學校主要領導和市級以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個青年教師,與之結成師徒對子。此項工作的開展形成了我校特色
9、做好表率作用
校行政領導必須參與學校教學研究工作并擔任主要任務；在各自兼課的同時,每期的均聽課在20節以上。
四、特色教育教學管理活動
1、為營造學生愛國愛校、知榮明恥、全面發展的良好氛圍,提高學生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術修養,傳承中華藝術瑰寶,于是學校每學年舉辦一次“忠孝活動”。以班為單位,將班里的同學的手抄報、書法、繪畫、剪紙等優秀作品以展板形式展出。既增強了校園文化氣息,又激發了學生的發展欲。
2、堅持開展“校園廣播站”誦讀活動。以古詩詞的誦讀為切入點，深入實施素質教育，努力創建以“中華經典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導學生了解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，發掘中國古代經典詩詞中所蘊藏的智慧、哲理和魅力，讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。
3、堅持開展教育教學成果優秀教師的表彰和落后學科教師的函告約談機制。
學校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿意教育”的辦學理念，銳意改革，積極進取，認真貫徹落實黨的各項教育方針和政策，以法治校，教育教學效果顯著，曾創下全市附中“十連冠”的佳績。學校先后被表彰為“達州市模范教工之家”、“萬源市文明單位”、“萬源市衛生先進單位”、“依法管理合格學校”、“平安校園”、“達州市師德先進集體”，曾多次獲得萬源市教育督導評估一等獎、二等獎和三等獎。
當然，我們還存在很多的不足，主要體現在以下幾個方面：
1、落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規工作的開展就不會變得被動。
2、在常規落實的實施上，創造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。語文教學重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數學學科忽視了對學生思維能力的培養，缺乏連續性。語文學科，學生的閱讀理解能力；數學學科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。
4、在教學質量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協作精神；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。
今后我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。我們堅信，在各級領導的正確領導和指導下，在全校師生的共同努力下，我校教學常規管理工作一定會取得可喜的成績。
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