心得體會

時間：2025-09-26 07:38:01 學習心得體會

心得體會匯編15篇

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的心得體會，歡迎大家分享。

心得體會匯編15篇

心得體會1

　　為促進小學教師專業化發展，推動全區小學美術教學改革，培養適應新世紀教育改革和發展需要的小學美術教師，寶安區教科培中心探索和總結了一種新型的培訓模式——“五段式互動”培訓。20xx年xx月在寶安實驗學校舉行了寶安區小學美術教師“五段式互動”培訓，我有幸參加了這次培訓，這次的活動模式很有創意，收獲很多。

　　“五段式互動”培訓模式的基本程序是：美術教師輔導講座、根據講座內容上課、激烈的辯課、專家點評、心得體會。此次培訓讓我領略到了作為寶安教育前沿的實驗學校的年輕老師們身上散發的陽光、向上的風采，感受到她們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到她們身上所透露出來的無窮的知識力量。使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念、新思路”帶來的新變化。

　　這次五段式培訓，首先是由歐陽銘蔓老師針對課堂中學生繪畫的情況，作了一個講座，在講座中她很好地講述了自己如何讓學生從不會畫畫到會畫畫再到愛上畫畫的過程。隨后歐陽老師根據自己的教學經驗，選上了一節自編的教材《整體與局部》，這一節課的學生是五年級的學生，整個學習的過程系統性很好，學生的作業完成效果不錯，從中可以看出歐陽老師平時下的功夫，但教學的氛圍比較沉悶，整節課老師說得多，師生互動少。在隨后的辯課環節中，我聽到了作為反方的一號辯手王豪老師犀利的點評，看到了這些80后的小年輕身上所具備的很強的專業理論知識。整個辯論的過程精彩迭出，看來美術老師的語言功底也并不比其他科老師差。但在整體的辯課過程中，我又覺得雙方辯手并沒有抓到主題來辯，辯什么？為什么而辯？辯論的結果要怎樣？不得而知，也讓很多老師一直處在云里霧里。我認為辯課不是為了辯一節課的優劣，如果只是為了辯一節課的優劣，那和以前的評課有什么兩樣呢？既然是辯論，那應該抓住教學的某一環節，或者是某一做法，特別是一些比較有爭議的`做法來辯，這樣的辯論才真正有“道理不辯不明”的意義。辯課的最后，西鄉街道教研員羅國輝老師對本次活動作了精彩而簡短的點評。

　　在這次培訓之前，看到各個學科把五段式培訓開展地如火如荼，什么是五段式培訓？我一直不清不楚的，通過參加這次培訓活動，使我真正了解了這種先進的培訓方式，這次培訓使我受益匪淺，同時，使我在深受啟示的同時，也有所反思，深感當前教學任務的艱巨。在新課改的理念下，如何使美術教育教學工作煥發新的光彩，是我要值得深思、感悟的，在今后的美術教學中，針對自己的教學的薄弱環節與不足之處，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術與教學思想，為我所用，取人之長補己之短，使自己的教學更趨完美，努力提升美術教學水平。

心得體會2

　　暑假后，我和哥哥同意和爸爸一起去爬山。第二天起得很早。

　　我們一大早就來到了山腳。我抬頭一看，只見山頂上的云，山頂上的樹分辨不出來。山的旁邊是一條清澈的河，河的兩岸是一排排婀娜多姿的柳樹。一排排柳樹彎著腰，把它們柔嫩的“頭發”垂到小溪里，仿佛在鏡子前欣賞自己美麗的容顏。我和哥哥向河里扔了一塊石頭。哦，水濺得很高。

　　十分鐘后，我們爬到了半山腰。我站在半山腰向下看。一排排莊稼迎接新的一天的到來，柳樹跳著非常美麗的芭蕾。鳥兒飛過來表演排練了很久的合唱；小草也探出頭來偷偷看精彩的表演；太陽終于脫離了白云，給了這個快樂的舞臺光明。空氣好清新，我呼出的空氣帶著泥土的清香。正在這時，我意識到我已經在流汗了。我們繼續走到山頂。

　　過了一會兒，我們終于到達了山頂。山頂的感覺比山腰好很多。一絲涼風吹在我們的臉上，感覺好涼爽。我從山頂往下看：房子像火柴盒，汽車向小石頭移動，人像小螞蟻。山頂上的.小花們揮舞著五顏六色的裙子，歡快地跳舞歡迎我們。我們坐在山頂，看著山下不一樣的風景，呼吸著有花的空氣，說不出的開心。

　　從山上回到家，雖然有點累，但是看到了祖國的美景，心情還是很順暢。

心得體會3

　　首先，備課是上好一堂課的前提，課前不但備學生而且備教材、備教法。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，靈活采用教學方法，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。要熟悉新課程標準，因為課程標準是教學的依據，它指明了學校體育教學的方向，規定了教材的深度、廣度、體系和對教學的基本要求，我們應將新課程標準的精神切實落實到自己的課堂教學中；熟悉新教材，認真搜集每節課的知識要點，重點怎樣突出，難點怎么突破，怎樣設計練習最有效等等這些都要做到心中有數；熟悉學生，了解他們對本學科學習的興趣程度、理解能力，不同能力學生所占的比率、年齡、個性特點等等。這樣，在授課時才能從學生的實際情況出發，面向全體學生，使不同能力地學生學得進、學得好、學得有興趣，并制作有利于吸引學生注意力的有趣教具。

　　第二，我采用鼓勵性的語言來強調紀律。

　　在課堂上，我一直不想當一名嚴厲的老師，現在的教育提倡自主合作性的靈活教育，我想讓學生在興趣中輕松學習，但我一旦送了，學生就收不回來了。在靈活教育中，學生的紀律師很差的，但是我不介意，我希望當我說現在停止討論的時候，他們就能停下來，可惜學生是放了就收不回來了。于是我就用用鼓勵性的語言強調紀律，如：老師最喜歡和你們一起上課，因為上課時你們微笑的樣子真是太可愛了，特別是某某、某某等同學總是睜大眼睛認真地看著老師，老師的每一句他們都記在了自己的小腦袋里，所以他們的進步非常大！看，這節課某某的表現最棒，坐的最端正！

　　第三，教師在課堂上的一顰一笑，舉手投足，都能傳達管理信息，是課堂上師生互相感知的意識信號。

　　教師的手勢具有狀物、言志、召喚、傳情的特殊本領，可以成為輔助課堂管理的非語言的外部表現形式，可以導引學生意識，可以把自己的意圖、教學的宗旨和學生的接受意向牽引到一起，教師在教學過程中把聲音的音質、音量、聲調、語音和節奏等加以組合變換，把聲音的聲、色、情融為一體，運用到語氣上，用含蓄的方法對學生出現的違紀行為進行誘導和影響。響鼓不用重錘，學生聽到教師"弦外之音"，從而領會到教師的.意圖和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學生自己的問題，又不至于影響其他人的注意力。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用，表示理解的微笑和思考式的點頭，則流露出教師對學生的鼓勵和期待；表示滿意的微笑和贊許式的點頭，則流露出教師對學生的熱誠與喜愛，可以達到移情傳神的功效。甚至教師的站態，與學生的空間距離和行間巡視等體態活動，也具有吸引學生注意力，組織課堂教學管理的作用。

　　第四，課堂上學生出現做小動作、接話茬、喧鬧、過分放肆等違紀現象，教師理應當機立斷處理。

　　不過，對絕大多數學生來說，干擾只是瞬間的一種失控表現，并不是有預謀的行為。教師應慎重地考慮學生的情感和自尊心，采用旁敲側擊的方式，使對方知道他的行為已被老師注視而應立即糾正。如盯他一眼，朝他點點頭，輕輕敲擊一下他面前的書桌，或站在他身旁略為停留，或叫他本人或周圍學生答問、板演等。通過微妙的方式把信息傳遞過去。這樣，師生情感容易溝通，見效快。

　　第五，作為一名新教師，應認真好學，借鑒優秀教師的教學經驗，端正自己的教育觀，面向每一位學生。

　　以飽滿的熱情上好每一堂課，讓學生從教師的一舉一動中受到激勵，感到振奮，使每個學生都感到“老師在期待我”；同時，要因材施教，學會充分運用自己的眼神、語調、微笑等體態語言來表達對學生的鼓勵和愛。尤其對數學較差的學生，更采取相應措施，對其精神上鼓勵，課外多關心，多加輔導，使其的數學有所提高。在數學教學中我深深體會到：在專斷的師生關系中，教學氛圍沉悶，學生精神抑郁，學習很被動。而在民主的師生關系中，教學氛圍活躍，學生精神振奮，心情愉快，學習積極主動，有利于激發學生的創造性思維。可見，只有建立平等、民主、合作的師生關系，學生才樂于參與教學過程，才有良好的教學效果。

心得體會4

　　“烤全羊”許多人聽到這一道菜名可能會直流口水，為什么呢?應為他們可能很喜歡吃烤全羊或者是沒吃過烤全羊，想想就好吃。

　　實際上我們這種城市的小孩可能只在電視中看過沒有親自體會過，然而幸運的我卻有機會一飽口福，吃到了烤全羊。那天晚上我爸爸的同事請客，四家人聚在一起，這頓晚飯根本沒有飯，只有烤全羊和羊湯火鍋。我們去那個地方的路可真是鄉村公路，至少我奶奶家的`路還有名字，可那條路連個名字都沒有，導航上就叫無名路。

　　我們來早了，于是我們一家走下山我媽媽是中醫科的所以認識一些草藥，我們竟然在山下找到了很多草藥。(那個烤全羊的飯店是在一座山上)當我們吃到烤全羊的時候，已經很晚了，肚子都餓得“咕咕”叫了。當我看到烤全羊時它的樣子把我嚇了一大跳我一開始以為烤全羊是切開來烤的，結果那只羊是直接整只一起烤的。當我第一口吃到烤全羊時，它給我的第一印象很好，金黃的外皮酥脆，羊肉不肥不膩，上面撒滿了蔥和香菜，與個種調料品，(這很常見，我的嘴是越吃越刁的')，可是到后來我覺得味道不好了，因為羊皮雖然有味道，但是隱隱透出一股羊騷味;羊肉雖然沒有騷味，但是淡而無味;如果羊皮和羊肉一起吃到口中，還是騷味歸騷味，無味歸無味。羊湯火鍋放的是平常的素菜，特殊點的菜有羊眼和羊雜，可這些東西我也不愛吃了，也吃不慣。

　　雖然這頓飯讓烤全羊在我心目中的低位大打折扣，可是至少吃到了烤全羊，長了見識。所以這頓飯對我來說還是有意義的，應為以后如果碰見了新的東西，無論好不好，那都得嘗試一下。

心得體會5

　　通過最近的學習，我感受到了自己的能力的提高，也非常感謝上級領導安排的這次培訓內容，很感謝每一位培訓老師的精彩培訓，這次的培訓學習，讓自己的理論基礎，道德水準和業務能力方面都有了很明顯的提高，也進一步增強了自己能力以及工作方面的自覺性和堅定性。對于培訓的感想，我只能夠用受益匪淺這四個字來形容培訓老師的博文廣識，生動，精彩的講解給我留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺，不能夠將所有的感觸都通過文字唉，寫在紙上，但是我還是盡力的絞盡腦汁，希望能夠在培訓完之后，將自己心中的所想和干全部表達出來。現在培訓內容讓我更加了解到了工作的工藝過程，也了解到了規模和組織結構。

　　想來自己真的應該感到慚愧，雖然說接觸了很長時間，但是對于他并不是特別的'了解，尤其是對于企業的歷史，產量，規模，經歷的種種和我們企業鑄造鋼鐵的鑄造過程。基本上都是一知半解。不過這次的培訓終于知道了，我們公司企業，老一輩工人，也就是在1958年的時候，將年產量5萬噸的小鋼鐵廠翻到現在450萬噸的大型鋼鐵上，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展之中，并且多次獲得了不少的全國性的獎項，還克服了許多的煉鋼的供應過程。我們都知道煉鋼的工藝過程是從最開始的焦化燒結開始的，經歷了不知道多少的中心環節克服了，不知道多少的困難，最后將我們需要的鋼材制造出來。我們知道我們企業有著復雜的組織結構，讓我們一時消化不了，不過我想這個在我們以后的工作之中會很快清楚了，為了能夠讓我們更好的發展，也為了我們自己的職業生涯規劃，我想我們也應該主動去了解這一方面的內容。通過這次的培訓學習，對于自己原先的工作有了更加深刻的理解，也知道該時而用哪種方式更好地處理工作內容。更有信心將自己的本職工作做好。

心得體會6

　　軍訓是另一種學習方式。學著響亮的喊聲，昂然挺立，刺激的軍拳.

　　教官嚴肅的眼神讓我覺得有點害怕，教官的`大嗓門讓我覺得有點害怕；

　　雖然在我害怕和害怕的日子里，我深深地體會到了一種深深的愛.它仿佛在告訴我，要努力克服困難的事情，要認真把握時間。從一點一滴的積累和一點一滴的改變中，我體會到的不是苦訓，而是一個個戰勝磨難，跨過努力的終點，在苦中吸收甜頭的訓練的想法。

　　其實軍訓并不是我們口中的“人生地獄”，并沒有想象中那么可怕；

　　而是我們失去了一顆勇敢的心。

心得體會7

　　本次聽課、評課活動共聽取了xx幼兒園x名教師的課。x名教師的課各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下，老師們觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

　　x名教師中既有經驗豐富的老教師，也有上任不久的年輕教師。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽，去學習。

　　此次聽課，我印象比較深刻的是xx老師上的《動物大聚餐》，x老師是一位經驗豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。

　　正因為如此，課堂特別精彩，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。《握手舞》這節課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點:

　　1、轉變教育觀念，落實綱要精神。

　　《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。

　　隨著教育改革的深入，幼兒園逐步摒棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的`內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。

　　尤其是新技術的發展，有的幼兒園引進了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。目前，強調建立民主、平等的師幼關系，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　2、教學設計有創意。

　　每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數。如:胡佩潔老師設計的《我設計的電話號碼》重點、難點清楚，使用電教設備，以電話鈴響了為線索，激發了小朋友對探索電話號碼的興趣。

　　3、教具的準備恰到好處:

　　一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。史莉老師的課件《天上》形象逼真;吉老師《漂亮的瓶子》設計的各種各樣的瓶子，讓孩子進一步了解瓶子藝術造型的特點。

　　以上是個人的一點粗淺體會，當然，還有許多值得我學習的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。

　　聽課心得體會主要是對在課堂所學的知識和教學方法進行一個總結，這樣有利于自身知識的學習和鞏固，有利于講課老師教學方式方法的改進，教學能力的提高。

心得體會8

　　在四月份呢，我參加了"省數學優質課”的學習。在活動中其中低段的課居多，有8節。這些課大多數都上的非常的精彩，有很多值得我學習和借鑒的地方。下面就幾個課例談談我的感受。

　　1、案例1：站前路小學xxx老師的《數學廣角》，數學來源于生活。

　　在數學教學中可根據學生的年齡特點和生活體驗，科學、有效地創造生活情景，讓學生在熟悉的數學生活情景中愉快地探究問題，找到解決問題的規律。如在教學《數學廣角》的時，鄧慧師就利用學生都熟悉的自己的小手作為導入，啟發學生自己的小手中還藏著數學知識。讓學生體驗自己生活中存在的.數學，加深理解教材所學的內容，從而培養學生從實際生活中提出數學問題并加以解決的能力。

　　2、案例2xxx老師的《生活中的小數》：感受生活數學，讓數學生活化

　　數學來源于生活，新教材更體現這一點。在數學課堂教學中，教師應有意識而且有必要地還原數學知識的生活背景，把書本上的知識放在生活中來學習，讓數學問題生活化。在課前交流中，老師將自己家鄉的仙女湖介紹給大家認識，讓大家從美麗的仙女湖中找到有關的小數，進行學習。以及食物的營養成分含量，運動員劉翔的110米成績等等。讓孩子們學習的積極性很高。

　　總之，此次聽評課活動，讓我受到了很大的觸動。在今后的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優秀教師。

心得體會9

　　讀朱自清寫的《背影》讓我知道，父愛同樣偉大。

　　作家寫外祖母去世，父親為外祖母奔喪，此時生意虧損，父親不得不借錢，家里的光景一日不如一日。之后寫父親為了安排我上車，和別人談價。安排好之后，父親看到火車道另一邊有賣橘子的，因為身體肥胖，下去的時候要探下身。作者忍不住哭了......

　　首先，我看了題目，是《背影》，我想了想，背影有什么奇這篇文章幾乎沒有華麗的句子，但我想哭。雖然題目不是很特別，句子也不是很華麗，但是很煽情，很偉大的`父愛。

　　正如朱自清所寫：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，穿著深青布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊，慢慢地探身下去，并不難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。作者的父親為他買橘子的辛苦證明了父愛是偉大的!

　　父親年紀大了，離大去不遠的時候，用顫抖的手給作者寫平安信。

　　父愛是偉大的，最后時刻不要讓兒子擔心。也許父愛有時會給你指點迷津。

心得體會10

　　7月9日，我想我會永遠記得這樣一個日子。我離開了生活了二十多年的家鄉武漢，來到秦皇島中國海關管理干部學院，參加海關公務員初任培訓。一路上我的心中充滿期待，而對于首先將要展開的軍訓更是有著一些興奮和好奇——作為一只準軍事化隊伍的軍訓會有什么不同呢。

　　回想最近一次參加的軍訓應該是大學一年級入學時候的軍訓。那時候冒著酷暑，在太陽下踢正步的情形記憶猶新。訓練結束的時光便是和同學們一起聊天談心、逛逛校園。我猜想，入職的軍訓應該也是差不多吧，或者會更加輕松?可是從7月10日開始軍訓的第一天，我就感受到了海關這支準軍事化隊伍軍訓的“威力”——6點20分準時起床出操、集合排隊軍事化就餐、嚴格而標準的隊列訓練、嚴謹的內務規范……這些以前只是聽說的標準開始執行于我們的訓練之中，無不在提醒著我們作為一名海關新關員的身份，提醒著我們要注意自己的一言一行都代表著海關的形象。

　　我們在烈日下的站軍姿、隊列訓練，盡管汗流浹背、動作重復一遍又一遍，但是大家都堅持下來了。每一個人都盡自己最大的努力做到最好，這是每個人對訓練的重視和對自身的要求。看到軍訓匯報時大家一致的動作、響亮的口號、高昂的士氣，我作為這個集體的一員感到無比的自豪，我想軍訓也正是要鍛煉我們的毅力、凝聚力、戰斗力。而軍訓一開始就要求并強調的內務規范也是準軍事化訓練的一個體現。看到軟綿綿的被子在自己的努力下變成豆腐塊的時候我們有一種成就感。我想好的內務習慣的養成不僅讓我們的生活更有條理，更是每個人內在素質的提升。

　　短短10天的`軍訓雖然不能讓我們的軍姿、隊列動作做得像真正的軍人那樣完美，但卻磨練了我們的毅力，堅定了我們的信念。烈日下每一次的擺臂，每一次的踢腿，每一滴留下的汗，都是我們朝著外樹形象、內強素質的要求作出的努力。我相信通過這次的軍訓，我們的腳步會更加堅定，我們的雙手會更加有力，我們的雙肩會更有擔當!

心得體會11

　　暑假生活結束了，最終迎來了向往已久的大學生活。隨著大學生活的開始，軍訓也如期而至。

　　對我來說，大學軍訓是另一種實現夢想的途徑。因為大學軍訓不一樣于中學的軍訓，大學軍訓需要穿迷彩服，而我從小就有一個迷彩夢。穿迷彩服、站軍姿、踢正步、唱軍歌，這些都是我夢想中的場景。所以我很認真也很珍惜的對待每一天穿著迷彩服軍訓的日子。

　　分給我們連的教官是一個女兵，異常活潑愛鬧。剛開始站到我們的隊伍里，大家都以為是個男教官（比較胖，聲音也比較有磁性），軍訓啟動儀式結束以后教官做自我介紹，大家才明白教官原先是女生。就這樣，為期15天的大學軍訓在一篇歡聲笑語中正是拉開了帷幕。

　　軍訓開始的第一步，就是頂著烈日站軍姿，雖然沒有人暈倒，可是大部分人都是叫苦連天的。站軍姿很考驗毅力以及注意力，稍微一走神就會動一下，隨之而來的'就是教官嚴厲的吼聲。所以軍訓的第一天，我們聽得最多的就是教官的“手貼緊，不許動，讓你動了嗎”。接下來的幾天，教官又陸續教了我們齊步走，跑步走，正步走。做這些的時候不僅僅需要個人動作標準，還要考驗團隊協作。只要有一個人步子亂了，就會導致整個隊列步伐不整齊。所以既要保證自我的動作規范，還得跟同學們的動作堅持一致。

　　雖然說大學軍訓并沒有多難，可是需要遵守的很多，需要我們重新建立時間觀念，要聽從教官的指揮，要學會服從，這些對我們從小就嬌生慣養的學生來說，是一種極大地挑戰。

　　大學穿迷彩服軍訓的日子結束了。為期15天的大學軍訓，讓我們的意志力、團隊協作意識都得到了很大的提升。軍訓是對我來說，是一種人生體驗，是挑戰自我、戰勝自我、鍛煉意志的最佳良機。

心得體會12

　　各位老師，大家好！今天我說課的內容是學前班拼音教學活動。根據幼兒指南中《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出；幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。教育活動目標的確定要以對本班幼兒的發展水平和原有經驗的了解為基礎。教育活動內容的選擇符合幼兒的興趣和現有經驗、貼近幼兒的生活、注重幼兒學習的必要性、妥當性。教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點。為此，我設計了本節教學活動課。復習6個單韻母。

　　一、針對幼兒的年齡特點和現有的知識經驗，較好把握教學目標

　　學前班幼兒特別好動，有意注意的時間太短，情緒也不穩定，《幼兒指南》中強調要鏟除學前教育“小學化”的土壤。所以，我在教育活動中，體現“以人為本”、“以學生為中心”的教學理念，努力創設一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動的教學關系。幼兒是積極主動地學習者。促進幼兒學習與發展最要的是要為幼兒創造機會和條件，注重激發和保護幼兒的求知欲和學習興趣，調動幼兒學習的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導幼兒去主動探究和學習。

　　根據對教材的分析，本節教學活動設計了一下教學目標：

　　1、較熟練的掌握6個單韻母，能區分形近的單韻母，會認讀它們。

　　2、比較熟練的認讀帶調單韻母，根據圖片或實物將音節和圖畫巧妙地結合。

　　為了較好地實現教學目標，我把難度降到最低，用游戲形式來完成每個教學活動，把枯燥的拼音復習變成有趣的游戲活動。幼兒樂于學習，主動參與，達到鞏固拼音的目的'，培養創新意識和動手能力。讓幼兒在游戲活動的過程中快樂地學習，達到“學與玩的結合”。同時注重“實效性”，努力實現學得“輕松”。

　　二、選擇適合本班幼兒的教學方法，提高活動課效率

　　新《指南》強調的教育理念是：珍惜童年生活的獨特價值。要充分認識生活和游戲對幼兒成長的教育價值，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。

　　純拼音教學是抽象的、枯燥的，很不適應幼兒的心理特點。蘇霍姆林斯基說過“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”所以，我認為應讓拼音教學生活化，即讓幼兒從熟悉的生活環境中提煉出對拼音符號的認同、理解，讓幼兒圖音結合，激發興趣，讓幼兒在感官認知的基礎上掌握所學知識。在新的課程標準下，在教材這個載體中，教師、教材、學生是一個有機的自主、合作、探究的整體。語文教學的目的就是要最大限度的調動幼兒學習的積極性、主動性，激活幼兒的思維，馳騁幼兒的想象力，開掘幼兒的創造潛能。

　　拼音教學不像語言課那樣，有圖片提供情景，讓幼兒在一定的情景中發揮充分的想象力，去進行口語交流，完全靠老師設計每個活動的環節，提供必要的活動材料，要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取經驗的需要，在這節活動課中我就是最大限度地為幼兒提供必要的活動材料，“關注幼兒學習與發展的整體性”，“尊重幼兒發展的個體差異”，“重視幼兒的學習品質”。

　　三、合理選擇活動流程，突破重點和難點

　　游戲活動來激發幼兒活動興趣作為本節課的一根主線，不是單純在教幼兒學習拼音，而是通過多種形式，多種渠道把原本不符合幼兒學習的內容進行生活化、游戲化，讓幼兒覺得老師完全是在和他們一起做游戲，他們在活動中一點也不為難。

　　1、讓幼兒自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；再請別的幼兒認真去聽并作出評價，用這種形式培養幼兒認真聽講的好習慣。讓幼兒相互欣賞，相互學習。老師為了鼓勵幼兒都得到獎品，特意展示卡通動物圖片，并說他們想考考大家，最后老師用打亂字母的排列順序看誰讀得又準又快，可以用開火車的方法輪讀。

　　2、復習單韻母的四聲，用多種形式練習。單個讀，開火車讀。必要時讓差點幼兒說出是第幾聲，以加深幼兒對四聲的認識。

　　3、讓幼兒聽歌謠猜出字母。此項游戲增加了趣味性，可讓幼兒充分發揮想象。

　　4、猜音節游戲。老師用漢字卡片讓幼兒找出相關的音節。

　　5、寫一寫。讓幼兒在聽的過程中打亂順序寫，并相互糾正。

　　6、圖片和音節巧妙地結合。

　　這節課中我倡導自主、合作、探究等方式方法。幼兒體驗中感悟情感、態度、價值觀；活動中歸納知識；參與中培養能力；合作中學會學習。還有許多不足之處，希望老師們提出寶貴的意見，謝謝！

心得體會13

　　8月20日早晨，當我們杭十四中2xxxx級高一新生坐著大巴來到州杭武警指揮學院的時候，響亮的號角早已吹響，士兵們奮進的“一、二、一、二”口號聲已充滿熱血激情地在林蔭道中回蕩，讓我們震蕩不已。

　　烈烈夏日絲毫沒有減少同學們訓練的信心，在教官的帶領下，我們高一（11）班的.全體同學在操場上認真地操練著轉體、報數、踏步、抱腹、稍息、下蹲、起立、擺臂等軍訓動作，這些在平時我們看來再普通不過的動作，經教官一操練后頓時變得有模有樣，挺拔的身姿讓我們每一個人都為自己付出的努力而倍感欣慰。

　　做人做事不能“五十步笑百步”，為自己而活，踏踏實實，一步一個腳印，才能走穩人生的每一步。

心得體會14

　　很久都沒有嘗過這種刻骨銘心的感覺了。足足有五天的時間，頭頂炎炎烈日，腳反反復復地踏著火辣辣的地板，聽著教官的命令，一遍一遍地進行訓練，是的，這就是我進入高中的前奏——軍訓。

　　進入新學校，沒有過多的欣賞和與新同學結識，草草地認識了即將與我們相伴五天的教官——詹教官，一個身形偏瘦，皮膚黝黑的男人，旋即就隨同班主任一同上了大巴，開始開往目的地——佛山青少年軍校。

　　沒有太多的廢話，開營儀式結束后就開始了訓練，從這里，就拉開了我們為期五天的軍訓式生活的帷幕。可能是宅在家里太久，生活太安逸的緣故，或許是教官要求的實在嚴格，五天下來，就一個字形容我的狀態——累。那種東東手指都費勁，起床都要稍許掙扎的感覺，讓人好生難受。

　　雖然還只經歷了五天的軍訓，但仍給自己留下了很深的印象！每當同一個動作被教官無窮地反復，每當看到身邊的他們揮汗如雨，我的`神經總會莫名地緊張，也許軍訓真是個訓練人的極好的途徑。動作被反復，是因為全連做得不夠整齊，不夠力度，不夠要求。而大強度的訓練可以極好地搞定這些問題。同時，也反映了一個團隊的合作精神

　　我感覺軍訓已把我們這一群十六七歲的人鍛煉成了真正的高中生，讓我們知道了什么是汗水，什么是真正的快樂，以及讓我們學會怎樣獨立，怎樣面對生活，面對困難，怎樣去承擔那份光榮而艱巨的責任。記得才訓練了三天的時候，平日拖拖拉拉的我早已疲憊不堪。五天的軍訓是漫長也是簡短的說漫長，因為苦和累.說簡短，因為我們有信心，有能力去克服它.現在我可以自豪的說，我做到了!這是對一切苦和累最和的回報

　　在這五天，我學到了團結才能成功；在這五天，我學到了堅持才能勝利；在這五天，我學到了人生永遠是前進的，永遠要向前看。我感謝這五天的軍訓生活。軍訓的五天，我永生難忘。

　　最后，再見，教官；再見，訓練場；再見，我的軍訓！

心得體會15

　　暑期參加了縣教體局組織的為期兩天的師德培訓，收獲甚多。重溫了教師職業道德規范、學習了新時代教師的職業素養、明確了新時代四有好老師的標準、領會了重塑師魂崇尚師德的重要意義。增強了的個人的工作責任感和使命感，再次感受到了教師職業的崇高和偉大。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。教育學老師是這樣說的，我也是這么理解的。從教三十年來，我始終認為我從事的是太陽底下最光輝的職業，我始終以最飽滿的熱情去上好每一節課，以最真誠的愛去面向我的每一位學生。強烈的責任感和使命感在鞭策著我們必須具備優良的師德。

　　我的師德追求簡單的概括四個字即：誠、愛、精、表。

　　誠：即忠誠黨的教育事業并矢志不渝，真誠對待每一位學生，真誠對待每一位家長，真誠對待每一位同事，真正做到誠為本。

　　愛：最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。真正做到用滿腔的熱情去愛自己的事業去愛自己的學生。

　　精：業精于勤，要讓學生親其道喜歡你的課，你的課堂必須充滿活力，每一節課都是精品。三十年來我的'教案作了無數次的修改，我的課件作了無數次的修訂，為的就是使我的每一節課都成為精品，真正做到精益求精。

　　表：即以身作則，為人師表。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我雖然年紀快到退休年齡，但我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。

　　師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。？

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