營造書香校園培訓心得體會
從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的營造書香校園培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時暑不出門，相聚新教育。靜室疾伏案，思悟新閱讀。在聆聽了三位新教育名師專家關于《營造書香校園》的培訓課之后，他們深入淺出的生動講述和一件件新教育活動的展現，讓我開始反思過往的教學。在課程改革的大背景下，隨著教材、內容、教學手段的不斷變化，我們的教學必然性的發生了改變。而其中最具特色的是，新教育為我們提出了構建書香校園這一行動。雖然我是一名經驗尚為淺薄的語文教師，但在教學中，我慢慢的發現學生的綜合素質水平和閱讀是成正相關的。營造書香校園這一行動意義深厚。
關注兒童閱讀，促進學生全面發展。新教育理論中提到，兒童的閱讀，要關注兒童的心靈世界。因此，能讓學生露出幸福表情的閱讀，才是真正好的閱讀。首先我們要多多創設閱讀的情境，從兒童的立場出發，讓他們在喜歡的形式和氛圍中閱讀，激發學生的閱讀興趣。其次，給學生充分的閱讀時間，拓展、“多元閱讀”，培養兒童自主閱讀的能力。李晉老師在《多元閱讀，多彩人生》的報告里提出了閱讀的核心理念：讀有意思的書，做有意思的人。“多元閱讀”是指閱讀內容、閱讀方式、價值取向、評價手段的豐富性和多元化。而新教育提出的晨誦、午讀和暮省就是“多元閱讀”最好的范式，再結合學校圖書室和班級書香柜的豐富圖書，讓學生多元閱讀，豐富人生。最后，創設豐富的活動，深化兒童閱讀。為了加深學生對文本的理解，也可以舉行繪本制作、誦讀比賽和故事表演等活動。專業閱讀，可以滋養兒童的生命，多維的發展，成為更好的自己。
關注教師閱讀，促進教師專業成長。新教育認為，專業閱讀，是讓教師心靈插上翅膀，站在大師的肩膀上前行。王麗老師的《閱讀，讓心靈靠得更近》報告中提到，閱讀，可以提高教師的閱讀分析圖畫書的能力；可以提高閱讀活動的設計與組織能力；可以提高指導親子閱讀的能力；有利于語言和精神的提升。因此，教師閱讀的重要性不言而喻。學校可以開展教師閱讀的雙周一次沙龍、誦讀比賽和微信群共讀等活動，給教師展現自己的新舞臺。這既是壓力也是教師成長的動力。
關注師生閱讀，有利于共同成長、彼此成就。最后一場報告是林忠玲老師的《領讀兒童，滋養生命》，林老師說道，未來教育核心技能是：審辯思辨、創造力、合作、交流、公民意識。通過踐行大閱讀之路，學生的閱讀積極性提高，核心技能得以培養，并從閱讀中有所思、有所得、有所悟、有所進步，并認識自我、觀察世界。教師在陪伴和指導學生閱讀的過程中，難道沒有成長嗎。陽春布德澤，萬物生光輝。教師通過閱讀來滋養學生生命，讓每一位學生“閃閃發光”。在這幸福完整的教育生活里，學生的成長亦是成就教師，師生共同成長，一起前行，彼此成就。