書法教學心得15篇（通用）
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的書法教學心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書法教學心得1
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，我校在上級的領導下，在學校領導的支持下，認真貫徹落實局寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃。
一、學校領導高度重視寫字教育
寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，并有明確分工；制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本期寫字教學的工作重點；開設了寫字課，配備教師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規定每天的練字時間，由班主任進行檢測；學校專門配備了書法專用教室，并在宣傳欄上專門開辟了書畫專欄，展出優秀書畫作品，深受師生的.歡迎。
二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量。
加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體教師舉辦講座，進行培訓，督促教師時刻注意“三字”練習，樹立“提筆就是練字時”的思想。我校教師書法作品參加成都市教育學會書法教育專業委員會在都江堰市書法教育成果展示活動獲得好評，并取得優秀成績。其中六位教師獲獎。
三、深鉆教材、認真備課、優化教學、提高效益。
寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。在教學過程中，教師能熟練地運用現代教育技術，利用一切可運用的教學手段，優化課堂。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發現、培養一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了學生硬筆與軟筆的書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發了學生書寫的熱情。并積極推薦優秀學生參加市、省、全國各級組織的書法大賽，獲得了大豐收。同時我校還組織了30名學生，在六位書法教師的帶領下，參加在都江堰市北街外國語實驗學校舉辦的都江堰市中小學生現場書法展示表演，取得良好成績，獲得好評。
總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的論文、專著較少，閉關自練，與外界交流學習較少。在今后的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。
書法教學心得2
書法是中華民族獨特的藝術形式，具有悠久的和博大精深的文化內涵。作為一名書法，我有幸長期從事書法教學工作，通過多年的積累，我深深地感受到書法教重要性和魅力。在這篇文章中，我將分享我在書法教學中的，以期能夠為廣大讀者提供一些有益的思考和參考。
首先，我認為書法教學必須注重基礎。書法是一門技藝，它需要扎實的基本功才能夠有所創作。因此，在教學中，我始終堅持讓學生打好基礎，掌握好筆畫的結構和筆順。通過反復的訓練感受字型的骨骼，了解字體的發展歷程，并培養學觀察力和形象思維能力。只有打好基本功，才能在以后的創作中有所自由發揮。
其次，書法教學需要激發學生的興趣與創造力。書法作為一門藝術，不能僅僅停留在技巧的層面上。我常常鼓勵學生在模仿傳統作品的同時，注重表達和創新。我引導學生去觀察世間萬物，感受自然風景的變幻和百態的多樣。通過學習表現形式和創作方式的多樣性，培養學生的審美情趣和獨立思考的能力，從而使他們在書法創作中能夠有更多的可能。
第三，書法教學需要注重情感的培養。書法是一門既富有技巧性又具有情感內涵的藝術。在教學中，我常常引導學生通過練習書法來調整情緒，尋找身心的平衡。通過感悟每一個筆畫的起伏變化，學會用筆墨展現內心的'思考和情感的表達。與此同時，我也鼓勵學生通過書法與自然和諧相處，感悟萬物有靈之美。唐代書法家王羲之曾說：“心境美，字必美。”情感美與字美相輔相成，共同構成一幅作品的魅力。
第四，書法教學要注重培養良好的習慣和品格。書法的習字需要悉心練習，需要學生保持堅持的毅力和耐心。在教學過程中，我常常鼓勵學生養成每日練字的習慣，將書法納入日常。練字過程中也要求學生保持冷靜和專注，培養他們積極向上的心態和樂于助品格。書法教學不僅僅是培養學生的藝術修養，更是培養學生全面發展的過程。
最后，書法教學需要注重實踐與體驗。書法教學不能僅僅停留在理論的層面上，更要通過實際操作和親身體驗來提高學生的技能和素養。在教學中，我經常組織學生到展覽、考察等中去感受現代書法的發展和變化。我也鼓勵學生多進行創作，不斷挑戰自己，從實踐中不斷提高自己的技法和創作水平。只有不斷的實踐和體驗，才能真正領悟到書法的魅力所在。
綜上所述，書法教學是一項富有挑戰性和魅力的工作。在我多年的書法教學實踐中，我越發深刻地意識到書法教學的重要性和影響力。通過注重基礎、激發興趣、培養情感、提倡習慣和注重實踐，我們能夠培養出更多的書法愛好者和的書法藝術家。我相信，只要我們堅持不懈地努力，書法教學會在未來繼續發揚光大，為人們帶來更多的美與。
書法教學心得3
近年來，書法班越來越受到人們的歡迎，許多人積極參加書法班提升自己的書法水平。作為一名書法班的學員，我深感這一學習經歷對我的人生產生了深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我在書法班學習中的心得和體會。
首先，書法班給我提供了一個良好的學習環境。在書法班上，我能夠與一群志同道合的同學們一起學習，互相交流和鼓勵。教學班的規模適中，每個學生都能夠得到老師的親切關心和指導。老師注重培養學生的書法興趣和藝術素養，不僅僅注重技巧的傳授，還注重提高學生的審美修養和創作能力。在這個積極向上的學習環境中，我感受到了書法的魅力，也激發了我對書法的`濃厚興趣。
其次，書法班提供了系統化的教學內容和方法。在書法班上，我們不僅僅學習了字帖的臨摹，還學習了書法的基本技法和構圖原則。老師循循善誘地教導我們如何運用毛筆的筆法和墨水的搭配，以及如何掌握字的結構和形態。通過分析名家字帖和寫生，我們了解了古代名家的創作風格和藝術特點，并學習了從中汲取靈感和借鑒的方法。書法班還組織了一些實踐活動，如書法比賽和文化交流活動，讓學生有機會展示自己的書法作品，并與其他書法愛好者交流學習。這些教學內容和方法的系統性和全面性，使得我們的書法水平得到了明顯的提高。
再次，書法班鍛煉了我耐心和毅力。書法是一門需要長期堅持和不斷追求的藝術，需要耐心和毅力來克服困難和挑戰。在書法班上，我們經常需要反復練習同一個字或同一個字帖，去追求字跡的整齊、流暢和美感。這需要我們耐心地揣摩每一筆的力度和速度，以及每一筆之間的因果關系。這種反復練習的過程，既考驗了我們的毅力和意志，也培養了我們的堅持不懈和追求卓越的品質。
最后，書法班讓我體會到了書法藝術的深遠影響。通過學習書法，我不僅僅是在學習一門藝術技能，更是在學習一種生活方式和一種文化傳承。書法是我們中華民族的瑰寶，它承載著我們豐富的歷史和文化。在書法班上，我們不僅僅學習了技法和字形，更深入了解了中國傳統文化的精髓。通過學習和欣賞名家的作品，我們感受到了中國書法的獨特之處和無窮魅力，這對于我們提高自身的文化素養和藝術修養也有著積極的影響。
綜上所述，參加書法班學習是我一次難忘的經歷。在書法班的學習中，我不僅僅提升了自己的書法水平，還受益于良好的學習環境、系統化的教學內容和方法，鍛煉了耐心和毅力，深刻體會到了書法藝術的深遠影響。這些心得和體會將伴隨我一生，并在我以后的人生道路上發揮重要的指導和啟發作用。
書法教學心得4
書法是一門古老而優雅的藝術，也是中國文化的瑰寶之一。作為一名書法老師，我從事這個職業已有多年。通過這些年的教學實踐，我積累了一些寶貴的心得體會。下面，我將分享一些關于書法教學的經驗和教訓。
我發現學生對于傳統文化的熱情是非常可貴的。在當今快節奏的社會中，很少有人會花時間學習書法。但是，我發現當我向學生們介紹這門美麗的藝術時，他們對此產生了濃厚的興趣。我認為這是因為書法代表了中國傳統文化的精髓，而這些精髓正是我們現代社會所欠缺的。因此，作為書法老師，我認為應該重點向學生們傳遞這些價值觀和思想。
我發現學生的個人風格可以通過書法教學得到鍛煉和發展。書法是一門極具個性化的藝術形式，每個人的字都有自己的特點和風格。在過去的教學過程中，我發現一些學生的字跡非常一致，沒有自己的風格。為了幫助他們發展獨特的個性，我鼓勵他們多觀摩其他書法家的作品，并且給予他們自由發揮的機會。我發現，通過這樣的方法，學生們的字跡開始變得多樣化，體現出了他們個人的特點和風格。
同時，我也發現書法教學需要注重基礎的打好。在學習書法的初期，學生們往往會急于求成，他們希望能夠盡快寫出漂亮的字。我認為在寫出漂亮的`字之前，學生們需要打好基礎。他們必須熟練掌握每個字的結構、筆畫和規律。只有通過反復的練習和積累，才能夠寫出漂亮的字。因此，我在教學中注重培養學生的耐心和恒心，教導他們從基礎開始，并堅持不懈地練習。
另外，我還發現書法教學需要激發學生們的創造力和想象力。書法不僅僅是模仿和抄寫，它也是一門需要創造力和想象力的藝術形式。當學生們開始理解字的結構和筆畫規律后，我鼓勵他們進行創作。例如，我會給他們一些詩句或者名人名言，要求他們用自己的字體書寫出來。這樣的練習不僅可以鍛煉學生的創造力，還可以幫助他們更好地理解和運用所學的基本技巧。
我認為書法教學需要注重培養學生的品德和修養。書法不僅僅是一種手藝，它還承載著人們的情感和思想。一位優秀的書法家需要具備高尚的品德和修養。因此，我在教學中注重引導學生正確的價值觀和道德觀念。我通過教授經典文化和名人故事，鼓勵學生們發現自己內心的美好，培養他們的道德情操和文化素養。
小編認為，作為一名書法老師，我深知教學的重要性和責任感。通過多年的教學實踐，我逐漸發現學生對于傳統文化的熱情、強調個人風格、打好基礎、激發學生創造力和想象力以及培養學生的品德和修養都是書法教學中重要的方面。我將繼續努力，用心去教學，希望能夠培養更多熱愛書法的學生，讓他們成為真正的書法家。
書法教學心得5
2010年暑假，51天的假期，我的生活很充實，很幸福。在這51天的假期里，我兼職做英語家教，每天幫一個聰明的四年級男孩上英語課，和他友好愉快的相處，把學到的英語知識傳授給他給他。這51天的經歷，是我一生難忘的旅程。
當我第一次接到這份暑期工作時，我的心既高興又不安。雖然教的孩子是四年級的學生，而且也是四年級的英語課，但外人可能會不屑的說：四年級，很簡單。然而，對于很多四年級的孩子來說，這段時間只是英語的開始。如果我教不好他，讓他不愿意聽課，甚至破壞他的學習興趣，我會害了這個小學生一輩子嗎？想到這里，我的肩頭頓時升起了一股沉重的責任感：我既然擔任了老師的角色，就應該盡我的本分，盡我所能教好學生，這樣我才能配得上我自己和學生。所以在上課之前，我在網上搜索了相關資料，比如網上搜索課本，參考各種課件，找練習題。為了讓我的課堂更有吸引力，我閱讀了一些關于改進我的教學方法、如何成為一名好老師、如何成為一名好導師等的文章，以提高我的技能，并學習他人的長處。在這個準備階段，我一直充滿信心。因為現在網絡上有各種各樣的資料，如果我手里有這些資料，我就有了上課的內容，所以我的課肯定是夠用的，我是這么想的。
暑假馬上就要開始了，我要開始工作了。第一天，我遇到了我的學生，一個天真可愛的孩子。當時就想：哈哈，毛茸茸的小男孩，我的童王時代要來了。和同學們見面后，聊了幾句，放松了，我們的課正式開始了，經過一番努力，我發現一切都和我想象的不一樣！
我的學生雖然天真可愛，但也很調皮。下課后，他的行為有點像猴子跳來跳去！我以為教他讀英語會引起他的注意，但他不理我，在一旁玩。我收起他的玩具，他有些不高興，但隨后又開心地拿起了他的筆和橡皮“打架”，然后組成了他的“勝利王國”，天哪，我真佩服他的想象力！就在我擔心這個的時候，他突然和藹地看著我，像個小大人一樣對我說：老師，你說的很簡單，我明白了，能不能教教我一些難的東西？聽了學生們的話，我恍然大悟，但突然覺得很迷茫，怎么輔導小學四年級的學生這么難？！我很氣餒！
一天結束的時候，我感到有些沮喪，喉嚨有些發癢。回到家，父親見我憔悴，關切地問我怎么回事。我一一告訴父親。爸爸笑著說：“當老師的第一天是這樣的，因為你沒有經驗，所以你應該先了解你的學生的基本情況，然后結合他的教材來擴展他的知識，有計劃和目的教。，不要操之過急，根據學生的實際情況選擇內容。另外，對頑皮的學生要有耐心，或者想一些小方法來建立你的聲望，這樣他會說服你，樂于接受聽你的課。”聽了爸爸的話，我深思了。
當晚備課時，我重寫了我原來的教案，在課堂內容中加入了2個小游戲和幾首英文詩，以吸引學生的興趣。同時，我適當增加了教學內容的`難度，以滿足學生的需要。爸爸又給我準備了金嗓子，一放到嘴里，心里就暖暖的，一定要給自己力量和勇氣！
第二天上課前，我特意和同學們聊天，像朋友一樣。起初，小男孩并不在意，但聊了一會兒，兩人就熟絡了，話題也漸漸多了起來。我跟他聊了我的小學，特別是我的四年級，四年級發生的各種有趣的事情，那個時候怎么學英語，學英語有什么好處等等。我對他說：“學英語其實是一件很有趣的事情，如果你英語好，就可以聽懂英文歌，看懂外國電影，和老外自由交流。這樣外人會覺得我們中國人很好。同時，我們可以自由傳播我們的中國文化，讓更多的人了解我們的文化。現在是你學習英語的好時機，從小打好基礎，這樣會很容易掌握更多的英語知識。”他認真聽課一開始我是從游戲開始的，小男孩立刻就被那些有趣的英語游戲吸引了，然后我從游戲過渡到課堂內容，他認真聽著。看著他專注的眼睛，我很感動，同時也覺得自己很成功。雖然這只是一個開始，但成功的開始給了我巨大的信心。
51天后，這個可愛的男孩和他的父母感謝非常感謝我的教學。看著和他告別時拍的照片，我感慨萬千。當一名優秀的老師真的很好。不容易，感謝學生們對我的信任，我會永遠記住這一點美好的時光和珍貴的友誼。
書法教學心得6
《全日制語文課程標準》對小學生寫字提出了明確的要求，要求小學生要養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美，學會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓練達到在書寫中體會漢字的優美，體會書法的審美價值等。
如何讓小學生寫出一手好字，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內涵，從而為將來學習書法藝術奠定基礎呢？下面結合自己寫字教學實踐，談談一點心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養。
“興趣是最好的老師”。根據小學生的年齡特點，我采用生動有趣的`故事激勵。小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。如講王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；古人勤學苦練的故事，大大激發了學生寫字興趣。
優化課堂，趣味橫生。激發學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。
激勵評價，作品展覽。激勵是激發鼓勵的意思，激勵性評價是以激發學生內在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質為目的的一種價值判斷活動。“人性中最深切的本質，是被人賞識的渴望。”我在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發學生的成就動機，激發練習書法的興趣。我在教室的墻壁上開設了“作業園地”，將所有學生的作業進行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學生上完寫字課后每次寫一頁掛在“作業園地”，課下學生到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并進行評價，學習別人的優點，彌補自己的不足。這樣增強了學生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。
書法教學心得7
隨著社會的發展，如今人們整天在電腦前打字，寫字的機會越來越少，字越來越多更難看，他們經常忘記寫？我們很少使用手寫。但是對于我們老師來說，寫作是一項非常重要的基本技能。作為一名教師，能寫得好，能善字，是這個職業所要求的！好在這個機構組織的老師書法培訓，讓我不斷接觸書法，認識書法，有機會學習書法。
經過培訓，我覺得書法有以下好處：
1.最基本的一點是它可以讓你的字跡變得漂亮；
2.你可以培養自己的情緒。書法需要耐心和毅力。所以，在練習書法的同時，不僅可以提高自己的藝術素養，還可以磨練自己的氣質，去除浮躁，這就是修身養性。好主意。 有人說“字如人”，我想可能就是這個意思。
首先，在日常工作和學習中，要注意養成良好的習慣。每天寫一個教案，每堂課都寫在黑板上，成為我練習書法的好機會。當我需要寫作的時候，我認真對待，從不馬虎，從一筆一筆的開始，慢慢地我的寫作變得更好了。
然后，下班后，按照每堂課老師所傳授的寫作技巧，認真練習，并花一定的時間向名家學習書法。比如，我每天晚上總是要留出一定的時間用書法練習書法。在實踐中，我陶冶情操，豐富了工作之余的生活。著名書法家眾多，如顏真卿、劉公權、歐陽詢等。
經過一段時間的'學習和實踐，我認為學習書法要注意以下幾點：
首先，學習書法要勤于練習--達到“看，動手”
書法沒有捷徑。字是一筆一筆寫出來的。只有努力練習，一定時間后才能取得成果。 .
沒時間或者不方便練習的時候，可以多看帖子。筆法的用法、結構、字律等，都要仔細研究。既要靜態把握筆畫的形狀，又要動態理解點畫之間的回聲關系。能不能“看到”，決定了能不能“伸手夠到”，所以從業者不能盲目機械地跟從，而要多看帖、多觀察。
二、學書法需要勤于思考——做到“心向”
書法是一門藝術，要進入藝術之門，最好有向導。如果能找到名家為師，學習書法的效果就會事半功倍。非常感謝您的指導。如果找不到老師，可以經常看看字帖和歷代名家的作品。看作品時，想一想字的結構、形狀、筆觸、力度、布局等，想一想如何讓一個字有藝術感。 ，即既美又美。要做到這一點，需要時間和多年的觀察和經驗，我想這就是我想要達到的境界。
三、學書法要懂得調整——讓自己充滿“電池”
書法作為一門藝術，不可能一蹴而就。平時要培養學習書法的興趣。興趣是最好的老師。只有對書法有了更大的興趣，才能練出一招好字。練字感覺枯燥或者沒有進步的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如畫畫、跳舞、運動、聽音樂等活動，幫助我們調整狀態下學期的學習，更有利于書法的練習和水平的提高。
總之，我很感謝書法，我喜歡書法，我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我喜歡我拿著毛筆在紙上寫下那些強壯有力的人物的方式。我喜歡那種心流如水的感覺，更喜歡看筆尖在紙上翩翩起舞。
書法教學心得8
要講筆勢，是避不開筋連絡布、氣通血流這一要求的。對于初學者，只提筆筆貫氣的要求。能做到筆筆貫氣，隨著用筆的越來越馴熟，便應明確提出“筋連絡布、氣通血流”的要求，使筆畫與筆畫、字與字之間都有緊密的聯系。楷的聯系是氣（這里所說的楷指所有楷化的書體），行、草的聯系是形和氣。
從上舉的盒子中，可以清楚看出行書有形連，也有靠氣貫的，如“電”字有兩處，一是左邊的豎點與上下筆的聯系，一是末筆“L”的聯系，都是氣貫的。何以見得氣貫？從頂端一橫收筆時的出鋒，可知收筆后向著豎點頂端貫去；豎點末端回鋒收筆，正好順勢上行，連向下筆。行草仍有氣貫，行楷楷書就更不必說了。“容”字每一筆都是獨立的，但從每一筆的筆意，可以看出是筆筆貫氣的。頂點末端向著左豎點，左豎點回鋒后，順勢上行貫向橫鉤，橫鉤鉤尖向著中左撇點。上撇和下撇尖端都不彎向左上，主要是因收筆時已欲向右之故。
這問題，好幾處都已談過，這里就稍稍提一提。
凡是筆筆貫氣（或形連）而流暢、自然的'，那么通行通篇便屬筋連絡布、氣通血流的作品。在書法藝術語里，通常叫“行氣”。這里“行”有兩個讀音，一是行路的行，動詞，表示氣息流通；現在上海有另一讀音，讀行列的行音，叫“行氣”，指行間的氣息流通，兩個都可通。
筋連絡布，氣通血流，有行氣的作品，點畫是具有動態的，在靜中見動（如楷）或在動中見動，意指在潺潺的流水中，也偶爾可見急流或旋流，為行書、草書。靜中見動的，如“容”字、如“涂”字都有跡可尋。再如“云”中的兩點，如“儀”字的上兩點，“禾”字的上橫和戈鉤的三筆，只要稍為琢磨一番，便可看出動態。
書法教學心得9
轉眼間，又要放假了，回顧這個學期的書法校本課程的教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、明確目標，抓好書法教育的每個環節。
教師通過科學形象分析字的筆順以及字形結構后進行書寫示范，學生通過少量的書寫，輕松、快速有效地識記生字。在教學中，通過切實加強寫字教育研究，促進學生學科認讀水平的提高。引導學生積極自主地投入學習，提高學生的感悟能力，讓學生認識美、鑒賞美、欣賞美、創造美。為此，我們分年級組織了學生問卷調查，每班都建立典型學生個案記錄，進行跟蹤研究。
二、抓好書法特色教育，提升學生學習素養。
學生的良好學習素養包括良好的學習習慣、學習方法、學習態度等，而習慣、方法、態度又體現于學生的自主性學習、合作性學習和研究性學習中。課堂教學改革的主要目標舊上培養學生具有合作性學習、自主性學習和研究性學習的意識。通過書法教育結合，促進學生的良好學習素養的形成。在書法教學中，要求學生自覺通過開展自主性、合作性、探究性的書法教學活動，使學生自主性學習、合作性學習、探究性學習的意識在潛移默化中逐步形成。
三、以書法特色育人，教育學生做人的道理。
“書如其人”是我國傳統書法中的一貫主張。書法是作者心靈的折光，是人格、形象的代表，一旦形于紙墨，其學識與才華，其高尚與齷齪，君子與小人就昭然若揭于天下了。書法特色教學以其特有的魅力，對于學生健康、積極、向上品格的形成還是具有很大作用的。為此，我們依舊重視兩方面著手抓好“以書法育人”工作。一方面，我們利用國旗下講話和紅領巾廣播以及班隊課的`時間與學生講一些著名書法家的故事。使學生通過了解這些書法家的故事，懂得應該做一個怎樣的人。另一方面，我們又通過各種活動，使學生從寫字中悟出一些做人的道理。發揮以寫啟智、以寫健體、以寫育德、以寫養性的育人功能。
四、營造氛圍，環境育人。
教師要培養學生“提筆即是練字”的意識。本學期我們完成教學樓走廊外墻的書法作品的更換工作，使其成為校園里一道亮麗的風景線。“樸誠”少年書畫館的館藏作品也不斷更新，常年向學生開放。每個教室要每月更換墨香園地，學校定期展出學生書法作品，定期更換書法展覽櫥窗內容。讓濃郁的寫字氛圍感染學生，激發學生練字興趣。
五、爭創佳績，彰顯成效。
下階段，我們覺得研究的深入取決于觀念認識問題。當前的教育，由于受各種主客觀因素的制約和影響，人文教育的現狀不容樂觀。應試教育的影響，強調科學技術，崇尚智育第一，追求功利色彩等等，忽視了對人的全面發展的教育。尤其現代社會發展日新月異，電子時代高科技產品電腦的出現，有人認為寫字完全可以由電腦代替，寫字教學也可以束之高閣了。還有很多老師不夠重視寫字教學，特別是書法教育；不夠重視學生思想意志和刻苦精神的磨練和教育。因此，重視書法教育是培養學生良好行為規范的關鍵。
我們將緊緊圍繞課題研究的目標和任務，進一步開展形式多樣的書法活動，增強學生的愛國意識，弘揚祖國文化，培養學生持之以恒、勤學苦練的精神，加強學生良好行規范的養成，提高學生的文化素質、智能素質、審美素質。
六、今后改進工作的計劃與措施。
1、培養興趣為主。我們的教學目標不應定得過高。要求學生在短時間內能有一個大的飛躍是不現實的，應著眼學生的長遠發展，以培養學生的興趣作為我們的教學目標。在教學中不求快、多，力爭少而精，使學生能學一個會一個，學一個改一個，培養學生自信心。學生能夠從親手寫成第一個端正、美觀的字開始，逐漸對書法產生興趣。
2、注重培養學生的自學能力。應注重教會學生正確的學習方法，古人講“授人以魚，不如授人以漁”，在教學中堅持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的學習方法，不斷強化，使學生掌握正確的學習方法，保證學生練字過程中不走彎路。不斷提高學生的臨帖能力和自學能力。
3、重視筆法。用筆是書法教學中最關鍵的一環，也是練字當中最難學的一環。掌握好用筆方法，可以幫助同學提高自學能力和培養興趣。用筆即各種筆畫的書寫要領，要充分給學生講透講細，細到每一個筆畫每一個動作，如何停頓，用力如何變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉，學生只有將這些充分掌握，才能領會筆法精神，寫出形神兼備的筆畫。
書法教學心得10
本學期，我致力于將書法教學融入學生的日常學習中，通過一系列的教學活動，不僅提升了學生的書寫技能，還培養了他們的文化素養和審美情趣。
一、激發興趣，培養習慣
我深知興趣是最好的老師，因此在教學中注重激發學生的書法興趣。通過講述書法家的故事、展示優秀書法作品等方式，讓學生感受到書法的魅力。同時，強調書寫習慣的`重要性，如坐姿端正、握筆正確等，為學生打下堅實的書寫基礎。
二、分層教學，因材施教
考慮到學生之間的個體差異，我采取了分層教學的策略。對于基礎較差的學生，我注重基礎筆畫的訓練，幫助他們逐步建立正確的書寫習慣；對于基礎較好的學生，則引導他們進行更復雜的字體結構和章法布局的學習。這樣的教學方式使得每個學生都能在原有基礎上得到提升。
三、家校合作，共促成長
我積極與家長溝通，共同關注學生的學習情況。通過家長會、微信群等方式，向家長介紹書法教學的重要性及學生的學習進展，鼓勵家長在家中也營造良好的書寫氛圍，與孩子一起練習書法。家校合作不僅促進了學生的成長，也增強了家長對學校的信任和支持。
書法教學心得11
通過提升學生對書寫漢字重要性的認識，然后發掘學生亮點，想方設法培養學生的興趣，讓學生扎根傳、循序漸進地學習，做到教者得法、學者重法，從而使學生學習書法的熱情和規模得到壯大和提升。
一.書寫重要，認識提升
寫是利用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。因此，我首先從書寫的重要性來提升學生對書法的認識。例如在一年級級新生上第一節書法課時，我一般都不急于上課，先帶學生到欣賞作品，往屆書法班(包含我以前學生)的作品、成績和榮耀，提升對書法學習的認識，激發興趣，加強信心。
二.發掘亮點，培養興趣“愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師
學習書法需要很好的耐性和堅強的意志，如果不能激發學生的興趣，學生會很快放棄對書法的學習。我是通過如下方法去發掘教學的亮點，培養學生的持久興趣的。
A、首先想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外，平時我能嚴格要求自身，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創作，對練習認真、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。
B、當學生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的VCD給學生看，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發鼓勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
C、爭取在校園內大面積展示學生的書法課堂作業，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的經驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提升，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
D、經常在第二課堂時玩書法游戲。如猜字謎、闖五關、比快慢、背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動氛圍極好，學生的好奇心和求知欲都得到滿足。
E、在第二課堂和校內的藝術節舉行現場書法表演。學生即席揮毫的能力得到提升，學生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學生受到了鼓勵、獲得了成功感，加強了信心，更加堅定了對書法的興趣和執著。
三.參加課改體會
隨著新課程教學改革的實施，我校把書法教學提到更重要的位置。為了書法特色教學有更好的發展空間，不但繼續增加對書法特色教學的投入，還擴展課程、增多課時，并立足校本、開發教材，是我校書法特色教學的個性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但我們美術組堅持在書法課程的教學如何更多的貼近新課程改革的`步伐進行了很多方面的研討，堅持了書法課的高標準、高起點、高效率，總結課改體會如下：
1、課程擴展，課時增多，符合發展規律課程擴展分為“擴展計劃”和“個別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增多一些教師擅長而且學生愿意學習的，除了在上級規定的美術時中增多書法教學的內容外，并保證每兩周都有一節正規的書法特色教學課，每周有三節以上的書法趣班專訓課普及書法的基礎知識，引導學生參與書法文化的傳承和交流。當然，要提升學生書法技能，還得依靠“個別深造”。在全面普及的基礎上，重視特長生的培養是我校書法教育的重點工作之一，我校利用第二課堂來對特長生進行個別輔導，讓它真正成為課堂教學的提升和延伸，是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓練有充足的時間，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學的時間規律，真正從時間上保證了書法特長生的系統訓練。
2、立足校本、開發教材，做到教研結合
在美術課堂教學中，關于書法知識的課程十分少，難以滿足我校對書法特色教學的需要。隨著書法特色教學的研究的不斷深入，我校書法教學也由以前單一的興趣培養、純粹是為了拿成績的輔導模式，現在把書法特色教學納入科研促教的軌道，由我自身編寫適合我校學生實際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進行研究探索和教學總結。提升了我們教研科研的積極性和創造性，給我們的教學和教改提供了更大的發展空間。
書法教學心得12
暑假，51天假期，我過得非常充實與愉快。這51天假期里，我兼職一名英語家教，每天幫助一個聰明的四年級小男孩補習英語，與他友好快樂地相處，將我所學到的英語知識傳授給他，這51天的體驗，是我畢生難忘的人生旅程。
剛開始接到這份暑期工時，我的心既高興但又忐忑不安。雖然教的小朋友是小學四年級的學生，而且又是四年級英語課程，外人或者會不屑地說：四年級嘛，很簡單。但是四年級對于很多小朋友來說，這時期剛剛是英語起步階段，倘若我沒能教好，使他無心聽課，甚至毀壞他的學習興趣，我豈不是害了這個小學男生一生？想到這里，我的肩上突然感覺到一份很重的責任感：既然我擔任了這個教師的角色，就應該努力做好自己本分，竭盡全力去給學生上課，這樣就能對得起自己和學生。于是在還未上課之前，我就上網查找相關資料，例如上網尋找教材、參考各種課件、尋找習題。為了能使自己的課更吸引人，我看了一些提高教法、如何成為一名優秀教師、優秀家教等這些提高自己技能的文章，吸取別人的長處。這一準備階段，我始終都是信心滿懷。因為如今互聯網什么資料都有，我手上擁有這些資料的話，就有了上課的內容，這樣我的課肯定會充足的啦，我這樣美滋滋地想。
暑假開始不久，我就要就職了。第一天，我見到了我的學生，一位天真可愛的小朋友。當時我想：哈哈，一個小毛孩，我當孩子王的時代就要到來了。與我的學生見完面后，我們互相聊了幾句輕松一下后，我們的課正式開始了，一番功夫下來，我發現一切與我預想中的不同！
雖然我的學生天真可愛，但是他也非常好動調皮，一節課下來，他的行為有點像亂蹦亂跳的猴子！我以為教他讀英語會吸引他的注意力，誰知他不理睬我，在一邊嬉戲玩耍。我收起他的玩具，他有點不高興，但是隨后又很高興地拿起他的筆與橡皮“打架”，然后虛構他的“勝利王國”，天啊，我真佩服他的`想象力！正當我為此事煩惱時，他突然善意地看著我，像個小大人那樣對我說：老師，你講的內容很簡單，我都懂，老師你能不能教我一些有難度的東西？聽完我學生的話，我恍然大悟，但突然又感到非常迷惘，給四年級小學生輔導，怎么會這么難進行？！我氣餒了！
一天下來，我的心情有點郁悶，嗓子有點癢。回到家，爸爸見我如此憔悴，關切地問我發生什么情況，我一五一十地告訴爸爸。爸爸笑著說：“第一天當老師是這樣的，因為你沒有經驗，你應該首先了解你的學生的基礎，再結合他的教材，擴展他的知識面，要有計劃有目的地進行授課，不能操之過急，結合學生實際選擇內容。還有，對待調皮的學生要有耐心，或者想一些小法子，建立你的威信，讓他信服你，樂于聽你的課。”聽完爸爸的話，我恍有所思。
當天晚上備課時，我改寫自己原有的教案，為課堂內容增添2個小游戲，還有幾首英文小詩，用來吸引學生的興趣。同時我適當提高授課內容的難度，滿足我的學生需求。爸爸又為我準備了金嗓子，含在嘴里，我內心充滿了溫暖，要給自己力量和勇氣！
第二天，在上課之前，我特意像朋友一樣和我的學生聊天。開始這個小男孩有點不在意，但聊了一會后，彼此熟悉，話題便慢慢多了起來。我和他談起我的小學，尤其談起我的四年級，談到四年級時遇到的各種各樣有趣事情、那時候是怎樣學英語、學英語有什么好處等等。我對他說：“學習英語其實是一件很有趣的事情，英語好，就可以聽懂英文歌，看得懂外國片，可以和外國人自由地交流。這樣外人就會覺得咱們中國人很厲害，同時我們能自由地傳播我們中國的文化，讓更多人知道我們的文化。現在你正是學英語的好時機，從小打好基礎，這樣就會容易掌握更多的英語知識。”他聽得很認真。上課伊始，我先從游戲著手，小男孩一下子被那些有趣的英文游戲吸引了，然后我從游戲過渡到上課內容，他也認真地聽著。看著他專注的眼神，我內心很感動，同時感到自己很成功，雖然這只是一個開始，但是成功的開頭已給我無比的信心。
51天一晃過去，這位可愛男生和他的家長很感謝我的教學，望著我與他道別時的合照，我內心感慨萬千，當一名優秀的教師真的很不容易，感謝學生信任我，我會永遠記住這一段美好的歲月，這一份珍貴情誼。
書法教學心得13
新課標教學是近年來我國教育改革的重要舉措，也是我國教育質量提升的關鍵之一。作為一名教師，我在新課標教學中有著許多的心得體會，今天就來分享一下我的心得體會。
在新課標教學中，學校踐行了以學生為中心的教學理念，將學習者個體差異性的關注與教學內容、方法和形式的創新融合。通過將學習的主動性、參與性和體驗性與課程的開放、多樣化和個性化相結合，鼓勵學習者大膽探究、自主實踐，從而充分發揮人的主體作用，激發學習者的內生動機和學習興趣，增強學生的學習能力。
我自己在新課標教學中積極探索，發現采用多樣化的教學方式和手段是十分必要的。比如，我進行了多次組織討論課、研討會、小組探究等形式，激發學生思考問題和主動參與學習的興趣。同時，我在教學中還將課程內容和學生現實生活聯系起來，將抽象的`知識表現為具體的形象，增加學生的學習興趣和融入感。
第一段：促進學生思考能力。
在此基礎上，我還鼓勵學生積極思考，教學中經常設置一些問題來引導學生思考、答疑、解惑，引導學生主動探究和學習，關注學生思維方面的發展，提高學生思維品質。這樣能夠使學生在學習中不斷挑戰自己，不斷提升自己的思考能力。
第二段：總結體會。
總之，在新課標教學中，我們要抓住學生需求，挖掘學習價值，使課程變得更加充實、生動。同時還要注重學生的自主性，引導學生建立健康的學習習慣和態度，真正使學生變成有思想、有情感的人才，這是新課標教學最大的特點，也是我們未來教學工作中需要不斷努力的方向。
總之新課標教學是一次深遠的教育改革，不同的學校和教師，會有不同的理解和實踐，也都能取得自己的成果，我也將繼續探索和實踐新課標教學，讓學生在學習中充分發揮自我潛能，促進個性化發展，最終達到教學質量的提升。
書法教學心得14
書法作為中國傳統文化的瑰寶，擁有悠久的歷史和深厚的底蘊。作為一名書法教師，我有幸參與了多年的書法教學工作。在這個過程中，我深深體會到了書法教學的意義和方法。在此，我將分享我所得到的一些心得體會。
首先，書法教學需要注重基礎。如同建筑物需要堅實的地基一樣，書法的學習也要從基礎開始。學生們通常都會迫不及待地想要模仿高級的書法作品，但是這樣直接跳過基礎練習，卻會使他們陷入瓶頸。因此，我會先教授學生們一些基本的筆畫和結構。通過反復練習，學生們的筆法和筆畫逐漸提高，從而為他們日后深入學習打下堅實的基礎。
其次，書法教學需要理念的引導。書法不僅僅是技巧的堆砌，更是一種藝術的追求。在教學中，我會向學生們傳授關于書法的文化背景和精神內涵，例如中國的五行學說和儒家思想。通過了解這些背景，學生們能夠更好地理解書法的深層次含義，從而能夠更好地表達自己的情感和態度。我還會鼓勵學生們思考自己對書法的理解和感受，從而幫助他們培養獨特的書法藝術風格。
第三，書法教學需要激發學生們的`興趣。書法是一門藝術，而藝術需要激發學生們的創造力和熱情。在教學中，我會給學生們提供多樣化的練習內容，例如不同風格的名句、詩詞等。我還會與學生們一起參觀書法展覽，分享一些經典的書法作品。通過這些活動，學生們能夠接觸到更廣泛的書法藝術，從而激發他們對書法的興趣。我也會引導學生們自己創作，并鼓勵他們展示自己的作品，以增強他們的自信心和自我表達能力。
第四，書法教學需要注重實踐和展示。紙上得書法練習雖然重要，但是真正的書法藝術需要在實踐中得以發展。在我教學中，我會安排學生們參與社區書法活動或者比賽，讓他們有機會展示自己的書法技藝。在這個過程中，學生們可以與其他書法愛好者交流經驗，從中得到反饋和建議，不斷提高自己的書法水平。這樣的實踐和展示，對于學生們的成長和自信心的培養都有著至關重要的作用。
最后，書法教學需要注重情感的培養。書法是一門高度情感化的藝術，學生們只有真正深入體會書法作品背后蘊含的情感，才能真正駕馭好筆墨和紙張。因此，我在教學中注重培養學生們的情感體驗能力。我鼓勵學生們觀察生活，感悟人生，將自己的情感和思考融入到書法作品中。在課堂上，我也會和學生們一起欣賞名家書法作品，通過解讀和討論，拓寬學生們的藝術審美視野，培養他們的情感表達能力。
綜上所述，書法教學是一項富有挑戰并且需要耐心和熱情的工作。通過注重基礎、理念引導、激發興趣、實踐展示以及情感培養，我相信每位學生都能在書法教學中獲得快樂和成長。
書法教學心得15
作為一名教師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業所要求的!因此在此種情況下，我開學學習書法。寫字是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：
可以寫一手漂亮的字，好的字在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書法能豐富自己的頭腦，提高整體修養，養浩然之氣，積淵博之才，得天地靈性，納萬物菁華，妙發靈機，創物我同心的大境。那怎樣才能寫好三筆字呢？
首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎，所以要寫好三筆字，必須要先練好毛筆字。
一、冰凍三尺非一日之寒,練書法要有恒心和時間,恒心,就是堅持,時間就是幾乎每天一兩個小時,其次.選好自己喜歡的古帖,再次就是臨帖不止,一直到每個字爛熟于心,然后就可以隨心所欲寫出象樣的書法作品來.將別人好的成為自己的適當添加自己的風格。
二、練習書法要保持心態平靜,不急不躁,康有為說；只講耕耘,不講收獲.讓我說,只要不停耕耘,遲早要有收獲的
三、練書法要溫故而知新,每天練習1-2個字足亦,然后再復習以前所學過字,并切要求字字入帖,只有這樣才能循循漸進.
四、最為重要的還是要有信心，不要認為自己笨，不是那塊料，練不出來。實際上很多人都能練好毛筆字，為什么最后只剩下少數人呢，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。因為能堅持到底的也是少數人。
總而言之，書法作為一門藝術，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的`精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應該培養對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法
【書法教學心得】相關文章：
書法教學心得02-25
小學書法課教學心得06-26
熱門書法教師教學的心得04-28
書法教學的工作總結03-21
書法培訓心得15篇07-26
小學書法課教學的反思09-05
高師書法教學方法探究08-14
小學書法教學反思（精選11篇）11-20
小學書法教學反思（精選8篇）10-15