英語閱讀訓練中應注意的事項和技巧

時間：2025-11-04 17:20:16 銀鳳學習方法我要投稿

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英語閱讀訓練中應注意的事項和技巧

　　英語閱讀有助于積累詞匯、提高語法理解、增強語感、培養閱讀理解能力、了解文化背景。以下是英語閱讀訓練中應注意的事項和技巧介紹。供參考！

英語閱讀訓練中應注意的事項和技巧

　　一、以意群為單位閱讀

　　有的同學在閱讀時習慣于一個詞一個詞地閱讀，這樣，讀起來很慢，而且還影響對內容的理解。所以，在閱讀的時候，要鍛煉以意群為單位進行閱讀的能力。按意群閱讀能夠擴大視距。視距越寬，閱讀單位就越大，讀速就越快，閱讀的效率也就越高。在開始階段，可以把短文按意群劃分之后再讀，如下面這一段短文：

　　Mr.Thompson/did not learn to drive a car/until he was almost thirty/because he was a very nervous person/who alawys had the convenience ofsomeone else to driv e him/first hiS mother/and then hiS wife.//But at last/he decided to take less 0 ns，/and managed to pass his driving test/on the second attempt，//although/he still wasnt very g00d at parking.

　　從以上短文可以看山，以意群為單位閱讀，既可以提高閱讀速度，又可以加深對閱讀材料內容的理解。

　　二、推測生詞的詞義

　　一個人無論詞匯量有多大，在閱讀時都難免會遇到生詞，其中有些還是關鍵的詞，不認識這些詞會影響對句子甚至是全文的理解。有的同學習慣于查字典，以至于在閱讀時須臾離不了字典，這是消極被動的閱讀方法。積極主動的閱讀方法是根據上下文或運用常識以及語法知識去推測詞義。所以，掌握一些推測生詞詞義的技巧是非常必要的。

　　①根據上下文和常識來推測。單詞只有融合在句子和段落中才能表達一定的意思，所以，有時可以從上下文或根據生活常識來推測生詞的詞義。如這一句話：That man will live for ever，he is is immortal_immortal這個詞很多同學不認識，但可以通過上下文來推測，imor tal也就是live for ever，即“不朽”。又如：If you keep bread t00 10ng，it becomes stale.stale也是生詞，但根據生活常識，面包放久了當然會不新鮮了，也就是“not fresh。

　　②根據關聯詞來判斷前后生詞的含義。如：Most of us agreed，however，hedissented.however是轉折連詞，是對agree的反義，所以應該是”不同意“的意思。此外，but也是表示轉折的連詞，or可以引山同義詞，等等。

　　③利用構詞法推測生詞的詞義。英語構詞法主要有派生、轉化、合成三種。熟悉這些方法對推測生詞的意思很有幫助。如This kind of food is not eatable根據eatable的詞根eat$H詞綴able可以推測山它的意思是可食用的。合成詞的含義就更容易推測了。如：He is co]our blind，and he thinks that rose and gr as s are of the same colour.合成詞colour blind是由colour~flblind的兩個詞合成的，由這兩個詞可以推測出colourblind的意思是”色盲“。

　　商務英語初級閱讀技巧訓練

　　(1)詞匯方面

　　如commercials指廣播、電視或電影院中播放的廣告，還可指商業公司的股票。例如：

　　The TV show was interrupted by too many commercials.

　　電視節日被太多的廣告給打斷。

　　(2)短語方面

　　如soft selling軟推銷，指一種使用靜悄悄的，不引人注意的誘導手段推銷商品的方法，是一種“間接的”銷售方法。與hard selling相對。hard selling是“商接的”銷售方法，通過不斷重復產品的名稱及其優秀的品質，使用一些有力的，但不一定受歡迎的手段去推銷產品。例如：

　　Some salespeople adopt a direct‘hard sell’approach, while others use a more indirect‘soft sell’approach.有些商人采用直接的“硬銷售法”，而有的商人使用更間接的“軟銷售法”。

　　(3) 句型方面

　　有必要掌握一些國際商務英語中常用的句型，例如：

　　We are writing in connection with 今來函關于

　　I noted with interest your advertisement for...我饒有興致地讀到貴公司萠罶告。 Yes, that’s true，but on the other hand，沒錯，但另一方面

　　That’s exactly what I think.這和我不謀而合。

　　Maybe.but don’t you think?也許吧，但是你認為舠啙?

　　這些句型看似簡單，但要做到在從事國際商務活動中對這些常用句型信于拈米也非易事。平時要多積累這樣一些非常實用的句型和短語。

　　又例如：

　　You are wanted on the phone. 有你的電話。

　　As requested.we enclose映漀爀 your attention.應貴方要求，今隨函寄上請查收。

　　(4) 舊詞“新義”

　　有些單詞，可能學生早已學過，但在商務環境下，意思有所不同。那么，對他們來說便是新單詞，必須同樣牢記。例如：

　　protest 拒付(票據等)

　　The cheques he issued were a all protested.他開出的支票均遭拒付。

　　honour 承兌

　　All credit cards honoured here. 各種信用卡這里均通用。

　　protect 備款以支付

　　We hope you will duly protect our draft on presentation.望貴方在匯票提示時及時予以兌付。

　　factor 獨立代理商。在英國，factor是一種特殊代理人，受他人委托進行貿易活動，收取傭金，傭金的多少取決于其業績。

　　The factor is active in financing product imports to the US. 該代理商為產品輸入美國積極籌資。

　　royalty 專利/版權等的使用費;提成費;特權。

　　Besides copyright，the writer got a 10-percent royalty on sales. 除擁有版權外，作者得到百分之十的版稅。

　　(5) 同義詞、近義詞、相似詞的辨析

　　國際商務英語學習者往往對一些商務英語中的同義詞、近義詞、相似詞分辨不清，特別是在工作中由于選詞不當，造成誤解。例如，credit card(信用卡)與letter of credit(信用證)之間其實毫無關系，但有的學生不知其問的差別。又如，quotation和offer都有“報價”的意思，有什么區別呢?再如，表示公司的英語單詞有不少，如：firm，company，corporation，branch，incorporation subsidiary，affiliated company等，它們之間意思有何不同?又如，B/L和B/E有什么差別呢?對這樣一些詞之間的差別，商務英語學生應該明白。

　　舉個例子：

　　Chairman，President，C.E.O.，Managing Direector，General Manager

　　Chairman的意思是“董事長”，他是股份公司董事會的最高負責人，是常設的業務執行及代表人，是負責主持公司董事會會議的人。當董事會成員對某項決策意見不統一時，董事長擁有決策權。許多公司董事長兼作公司的執行總裁。

　　President在美國英語中相當于英國英語的Chairman(of the Board)。

　　C.E.O.是Chief Executive Officer的首字母縮寫，其意思是“首席執行官”，也可以將其翻譯為“總裁”。“總裁”是公司的最高行政主管。在美國英語中，“President”也指“總裁”。有的公司的董事長和總裁由兩人擔任。總裁的位置僅次于董事長(chairman)，高于副董事長(Vice-Chairman)。

　　Managing Director與General Manager都可翻譯為“總經理”，但是，兩者有所不同。對一個普通的沒有董事會的公司來說，“總經理”是該公司的最高領導者。但是，假定A公司是一個設有董事會的股份有限公司，該公司管轄許多分公司，分公司的最高領導者也被稱為是“總經理(G.M.)”，而總公司(Head Office/Headquarters)的“總經理”應翻譯成“Managing Director(M.D.)”。Managing Director僅次于Chairman。C.E.O.有逐步取代M.D.的趨勢。

　　又例如：

　　discount，deduction，rebate，allowance

　　discount的意思是“打折”。trade discount指的是制造商、批發商給零售商的折扣。像商店的“打折”，就是discount。若某商品原價是100英鎊，現在該商品打九五折，英語為：5%discount。 deduction的意思是“廣泛的減價”。

　　英語四級考試閱讀訓練與技巧

　　一、了解閱讀因素

　　信息在從作者的頭腦到達讀者的頭腦里的過程中，有若干因素會影響讀者接受信息。這些因素被心理學家們稱之為閱讀因素。閱讀因素主要有三個，讀者因素（reader variables）；語篇因素（text variables）；作者因素（writer variables）。了解這些對閱讀有所裨益。

　　1.讀者因素

　　“交互作用閱讀理論”則認為，文字意義并非是被動地存在于文本之中等待讀者解碼的語言符號，文字意義是在讀者與文本交互作用中產生的。所以，在閱讀過程中讀者的角色是主動的，他要努力挖掘文本的含義，才有可能獲取文本中的信息。在獲取信息的過程中，讀者的個人知識結構起舉足輕重的作用。

　　2.篇幅因素

　　篇幅因素是指句子的結構、長度、詞匯密度（vocabulary intensity）、新概念的多寡、文章主題的難度和新穎度等。一個文本的難易程度在于讀者與作者在以上諸方面重合部分的大小。重合部分愈大，文本愈容易，反之則愈難。事實上，完全的理解是不可能的，閱讀理解的目的在于盡量挖掘文本含義，擴大重合面。毫無疑問，篇幅因素對閱讀理解影響甚大。

　　3.作者因素

　　作者也是閱讀的重要因素之一。在寫作之前，作者對讀者的特點一定要心中有數，然后根據其特點進行寫作。這樣，他所要傳達的信息才會準確地傳達給讀者，否則就會出現誤解或不完全理解，致使交際中斷。

　　二、四級閱讀訓練中常見的錯誤方法

　　很多學生無法感受到學習語言的樂趣，英語閱讀更是枯燥無味。這和平時的不良閱讀習慣有關，主要表現為以下的幾個方面：

　　1.重復

　　遇到生詞就立刻求助于字典，久而久之就會形成沒有工具書就無法閱讀的定勢，從而喪失獨立思考和解決問題的能力，而且，字典里找到的漢語釋文往往不能和原文絕對等值，且工具書也不可能容納所有的語言現象，不能生搬硬套，盲目照搬。

　　2.反復閱讀

　　有些學生閱讀速度很慢，每一段都要反復閱讀很多遍，這樣會影響理解力的集中，進而減慢閱讀的速度，往往會挫傷學生的閱讀興趣和自信心。所以，增強學生閱讀的自信非常重要，要鼓勵學生調動自己全部的知識和記憶，堅持讀完全文，了解全文。

　　3.視幅偏小

　　學生的視幅小就是指閱讀過程中不以意群或句子成分為單位，而是以單詞或詞組為單位。這樣做不僅將部分的注意力分散于詞形和詞的發音上，而且增大了語音信息塊的密度，引起不必要的耗損和摩擦，從而降低閱讀效率。

　　4.逐詞翻譯

　　逐詞翻譯即一邊讀一邊翻譯單詞，這是一種較普遍的閱讀行為。有些同學是每個單詞逐個翻譯，速度和準確率都會降低。閱讀的宗旨是培養語感，提高閱讀的熟練程度和用外語解決問題，逐詞翻譯顯然是不可取的。因此只有糾正和克服以上閱讀的不良習慣，才能提高學生的閱讀效率。"

　　三、培養學生的自主閱讀能力

　　授之以魚，不如授之以漁。現代教育更重視培養學生的自我發展能力，這就要求教師不僅要教學生“學會”，而且還要教學生“會學”。在閱讀過程中根據不同的閱讀目的和要求采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序閱讀。常見的閱讀方式有：

　　1.略讀：通過整體粗讀領略內容大意，幫助理解，為細讀作準備。在進行閱讀課教學時要有意識地培養學生找出主題句，抓住中心，使學生理解主題句與文章具體事實細節的關系，沒有主題句的段落就引導學生依靠段落中的銜接關系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確的信息。

　　2.跳讀：尋找所需信息，如年代、數字、人名、地名等，把握住關鍵詞，利用語法過渡詞、語氣轉折詞及時態等抓住文章脈絡。

　　3.細讀：分段細讀。一篇文章是一個有機的整體，段落與段落之間存在著內在的緊密聯系，而每段的內容都與主題有著很重要的聯系，所以，注意細節和語言結構，抓住主要事實和關鍵信息，對于把握文章主題、深化理解非常重要。

　　4.推讀：推測未直接寫明的含義、因果關系以及詞義。引導學生根據上下文進行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關鍵所在。培養學生猜詞的能力是我們在外語教學中十分重要而有意義的一個環節，但是如果遇到關鍵的詞句且影響對文章的理解則要提倡學生使用手中的工具書，自行查閱解決學習中遇到的困難。

　　5.概讀：要求學生從標題到各個部分都進行概讀，以歸納出要點，概括作者的主旨、意圖、觀點、態度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學生把握上下文之間的意義和聯系，培養學生的綜合概括能力。

　　四、應用在四級考試中的閱讀技巧

　　在考試中，時間緊、任務重，會影響學生的閱讀速度和準確度。針對四級考試，本文總結一些閱讀小竅門。

　　1.先看問題

　　作閱讀理解時，先看后面的試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率。

　　2.整體速讀

　　閱讀的目的是獲取信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個單詞左右。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并理清文章脈絡，把握語篇實質。

　　3.抓住主題

　　這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用演繹法撰寫的文章大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納的作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往可以直接從主題句中找到答案。

　　4.邏輯推理

　　在實際閱讀中，閱讀者有時要根據語篇邏輯關系來研究細節的暗示，推敲出作者的態度，理解文章的寓義，這就是通常所說的深層理解。深層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標題等）和推理判斷題，是閱讀理解的難點。深層理解是一種創造性的思維活動，它必須忠實于原文，要以文章提供的事實和線索為依據，以已知推斷未知，不能憑空想象、以偏概全。

　　5.猜詞悟義

　　猜詞是應用英語的重要能力，也是四級考試中常用的題型。它不但需要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞匯。我們要通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。猜詞能力是閱讀能力的一個重要方面，準確地猜詞能擴大學生的詞匯量，加強單詞的記憶，同時閱讀速度也得到提高。

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