寒假培訓心得體會

時間：2026-03-07 02:39:42 培訓心得體會

寒假培訓心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的寒假培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寒假培訓心得體會（通用29篇）

　　寒假培訓心得體會 1

　　此次為期三天的校長寒假培訓雖然只參加了一天，但其豐富之內容和形式之多樣令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。通過這次培訓我有如下體會：

　　一、高瞻遠矚敲定“課改十年行動計劃”

　　翠屏區教育局緊緊盯住課堂教學這個中心，不斷創新教育教學工作思路。出臺了《深化課堂教學改革十年行動計劃》，前三年（XX—XX）的“課堂效益年”的“聚焦課堂、打磨課堂、展示課堂”在邱學華老先生的嘗試教育理論的指導下，已經取得了可喜的成績。年會上，我翠屏區新生代所展示的課堂教學技藝，不比全國同行差，反而更勝一籌。第二個三年（XX—20xx）的“課堂轉型年”的“課堂育模、課堂煉模、課堂出模”雖然聽起來有些陌生和生硬，但認真體會其內核，就讓我們明白課堂教學是要在一定模式下進行的。后一個三年（20xx—20xx）的“課堂魅力年”的“課堂優化年、課堂提質年、課堂特色年”雖然聽起來有些老套，好像我們每天都是圍繞這些要求在努力拼搏，但仔細研讀，承接前文，你會發現這是十年行動計劃要逐步達到的'目標。我們的課堂改革就是為了課堂教學更加優化，為了課堂教學質量不斷提高，為了課堂教學更有特色，進而逐步向生態教育進發。你看，我們最后提出的“課堂文化年”的“積淀文化、彰顯文化、弘揚文化”的工作思路，不正是我區課堂教學達到的最高境界嗎？我認真拜讀計劃，讓人眼前一亮，無不為計劃的創新思想而嘆服，更為十年軌跡步步推進而叫絕。有了這樣一個可操作的行動計劃，翠屏區教育人在課改的道路上不會盲從，不會迷失前行的方向，一定會一步一個腳印，讓翠屏的生態教育開出絢爛的花朵，結出累累碩果。

　　二、深思熟慮創新“發展性評價”方式

　　認真學習了發展性評價，我有以下體會。

　　教育教學評價歷來成為學校領導和上級主管部門非常頭疼的問題，它在整個教學改革中起著至關重要的作用。翠屏區苦苦探索，深思熟慮創造性地提出了“發展性評價”方案，經過幾年的實踐和對方案的不斷完善，使得翠屏區很多學校看到了希望，也為“均衡教育和素質教育”提供了保障。此方案體現了發展性、客觀性、科學性和導向性。讓所有學校既要與自身以前的教學比較，又要與全區其他學校相比，其評價結果客觀公正的，大家都處在同一個平臺，得獎的幾率都差不多，讓薄弱的學校看到了希望。

　　當然，一個方案不可能盡善盡美，比如說這個方案里面規定了獲獎的名額，我認為是不怎么好的，也就告訴大家能獲得一等獎的就只能有幾個，總有學校是無法進入一等或二等的。勢必打消多數學校的積極競爭力。一個方案應該讓所有人通過努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都無法摘到桃子，他就不會跳了。再者，在評估指標體系中，德體藝衛有過程性評價，只占了15%，而調研和抽考則只看考試成績，沒有過程性評價，這是很不好的，這樣的評價導向就會出大問題，就會讓老師和學校盲目追求分數，就會走應試教育的老路，使老師教學累，學生學習累，家長輔導累，這樣培養出來的孩子不會是全面發展的孩子。我認為在評價中重視過程性評價更重要，看老師們的備課、上課和作業批改遠比看學生最后的考試分數更重要。其實，將考試分數降到只占百分之一二十都不為過。讓孩子快樂學習、喜歡學習才是我們的根本目的。

　　總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了作為副校長的責任。在今后的教育教學工作實踐中我會大力支持校長工作，”以人為本"，轉換觀念，努力工作，不斷深化學校體制改革，健全各種規章制度，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學生向往、家長認可、政府滿意的學校。

　　寒假培訓心得體會 2

　　假期培訓期間，張校長多次提到本學期的規范問題，實際上，規范是一個學校正常運行的一個必要條件，如果一個單位集體之中，人人各行其是，沒有一個規矩，沒有規范的意識和思維，那么這個集體將是一盤散沙，沒有合力，也不會有整體上的戰斗力。

　　本學期我著重從課堂方面來規范自己，力爭用我的規范來影響學生，為集體助力。課堂上的規范。我用我的激情來點燃學生的激情，讓學生在我的每節課上都能有所收獲，享受課堂帶來的愉悅和幸福，讓學生不會因為我的課堂而出現精神不集中，瞌睡等違紀想象。我的課堂上我不會懲罰任何學生，學生出現問題的核心應該是我出現了問題，不能用懲罰學生來掩飾我的失誤，我要拉近與學生的距離，讓學生感覺到我是他們可依賴依靠的人。我的課堂不會出現拖堂現象，拖堂實際是一種犯罪。在教學上被稱為教學事故。我用我的認真教研和備課來使我的課堂充實和高效。讓學生在我的課堂40分鐘之內得到知識的充實和精神的營養，不會無故占用學生的空閑時間，讓學生的'自由受到束縛，讓學生的時間受到影響。

　　另外，我還會在節約方面身體力行。學校培養學生的節約意識，關鍵在于教師要身體力行、以身教人。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師都深諳“有什么樣的教師就會有什么樣的學生”的道理。所以，在平素的生活和工作中，我更應樹立珍惜資源、節約資源的良好風尚，不浪費一粒米、一度電、一張紙，從小事出發，給學生一個很好的節約型環境熏陶教育，使他們牢固樹立“節約資源，人人有責”的意識，讓他們明白“節約是高尚，浪費是可恥”的道理。只有這樣，為人師者才能為學生樹立起節約的榜樣，讓自己生活和工作的每一個細節都成為學生們模仿和學習的樣本，我時常提醒學生及時關燈，關飲水機等，我的辦公室也是這樣，人走燈滅，人離開關電腦，我認為習慣教育勝過知識教育。

　　總之，新的學期，我一定會嚴格按照規范去進行我的教育教學工作，使我的新學期有條不紊的開展下去，讓我有一個新的提升和進步。

　　寒假培訓心得體會 3

　　兩年前余興梅老師的講座——《如何實現高效課堂》的極富個性的話語還在耳邊回蕩：其實要提高學生的分數，不難！你們也不妨搞搞‘題海戰術’——拼命買資料讓學生做嘛！——語氣雖調侃但話卻犀利、尖刻，一針見血地道出了如今語文教學的怪圈——偏重分數，而忽略了對學生語感的培養。

　　而今有幸，又一次聆聽了余老師的講座。20xx年2月20日，學校請來攀枝花市二小的于興梅老師作了《課程改革下的教學設計》的講座，有幸又一次傾聽了于老師的講座。如果說，兩年前余老師的講座給人以犀利、個性之感，而這次培訓，余老師的《課程改革下的教學設計》卻真切、實在。在這次講座中于老師強調要把預習當做一種學習。我非常認同余老師的觀點：預習是一種良好的學習習慣。它能培養學生自學習慣和自學能力，有效提高學生獨立思考問題的能力。課前預習也是一種行之有效的學習方法，它能明顯地提高學生學習的效率，激發學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。從而達到優化課堂整體結構以至優化課堂細節的作用。正如葉圣陶先生所說：學生通過預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的.時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。預習的重要性可以從以下幾方面體現出來。

　　一、發揮學生的主體作用，充分調動學生的學習主動性

　　傳統教育觀念往往強調教師的主導作用，在教學過程中教師始終處于主動的、權威的地位，學生則是被動的、從屬的。這樣的教學模式無法充分調動學生的學習積極性。而新課標目標下的教學要求教師改變傳統的以教師為中心的教學模式，強調學生是教學的主體。課前預習作為教學中的一個重要環節，可使學生較好地改變自己的認知前提條件，對新知識的學習和掌握比較容易，增強了學習的自信心，提高學習興趣，學習積極性也會隨之調動起來。例如：在教學《我的伯父魯迅先生》一文時，學生對笑談碰壁一段較難理解。在課前預習時我要求學生通過查閱資料等方法去了解當時的時代背景。學生在課堂討論你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這個句子時，學生根據自己在課前預習獲取的知識暢所欲言，氣氛活躍，通過在討論中集思廣益和老師的適時點撥，學生輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會魯迅先生愛憎分明和大無畏的革命精神。充分的課前預習能讓學生輕易掌握教學的重點和難點，讓學生充分感受成功的喜悅，既增強了學生的學習自信心，又充分調動了學生學習的主動性，激發了他們學習的興趣。

　　二、豐富學生的課外知識，拓寬學生知識面

　　利用教材中的現有知識進行構點輻射和知識延伸是獲取課外知識的一個有效的途徑。而學生在學校學習的時間是短暫的，單靠課堂短短的四十分鐘去獲取是有限的，課前預習突破了把教材作為唯一知識來源的束縛，使課程資源的開發、利用變得豐富多彩。在預習中學生能根據課文中給出的知識點進行有效的知識延伸，從而獲得更多的課外知識。例如：在《中華少年》一詩中涉及到很多典故、名人、古詩詞等，如果學生課前預習不充分，教師在課堂上不但要花費大量的時間和精力去給學生解釋，而且還會讓學生感到枯燥無味。因此，在教學時，我先要求學生利用上網、查閱資料或者請教別人的方式方法去了解文中所提到的典故、歷史等。在課堂上學生積極發言，有些學生不但理解、完成了老師布置的預習內容，還查閱到很多相關的知識：詩中提到我國古代的四大發明，他們查閱到了，還根據這個知識點，延伸到了文房四寶、四大美人、四大文明古國等。這樣的話，不但可以豐富學生的課外知識，而且可以拓寬他們的知識面。為將來的學習打下堅實的基礎。這種預習方式讓不少學生涉獵到無數他們感興趣的知識，而且掌握得十分牢固，是課堂教學無法所不能媲美的。

　　三、提高學生的自學能力

　　在課前，指導學生進行預習活動是提高學生自學能力的主要途徑。預習可以使自己發現舊的知識結構中的薄弱環節，在上課前迅速補上這部分知識，為聽課掃清障礙。在新課標教學中，預習是在老師的指導下學生運用所學的知識和技能去獲得新知識的活動。例如：學生在預習課文時遇到不理解的字詞，就可以運用老師平時教給的方法或者運用工具書等去理解。掃清閱讀障礙后再根據老師教給的分段方法理請文章脈絡。這樣一來，學生在課堂上學到的知識方法就可以得到充分的運用，達到學以致用的目的，長此以往，學生的自學能力就會得到提高。

　　總之，預習是學習的一個重要的環節，是培養學生學習能力、體現學生主體地位的主要途徑。因此，預習這個環節不但不能淡化，而且要大力強化，從而提高學生學習效率，培養學生的綜合能力，為學生的終身學習和發展打下堅實的基礎。

　　寒假培訓心得體會 4

　　作為一個剛上崗的英語老師，能有機會參加市里給我們提供的這次培訓機會，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從2月21日開班典禮上，市里領導的講話上，我就意識到了這次培訓的重要性和迫切性，就做好了認真培訓的信心與準備，不遲到，不早退，不曠課認真對待這次領導們給我的這次機會，將培訓進行到底。

　　本次培訓的內容主要有口語培訓，語音培訓，簡筆畫培訓，中西方文化差異的培訓以及觀摩課的講解，促進了教師專業素質的提高，為教師的自我發展提供了良好的學習機會，為教師的進一步學習搭建了平臺，尤其是我們這些剛上崗的老師，這次培訓是一個非常好的學習機會，既能學習聊大老師的業務水平，又能學習一線優秀教師的.教學經驗，還能和其他前來培訓的老師進行交流和學習，通過這次學習我學到了很到平時學不到的東西，讓我受益匪淺，為我今后的教學有很大的幫助。學習結束了，我把我的收獲以及學習中的不足都總結了下來。

　　第一、就口語培訓來說，王紅霞老師的講解我仍記憶猶新，王老師的口語震撼了我，她流利的口語水平真是讓我佩服的五體投地，她給我們講解了口語的技巧、口語練習中的思維轉換、怎樣練習口語以及教師的教學課堂用語。最讓我難以忘記的是，第一節上口語課時老師讓我們挨個的用英語來進行自我介紹，我一聽慌了，這么多的老師聽著我萬一說錯了一句話那多丟人啊，以至于緊張得要命。課下和其他老師進行交流的時候才知道緊張的不只是我自己，大家都緊張。后來我就反思自己，出現這種反應的原因，這充分證明了我的心理素質有待提高，作為一個老師要勇敢的面對任何一個人。老師尚且如此更何況學生呢，有時候學生因為讀錯一句話，或者因為害羞而不敢大聲讀單詞或句子的時候老師是怎么做的，就是一味的批評，有用嗎？沒用，只能讓他下次在讀的時候更不敢讀，所以要適時的鼓勵，激發學生學習英語的興趣，用李陽的crazy english 來教育學生：“don’t be shy,just try.”讓學生和李陽一樣瘋狂起來。

　　老師還給我們講解了英語口語在課堂上的應用，比如：考試之前怎么說，公布分數是怎么說，假期剛開學應怎樣向同學們問好，等等。我在想當我面對著自己的學生時，能否也像她一樣使用豐富的課堂用語，把自己表達清楚，完成教學任務呢。自己上課中有時候就遇到學生聽不懂老師英語指令的情況，一是自己所用的句子過長，一是自己課堂口語的匱乏。王老師為我們整理了《中小學教師英語課堂用語》，對我們今后的英語教學有很大的幫助。在平時的交際口語中，我也是缺乏鍛煉，用刻板的書面語來表達，老師給我們列出的幾個日常交際話題，很少有人能夠自由的討論交流，這跟我們平時缺乏情境有關，當然從我自身來講，之前沒有意識到課堂口語的重要性。提高英語口語交際能力，這是我今后重點要加強的目標之一。

　　第二，在李玉華老師的語音課上，糾正了一些錯誤發音，特別是一些最基本的看似簡單卻容易被我們忽略的地方，比如26個字母的發音，音標發音等。小學生最容易模仿老師的發音了，如果作為教師自身的發音錯了，那想必孩子們也跟著錯了，所以通過這次課我認識到了教師專業基本功的重要性。在平時上課中，我會提醒自己時刻要發準音，并且把容易出錯的地方給學生強調出來，讓學生注意看老師的口型，不給錯音留空位。

　　第三，在示范課觀摩中，我向兩位優秀的老師雷艷敏和李月華學習到了獨特的教學方法和技能。尤其是她們精心的備課和有條不紊的教學過程，值得我虛心學習。從中見識了他們在課堂教學中最新的教學理念、精彩的課堂教學設計模式、獨特的的教學風格、靈活的教學管理、優秀的教學方法、有效的教學手段、新型的師生關系等等，他們都非常注意培養學生的學習興趣和學生的綜合運用語言的能力，為我的教學提供了榜樣。讓我認識到了分析教材，分析學情的重要性以及如何寫好一篇優秀的教學設計。我迫切的想要提高自身的英語教學理論基礎，向研究型教師發展，使自己的教學理念達到更高的理論水平層次，提高我的專業素質。

　　寒假培訓心得體會 5

　　通過這次培訓，讓我認識到了進一步提高英語教學質量，提高學生學習英語的興趣，我應該做到以下幾點

　　一、注重學生的聽、說、讀、寫能力，提高英語素質。

　　把課堂英語化，中國學生學習英語缺乏應有的語言環境，所以老師應該盡量在課堂上使用英語進行教學，給學生提供濃厚的英語學習氛圍。學生的英語思維空間有很大的局限性，尤其是小學生，這就要求老師要多使用體態語，通過老師的表情、動作來講解教學內容，使教學表情化，動作化。由于小學生的接受能力還不太高，所以老師要把同樣的一個句子在講解時進行縮短，讓學生容易接受，還要創造一些課外說英語的環境，老師要起模范帶頭作用，在課外和學生聊天能說英語時盡量說英語。

　　二、注重課堂英語教學方式的改變

　　1、教學方法要豐富多彩

　　由于小學生注意力保持短暫，在英語教學中老師要善于運用豐富多彩的教學方法來調動學生的注意力，不能一味的`講解，那樣會很乏味從而讓學生失去學習英語的興趣。小學生喜歡玩、唱歌、畫畫，表演和游戲，動手操作，探究和想象，在進行單詞或句子講解時可以采用大量的游戲進行練習，進一步激發興趣并掌握語言。

　　2、教學手段要靈活多樣

　　針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性，可以用實物、圖片、簡筆畫等直觀教學手段進行練習，都能激發學生強烈的英語學習興趣。比如簡筆畫，學生很感興趣，所以他們每次都盼望著老師給他們講生單詞，在認識簡筆畫的同時學生就會把單詞記住了，既有趣又能學習。

　　3、英語課堂應該是愉快的課堂，我主張讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學方式的轉變，能活躍課堂學習氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語是一門語言課，力求教學游戲化，學生在游戲中學習英語，輕松愉快，學生聽說英語的整體素質也能得到較快的提高，學生學習英語的興趣也能得到有效的發展。

　　總之，通過培訓，讓我認識到了作為一名21世紀的小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業知識和較熟練的英語專業技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，積極開展“反思式”教學；不僅要重視教學評價的研究和實踐，還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎知識；不僅要積極開發和有效地利用課程資源，特別是現代化教育教學技能，教師還應具有較強的事業心，敬業精神和高尚的職業道德；不僅要樹立符合素質教育精神的英語教學觀，還要堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異，促進學生個體的健康發展，注重學生創新精神和實踐能力的培養，全面提高學生的整體素質，即：要有正確的學生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。另外，小學英語教學一定要注意學習興趣的培養和良好學習習慣的養成，這有利于學生的終身學習與發展。也就是說小學教師，尤其是小學英語教師應該是一個全才，在繪畫，表演，組織課外活動等能力上也應有不錯的發展，這樣才能具備一個小學英語老師應該具備的素質。

　　從今以后我會從點滴做起，真正適應時代要求，把自己打造成一個全才，不斷地進行創新學習，勇于探索，敢于實踐，提高自身的專業素質和教育教學水平，為我縣的教育事業奉獻自己的一點微薄之力！

　　最后，感謝上級領導為我們組織這次培訓，感謝聊城大學的老師為我們精心上課，感謝領導為我提供這次培訓學習的機會。

　　寒假培訓心得體會 6

　　通過學校領導認真組織校本培訓，為我們提供了一個共同學習的機會，目的是讓我們通過學習，去感悟做教師的真諦，不斷學習，努力提升自己，向名師，專家型的教師邁進。通過聽課、聽講座、外出學習，從心靈深處得到感觸。特別是作為一名新班主任，我感到責任重大，總結這一段時間來的校本培訓，我有如下體會：

　　一.通過培訓,充分認識到班主任工作的重要性

　　通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。社會的變化、教育改革、小學生成長的情況、特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作；迫切需要采取更為有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助他們成長進步。

　　二.通過培訓，使我思想磨礪與升華

　　培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考過了!

　　當反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的行為，不得不承認，自己有行為是錯誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯想起自己以前經歷的一些小事，培訓學習讓我的內心泛起點點波瀾。口口聲聲稱我們是“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的.孩子”，但實際上我們并沒有真正做到，因為我們沒有服務觀念，缺少服務意識，因為只有有服務學生的觀念，服務學生的意識，你才會真心實意的看待每一個孩子，服務和愛在我們的整個教育過程中還太少。班主任工作說到底其實也就是一種服務，服務的對象就是學生，服務必須要讓家長和學生滿意，如果你有這種理念，并確實做到這一點，相信你一定會成為一位優秀的班主任，能否讓學生在德、智、體、美、勞等多方面全面的發展，很大程度上取決于班主任能否正確把握每個學生的心理特點。能否按照教育科學和管理科學的固有規律服務好學生，服務好教學。在參加本次培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有了一種“豁然開朗”的感覺。

　　三.通過培訓，使我明確今后的發展方向

　　“教育觀念決定教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現實之間確實存在著差距：理念告訴我，要尊重善待學生，要承認差異，可現實是有優秀的生源就會有優秀的成績；理念告訴我有創新能力，可現實還是為了成績忙碌的我常常“坐井觀天”；理念告訴我要做學生心理的保健者，可現實是我因工作壓力大而常常情緒失控……

　　在培訓平臺上，這也是我們探討最多的一個話題!我們借助現實案例，一起思考、一起探索、我得出了最佳答案：

　　不要因愛而傷害自己。和學生發生沖突的老師，大多是喜歡較真，責任心較強的。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會成為傷害!

　　別讓自己打敗自己。什么在限制我們自身發展，是我們自身的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不聽意見，就會抱殘守缺；“護短”，就會產生亂班……因此一個人要發展，必須“彌補自己最短的”。

　　教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋自樂，把快樂傳給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人。

　　要探索自己的特色。我們面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從。我們要積極地去探索、實踐，把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己；面對環境改變心境；駕馭自己的情緒；甘當人梯為學生服務；在付出中得到幸福和快樂；學會喜歡自己；堅定信念努力工作，對得起學生就行了!

　　四.通過培訓，使我更熱愛學校這片沃土

　　其實，在物質與經濟之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到認可，是否擁有一個良好的發展空間，我校的教師無論在校內還是校外，參加比賽還是什么活動，領導都會密切關注!時刻給他們加油。思想上的收獲使我內心變得富有、充足。我的事業，就是一片田野，我背負著責任，播種、耕耘、收獲著。每一位老師都有自己的故事，成功或失敗，歡樂或痛苦，其中的酸甜苦辣都是一份財富，讓我們共同成長，為了這個神圣的事業，為了千千萬萬的孩子，為了中華民族的振興。

　　寒假培訓心得體會 7

　　20xx年x月xx日至xx日，我有幸參加了學校組織的在HEB民族職業學院的中國基礎教育名師名家高峰論壇。雖說只有短短四天的時間，受益匪淺，收獲頗豐。

　　這次培訓先后有6位專家學者指導學習，專家數量多，水平高，講授內容豐富、形式多樣，信息量大、收獲豐富。從全國特級教師錢守旺老師的“第三只眼”課程意識談起，到黑龍江省教育學會學術委員趙清福老師的教師專業發展的研究者之路，從教師專業成長的緣起，到英語教學在信息技術下的教學改革，從構建“學科.社團”課程體系，到做一名幸福的班主任，從集體聽主旨報告到班級小組合作討論，從專題講座到自我學習，我們得到了多方面多層次多角度的學習體會。這個假期的學習之旅已經結束，但如何把學習的心得體會運用到工作學習中更為重要，理論學習已經結束，真正的實踐學習，才剛剛開始。

　　體會很多，作為一名任課教師，最關心的是教學和教研問題，我簡單從兩個方面說說自己的心得體會。

　　一方面，作為一名基層教師，最重要的做好本職教學工作。錢守旺老師的講座給我的啟發很大。

　　錢老師是數學特級教師，講的也是數學故事，但語文是個大一統的'學科，生活處處皆語文，數學故事中也能體會出語文的味道。同樣是“街頭騙局”，從數學的角度，錢老師運用數學思維破解了算命先生的神機妙算，語文老師也能從算命先生的言談舉止中找出破綻，發現端倪。數學老師用數字給生活加點料，再用生動的講解，廣而告之，讓更多的民眾不受其蒙騙，這又是語文的語言文字功能在起作用。

　　條條大路通羅馬，數學和語文的形式不同，但殊路同歸，我們從中學到的是其中的思維、方法和理念，這是放之四海而皆準的教學的精髓。

　　另一方面，基層教師也要做好科研工作，這是為教學工作打基礎，做好理論基本功的重要環節。趙清福老師的如何成為研究者的報告也讓我受益匪淺。

　　與講課生動有趣的錢守旺老師相比，趙清福老師是個嚴謹認真、講課相對枯燥的學者，但這正是一個學者獨特的氣質所在。做學問，搞研究，就要從萬千教學現象中提煉出本質的理論性的東西，再結合實際教學工作，把枯燥嚴謹的理論與實際教學工作相結合，讓高屋建瓴的理論指導教學工作更上一層樓。

　　趙老師的課理論性較強，時間有限，沒能逐層展開，但如果自己靜下心來，再細細琢磨趙清福老師的觀點，對自己的研究工作其實是大有裨益的。

　　每個專家都有自己的閃光點，其他幾位老師也是八仙過海各顯神通。張校長開篇大幅的講述個人成長的經歷，也對我們很有啟發，趙老師介紹的運用ieng創新課堂幫助學生實現類母語式的英語學習方式值得一試，李校長的跨學科社團學習，也是勞逸結合、一張一弛學習之道的成功有效體驗。聶老師的幸福班主任講座也適合每一個任課老師。

　　再次感謝學校給我們的這次難得的學習機會，我會努力把這些學習體會運用到今后的工作和學習中，努力做一名學識淵博、講課生動有趣、有獨特學術見解的優秀教師。

　　寒假培訓心得體會 8

　　學校組織的這次教師寒假培訓的內容十分豐富，包括對師德、班主任工作規程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

　　一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔

　　在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我扎根于人民教育事業、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

　　二、認真學習教學基本常規和管理規范，做一名合格的小學教師

　　雖然在來到XX以前，我已經積累了一些工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教務處的XX、XX、XX主任給我們詳細介紹和講解了我校的'相關教學規章制度、常規和教學方法。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

　　我認識到，作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

　　三、認識到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索

　　從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，小學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

　　雖然這次新教師培訓雖然是安排在寒假之中，但絕大多數教師都來參加培訓。通過這次培訓，我總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格的小學教師，為我們國家的教育事業，為我們XX的發展壯大做出自己應有的貢獻。

　　寒假培訓心得體會 9

　　教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養和專業的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們教師應該每時每刻都學習“充電”，通過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益匪淺。

　　寒假期間學校進行了為期兩天的培訓學習，教師們認真聽取了13位老師的精彩發言，感覺收獲頗多，特別是教學常規方面給我留下了深刻的印象，現將體會總結如下：

　　教務處張主任對我校的教學常規進行了詳細的解讀，帶領我們重溫了這項常規，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調性的解釋，使我對自己該做的一些常規以及在教學中不該出現的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規的每一條。黃主任和王主任分別對如何數學作業和語文作業進行了經驗傳授，作為一名語文老師，我知道自己所擔任的三年級應該批閱的作業，以及在作業批改中要注意的問題，教育教學中除了需要常規的規整，也需要自己的專業成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業成長，針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。教科室的.桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位老師努力打造一個個書香班級，共同建設一個書香校園，同時對新教育的方方面面進行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。我曾經一直認為在教學上能教出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的工作。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力，虛心向身邊那些優秀的教師學習。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓活動學習到的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。

　　培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。

　　寒假培訓心得體會 10

　　為期兩天的培訓真是讓自己大開眼界，收獲累累，特別是第二場信息技術培訓，讓在大學輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。

　　1、通過培訓，結合了掌握的更多自己不知道的內容（office軟件的一些小技巧，視頻處理，網絡知識）。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的'為自己計算機知識充了電。

　　2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

　　我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。

　　3、一旦當我們的教學理念發生了變化，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。

　　培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。

　　通過培訓我最想說的一句話是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互連網，以適應當今教育形勢需要。

　　寒假培訓心得體會 11

　　20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓，認真聆聽了本縣各位骨干老師的講座，自感受益匪淺，特別是對中學生心理健康教育的重要性有了更深的認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己與學生更好的交流,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。

　　教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養和專業的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們教師應該每時每刻都學習“充電”。

　　這次培訓學習，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節，打造心育晴空；擁有陽光心態，改變人生境界；激勵加賞識，師生共同成長；運用智慧技巧，效率事半功倍；學會總結反思，留下真實足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學生,尊重學生,信任學生,把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。

　　下面我談幾點體會：

　　一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。各位老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

　　二、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的共同學習的.意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　三、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

　　四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

　　五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　六、一個老師必須要有改革精神，投身到課堂教學改中去，要有新的教學理念、新的教學模式、新的教學方法、要適應當代社會的需要，培養新的社會人才。

　　隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。只有不斷的學習，才能有不斷的提升。同時我也深知，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天壤之別。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

　　我們和學生要共同快樂的學習，共同探索，共同成長。

　　寒假培訓心得體會 12

　　為期三天的寒假培訓悄悄落下帷幕，這三天，讓我終于有時間細細咀嚼自己在黃鶴的這半年時光，我發現，在這里，我成長了。但是，成長總是伴隨著傷痛，成長總是伴隨著挫折，成長總是伴隨著自我剖析后的蛻變與飛躍。正是伴著各種坎坷與機遇，我成長為了一名合格的小學教師。

　　在學校，我擔任二年級的班主任、學校的衛生老師，承擔二年級的語文、校本、大隊，五年級的.音樂，一年級的校本課的教學任務，對于一個只有半年初中語文教學經歷及半年托管老師經歷的我來說，這些工作對于我而言是個不小的挑戰。

　　一開始，我感到很慌亂，做事情也沒有效率，所以加班加點是常事，每天都很累，但卻總是“賣力不討好”。班級管得有點散亂，自己制定的班規自己都很難執行；講解課文和課堂練習時，教法及課堂語言不夠生動，難以吸引低年級的學生；面對學生犯的錯誤，缺乏耐心的引導；衛生管理不到位，常常出現大片垃圾未及時清除的現象。一開始，我還不以為然，總為自己的失職找各種各樣的借口，抱著破罐子破摔的心理混日子，后來，在校長、周主任、師傅余老師、語文教研組長黃老師的耐心開導和指引下，我漸漸找到了一些

　　提高工作效率的方法，如多聽課，取人之長，補己之短；對學生多一點耐心，少一點沖動；組織各班衛生委員，成立衛生檢查小組，每天安排值日生檢查衛生，并在群里及時公布各班衛生情況。這些方法不僅使我的工作效率大大提高，也讓我對各項工作的開展更有信心，所以在這個學期的最后兩個半月里，我的一切工作都走上了正軌，自己的成績也得到了校長和老師的認可及鼓勵。

　　成長，就是告別昨天的自己。昨天的自己，也許還很稚嫩，還很怯懦，還很不懂事，但是，只要我們有改變自己的決心、勇氣和行動，我們就會在時間的洗禮下漸漸成長。

　　寒假培訓心得體會 13

　　在寒假教師學習培訓會上，我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長給我們做的《合作教學有效性研究》的報告，韓局長分析了傳統教學的現狀，闡釋了生本教育的內涵，研討了開展小組合作學習的方法。這次講座對我的觸動頗深、對改善課堂教學方式起到了很大的鼓舞作用。

　　通過假期的培訓，談談自己對生本教育的幾點體會：

　　一、生本課堂中，學生是課堂的“主角”。

　　生本教育的課堂，精彩的是學生，他們真正成了課堂的主人。作為教師，我們要相信，學生完全擁有自學的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學習掌握很多的知識，并能在自學的過程中體驗到成功與快樂。在生本的課堂上，學生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前學到的知識等，他們在課堂上表現的機會很多。總之，在生本的課堂上，所見到的學生，個個都處于一種積極主動學習的狀態，在課堂上，他們可以發揮想象，積極思維，對事物都有著執著的探索精神。這種課堂，讓學生充滿了自信，讓課堂呈現出精彩，學生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學到了新知識。

　　二、生本課堂中，教師是課后的“引領者”

　　生本課堂主張教師不要給學生過多的干預，而是給學生學習盡可能的自主。在課堂上，教師只是學生自主學習的引領者，是學生學習的協助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學生的學習活動中去，教師只是給學生指個方向，剩下的'時間都交給學生，而學生在課下的準備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學生的知識量。在生本教學中，教師要做好下面三點：

　　1、設置好前置性作業，放手讓學生預習。

　　生本教學的原則是“不學不教，先學后教，讓學生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預習作業，做好上課的準備。可見，前置性作業的布置就尤為重要。通過“前置性作業”的形式，提前布置給學生，讓學生先學。學生通過先做后學，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學習，提升課堂的有效性。因此如何設計布置“前置性作業”就成了生本教育操作的重要環節。

　　2、組織好課堂學生的學習方式，放手讓學生成為課堂的主人把課堂真正還給學生，課堂上主要采取小組合作的學習方式，放手讓學生交流、探究。每組選出組長，負責本組的紀律、任務分配等事務，組內成員有不明白的問題時，先在小組內進行交流，確實無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性，再由教師和全班同學交流，展開全班性的討論，這樣做真正調動了學生探索的積極性，也讓教師得到了解放。

　　生本課堂看似簡單：1、布置前置性作業。2、小組討論。3、全班討論。4、教師點撥指導。可實際上，要想上好生本課，是很不容易的。我認為生本課堂的關鍵在于教師點撥時的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運用課堂生成資源的能力，通過點撥，讓學生向更深處邁進，也就是“放”；通過點撥，讓學生能換個角度思考問題，把學生引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，學生才能激揚生命，真正做到以學生為本，以生命為本。其實，這一點一撥，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學、教育學知識，了解學生，這需要教師有駕馭課堂的教學藝術，讓學生在不知不覺中走上正確的道路。引導學生自己學，教師只起到幫學的作用，教師只是一個引導者。教師怎樣引導學生學，教師在什么時候幫，教師在引導的同時還應該做什么，所有這些問題都值得我們思考。

　　總之，通過學習韓局長的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實有很好的指導作用。在今后的教學中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學，把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索、去發現，充分發揮學生的主體作用，培養學生更多的獨立思考、獨立發現問題，讓他們的創新思維得到更深的發展。

　　寒假培訓心得體會 14

　　期待已久的寒假培訓已悄然進行了兩天。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

　　首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的`一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。“充分給學生位置，有位才能有為；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

　　其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂!

　　今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

　　寒假培訓心得體會 15

　　在20xx年1月21日至22日期間，我參加了教師寒假培訓。在培訓學習中，我聆聽了教研室音樂教研員商老師主講的《強化師德意識，樹立職業精神》，峽口常校長、曹教師主講的《電子白版的使用》，美術教研員喬老師主講《微課制作及應用》，七中陳老師主講的《學習與發展就在我們身邊》等專題講座。教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，還看了一些優秀的微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我對教育教學又有了一個新的認識。下面將我的學習總結如下：

　　通過培訓學習，我學會了在學習中反思。當我聽了商老師的《強化師德意識，樹立職業精神》、峽口常校長、教師曹熠主講的《電子白版的使用》，美術教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應用》，七中陳老師主講的《學習與發展就在我們身邊》等專題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無愧于時代的優秀教師必須時刻不忘與時俱進。”“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，將會成就你的一生。”商老師帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心是最高的境界；激發教師負起責任、開拓視野；勉勵教師不辱使命建設現代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態作一個調適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書。做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態成就一切事業。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！感悟到要善待學生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調整認知等六個方面靠近，促進自己向優秀教師方向發展，學到了自信，學到了方法，感悟至深。

　　喬老師和曹老師的專題涉及到了時下大多數老師最關注的技術領域：電子白板使用和微課制作，尤其是喬老師的微課制作，涉及到課堂設計案例研究，能以實際的案例直觀展現，教學與實踐相結合的教學，體現新課改指導下角色的轉變，教會了我們怎樣設計微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充滿現代氣息的時代春風，更是讓我感受到了教育與時俱進的清新氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。

　　陳老師的`《學習與發展就在我們身邊》用自己學校的成功案例向我們闡述了學習和發展的重要性，使我增強了認真扎實基本工作的意識。作為一名教師，我認為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。

　　通過這次培訓，也使我深深認識到：教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合——教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象，引導我們如何去挖掘校本課程，如何發揮現有設備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教，不可照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學過程中不但要用教材，還要活用教材、補充教材，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。教研員結合老師們結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　寒假培訓心得體會 16

　　幸福是一種感覺，不同的人有著不同的體會；幸福是人生的追求，不同的人追逐著不同的幸福。對于當老師的我來說，我為自己在寒假中參加培訓而幸福。

　　學習的時間雖然很短暫，很緊張，但很充實。學習內容非常豐富，有優秀教師的引領，有視頻課的展示，有小組之間的討論學習，有現場的互動與交流。當新理念不斷充盈內心的時候，新的思索也在交相呼應。

　　這次為我們培訓的都是沁陽市優秀的語文教師，他們在教學方面都有著自己的豐富經驗。任波波老師談到了當前語文教學中存在的問題，引起了每一位培訓教師的深思：語文課堂怎樣才能更好地培養學生的語文能力，提升學生的語文素養。來自永威的古娟老師結合自己的工作實際告訴我們要做學生成長路上的`引路都，其中她談到了在批評時要采用迂回的方式，不要當面訓斥，給學生造成心靈的傷害，導致師生產生對立。古老師舉了一個例子：一次上語文課，班里一名學生在打瞌睡，古老師看見了很生氣，頓時火冒三丈，立馬想劈頭蓋臉呵斥學生一番。可是轉念一想，她又克制住了自己的怒火，心平氣和地請那個學生站了起來，和顏悅色地說：“為了提高你的上課效率，讓我陪你站一會兒吧。”全班同學都笑了，那個打瞌睡的同學也不好意思地笑了。聽了古老師的發言，我暗處佩服她批評的高妙。面對學

　　生的錯誤，我們恰恰缺乏的是這種教育的機智與幽默，只是暴風雨般的訓斥，從而造成了師生關系的緊張。我們每一們教師都應該向古老師學習，做好學生成長路上的引路者。

　　短短的四天馬上就結束了，每一位老師的講述對我來說都是一次精神的洗禮，是一場心靈的盛宴。雖然時間是短暫的，但收獲是永久的。幸福有很多種，有一種幸福叫成長，在這四天里，我相信每一位老師都和我一樣體味著成長的幸福。

　　寒假培訓心得體會 17

　　雖然天氣嚴寒，正值假期，卻阻擋不住砂小老師學習的熱情。20xx年2月1日，xx小學全體教師在xx校區五樓會議室開啟了全天的培訓。此次學校邀請的主講人是育才小學的黨支部書記朱愛朝、xx學校的體育老師xx、xx校區的后勤部主任xx以及砂子塘小學書記。

　　與以往的培訓不同的是，此次培訓注重老師的參與，老師是培訓的主角。現場設置了一些互動環節，特別是書記在講原生家庭---破解人生成長的密碼時，其中的繪制原聲家庭圖的環節，老師們表現出了很高的參與熱情，繪制完成后，部分老師還現場分享了心得。這樣的培訓，是真正的將培訓內容落到了實處，給我們帶來了頗多的思考。

　　上午xx老師用溫婉的方式生動地給我們講述了“沖破學科之間的壁壘，用藝術的.方式和世界連接”。課堂不是跑馬場，應有所思，學科之間是相互聯系的，但如何沖破學科之間的壁壘，給孩子們呈現一堂即博學又有趣的課堂，一直是我們在思考的問題。朱老師給我們很好的做了示范，朱老師用吟誦和自然筆記的方式將音樂美術等藝術與語文相連接，既讓孩子們參透了文本，又讓孩子們理解到了許多文本之外的知識。最讓大家震撼的是朱老師分別給我們展示學生和她的自然筆記，以二十四節氣為紐帶，周復一周，通過圖文結合的方式，讓孩子與植物之間的連接不在是停留在書本或者圖片那么虛幻，他們與世界的練習變得結實而牢固，每一次的觀察，都讓孩子們與世界產生了真實的聯系，與世界逐漸的成長在一起。朱老師用自己的實例告訴大家，我們應該在教育中揉進藝術的表達方式，以此來滋養我們的魂和靈。

　　下午，xx老師和xx老師不謀而合地給我們主講了清掃整理的重要性。劉老師講的“掃除力”對于部分人來說是個陌生的詞語，它意在掃除能產生魔力，這種魔力是通過內在和外在的掃除可以調整我們的生活狀態，讓我們身心變得愉悅并充滿正能量，從而在以后的生活中倍增幸福感。而陳老師的“整理是一切的開始”，也是旨在讓我們的生活變得更輕松快樂。正如陳老師所說：用心工作是成長，學會整理是成熟。我們要內外兼修，營造幸福高效的生活。

　　隨后，書記從心理學的角度給我們破譯了人生成長的密碼，她的講述對我們今后如何維護或建立好自己的原生家庭以及今后對學生的教育產生了啟發。在家里，我們要給孩子營造一個充滿愛的家庭氛圍，用愛去滋養大家，學會欣賞和肯定。我們也要用積極的心態學會接納自己，他人甚至是即將面臨的整個世界。在學校，我們更是如此，對孩子多一份了解，我們也就跟孩子多一絲親近，不要將孩子當成問題的本身，我們更多的是應該去探尋孩子背后成長的故事，從而解開他成長的密碼。

　　寒假培訓心得體會 18

　　隨著寒假的到來，我參加了一次為期兩周的寒假培訓。這次培訓是在我們學校的體育館進行的，內容涵蓋了數學、物理、化學、生物等多個學科，以及一些生活技能和人際交往的課程。這次培訓不僅讓我受益匪淺，還讓我深刻地認識到了學習的重要性和樂趣。

　　在這次培訓中，我認識到了自己的.不足之處。我發現自己在數學和物理方面的基礎知識較為薄弱，這讓我在化學和生物的學習中感到困難。同時，我也發現了自己在人際交往和生活技能方面的不足。這讓我認識到了自己的不足，也讓我有了改進的方向。

　　在這次培訓中，我學到了很多知識和技能。例如，在數學和物理方面，我學會了如何運用邏輯思維和推理能力來解決一些復雜的問題。在化學和生物方面，我學會了如何通過實驗和觀察來理解自然科學。此外，我還學會了如何與他人建立良好的溝通和合作，以及如何處理生活中的問題和挑戰。

　　在這次培訓中，我體驗到了學習的樂趣。通過不斷地學習和探索，我逐漸發現自己的潛能得到了開發，這讓我感到非常興奮和自豪。同時，我也體驗到了團隊合作的力量，通過與同學們的協作，我們共同完成了許多任務，這讓我感受到了集體的力量。

　　總的來說，這次寒假培訓讓我受益匪淺。通過不斷地學習和探索，我逐漸發現自己的潛能得到了開發，這讓我感到非常興奮和自豪。同時，我也體驗到了團隊合作的力量，通過與同學們的協作，我們共同完成了許多任務，這讓我感受到了集體的力量。在未來的學習和生活中，我將繼續努力，不斷改進自己，使自己變得更加優秀。

　　寒假培訓心得體會 19

　　為了全面提高教師素質，順應新時期的教學要求，在寒假期間我校組織了全體教師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業道德，教育教學能力與教育教研能力，終身學習能力與教育創新能力等方面的綜合素質有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

　　一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

　　二、認真學習教學基本常規和管理規范

　　做一名合格的小學教師。通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法，使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

　　三、小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術

　　小學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的'講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的`努力和學習。

　　四、愛崗敬業，加強師德修養。

　　由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

　　總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等；要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

　　寒假培訓心得體會 20

　　放寒假之際，我們第二期幼教管理干部培訓班的成員有幸聆聽了全國名校長李漢云老師的講座《漫話學校管理》。整個過程，李校長以“漫”的形式生動、有趣的將“學校管理”這一嚴肅話題講解的淋漓盡致，使得會議不斷發出陣陣掌聲與融融笑聲。

　　李老師整個講座的內容分為四點：學校的功能、領導的內涵、管理的活力、干部的修養。其中，讓我印象最為深刻的是：領頭“羊”帶領一群獅子可以戰勝領頭“獅子”帶領的一群羊的故事——即管理者的藝術。參與培訓班的人員多數都是身為教研組長的教師，雖受幼兒園領導的管理，但是也有著自己的管理權限，起到承上啟下的重要作用。我雖擔任教研組長時間不是很長，但根據近幾年教研組管理工作經驗，擬從以下幾個方面談談管理工作上的感受。

　　一、協助園領導，作好上傳下達，維護園內團結穩定工作。

　　身為教研組長，對于園內的各種規章、制度、會議精神，要向各班教師作好傳達、解釋工作;對組內發生的事情，如幼兒的`安全隱患、教師的教學問題、家長的反饋意見等都應及時歸納并與分管的園領導進行溝通，便于園領導及時掌握幼兒園基層的動態。另外，教研組長還應作好組內的團結穩定工作，做到“不利于團結的話不說，不利于團結的事不做”，并能較多時候處于小組成員的立場上去了解她們的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進行解釋與開導;如確實解決有難度，則可建議她直接到園領導那里交換意見，尋求更好的解決方法。

　　二、寬以待人，嚴于律己，做好各班協調工作，使保教更有成效。

　　在一個年級組內，教研組長的管理才能直接影響到組內成員的工作效率，所以，我們在組內要盡量做到六個一點：微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點。這樣的以身作則的在成員中做好一只“領頭羊”，才能使組內的成員樂于在你的管理下做好一天的工作。除此之外，教研組長善于加強各班級之間的配合也是一項至關重要的職責，因為在一個平行年級內，平行年齡的幼兒在集體生活、教學活動、戶外游戲等方面都會出現一些類似的問題，假如教研組長能獨具慧眼，善于發現某班所存在的普遍問題，如：幼兒在盥洗室玩水、戶外活動某班的個別幼兒喜歡到一個角落游戲等情況，這時就需要和各班的教師達成共識、引起注意，避免危險的發生。

　　三、加強理論學習，提高自身素質。

　　無論是身為園部之下的“獅子”，還是組內的小小“領頭羊”，我們都要能敏銳地發現組內各班所存在的問題，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法，首先要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平，在學習中拓寬視野，豐富內涵，開闊思路，從而在實際管理過程中游刃有余。而教研組長也應該是一個組內教育教學水平的榜樣，因此，我們也更應加強自己教育理論水平的學習，努力專研業務，提高教育能力，關注了解幼兒，注重觀察思考，提高反思能力，這樣才能做到讓別人信服。

　　以上是我在實施年級組管理中的一些小小的經驗和體會。總之，幼兒園的管理需要各教研組長處理好方方面面的關系作為基石，這就需要我們不斷的提高自身素養，做一個藝術的管理者。

　　寒假培訓心得體會 21

　　近兩天聽了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時間不長，但教學業務素質真令人佩服，在這平凡的教學中卻積累了豐富的經歷確實值得我們老教師學習。

　　閆偉老師的講座讓我領略到班級管理的妙招。對一個剛剛接手的班級，首先要進展摸底調查，摸清學生的底子，按學生的成績去劃分學習小組，選派好小組長，耐心的進展幫助，不斷提高學困生的學習成績。閆偉老師的做法是多開展一些有益的班級集體活動，讓學生感受班級大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學生的間隔。老師還要貼近學生，與學生共同做游戲和參加一些體育活動，在這樣的氣氛中，學生與老師的交流就自然些，就融洽些，學生才愿意將心中的`想法對老師說，老師就更能了解的學生們的真實想法。

　　王超校長的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開放》別有一番風采。她告訴我們如何對待不敢當眾發言的學生。對待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無聲的語言去交流，用期待的眼神去交流，哪怕一點點充滿愛意的撫摸，那也是能給予孩子宏大的愛的傳遞，他能感受到老師對他的關愛。是啊，每個班級中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。

　　這些年輕老師的經歷是那么的令人耳目一新，多聽聽他們的講座，對自己的工作一定會起到較大的推進作用。

　　寒假培訓心得體會 22

　　教授們淵博的學識，幽默的語言，睿智的思想，嶄新的理念，那么高屋建瓴般的理論講座也一個緊隨一個：劉教授的《關于園本教嚴的幾個問題》、《幼兒園社會領域教育》、謝教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》、沈教授的《研生研學讓有效的教學適應和支持幼兒的主動學習》、錢志亮教授的《回到原點看人》。

　　聽了幾個教授的講座，一個比一個精彩。我每天都充滿激情地參與其中，認真地聽著，記著，積極地思考著、分享著。最后到北京師大錢志亮教授的講座：《回到原點看人》更是讓我感觸很多。與其說是聽講座，不如說是在欣賞精彩的評書，笑聲不斷。我覺得這講座明為講人，實為揭示了教育對人一生發展的影響。他用一個簡單的中文字——人進行形象闡述。

　　他說：“撇的下半部分代表母親，捺代表父親，撇和捺相交后產生了孩子（人字撇的上半部分代表孩子）。爹：影響智慧，決定人格，娘：影響智力，決定習慣。”“早期教育好比給四個輪子充氣，遺傳是馬力，主觀能動性是油門”。“孩子的`智力在十二歲前已開發完。6歲前已開發80％，3歲前已開發了那80％的70％”。“三歲看小，七歲看老”。這充分的說明了學前教育的重要性。通過這次培訓，作為一名幼兒老師的我有以下幾點體會：

　　一、作為一名幼兒教師，要融愛心、細心、耐心、責任心于一身。在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細心對待每一個孩子。

　　二、作為一名幼兒教師，要有意識去瞭解孩子，多走進孩子心理，讓老師多發現孩子的優點。

　　三、作為一名幼兒教師，要排除自我中心意識，放下師者高高在上的架子，與學生保持一種心理上的雙向互換，建立一種平等、友好、互動的師生關系。多與孩子溝通、交流，只有體察孩子的心，才能贏得孩子的心。

　　四、作為一名幼兒教師，要注意自己的一舉一動，一言一行，因為會影響到幼兒在學習和生活中的言行。我怕我一不小心的一個舉動，一句話會給學生帶來一輩子的錯誤。那樣我可能就會像錢志亮教授說的那樣下十九層地獄的。所以我慶幸今天的報告，它讓我懂得教師要時刻注意自己的言行，同時也要努力的表現的更好，為自己的學生樹立好榜樣。這樣才不會愧于自己的教師稱號。才不會下十九層地獄。

　　這次培訓，我收獲了許多。這不僅僅是知識上的提升，更是心靈上的洗禮。給予了我這位剛加入教師隊伍的新老師無限的精神動力，更是對我日后成為一名好教師的鼓勵與鞭策。幾天來的學習，收獲是沉甸甸的，也對即將開始的教師生涯充滿了無限的憧憬與向往！

　　寒假培訓心得體會 23

　　寒假伊始，學校組織了校本培訓活動，給我啟發最深的還是優秀教師們的學習體悟和經驗交流。他們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度讓我感動，也是我豁然開朗。下面是我的一點心得：

　　首先，更新教學理念，提高自身素養。

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只停留于專業方面，更要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質，做一個“學習型兼反思型”的博學教師。赴大連楓葉學校交流的楊勇老師在交流中說到，老師要“不要只低頭拉車，要抬頭看路”很好的闡釋了一名新時期的優秀教師除了兢兢業業之外，更加需要開闊眼界，更新教育理念和教育思維，以新的教育理念適應時代發展。

　　“眼界決定境界”，課改是時代發展的產物，是新世紀對教師提出的要求。實施素質教育，實現學生身心均衡發展，需要轉變舊的、傳統的、落后的教育觀念，以遵循我國教育發展的潮流，自覺運用先進的教育理念來指導我們的教學。

　　其次，尊重學生、相信學生。

　　教師職業的偉大和崇高在于教師面臨的對象是活生生的人，是一個個正處在成長階段的學生。韓愈說，“師者，傳道、授業、解惑也”，也就是說教師的天職就是傳給學生通往“彼岸”自由世界的真理或者傳給學生一條道路，一個方向，一種思維方法，一種科學理論體系，傳授他們的求生存的技術與能力，為他們解答人生歷程中的困惑。要做到這些，教師首先要尊重學生，要“揚其長，促其短”，要善待后進學生、善待差異，給予他們更多的溫暖、關愛、微笑。童心是美好的.，童心是善良的，我們要用放大鏡去觀察學生身上的閃光點，將其激發和發揚起來，對優秀學生微笑是錦上添花，對后進學生微笑則是雪中送炭。

　　尊重每一個學生，相信每一個學生，關注每一個學生，不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有還是貧窮，都要讓他充滿自信。對學生有要求，但不苛求，哪怕是一點點的進步都要鼓勵和表揚，也許我們不經意間的一句鼓勵，改變一個孩子的一生。要讓孩子努力成為最好的自己，讓他們相信一定能夠做到。

　　再次，轉變角色，塑造完善人格師者，生之典范。學生對教師的尊重和信賴，常常超過父母，教師的一言一行比父母對子女有著更深刻的影響。孔子說：“君子恥其言而過其行。”又說：“子帥以正，孰敢不正？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 崇高的教師人格，對于學生的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發展的陽光，崇高的教師人格會激發學生對理想的追求、對真善美的向往，它支撐人們對尊嚴的堅守，對庸俗的超越。“一杯清茶，兩袖清風”是對崇高教師品格的寫照，教師高尚人格的養成，既需要教師個人內省自律，身體力行，砥礪意志，涵養品行，也需要積極投身教育實踐，培養良好人格。

　　他山之石，可以攻玉。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，培訓過程中與優秀教師面對面的坦誠交流，收獲頗豐。學以致用，在今后的教學工作中我會將本次培訓的內容和理念運用到今后的教學中，結合自身實際探索新的教學方法，讓本次培訓的碩果在教育教學中大放異彩。爭做優秀教師，我多了一份信心。

　　寒假培訓心得體會 24

　　自從我參加寒假培訓以來，心中充滿了無比的喜悅和收獲。這次培訓活動不僅是對知識的一種深化理解，更是一種知識的積累和技能的提升。

　　在培訓過程中，我更加深入地理解了學過的知識，并對其有了更廣闊的視野。我明白了知識不是孤立存在的，而是相互關聯、相互交織的。這種理解使我更好地掌握了知識，也讓我更好地理解了它們的實際應用。

　　此外，這次培訓也使我對未來的.學習有了更清晰的目標和計劃。我意識到了學習的過程比學習的結果更為重要。它不僅僅是積累知識，更是培養獨立思考、解決問題的能力。我決定將更多地投入到提升自我，以更開放的視角去理解世界，以更積極的態度去面對生活。

　　最后，這次培訓讓我更加深刻地體驗到了學習的樂趣。當我發現所學知識可以用來解決實際問題，或創造實際價值時，我感到無比的滿足和快樂。我明白了學習不僅僅是為了考試，更是為了更好地生活。

　　總的來說，這次寒假培訓使我對學習有了更深的理解和熱愛。我明白了學習的過程比學習的結果更為重要，也明白了學習的樂趣所在。我期待著未來的學習旅程，期待著更多的收獲和成長。

　　寒假培訓心得體會 25

　　集團為期五天的培訓，讓我真正的再做了一次學生。本次培訓圍繞“新高考”、“學校治理與教育發展”、“教育管理者的領導藝術”“未來學校的十大變革”等主題展開，回想自己從未真正離開過校園，畢業后，從學生成為老師至今已經十幾個年頭，心里一直渴望著能再走進校園，走近專家，再次做一名學生，而這五天的培訓滿足了我這個小小的愿望。

　　心無旁騖的聆聽專家的經驗分享，各位教授金句頻出，很多生動的案例引發我們對于教育的思考，大家暢所欲言，建立互信、互通有無，五天時間轉瞬即逝，但是留給我們的卻是深深的思考。

　　這幾天的培訓中，我對于張廳長的講座印象最為深刻，他和我們分享了《立德樹人背景下學校教育的整體變革》，從深刻理解立德樹人內涵和學校教育結構的`整體變革兩個問題展開講述。其中他提到如何把立德樹人落實到每位教師的課堂上，作為一名班主任同時也是英語老師的被深深地觸動，立德樹人是全員的整體育人，而不是僅僅局限于某一個老師或者是某一門學科。

　　同時，張廳長從三個維度談到了研究學校教育與家庭教育的邊界，這種尺度實際上在我們中國的家庭教育中很難拿捏，很多家長認為教育是學校的責任，當然，有些學校的老師也經常會“越界”布置給本不該家長來做的任務，那么家庭教育應該做什么、能夠做什么，厘清家庭教育的范疇，家庭和學校邊界清晰，才能促進學校教育與家庭教育協同育人，除此之外究竟在小學、初中、高中該做怎樣的父母，小學：家長參與程度大，學生學習成績越好；初中：從總體情況來看，家長參與程度對學生成績影響不大；高中階段父母干預子女學習越頻繁，學生的成績不升反降；而家長多關注學生的生活對學習成績有正向促進作用。

　　對于一個家庭來說，它的優勢領域是促進兒童的道德發育，作為家長要能夠言傳身教，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。比如說：待人有禮貌，全家人一起吃飯，聽老師的話等。學會做人，這是家庭教育的首要任務，也是家庭教育最根本、最有效的職能。這是因為道德教育是一種實踐性學科，是人與人之間道德關系的一種實踐、感知與內化，這種教育最有效的途徑就是日常生活。而家庭生活及其向社會生活的延伸，為兒童的道德成長提供了最豐厚的土壤。

　　作為此次培訓的學生，也是三尺講臺上的一名教師，還是學生家長，通過張廳長的分享才明白：家庭教育的首要任務，就是為學生的書本學習提供經驗支撐。

　　感謝集團的這次培訓，讓我再次成為一名學生，拿起帶著墨香的筆記本坐在會議室的角落里安靜的生長，也感謝周圍這一群志同道合的同學們，為了我們的教育信仰，一直奔跑在路上。

　　寒假培訓心得體會 26

　　在這次的寒假培訓中，很幸運的聆聽了幾位領導和老師的講座，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進的年輕人如同指路的明燈，讓我們收獲頗豐。下面我來談談自己在此次活動中的感想和收獲。

　　執教近四年了，在教育教學方面我自認為有了一定的積累，也通過個人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法，但聽了專家們在教學常規、德育、如何聽評課等方面的指導，赫然發現自己在教育教學工作中存在的一些問題。教師常規是教師日常工作的典范，是每個老師要達到的標準，學校這次安排專家教師從整體以及各學科等不同角度給我們做了教學常規的專題講座，讓我受益匪淺。

　　1、教學計劃

　　制定教學工作計劃是加強教學工作計劃性的重要措施。制定計劃的依據是教學大綱、教材、學校教學工作計劃及學生的現實發展水平。一份詳實的教學計劃是一個學期教學工作的總綱領，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學工作的具體指導。

　　2、認真作好課前的準備工作

　　我所面對的是六年級的學生，他們通過五年半的學習，已經有了一定基礎，有了自己的獨立認識。只有做好充分的課前準備，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調動他們的學習積極性。首先第一步要寫好教案，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學生更明白，內容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態度寫好每一次的教案都是對自己專業知識的一種檢驗和提高。

　　其次，對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排，列出提綱。作為青年教師，教學經驗不夠，對教學的控制能力也不強，所以我會在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂。

　　3、爭取創設屬于自己的課堂風格

　　講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發揮都決定了教學效果。

　　首先，要給學生以良好的'第一印象。我一向以各項規章制度嚴格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學生們做出表率。

　　其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業知識傳授方面天才的演說家。許多教學經驗豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術。作為青年教師，在說話藝術上還達不到老教師的高度，我會在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。用自己的青春活力感染孩子們。

　　我認為，作為教師若想獲得專業化成長必然要在兩個方面不懈努力：積累和反思。積累一方面是教學實踐的經驗積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實自己。廣泛閱讀教育理論專著，學習專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠遠不夠。徐校長就如何聽評課對我們進行了專業指導，由此我才認識到，聽評課是我們不斷反思獲取成長的一個重要途徑。必須要充分準備、帶著思考去聽課，有重點的去學習，不然很可能白白浪費一堂好課。通過這次培訓，我學習到了很多教育教學方面的知識。教育不是一日之功，它需要長期的積累和實踐。我有年輕的資本、好學的態度、勇于實踐的決心。我相信，每一次的學習都是成長的契機，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲。在今后的教育教學工作中，我將加倍努力。

　　寒假培訓心得體會 27

　　春為歲首，代表著希望和夢想的新起點。新春伊始，我有幸參加了區文教局舉辦的xx年寒假校長培訓活動，在培訓中我聆聽了市紀委監察員張澤民的黨風廉政講座，學習了叢陽小學的校本課程的建設，接受了梁欽元教授的“讓生命順適通達、嘹亮清楚”的洗禮，更有幸見證了我們經開區一中、二中、南屯頭小學、中堡小學的騰飛發展。活動已經結束，但是此次培訓帶給我的思考與收獲將伴隨我的工作，使我受益無窮：

　　1、提出了要求，明確了方向

　　當我沉浸在專家們的豐富經驗中時，石俊亭局長順勢重申“責任擔當，追夢奔跑”的活動主題讓我倍感任務之重、責任之大、時間之緊。作為新調整工作的我來說，對工作環境較為陌生，工作經驗尚淺，所以我要加倍努力，以最短的時間融入到屯頭小學的團隊中去，積極配合武校長的工作；變壓力為動力，全面熟悉新的工作崗位；加強自身學習，快速地成長起來，把專家、教授的寶貴經驗用到工作中去，厲行文教局提出的“馬上就辦，辦就辦好”的工作宗旨。

　　2、轉變了思想，更新工作觀念

　　通過此次培訓，我真切地體會到好的管理就是抓學校的規范管理；辦人民滿意的教育，就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理：、教育教學的活動開展要“重創新、講實效”，積極推進教育改革和提高教師創新能力，讓每位教育工作者都勇于做“第一個吃螃蟹的人”，更好的為每一位學生提供最全面的營養食糧。2、要強化教育教學質量，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據目標，采取行之有效的方法和措施，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，要不斷地總結和反思，從而激勵教師有效地開展工作、使學生的學習得到科學全面的發展。

　　3、提高了認識，增強了服務觀念

　　在工作中增強服務意識，就要養成良好習慣，一是鍛煉的習慣；二是學習的習慣；三是反思的習慣。新時代下，新的教育理論層出不窮，對于一個教育工作者來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養。搞好教育工作更應該有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是要有愛心，愛同事、愛學生、愛事業、愛學校。

　　4、拓展了視野，深化工作思路

　　通過學習幾位專家、教授的講解，我深刻感受到學校與個人均需長遠規劃、做到可持續發展，才能適應社會形勢的'發展要求。以后的工作中，我一定以求真、務實和創新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發展這個中心，認真做好本職工作。積極為集體發揮力量，和屯小團隊共同履行“為學生的幸福人生奠基”的義務和責任。新的學期，新的開始，會給我們帶來更多的機會和挑戰。我相信我們每一位屯小人都能用自己的勤奮和智慧書寫這嶄新的學期，努力把屯頭小學打造成東部新區品牌學校！

　　每個人的夢想如浩瀚夜空里的一顆明星，片片星辰聚合成了宇宙中璀璨的銀河，也便折射成整個大時代的夢想。讓我們都做教育路上的追夢人，為教育夢想蓄勢奔跑！

　　寒假培訓心得體會 28

　　經過一個寒假的培訓，我有許多感悟和收獲。這次培訓讓我意識到，學習不僅僅是發生在學校的，任何時間，任何地點，都是我們學習的機會。

　　這次培訓讓我深刻理解到，學習不僅僅是對知識的理解，更是對世界的理解。每一次的上課，每一次的討論，都讓我對知識有了更深的理解。同時，我也明白了，生活就是一個不斷學習和成長的過程。

　　我特別欣賞培訓中老師引入的案例和模擬。這些生動具體的例子，使我對知識有了更直觀的認識。同時，我也了解到，理解并應用知識的重要性。

　　培訓中，我也學到了如何更好地進行團隊合作和溝通。在小組討論中，我學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的想法，以及有效地表達自己的'意見。這些技能在我未來的學習和職業生涯中都將非常有用。

　　此外，我也明白了如何平衡學習和休閑的重要性。在學習的同時，我也學會了享受生活，享受學習的樂趣。

　　總的來說，這次寒假培訓對我影響深遠。我明白了學習的樂趣和價值，也了解到了學習的多種方式。我期待在未來的學習和生活中，能更好地應用這些知識和技能。我相信，只要有熱愛學習的精神，我們可以在任何地方，任何時間進行學習，不斷提升自己。

　　寒假培訓心得體會 29

　　為期兩天的培訓結束了，但是上課老師以及點評老師的精彩瞬間卻一直還在我的腦海里縈繞，叩擊著我的心扉。本次培訓我區一改往日請外面專家作報告的形式，充分利用本區資源進行課堂再現，給我們上了別開生面的一課，讓我切實感受到了學科之間其實是相同的，只有學習于多門課堂，方能游刃于自我教學。在培訓中，我們分別聆聽了音樂、數學、語文、思品、英語、科學六門不同的課，下面我就分學科談一下我的學習收獲及感受。

　　音樂、英語：

　　從陳金寧老師執教的音樂課和裴文靜老師執教的英語課中，我收獲到要讓你的學生喜歡你的課堂，你自己必須是充滿激情，陶醉其中的。兩位老師自然的教態、親和的言語和嫻熟而優美的肢體語言無不向我們展現著年輕老師獨有的課堂教學的風采。兩節課中兩位年輕老師都力求創新，讓學生在輕松地學習環境中，大容量的完成教學目標，體現了我區輕負高效課堂的教學理念。

　　感覺課堂教學中美中不足之處：對課堂中發現的學生不足，當告知學生，學生無明顯改進時，教師可進行再引導，不要讓自己的告知成為課堂教學中的無效環節。

　　數學：

　　執教《用字母表示數》的張呈峰老師在設計理念和環節設計上無不向我們展示了作為省特級教師所特有的風采。在課堂教學中，她用趣味性的語言、激勵性的話語調動學生;用現實中生活中的事例和學生喜聞樂見的兒歌感染學生;用數學力求簡潔的特點和用字母表示數簡潔的理念刺激著學生;……讓學生不自覺地輕而易舉地就完成了本科知識中非常難解決的一個難點的從形象到抽象的`過渡。

　　不足：自我感受對字母表示數的知識拓展如臧科長所說再充實一些更好!

　　科學：

　　閻振山老師執教的科學課讓我們看到了男老師執教課時那種大氣的風度。整堂課閻老師不用自己的語言去干涉學生的思考，而是放手讓學生針對自己的疑惑進行實驗，驗證自己的猜測，得出自己的結論，老師適時地交流總結，對一些概念性的東西讓學生加固，有效地培養了學生的自我探索能力和動手能力。

　　感覺不足之處：閻老師如能在課堂語言上再有激情一些，在最后環節對學生開始時提出的問題進行一下再次質疑，效果會更好。

　　語文、思品：

　　語文和思品的知識是相同的，兩位老師執教的課都非常注重讓學生產生情感上的共鳴。下面就陳銀萍老師執教的語文課談一下我的收獲。陳老師不愧是我區上課有名的語文教師，在教學設計中，她做到了兼顧語文學科的人文性與工具性的特點，在教學中以提問和表揚的形式對學生進行學習方法和學習習慣的指導，讓學生在朗讀中記憶、默讀中思考、交流中明理，對學生交流中出現混沌的地方適時點撥。最后寫的環節，進行情景鋪墊，激發學生寫作欲望，是本課中非常好的亮點。

　　自我感覺此課堂每中不足之處：聯系學生生活實際較少，學生的感受有些空洞、膚淺，缺乏真實感受。

　　水平有限，自己的認識有些粗淺，但我相信有學習就有收獲。通過學習，我從六位老師的身上學到了許多教學中的智慧，也認識到了自己的許多不足。我將在自己的教學中，對上述老師的教學方法仔細揣摩，以人之長補己之短，做到在自己的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!

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