[必備]五項管理制度
隨著社會不斷地進步，越來越多地方需要用到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編精心整理的五項管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[必備]五項管理制度](https://p.9136.com/00/l/d6c6b6c803_6136d9e1da57e.jpg)
五項管理制度1
近兩年來，xx區以部門預算、國庫集中收付、政府采購、收支兩條線管理等財務管理體制改革為重點，不斷加強財務管理，規范收支行為，取得顯著成效。
一是推進部門預算改革，形成一個部門一個預算、一年一個預算的格局
從20xx年開始，區管理局、區教育局、區城建四局進行了部門全面預算改革試點。通過對試點單位全面預算管理的總結和完善，制定了《xx區各部門全面預算管理辦法》，將單位預算內外資金統一納入預算管理。此外，通過對部門預算收支的調查分析，根據其工作職能、工作特點和資源占用狀況，制定不同類別的部門預算定額標準，人員支出按政策，公共支出按定額，項目支出按財力，統籌安排，分類管理，綜合平衡。不同性質的部門采用不同類型的預算編制方法，負責收繳和處罰罰款的部門按照“收支兩條線”的管理要求編制綜合預算；城建部門根據預算外資金的統一合同，支持預算外部分固定收入編制綜合預算；街道辦事處根據《街道財務制度管理辦法》編制綜合預算；其他行政事業單位按照預算內外統一標準編制綜合預算。到20xx年，全區51個一級預算單位和184個二級預算單位全部實行綜合財務預算，形成一個部門一個預算，一年一個預算。部門預算實施后，不僅全地區一、二級預算單位內部財務管理得到加強，而且財務分配的科學、公平、公開也得到更好的體現。
二是推進國庫集中收付改革，實現財政資金的“中轉”和“直接”
20xx年底，全區所有一、二級單位實行國庫集中收付，預算資金全部網上支付。在此基礎上，繼續加大直接網上支付力度，對納入財政工資統一支付范圍的人員工資補貼實行“兩證合一”，對所有人員資金和政府采購資金實行直接網上支付，實現財政資金使用“中轉”到“直接”的格局，有效控制預算單位擠占、挪用和截留財政資金。同時，為加強預算單位銀行賬戶清算，還制定了《xx區預算單位銀行賬戶及資金管理暫行辦法》。截至8月20xx，所有預算單位98個銀行基本存款賬戶已統一注銷，集中資金1.35億元。實行財政資金統一管理和分戶核算，增強了財政宏觀調控能力，提高了財政資金使用效率。
第三，推進收支管理，切斷部門罰款收入與自身利益的“紐帶”
20xx年，區財政部門首次對政法系統和城管執法大隊實行“收支兩條線”管理改革，收支完全脫鉤。過去預算中的定額包干，預算外補充資金不足，改為以“收支兩條線”管理為核心的部門全面預算管理。征收的非稅收入全額上繳政府，列為財政收入；取消返還比例，不再實行收支掛鉤，未納入預算的.資金不允許部門使用；各部門履行職能所需的所有支出都由財政通過編制部門預算來解決(人事支出以政策為基礎，公共支出以配額為基礎，項目支出以財政資源為基礎)。這種做法既保證了執法部門的正常工作經費，又切斷了部門的刑罰執行收入與自身利益的“紐帶”。在政法系統和城管執法大隊收支徹底脫鉤的基礎上，20xx年，全區各收入、罰款主管部門實行了收支徹底脫鉤，從源頭上避免了收支“掛鉤”帶來的腐朽問題。
第四，推進政府采購管理體制改革，實行“采購”與“管理”分離，大大提高了財政資金的使用效率
為了進一步規范全區政府采購行為，增強政府采購活動的公開化、程序化、制度化，區政府發布了《xx區政府關于進一步加強政府采購管理的通知》，區政府每年發布xx區政府集中采購目錄和限額標準，使全區各單位政府采購意識不斷增強，區財政資金使用效率不斷提高。根據《政府采購法》，20xx年，全市市區首次實行采管分離。區采購辦和區采購中心分別負責各自的職責，區采購辦履行監督管理職能，區采購中心負責實際采購活動和指定采購服務的管理，完善了政府采購管理體系。20xx年，財政部門以全區教育系統中小學項目采購為管理重點和突破口，進一步推進全區政府采購工作。到20xx年底，全區項目采購規模突破1000萬元，占采購總規模的四分之一，同比增長295%，采購規模達到全區歷史最好水平。同時，為配套部門預算和國庫集中支付改革，全區公務車輛定點管理辦法進行了較大調整，出臺了《xx區公務車輛定點加油管理辦法》、《公務車輛定點維修管理暫行辦法》、《公務車輛定點保險管理辦法》，規定所有屬于財政資金的公務車輛，即，預算內資金和預算外資金，都必須納入定點管理范圍，所有定點供應都必須通過招標確定。實現了節約車輛費用的新管理方式、資金結算方式和激勵方式，充分調動了各單位公務用車管理的積極性和自覺性。
五，推進街道財務管理體制改革，加大街道公用事業投入，促進區域經濟全面發展
為了進一步加強街道財政收支管理，提高財政資金使用效益，20xx年6月，區財政部門實施了《xx區街道財政收支管理試行辦法》，核心內容是“街道財政收支統一賬戶管理和預決算制度”，在保證街道辦事處正常運行的前提下，嚴格控制消費支出，加大對社區建設、城市管理和服務群眾的投入。為了充分發揮服務群眾、管理城市的功能，20xx年4月制定了“提高基層財政保障水平、增強街道運行能力”的政策；鼓勵街頭投資，大力發展區域經濟；《調整和完善街道財務管理制度試行辦法》，以“加大公共事業投入，促進社會和諧發展”為指導思想，以“擴大基本保障、共享稅收盈余、全面預算管理”為主要內容。街道金融體系的運行促進了街道服務群眾和管理城市職能的進一步發展；服務企業、服務群眾、創造卓越環境、建設社區的水平將進一步提高；區域經濟發展迅速。20xx年，全區街道實現全口徑財政收入14.68億元，比20xx年體制調整前的10.48億元增長40%。隨著“企業總部區”、“首義文化區”、“白沙洲城市工業園”的建設，中華路一批“戶部巷小吃”、兩道街“柔子山服裝店”和“曇華林歷史街區”逐步建成。通過基本財政保障資金和街道盈余收入，街道在社區建設、城市管理、社會治安綜合治理和文明創建方面的投入達到1558萬元，比20xx年的1047萬元增長48.81%。
五項管理制度2
為全面落實教育部、市教委關于“作業管理”、“睡眠管理”、“手機管理”、“讀物管理”、“體質管理”的工作要求，結合區教育局關于以上五項管理的工作部署，從學校實際情況出發經認真研究，現制定苗莊鎮中學落實“五項管理”工作方案如下：
一、指導思想
落實“五項管理”是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的重要載體和具體行動，也是解決廣大家長“急難愁盼”的有力舉措。把行之有效的工作做法制度化，形成長效機制，做到持之以恒、久久為功，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、組織機構及職責
1、組織機構
組長：
副組長：
成員：全體教師
2、職責
組長負責本次“五項管理”實施過程中的全面調控工作，掌握全局，協調、監督各處室做好此項工作。
副組長：協助組長做好“五項管理”的具體工作安排。
成員：協助做好學生的`“五項管理”落實工作，切實將工作做實做細，為學生創設一個和諧愉悅的成長環境，促進學生健康成長。
三、具體措施
（一）加強作業管理，規范布置合理批改。
學校將加強對學生作業管理，規范布置，合理批改。各班學生每天做好各學科作業布置和完成作業情況記錄，確保作業內容精煉，難易適度，作業量適當。鼓勵實行分層布置作業，布置彈性作業等，保證學生正常情況下，在家作業時間不超過90分鐘。
1、召開全體教師會提高教師服務學生意識。通過會議提高教師政治站位，做好備課、上課、作業布置與批改等教學環節的整體設計，向45分鐘課堂要質量。不搞題海戰術，不擠占學生的自習時間及休息時間，保證學生正常睡眠。
2、建立作業管理制度。以馮全亮校長為第一責任人，建立作業問題審核監控和質量評價制度。全體任課教師為執行責任人，以班級為單位互相協商，協調班級作業總量，初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。
3、鼓勵實行分層作業，布置彈性作業。任課教師精選作業內容，鼓勵教師分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，避免重復性、懲罰性作業，不得通過網絡布置家庭作業。
4、嚴肅作業批改。教師批改作業認真規范，不得要求學生自批自改，做好學生作業的反饋、答疑，不得要求家長檢查和批改作業。對于學習困難的更要做好課后輔導工作，注重面批講解，分析學情。
5、建立家校聯系機制，促學生健康成長。因每個學生個體差異不同所以在管理過程中存在著不同的問題，如有實際困難請及時和班主任老師聯系。
（二）加強睡眠管理
1、為保證學生充足的睡眠時間，《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》規定，中學生睡眠時間每天不少于9小時，合理安排學生就寢時間（初中生一般不晚于22：00）。如學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，由家長督促學生按時就寢，保證充足的睡眠時間。同時家長可以與任課教師或班主任聯系，查找原因保障孩子的睡眠時間。
2、學校將嚴格執行作息時間安排：早晨錯峰到校，8：00上課，家長配合學校教育監督孩子不要早到，不要遲到，不要在學校門口或周邊聚集，以防出現意外事故。
3、如發現學生嚴重睡眠不足及時與學校聯系，家校協作，調查原因，解決問題，保證學生充足的睡眠時間。
（三）加強手機管理
1、學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機，以確保學校的正常教育教學秩序，促進學生養成良好的學習、生活習慣。
2、學校將定期不定期開展手機的檢查，對發現攜帶手機的學生，按不同情況視其情節處予以紀律處分，同時，責令學生寫出書面檢查，并通知家長填寫扣留單，由學校統一保管至學期末，學期末由家長領回手機，并取消評先評優資格。
3、任課老師發現學生在校園內使用手機，有權將學生手機扣留，并及時送交班主任。按上述第二條進行處理。
4、禁止在各類考試期間攜機進入考場，一旦發現，考試作零分處理，并給予記過處分，并按學校相關規定進行處理。
3、嚴禁在校園內用手機等各類充電器充電，一旦發現，收繳相關物品，并對屢教不改者，給予紀律處分。
4、德育處、班主任要加強對學生的引導和教育，讓學生認清利弊，切實解決思想癥結，做好與家長的溝通工作，以取得家長的認同和配合。
5、如有特殊情況需要使用手機的學生，可以隨時和學校老師借用，或將手機暫放班主任處。
（四）加強課外讀物進校園管理
1、為落實國家關于規范課外讀物進校園管理工作要求，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校成立規范課外讀物進校園工作小組，嚴格管理，推薦或選用課外讀物堅持以下標準：主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧，嚴禁違反《出版管理條例》的課外讀物進入校園，毒害青少年思想。
2、學校積極開展讀書活動，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書。班班設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。開展形式多樣的閱讀活動，如經典誦讀、演講比賽等提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。發揮家長、學生在課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制，學校對大閱讀活動中表現突出的教師和學生進行表彰。
（五）加強學生體質健康管理
1、嚴格執行課程標準，保證開齊上好體育課程，強化體育教育，深化課程改革，讓每位學生掌握1—2項運動技能。以特色跳繩為突破口，大力普及雙搖跳、八字長繩、花樣跳繩、足球、籃球等集體項目和田徑基礎項目，廣泛開展校園廣播操、繩操等優勢項目，創造條件開展具有我校特色的運動項目。
2、建設常態化競賽機制，深入推進“陽光體育運動”的開展。堅持深入開展“陽光體育運動”，推進群體體育活動，堅決落實“雙課間”體育活動制度。把《國家學生體質健康標準》項目與大課間活動相結合，嚴格落實中學課間十分鐘“站起來、走出來、跑起來”的要求，把“熱鬧”的課間還給學生，確保學生在校活動一小時。學校堅持每年至少組織一次以田徑項目為主的運動會并積極組織開展“繩文化節”特色活動。
3、每年進行一次《國家學生體質健康標準》監測工作，規范監測方法，建立健全學生體質健康檔案。加強對學生的測試及體檢結果數據分析和運用，對學生實施有針對性的健康指導方案。
4、牢固樹立和強化“健康第一”指導思想，堅持把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，充分保證學校體育課和學生體育活動時間及鍛煉效果，加強和完善學生體質健康工作的督導和評估制度，深化健康教育，實施好各項健康工作的“達標細則”，有效提高學生體質健康水平。
5、保證學校“體育、藝術2+1項目”的實施。
繼續深入實施“體育、藝術2+1項目”，廣泛組織各種文體興趣活動小組活動。
四、保障措施
1、加強組織領導，成立“五項管理”工作領導小組。高度重視，切實執行。
2、家校交流協作，共促學生健康成長。
3、將五項管理工作納入學校常規檢查，構建督導檢查工作機制，堅持定期檢查與隨機抽查相結合，以評促建、以評促改，不斷提升教師的服務意識。
五項管理制度3
一、裝備室由礦辦公室管理，必須保持庫房干凈、衛生，設備器材存放整齊、有序，存取方便。嚴格按領用單批準手續，未經領導同意，不得隨意借出庫房內的物品，一切備品備件應做到“帳、卡、物”相符。
二、材料保管員必須及時，認真地做好進貨、發貨記錄，所有物品都必須詳細登記造冊；損耗、報廢必須經兼職救護隊隊長認可、礦長同意，并及時從帳、卡中消除和報礦有關部門。
三、技術員負責、倉管員配合，做好年度裝備統計報表及下年度裝備購置計劃、技術裝備及備用品、備件的補充計劃，每年11月30日前上報小隊領導，小隊領導根據實際情況，向礦匯告，同意后進行購置。
四、裝備室內禁止吸煙，非工作人員禁止進入庫房內，庫房內的裝備及器材，除處理事故、訓練外，不得隨便拿用。
五、消耗的技術裝備和個人領用的.備品配件，必須及時填寫在“材料消耗登記簿”內，并分類分卡建帳，認真掌握庫房的材料消耗情況，做到帳物相符、保障供給。
六、裝備必須定期檢查，并保持合格，大型裝備每季檢查一次，使其達到技術標準，并做到存放整齊、清潔，嚴禁亂堆亂放，造成損失按《獎懲制度》處理。
七、必須做好備品備件和物資的保管、以及統計工作，嚴格執行領發手續，不得亂領亂發或私自拿用，否則，追究相關責任人的責任。
五項管理制度4
為了落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知（教基廳函【20xx】13號）》的要求，規范學校的作業管理，特制定本制度。
一、本制度的地位
本制度是學校作業管理的根本制度，是制定其他作業相關制度的重要依據。
二、作業管理的部門
學校的作業管理由教導處負責，負責教學的教導主任是具體的負責人。各學科教研組長協助教導主任做好作業管理工作。
三、作業管理的內容
學校的作業管理包括根據上級精神設定各年級各學科作業門類、作業數量，提出各學科各類作業的內容要求、作業批改與講評的要求,鼓勵教師創新作業類型和作業形式。
四、實行作業備課制度
教師每次布置作業，要根據所學內容的重點、難點和學生的接受水平，科學設計作業內容，保證作業的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業，提高作業的效益。
五、作業的設計與布置
1、作業的設計要依綱扣本，目的明確，選題精當，要適合教學要求和學生的認知規律，避免重復無效的作業。
2.作業要根據不同類型學生的實際分層設計，采用“AB”型作業設計法，A為普通題型的必做題，一般學生經努力能夠完成。B為培優題型，不要求全體學生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。
3.正式作業的布置要適度。語、數、英書面作業，平均每天或每節一次，作文每兩周一次，語、數、英書面作業時間，低年級以20分鐘左右為宜，中年級不超過30分鐘，高年級不超過40分鐘。其它科目作業要求當堂完成。
4.家庭作業的布置要靈活有度。低年級不留書面家庭作業，中年級的家庭書面作業時間不能超過30分鐘，高年級的家庭書面作業時間不能超過50分鐘。家庭作業的類型也要多樣，除了書面外，鼓勵老師多布置一些實踐型的`家庭作業。
5.學生書面作業要求：獨立完成，書寫工整，格式規范，美觀整潔，內容正確，作業本保管完好。
六、作業的批改
1.老師要及時地批改學生的在校作業，當天作業當天批改；家庭作業，要在第二天早上上課前親自檢查完成，學生《一課一練》和《長江作業》可作為學生的家庭作業，并要求教師全收全改。
2.語、數、英書面作業每天或每課批改一次，作文每兩周批改一次，要求教師全收全改，周記每兩周批改一次，要求教師每次精批全班人數的2/3,略批全班人數的1/3,其它作業每節批改一次。
3.作業批改形式多樣化，提倡面批面改，及時糾正并輔導學生作業中存在的問題。
4.批改符號要規范化，標號如對號、錯號、直線、波浪線、問號等。低年級可以使用紅花、小旗、水果等學生有興趣的符號。
5.老師要建立作業批改記錄，典型問題，共性問題，學生作業完成情況等都要有記錄，以便及時反饋。
七、作業的督查
1.學校教導處對各科老師布置的作業的數量和質量采取每月檢查一次，每期定期抽查一次，并評出a、B、C三個等次，并依照學校教師工作考核細則評定。
2.定期舉行學生各科作業展覽，并進行表彰獎勵。激勵老師認真批改作業，學生書寫更加規范化。
3.作業管理要全面落實“精選、精煉、精講、精評”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的二十四方針。
八、本制度的適用范圍
本制度的管理范圍包括學生的家庭作業和當堂作業。
五項管理制度5
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，特制定《小學讀物管理制度》。
1、學校成立讀物進校園審核小組。
2、學校嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》采購規范的課外讀物，禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物（含數字出版產品），禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。
3、學校清理班級和圖書館所有書籍，保證校內圖書符合要求。
4、學校每學年參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物，設立班級讀書角，優化校園閱讀環境，開展形式多樣的閱讀活動，提高閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
5、學校對孩子攜帶進入校園的讀物進行管理，發現問題讀物及時處置，消除不良影響。
6、家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平，弘揚社會主義核心價值觀，內容積極向上的`正版書籍，對于不適當的書籍要及時禁止閱讀。
7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘，倡導親子閱讀，教育孩子愛護圖書。
市區小學20xx年3月
五項管理制度6
為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，減輕學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進學生健康成長
依據國家、省市圍繞中學學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理相關文件以及《義務教育階段學校“五項管理工作方案”》通知精神，制定學校“五項管理”工作方案，具體如下
工作思路和目標
立足當前，通過自查自糾，集中整治“五項管理”中面臨的突出問題，督促各部門各年級各班嚴格落實“五項管理”要求，進一步規范辦學行為；著眼長遠，推動學校完善立德樹人長效機制，促進全校學生身心健康和全面發展。將落實納入學校常態管理，確保“五項管理”工作落地落實。
工作小組
學校成立“五項管理”工作領導小組，強化對“五項管理”工作的組織領導。
組長：
副組長：
成員：
工作措施
（一）作業管理
1、作業管理工作小組
組長：
成員：
2、具體措施
（1）提高課堂教學效率。創設高效活動課堂和訓練課堂，精講精練，訓練題目爭取當堂完成。
（2）嚴格控制課外作業總量。七年級語數英每科作業時間控制在25分鐘以內，其他學科盡量不留作業，其他年級總時間不得超過1。5小時。
（3）精心設計作業。提倡開放型作業和探究實踐性作業，培養學生的創新精神和實踐能力，不布置機械重復性作業，杜絕懲罰性作業。
（4）合理布置作業。嚴禁完全依托QQ群、微信群等應用程序布置作業，嚴禁給家長布置和變相布置作業，不得要求家長打印作業。
（5）認真批閱作業。教師對書面作業全批全改，不得要求家長檢查和評改作業，嚴禁要求學生批改作業。
（6）重視培養學生良好的作業習慣，統一作業格式，規范作業書寫，學會認真審題，提高單位時間作業效率和正確率，自學獨立按時完成作業，杜絕抄襲作業和不交作業現象。
（7）關注學習差異。倡導分層、分類和自主選擇性作業，對學習困難學生作業要面批，允許學生適當調整作業內容和時間。
（8）逐步建立基礎性作業資源庫，創新適應不同學生學習需要的作業形式，定期將作業上傳資源庫。
（9）加強作業檢查考核。教導處每月對各科作業的設計、布置和批閱情況進行詳細檢查，及時發現和改進作業中存在的普遍性問題，推廣優秀教師作業經驗，展、評優秀學生作業。
（二）手機管理
1、工作小組
組長：
成員：
2、具體措施
隨著手機的日益普及，學生使用手機對學習管理和學生發展帶來諸多不利影響。為了引導學生科學合理使用電子產品，維護學校正常的教育教學秩序，保障學生身心健康，促進學生學業進步和全面發展，根據教育部辦公廳印發的《關于加強中小學生手機管理工作通知》（教基廳函〔20xx〕3號）精神，結合學校實際特制定本制度：
（1）提前申請
學生原則上不得將個人手機帶入校園。如有極特殊情況，必須攜帶手機進校的，家長須先與班主任聯系，提出申請，經學校同意后，方可攜帶手機入校。
（2）統一管理
學生入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，在離校時歸還給學生。
（3）及時聯系
如果學生有急事需要聯系家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，可家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，班主任及任課教師應主動聯系家長。
（4）作業管理
學校加強課堂教學和作業管理，教師應通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作業，不得要求學生利用手機完成作業。
（5）教育引導
通過國旗下講話、班隊會等多種喜聞樂見的形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
（6）違規處理意見
違反規定被收繳手機的，違規學生交書面保證書后可由家長來校領回手機，并視其態度給予適當的紀律處分。（借別人手機違規使用的同等處理）。對于收繳手機時釆取不合作態度，拒不接受教育或拒絕交岀手機，情節屬一般的，給予警告或嚴重警告的處分；情節嚴重的，給予記過或以上處分。
（7）家校溝通
家長以身作則，在正確使用手機方面為孩子樹立榜樣；引導孩子一起了解過度使滿分作文網用手機的危害性和加強管理的必要性。家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
（三）睡眠管理
1、工作小組
組長：
成員：
1、合理制定作息時間，學生每天早晨6：30起床，晚上10：00前就寢，每天中午不少于1小時的午休，保證學生充足睡眠時間。
2、嚴格加強作業管理，減輕學生作業負擔，告誡家長并通過家長引導學生不熬夜寫作業。不以犧牲學生休息時間和身體健康為代價提高學業成績。
3、建立家校溝通機制，了解與指導學生充分睡眠，引導家庭合理安排學生一日生活常規，教育學生晚飯后不玩手機，適當看益智類電視節目、新聞聯播等。
4、加強宣傳教育，開展以“合理作息、科學睡眠”為主題的健康教育。
（四）讀物管理
1、工作小組
組長：
成員：
2、具體措施：
（1）規范教材征訂和圖書訂購管理，訂購圖書要充分考慮學生年齡和認知特點，圖書內容有有利于促進學生健康成長和全面發展。
（2）加強學校圖書室管理，定期檢查盤點清理含有暴力、色情、負能量等不利于學生閱讀的消極、低俗讀物。語文教師精選和推薦優秀讀物充實班級圖書角，擔負起引導學生讀好書、做好人的責任。
（3）定期檢查微機室和班級電腦，及時清理不健康網站和相關鏈接；同時引導家長對家中的讀物、電腦、手機等及時檢查和清理，保證學生的綠色閱讀和綠色上網。
（4）開展書香校園系列活動，加強好書推介，整體架構各年級經典閱讀序列，保證每天有一定的閱讀時間。同時組織豐富多彩的`校本、班本讀書活動，讓每一個孩子在書香中成長。
（5）引導學生和家長從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學生購書、用書環境。
（五）體質管理
1、工作小組
組長：
成員：體育科組
2、具體措施
（1）上好“兩課兩操”，規范體育課教學和活動課管理、堅持上午課間操和下午課間操、眼睛保健操活動，落實每天在校體育鍛煉1小時制度，切實增強學生體質。
（2）每學年至少舉行一次體育運動會，堅持籃球特色運動，提倡家校協同的師生互動和親子運動，提升全體師生和家長的運動習慣和技能。
（3）加強體育社團建設。開發體育特色類社團活動，逐步帶動更多的學生喜歡運動、參與運動，增強體質。
（4）認真開展每學年學生體質健康測試，認真分析測試數據，及時調整體育課的教學內容和重點。
（5）嚴格開展每學年學生常規體檢，建立體質健康檔案，校醫會同班主任依據體檢數據開具健康處方。對特殊體質和體檢異常學生建立特殊檔案，做好個性化管理。
（6）加強硬件建設學校每年撥付不少于5%專項經費用于添置體育器材、加強運動場地建設，定期開展場地和器材的安全檢修，滿足師生體育鍛煉的需求。
著眼長遠，建立健全長效機制
1、聚焦教學管理優化
更加注重減負增效
要優化教學方式，鼓勵啟發式、探究式、互動式教學，著力提升課堂教學質量。
要全面執行各學段“零起點”教學，做到應教盡教，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度。
要指導學校健全教學管理規程，制定教學計劃，優化教學環節，完善集體備課、聽評課制度。
要定期組織作業設計與實施的教師培訓和教研活動，并指導督促學校把作業設計納入教研內容。
2、創新課后服務機制
更加注重提質擴面
為豐富學生課后生活，在條件允許情況下，為學生增設形式多樣的課后服務，拓展體育、美育、勞育等興趣小組和社團活動。
3、構建教育多維評價
更加注重綠色人文
從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等維度對學生進行多元評價，對學生學業考試成績實行等級評價，不違規或以質量監測名義變相組織統考，每學期初一、初二只組織期末考試，每學期初三組織期中和期末兩次考試。不向學生成公布考試成績和排名。
4、家校聯動，凝聚協同育人合力
根據實建立健全完善家校聯絡制度，構建方便、及時、有效的家校溝通機制。要扎實開展“五個一”活動（每學期舉辦一次家長會、開展一趟家訪或電訪、舉辦一堂家庭教育講座、發布一封告家長信、組織一場家長開放日）。多渠道、多途徑、多形式，向家長做好政策宣傳解讀工作，贏得家長理解支持，推動家長履行監護職責，為孩子健康成長保駕護航。
五項管理制度7
為了進一步落實教育部、省、市、縣相關部門關于作業改革的文件精神，進一步規范我校辦學行為，切實減輕學生的課業負擔，科學有效地提高教育教學質量，促進學生全面健康發展，特制定xx初中作業管理制度。
一、作業管理領導小組
組長：xxx（xx初中校長）
副組長：xx（xx教務主任）
組員：xx（中層管理人員）xx（教研組長）
二、制定制度，分工落實
教務處根據上級主管部門關于作業改革的'文件精神，制定出學校作業管理整體要求，并將工作具體分工級部主任、教研組長和備課組長，每個層面各負其責。級部主任，教研組長負責制定本學科的作業設置與評價制度，進行作業設計與評價的指導，同時負責作業過程監控與監督記錄。
三、控制作業總量
課外作業的科目及數量要求嚴格執行相關文件的有關規定，每天書面家庭作業總量不超過1.5小時，政史地生等小科目作業盡量在課堂上完成。
四、作業設置與評價
作業的布置要依據新課程標準和教材內容，精選習題，建立“必做＋選做”模式，杜絕給學生布置機械性、無效重復、難度過大的作業，嚴禁布置懲罰性作業。豐富作業類型，提倡布置探究性、實踐性作業。既要有練習型、預習型作業，也要有擴展型、創新型作業。除書面作業外，鼓勵布置綜合實踐作業、實驗操作作業、小組合作探究作業以及個性化作業。教師必須認真、及時批改學生作業，做到全批全改，批改后的作業要標明批改時間，以備隨機抽查。嚴禁讓家長、學生代為布置、批改作業的做法。
五、建立作業監測、問責制度
學校通過執行作業審查監督表，實行學生、家長、級部主任和教務主任四級監督管理制度，教務處每周根據上報監督表進行實地學生作業抽查，及時發現問題整改問題。
五項管理制度8
為了貫徹落實黨的教育方針，全面推進素質教育，著力提高教育教學質量，根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，規范辦學行為、規范課程課時、規范作業批改、限定作業總量，保證學生休息時間、切實減輕學生過重課業負擔、提高課堂教學效率，將“雙減”工作落到實處，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，特制定我校“雙減”政策實施方案：
一、指導思想
以切實減輕學生課業負擔為突破口,以精細化管理為抓手,以課堂教學改革為主陣地,以堅持立德樹人、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機制,推進學校科學內涵發展,穩步提高素質教育實施水平。
二、具體措施
（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組
成立“雙減”工作領導小組，負責對學校“雙減”各項工作進行督查和落實，具體成員及分工如下：
組長：吳永華
副組長：金堅敏
成員：朱育敏、張姝雯、陳瑾、毛新悅、石呂、俞興妹、梁俐萍、林穎慧
（二）聚焦課堂，探索“起點一問”新變化
遵循教育規律，立足學生發展，建構“起點一問”的敬文課堂，以課堂教學為主陣地，以省時、高效、減負為目標，增強“向課堂40分鐘要質量”的教學理念，強化“每堂課讓學生有收獲”，努力追求“適負高效”的“有效課堂”。
1、備課講究實效。
嘗試備課微改革，引導教師把更多的精力投放到學習、研究、總結、實驗、輔導上。采取電子簡案、電子詳案和手寫詳案三類。區級學科帶頭人可以采用“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節時、便捷、靈活的新型備課形式；五年內新教師要求手寫詳案；其余教師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動，以年級為單位，由骨干教師做專題發言，分析單元教學重難點、作業設計等，其他教師進行交流討論，將討論結果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評價，學校進行不定期地抽查。引導教師把備課的重點放在“教學目標有準度，預設生成有效度，作業設計有智慧”三方面。
2、上課關注有效。
聚焦課堂，關注效率。立足“常態課”，組織“主題展示課”（如：師徒互學課、學科骨干課、教研組長課、資深教師課……），讓教師在適當的范圍與空間內發揮課堂教學引領最積極的作用。教師對新授內容包括各個知識點的呈現方式符合學生的認知規律，貼近學生的最近發展區。課堂上少講精講，多學多練。教師精心安排學、講、練的.內容，以保證各個環節的時間，產生最大的效益。課堂是質量生成的主陣地，建立以提高課堂效益為主渠道的質量提升方式。特別關注學生高階思維能力的發展，讓學生在課堂學習中得到充分思考的機會，探索的空間。
（三）優化作業，有效設計新探索
1、嚴控書面作業總量。
初一年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；初二、初三年級每天書面家庭作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
建立班主任協調學生書面回家作業量的工作機制，每天各任課教師將布置的作業統一寫在黑板作業欄，由班主任統一調控，并布置給學生，學校教導處不定期檢查。
2、創新作業類型方式。
各任課教師根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。教師精心選擇作業內容、精準針對不同學生、精確校正課堂教學、精細反饋作業情況、精深推進互動答疑，鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。教師不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。
3、提高作業設計質量。
各備課組要把作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。切實提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，學期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。
4、認真批改反饋作業。
教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
5、不給家長布置作業。
嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。
6、開拓學習新時空
作為江蘇省智慧校園，學校要為學生開辟學習通道，提供優質的線上學習資源。創設學生學習的新環境，為學生學習提供技術條件，通過網絡學習，為學生學習提供便捷和靈活性。實行教學大數據分析，為學生的學習精準把脈，進行精準地指導和幫扶。引導學生通過市區教育網絡平臺實現課后自主、探究學習，提高學生的參與熱情、學習效率，提升學生綜合素質。
（四）豐富活動，打造特色活動品牌
1、落實陽光體育要求。
注重“健康第一”思想，積極開展陽光體育活動。按照課表上好體育課，做好廣播操，開展好大課間體育活動，每天保證一小時有質量的體育活動時間，讓學生在體育活動中學知識、揚個性、礪意志。
2、加強學校內涵發展。
堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，追求“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的辦學境界，發展學校內涵，打造學校品牌。開展好“五節三禮”活動，即閱讀節、藝術節、體育節、科技節、愛心節、入學禮、成長禮、畢業禮。優化課后服務內容，搭建學生活動平臺，開發社團活動課程，以自主性、實踐性、探究性、趣味性為抓手，開展文體活動、閱讀活動、社會實踐、勞動實踐等“特色社團”和興趣小組等活動。為學生搭建課程學習的多彩互動活動平臺，給學生更為開放的學習空間，讓學生在活動體驗中盡享學習之趣。豐富學校校園生活，展示他們的才藝，放飛他們的心靈，讓校園成為孩子的精神家園，幸福成長的樂園。
（五）家校聯動，落地“雙減”新提升
通過家長學校、家長會、家訪、微信公眾號等形式，向學生家長宣傳科學的教育理念、“雙減”的意義和我校減負的具體措施，積極爭取家長和社會各界的配合，增進家長對教師工作的理解，縮短家長與教師，家庭與學校之間的距離，形成家校合力。幫助家長正確認識“雙減”政策下家長需要承擔的“責任”，切實履行好家長職責。
（六）嚴肅違規問責處罰
規范教學管理，營造良好教風；把堅持正確的政治方向作為教學管理的根本要求，嚴肅教學紀律，對落實教學要求、責任不到位，發生嚴重違反教學紀律、“雙減”等政策要求、師德師風的情形，依據上級教育部門和學校有關規定嚴肅問責，包括教師約談、大會批評等，結果與教師績效考核直接掛鉤。
五項管理制度9
一、指導思想
根據《xx省教育廳關于印發xx省義務教育階段學生作業管理“十要求”的通知》，《xx區義務教育階段加強作業管理推進減負工作治理方案》，學校認真研讀，提高政治站位，充分認識加強義務教育階段學生作業管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義；嚴格做好各項工作的落實和管理，進一步加強學校作業管理，科學有效提高教學質量，特制定本方案。
二、工作目標
學校作業管理工作嚴格按照省、市、區要求做，各學科作業布置規范，減負工作落到實處，促進教學質量的提高，培養學生良好的學習習慣。
三、作業管理監督小組
組長：
副組長：
組員：
四、領導責任分工
各年級主管領導：xx
五、具體實施工作
1、學習全面到位。再次學習強調《xx省教育廳關于印發xx省義務教育階段學生作業管理“十要求”》、《新xx小學作業“十不準”》及《xx區師德規范手冊》中有關作業的要求。
中共xx市委辦公廳xx市人民政府辦公廳印發《關于規范中小學校辦學行為和教師教育教學行為的實施意見》：全面規范課后作業管理。落實省相關文件規定，小學一、二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在一小時以內。各中小學校要組織教師精心設計作業，不得無選擇地布置教輔材料上的作業，不得布置機械性、重復性、懲罰性作業，不得布置超越學生能力的作業，不得要求家長批改教師布置的作業，不得布置由家長完成或需要家長代勞的書面作業。鼓勵教師基于學情分層次布置作業，布置可選擇性作業，自編作業或改編現成作業。鼓勵學校探索在家校間建立比較靈活的作業溝通協商機制。教師布置的作業要做到全批全改，及時反饋作業批改結果，及時糾正和分析作業中的問題，共性問題集體講評，個別問題單獨交流。學校要定期檢查和統計作業總量及批改情況。
《xx市落實中小學生減負措施實施方案》：科學合理布置作業。小學一二年級不留書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業控制在一小時以內。雙休日和節假日不得加大書面作業量。作業難度水平不得超過課程標準的要求，教師不得布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業，不得布置由家長完成或需要家長代勞的作業，堅持做到教師留的作業親自及時批改。鼓勵教師基于學情分層次布置作業，布置可選擇性作業，自編作業或改變現成作業。鼓勵學校探索在家校間建立比較靈活的作業溝通協商機制。
2、培訓及時到位。開學初，圍繞各學科的作業內容、作業布置、批改要求等對老師進行培訓。各學科負責領導分別對本學科作業方面要有具體的要求，作業內容進行優化，并對本學科的`任教老師進行培訓，形成文字進行匯總。學校建議作業本及記事本的式樣，統一規范。
3、研究隨時到位。每學期各學科負責領導帶領各學科老師，針對本學科的特點進行有效作業的研究。學期初制定本學科的必做和選做的作業內容，落實中發現問題及時調整。調整各學科各學段的作業設計模板。每次組內的教研活動都要對作業布置、分層進行研討，每學期各學科的研討展示活動都要有有關作業的研討內容，將作業研究落到實處，科學提高教學質量。
4、檢查隨機到位。每學期隨機抽查學生記事本、班級作業登記簿、教師備課、教研記錄、大冊子等標準件。學科主管領導檢查作業分層布置情況。組織學生座談、學生及家長的問卷調查，發現問題及時調整解決，規范作業布置。
5、鼓勵點面到位。每學期進行一次作業本展評活動，評選個人作業書寫規范小榜樣，作業規范先進班級，培養學生良好的學習習慣。
五項管理制度10
根據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》有關規定和精神，為規范課外讀物進校園，防止問題讀物進入中學校園，充分發揮課外讀物育人功能，學校特制定本審核制度。
一、指導思想
為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減“的精神實質，特制定本方案。
二、實施原則
（一）適度性。
教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
（二）堅持統一管理，學校主責。
區級教育行政和業務部門要充分發揮監督、指導、檢查作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關，凡進必審。
（三）堅持統一管理，學校主責。
區級教育行政和業務部門要充分發揮監督、指導、檢查作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關，凡進必審。
（四）全面性。
堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
三、工作目標
通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
四、課外讀物管理具體要求
（一）學校制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午各做一次眼保健操，制定學校學生視力狀況監測機制，每學期定期進行全覆蓋視力篩查。學校制定課程表，保證學生課間休息時間，要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。
為避免不良用眼行為，教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
（二）進校園課外讀物推薦目錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。
（三）堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的推薦原則，嚴格把握主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智培慧的基本標準，推薦優秀課外讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能。
（四）教導處對教師推薦的書目進行審核，并公示到學校的公眾號，讓全校的.師生、家長知曉。
（五）加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校明確受贈課外讀物來源，由學校進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。
（六）課外讀物要可讀性強，文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性，要符合少年兒童的身心特點與年齡特點。要做到啟智增慧，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
（七）學校要定期或不定期組織檢杳是否有違規進校書刊，—經發現違規現象，將把檢杳結果納入教師的師德考核。情節特別嚴重的，交有關部門處理。
（八）激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導，讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校將組織開展全民閱讀系列活動，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多瀆書,讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
（九）學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。
（十）課外讀物要內容豐富，選材積極向上，反映新時代新風貌，反映科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有人文、社會、科學、藝術等方面價值。
五、課外讀物監督檢查要求
（一）根據工作的需要每學年召開家長委員會代表會，對“五項管理”工作開展座談、調研，針對問題調整工作思路。
（二）強化督導問責，將五項管理作為主要內容，常態化開展督導檢查。
（三）各班在每學期從第二月開始，每月向家長開放一次教育教學家長開放活動（觀摩課），邀請家長參與學校的“五項管理”監督工作。
五項管理制度11
為貫徹落實有關精神，進一步規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，現就本校作業管理細化如下。
一、作業管理領導小組
組長：XXX校長
副組長：
成員：全體教師
二、指導思想
推進中小學生“五項管理”不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注和熱切期待，而且密切關系青少年學生的身心健康和全面發展，對于落實立德樹人根本任務具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學要深刻認識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切□”推進“大改”，切實減輕中小學生過重課業負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環境，家校協同.標本兼治、綜合施策，全面促進中小學生健康成長。
三、制定制度，分工落實
（一）制定項目方案，規范教師學生作業行為。學校要結合本校實際，制定作業常規管理優化方案，明確工作目標、規范要求、運行措施、工作流程，確保作業規范管理工作順利實施。
（二）鼓勵點面到位。每學期進行一次作業本展評活動，評選個人作業書寫規范小榜樣，作業規范先進班級，培養學生良好的學習習慣。
（三）學校安排每兩周檢查一次學生作業，并如實填寫檢查記錄表。作業項目設計總分100分。檢查中作業次數少于規定數1次扣1分，批改不規范扣5分。學生作業不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結果運用于績效考核之中。
（四）培訓及時到位。開學初，圍繞各學科的作業內容、作業布置、批改要求等對老師進行培訓。各學科負責領導分別對本學科作業方面要有具體的要求，作業內容進行優化，并對本學科的任教老師進行培訓，形成文字進行匯總。學校建議作業本及記事本的式樣，統一規范。
（五）作業管理的部門。
學校的作業管理由教導處負責，負責教學的教導主任是具體的負責人，各學科教研組長協助教導主任做好作業管理工作。
四、控制作業總量
（一）每學期各學科教研組要利用好每周三集體備課時間開展作業專題研究活動，對學生作業進行具體研究，確定各學科的作業范圍、作業要求等基本內容，提高作業設計編制能力。
（二）建立教師“先做作業”制度
凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的.地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。
（三）由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控；
（四）作業總量要適當。每天各科課外作業總量之和：七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘。能在課堂完成的作業不布置到課外去做，每節課保證學生10——15分鐘的動筆時間。
（五）每學期教研組內教師應該開展作業專題研究活動，對教材上的作業進行具體研究，確定學期內的作業范圍、作業要求等基本內容。
（六）嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。
（七）提高作業設計質量。發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，把控作業難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。
（八）教師需在每節課下課前當堂布置作業，不得在離校前統一布置作業，以保證學生在校可以利用碎片化時間完成部分作業。嚴禁教師通過網絡平臺、軟件（微信、QQ）等布置作業，不得布置需要家長完成或家長代勞的作業，不得要求家長為學生下載或打印作業，不得有家長向學生轉告作業。
（九）落實作業研究。要將作業設計與布置納入教研、備課體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。
（十）學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。其中數學作業應該一天一練，語文作業一課一練，大作文每學期6-8篇。其它學科按照本學科的學期教學計劃由任課教師自己設計，原則上作業次數與所上課時數等同，每節課后都要有作業，每次不少于三道題，如達不到應向教務處進行情況說明。
五、作業設置與評價
（一）合理控時
把握作業內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。嚴格控制每天書面作業總量。
（二）多樣化原則:作業形式要多樣化，教師根據教學實際需要，靈活釆用口頭、書面或實踐性作業等形式。
（三）本制度的地位。
本制度是學校作業管理的根本制度，是制定其他作業相關制度的重要依據。
（四）因材施策
教師精心布置作業，關注學生個體差異，增強作業層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求；針對學生學情和書寫等因素把作業劃分為2至3個層次。
（五）時效性原則：作業布置要兼顧鞏固知識和提高能力的目的，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣的目的。
（六）堅持有效性、科學性、層次性和發展性，兼顧自主性開放性和多樣性。
六、建立作業監測、問責制度
五項管理制度12
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》文件精神，認真落實“五項管理”，加強并優化作業管理，對促進學生全面健康發展，推動義務教育高質量發展，特制定《小學學生作業管理方案》。
一、提高認識，明確作業管理的重要意義。
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效、訓練學生思維、培養學生良好學習習慣、優化學習策略、提升學生核心素養的功能。學校教務部門要進一步加強作業管理，任課教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價有機結合的策略，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業管理，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
加強統籌協調，學校教導處、年級組、班主任共同統籌協調各學科作業比例，規范作業布置、合理作業評價，學校教導處要負責審核把關作業內容、形式和總量。
二、細化要求，確保作業管理的有效落實。
（一）作業的布置與實施。任課教師要立足學生學習活動，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。教師要善于自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；
音樂、美術、體育、科學及研究性學習等學科布置適量的實踐性作業，加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。教導部門要開展形式多樣的非書面性特色作業的評比。
進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但教師不得要求學生家長自行打印作業，不得直接或間接通過微信、QQ和家校通等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
（二）作業的批改和講評，重視作業批改的及時性。
教師應合理運用各種批改形式，對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，以便在今后的教學中做進一步的改進。
加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理、疑點的解惑、關鍵點的拓展，引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。
（三）作業的控制與審核，加強作業質量監督。
年級組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。學校教導部門定期統計和分析各年級作業布置和完成的'質
量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告存檔備查。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導部門備案。小學一、二年級不得布置書面家庭作業，小學中高年級、初中每天書面家庭作業分別控制在1小時以內。
三、加強監管，優化作業管理的保障措施。
（一）加強領導，健全組織。
成立以校長為核心的作業管理領導小組。
組長：副組長：小組成員：全體教研組長、各班班主任老師（二）建章立制，規范管理。
學校構建校本特色的作業管理制度，抓規范要求，規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，制度化規范作業的數量，形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。
（三）強化督查，完善評價。
建立學校學生課業負擔監測、舉報和問責制度，加強監督檢查,主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業質量不佳、作業批改不認真、作業負擔不合理的老師及時督促整改；
對積極進行作業改革，做到學生減負增效的老師予以宣傳表揚。
（四）組織評比，提高質量。
進一步鼓勵教師自主設計作業，達到減負增效的目的，學校教導部門定期組織優秀作業設計、試卷案例評選活動，進一步提高作業設計質量。
四、嚴格遵守“有布置必批改"原則。
老師親自批改作業，提倡作業面批面改，充分掌握學情；
不得只布置不批改或應付性批改、不反饋；
嚴禁要求家長代批作業。學校教導處建立教師批改作業檢查制度,納入績效考評。
五、科學制定并認真落實教學計劃。
對于新的知識內容一律“零起點”教學，不隨意增減課程難度、加快教學進度；
嚴格執行國家課程標準和課程方案，開齊開足國家課程，嚴禁無故挪用、擠占體育、美術、音樂等課程。
六、提倡分層布置作業。
強化實踐性作業，不得布置難度水平超過課標要求的作業；
提倡布置體驗式作業、校外體育活動家庭作業，探索跨學科綜合性作業；
嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業。
七、建立教師試做作業機制。
為了合理布置作業，教師要提前試做擬布置的作業，原則上要隨堂布置作業，不得布置懲罰性作業。布置作業時要向學生明確作業要求及評價方式，提升學生認真完成作業的積極性。
八、重視與家長的溝通合作。
學校和教師要通過家長學校、家委會、家校互動平臺、家訪等形式，引導家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業觀，督促學生主動獨立完成家庭作業，并及時反饋完成情況；
注重促進學生身心健康，不額外給學生增加課業負擔，充分保證學生每天足夠的睡眠和休息時間；
嚴格落實學生運用電子產品規定，自覺保護視力。
五項管理制度13
中學學生作業管理制度
為減輕學生學業負擔，規范教學行為，提升教學質量，根據我校實際情況，特制定本管理細則:
一、嚴格執行“零起點”教學
“零起點”教學是指嚴格按照課程標準開展教學，不以學生的學科知識積累作為入學條件和教學基礎。不以學生的現有知識水平為教學起點，各學段各學科都要嚴格執行“零起點”教學，減輕學生家庭的經濟負擔和學生的.課外學習負擔。
二、作業布置
1、建立作業審核環節，在作業內容、數量，要求等方面，經備課成員集體討論、教研組長把關，并做好記錄。
2、嚴格控制學生家庭書面作業總量。所有年級每天完成書面作業的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業總量，做好不同學科課后作業的具體平衡工作。年級組長審定學生雙休日、節假日的家庭作業。
3、科學設計作業內容。重視培養學生自主學習意識、探究和創新能力，豐富作業類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移運用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業頻次，不得布置懲罰性作業，盡量避免大量重復式抄寫作業。
4、教師盡量在每節課下課前當堂布置作業，學生需自行準備“作業記錄本”。嚴禁通過QQ、微信、釘釘等方式布置作業。
五項管理制度14
為全面貫徹落實《健康中國行動（20xx—20xx年）》《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》等文件精神，確保學生體質健康，特制定以下管理制度：
一、加強宣傳教育引導，提升家長、學生認識。
切實加強對學生體質健康重要性的宣傳，通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式加強教育引導,讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。
二、嚴格落實課程計劃，開齊開足體育與健康課程。每周開足4節體育課，沒有體育課的當天，通過晨練和“三點半”課后服務補足一小時鍛煉時間，確保學生每天陽光鍛煉時間不少于一小時。
三、保證體育活動時間。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，每天統一安排30分鐘的大課間體育活動，每節課間安排學生走出教室適量活動和放松。由每天巡視并做好記錄。
大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。學校要對體育家庭作業加強指導，提供優質的`鍛煉資源，及時和家長保持溝通。
四、提高體育教學質量。
1、利用課后服務，鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、乒乓等項目的訓練。
2、每學年組織開展一次達標檢測運動會。
3、體育教研組每學期至少開展一次集中備課、集體研學、公開課展示。
五、做好體質健康監測。
1、學校把此工作例為學校工作計劃內，按照《標準》的實施要求統一安排，制定實施計劃方案，落實專人負責，做到體育教師、班主任及各有關部門人員明確職責，協同配合，共同組織實施。
2、統一測試標準，統一要求；真實記錄數據，杜絕虛擬測試成績。表冊填寫字跡清楚、工整，不改寫，格式正確。
3、測試小組認真組織測試工作，并按時將相關表冊整理上報。
市區小學20xx年月
五項管理制度15
根據《教育部20xx年工作要點》關于中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務，促進青少年身心健康發展，我校制定以下管理制度：
一、指導思想
堅持“立德樹人五育并舉、質量第一安全至上、自愿參與公益普惠"原則，樹立“讓教育更有溫度，讓教師更有情懷，讓學生更有個性"的理念，在四個方面下功夫抓落實見實效：
（1）定位：辦讓黨和政府放心的學校，讓家長、社會感動的教育，讓學生喜歡的校園，讓教師留戀的和美家園，讓同行尊重的伊甸園。
（2）質量：確保延時服務課堂教學質量，做到應教盡教，彰顯學校教育主陣地。牢固樹立"以完善教學管理促發展，靠提高育人質量求銳變"的觀念，追求符合素質教育的綠色育人質量。
（3）特色：構建“仁和"核心文化，不斷賦予榕樹精神新的生命力：開設經典美文誦讀文化、古寨文化、南音藝術等地方文化，依托《綜合實踐活動》課程，形成學生系列主題教育體系，提升學生社團、學生自治組織能力與水平，發現與培育勇于實踐善于創新的學生。
（4）服務：服務他人就是服務自己，方便他人就是方便自己。致力于：以優秀的工作成績豐盈向善的人生，以良好的生活習慣豐實健康的人生，以和諧的人際關系豐富快樂的人生。
二、工作目標
全面貫徹執行黨的教育方針，牢固樹立和強化“健康第一”指導思想，堅持把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，進一步健全完善學校體育衛生工作和學生體質健康長效機制，深化學校體育衛生工作改革，采取有效措施，充分保證學校體育課和學生體育活動時間及鍛煉效果，從嚴加強和完善學生體質健康工作的督導和評估制度，深化健康教育，實施好各項健康工作的“達標細則”，有效提高學生體質健康水平，使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖、近視的發生率明顯下降，學生體質得到全面增強。
三、組織領導
組長：
副組長：
組員：德育處、大隊部、教導處、各班班主任四、規范要求
（一）做好體質檢測。學校認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果，并將測試成績及時錄入系統。針對成績不達標學生，進行體質健康復核制度，制定改善計劃。
（二）綜合防控近視。每天上下午第二節課后組織學生在教室各做1次眼保健操，緩解眼疲勞。監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不超過40分鐘。建立學生視力狀況監測機制，每學期至少2次全覆蓋視力篩查。
（三）加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。
（四）中小學生柔韌、力量、速度、耐力等素質出現好轉。
除了學生身體素質確實在提高外，科學的練習方法也很重要像立定跳遠、引體向上、短距離跑、耐力跑等基礎項目，難度不大，對身體條件要求也不高，但從數據上看提高幅度并不大，因為這需要一個連貫持續的訓練過程。想要達到考核標準，還需要一些輔助性的練習來加強學生的上肢和軀干核心部位肌群的力量。
（五）學校開設籃球。足球、乒乓球。羽毛球等體育類選修課程。
（六）小學通過調整課程結構，整合教學課程時長保證每個年級每天開設一節體育課。
五、運行措施
（一）提高體育教學質量。
要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能；鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加學校安排的.各類體育賽事和運動；組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體制健康。形成校內競賽體質“校內競賽一校級聯賽一選拔性競賽”逐層提高。體育教研組定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。
（二）體育與健康教師要認真執行國家體育課程計劃，針對不同年級制定切實可行的教學計劃，確保每位學生掌握1—2項運動技能。
（三）加強宣傳教育引導。
學校通過體育課、體育活動課、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校合作等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，增強體質健康管理的意識和能力。利用每年一度的體育節加大對體育健身的宣傳力度，以賽促練，全面組織開展學生體育賽事和活動，做到運動項目設置多樣化、運動人群參與全覆蓋，從而加強體育健康教育宣傳引導。
（四）實施方法
體質管理與組織者是包年級領導、政教處、教導處、班主任和體育教師，實行分塊責任制管理。
（五）做好體質檢測。
積極開展體質健康測試，體育組根據國家體質健康測試標準積極開展一年一度的體質健康測試。測試時要有方案、有預案、有安全保障，確保測試活動安全有序開展，對請假暫時不能監測的學生給予補測，對因身體原因不能監測的，要出具醫院證明或殘疾證明。測試要向家長進行反饋，積極建立學生體質健康檔案。任何人不得干預體質監測過程和結果。
（六）健全責任機制
要統籌安排學生體質健康管理工作，督促細化體質健康管理規定，落實學校“健康副校長”的工作職責。要將體質健康管理工作納入部門的常規管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、給家長的一封信、班級微信、家訪等形式加強與家長的溝通。
（七）完善體質健康管理評價考核體系。把體質健康管理工作納入地方教育行政部門和學校的評價考核體系。建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，對因病不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。要嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善中小學生視力、睡眠狀況監測機制。
（八）提髙體育教學質量
要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能：開設籃球、足球、乒乓球、舞蹈等社團活動鼓勵學生利用課余和節假日時間積極參加籃球、足球、乒乓球、跳繩等項目的訓練：組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。
（九）學校積極籌措資金，保證《學生體質健康標準》測試的一切經費，積極購置《學生體質健康標準》測試所用器械，以保障《學生體質健康標準》測試工作的順利開展。
（十）合理安排學生校內、校外體育活動時間，保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。
六、加強監管
（一）利用學校教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微機室、多媒體室、美術室、音樂室等廣泛開展科技、文體、藝術、班隊活動和社會實踐活動。通過系列活動，豐富學生的學習生活，鍛煉和發展學生的能力，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發展。
（二）提高思想認識。
抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”是關系學生健康成長、全面發展的大事，也是廣大家長的煩心事。中小學部要站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。
（三）學校校長是學生體質健康第一責任人，要切實加強學校體育安全教育和管理，指導學生科學鍛煉。通過完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，推進一校一品、一校多品建設，強化體育課程開設剛性要求，不削減、擠占體育課時間，體魄強健正在成為新時代學生的標配，健康活力正在成為校園新風尚。
（四）根據工作的需要每學年召開家長委員會代表會，對“五項管理”工作開展座談、調研，針對問題調整工作思路。
（五）每學年開學初召開全校新生家長會，宣傳“五項管理”工作的意義、目的和要求。
【五項管理制度】相關文章：
五項管理制度01-07
小學落實“五項管理”—作業管理制度10-12
五項管理課外讀物管理制度11-21
口才訓練的十五項秘籍09-25
職場女性的五項行動07-21
好簡歷的 五項禁忌10-06
求職面試的五項注意09-17
危機管理的五項素質08-25
好簡歷的五項禁忌07-19
簡歷制作的五項通病08-19