學校教研主任培訓心得體會總結

時間：2025-05-13 09:03:05 培訓心得體會我要投稿

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學校教研主任培訓心得體會總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的學校教研主任培訓心得體會總結，希望能夠幫助到大家。

學校教研主任培訓心得體會總結

學校教研主任培訓心得體會總結1

　　20xx年xx月上旬，我參加了全國高等職業學院教研室主任培訓班的學習。本次培訓在云南昆明進行，有來自全國各地30余所高職學院的系部主任、教研室主任、骨干教師90多人參加。通過短短六天的學習交流我收獲很多，總結如下：

　　云南民族大學職業教育學院院長普林林教授的《高職教學管理經驗介紹》給我們打開了全新的管理視野。普教授指出現代職業教育體系是培養應用性人才的一種教育類型，包含多個層次，其中三年制專科培養的是高素質技能型人才。而應用性本科和專業研究生教育培養的是高端技能型人才。現代高職教育體系要堅持以人為本，體現終身教育理念，她指出“理念決定思路，思路決定出路”“跨界的教育要有跨界的思考”，強調“跨界”要在創新的同時“跳出行業看行業，跳出產品看產品”，從而實現“跳出高職看教育”，使我們高職培養的高素質技能型人才與市場需求接軌，構建具有“科學的頂層設計”的現代職業教育體系。

　　云南民族大學職業教育學院董興教授講授的《高職精品課程建設與案例》為我們進行精品課程的申報與建設提供了技術指南和方法指導“細節決定成敗”，課程體系的構建、申報材料的規范都有明確具體的要求，申報材料所呈現出來的專業課程文化背景也會影響到申報的質量。作為一名教師要始終牢記自己“學為人高，行為世范”的師德標準，注重教育過程中的每一個細節，力求完美。

　　中國高等教育培訓中心、國家示范校協作委員會秘書長張釗源主任講授的《思維創新與高職雙師型師資隊伍建設》通過恰到好處的案例引入為我們展開了新的內容：某高校一違紀學生被勒令退學，但因管理信息不對稱，學生照樣留宿在學校，一年后校方發現該生并未離校，于是勸說其搬離學校。該生將學校告上法庭，經法院審理認定學校在管理環節有問題，判定學生勝訴，應恢復學生的學籍，讓他繼續完成學業。通過這個案例我們可以看出對違紀學生的后續管理是十分重要的，與家長的溝通和后勤部門的配合管理都要考慮嚴密。最后，張主任還講述了一個“如何向寺廟的和尚們推銷梳子”的案例，引導我們創新思維，跳出行業看行業，跳出產品看產品，院系發展規劃和教師培養目標要切合院系實際，教師教學和管理目標要細化、具體，可執行性強，從而使教育功能最大化，實現教育目標。

　　本次參加培訓班的都是來自各高等職業院校教務處、教研室負責人及院系骨干教學管理人員和一些教師。他們教學管理經驗豐富，有很多是“雙師型”教師，在職業教育領域有著突出的成就。作為一名年輕的教師，我深知自己資歷和學識淺薄，因此在培訓學習中，我本著學習的態度，主動和老師們進行溝通交流。雖然我們大家都是來自全國不同的院校，但全國高職高專教育的最終目標是一致的，共同的辦學宗旨和服務理念讓我們有很多共鳴。在課堂的共同學習中，在旅途的相互交談中，在閑暇的.討論中，我們增進了了解，建立了友誼。互留通訊方式，集體拍照留念，老師們之間的互動交流更是實現了職教信息的有效傳遞和溝通，有利于幫助我們在教學管理中實現工作標準化、規范化、系統化建設。

　　1.培訓學習只有短短的六天時間，其中的所聞所見將會使我受益匪淺。俗話說“師父領進門，修行在個人”，如何將每次的培訓所學習的前沿知識轉化為個人的自覺行動是學習歸來后最重要的問題。作為一名教師要主動去了解就業市場，通過掛職鍛煉增強專業知識能力，了解企業生產和管理實際，以自己的實際行動去踐行“科學的頂層設計”下高素質技能型人才培養模式。要積極關心并配合做好學院和系部教學管理工作，在工作中，更要注重細節，以更加精細的精神、更加人性化的理念去提升自己的服務水平。“快樂學習，快樂工作”，樹立終身學習的理念，保持健康和諧的心境，只有這樣，才能更好地開展工作。

　　2.隨著高職教育教學改革的深入，加快教學管理理念、模式、內容、手段的變革顯得越來越重要和緊迫。在教育教學的管理中應樹立現代職業教育體系的理念。一是適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求，即外部適應性是構建現代職業教育體系的邏輯起點，新時期經濟社會發展要求這個體系必須是開放的，需要統籌，需要合作，需要通過教學標準與用人標準的融合，實現專業建設與產業發展對接；二是體現終身教育理念，即內部適應性是根本目的，要求這個體系應該以育人為本，強調人的終身發展，既要重視培養學生的學習能力，也要強調面向人人，堅持全日制教育與各類職業培訓并舉并重；三是中等和高等職業教育協調發展，即內在系統的協調性是重要實現手段，要求系統培養技能型人才，突破培養層次的局限，具有十分豐富的內涵。

　　通過參加此次培訓，我深刻地理解思維創新對職業教育的重要性，了解到現代職業教育最基本的構建及趨勢，以及在新的形式下教研室主任的工作職責與管理藝術。同時也交流了其他兄弟院校先進的辦學理念，開闊了眼界，吸取了新鮮養分，為今后的教育教學工作的更好開展奠定了堅實基礎。

學校教研主任培訓心得體會總結2

　　今年10月29、30日，我有幸參加了學校舉行班主任隊伍培訓班的學習。兩天的培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了陳文華老師的”班主任工作方法和藝術”的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

　　以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：

　　（一）由平等對待每一個學生。

　　（二）要善于聽取學生的意見。

　　（三）要養成耐心細致的工作方法。

　　班主任要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、選班委會、與家長溝通聯系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的`效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

　　班主任必須努力學習，提高自身素質。面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學科知識，而且知識面要廣，還要有多發面的文化素養和興趣愛好；作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。

　　學校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應多與家長聯系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。

　　渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，善于發現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。教師要經常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

　　這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優秀的班主任。

學校教研主任培訓心得體會總結3

　　聽了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對于年邁的雙親，我們永遠是不可重復的孤本，是他們可以依靠的厚墻；俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍天的大柱；對于工作，我們是不可或缺的主宰。文中寫到“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。”

　　這也正是我想對我的學生說的，尤其是一些學困生。孩子你很重要，盡管你現在遇到了困難，可這并不意味著將來你不優秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的分數，可是孩子，你收獲了認真面對一切的態度，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應該說更重要，因為它將影響你的一生，是你永遠的財富。所以，無論任何時候，都要學會善待自己，永不放棄，永遠都做一個給自己機會收獲的`人。

　　通過聽講座，我學會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經營的愉快的師生關系毀于一時的沖動，說穿了，我不會等待。今后的我在教育中會試圖放棄所謂的完美，更多的學會包容，學會等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放。

　　講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步。

　　8月1日至8月5日學校舉行了為期5天的暑假班主任培訓，臺上的領導和做報告的老師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者會心領會著。

　　與往年一樣，此次的師德培訓依然為5天。所不同的是，今年的培訓在原則上、資料上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

　　務實原則主要體此刻培訓的時間安排和資料安排上。學校領導從實際狀況出發、抓住教師的學習心理，聽報告為班主任們指引了工作的方向。

　　“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務實原則，培訓的資料貼近老師們的實際，從老師們的需要出發，很大程度上提高了學習的效果和質量。趙華軍校長的報告讓老師們明白了，教師的職業幸福感需要自己去開發去發現去體會。“卡恩定律”讓老師們明白了“每個安全事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何安全事故的發生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現的征兆以內，做到安全程序化。讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂。

　　除了集中講座學習外，培訓結束寫“班主任培訓心得體會”。個性是教師的五年職業發展規劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

學校教研主任培訓心得體會總結4

　　近日，我有幸參加了一場關于教研主任培訓的研討會，并從中收獲頗豐。本次培訓旨在通過分享學習經驗和探討新思路，提升教研主任的管理能力和專業素養。通過本次培訓，我深刻認識到了教研主任的重要性，也意識到了自身在這方面的不足，進一步明確了今后的工作重點。

　　首先，我從這次培訓中學到了教研主任的角色定位和職責。作為教研主任，我們不僅要組織教研活動并確保其有效進行，更要扮演著把控學校教學質量的關鍵角色。我們需要推動教師間的互動和交流，促進課堂教學的創新和提高。在學習中，我了解到教研主任應當具備組織能力、協調能力、溝通能力等多方面的素質，這對于我未來的工作規劃非常重要。

　　其次，我在培訓中也認識到了教研主任的工作重點和挑戰。在新時代背景下，教研主任的角色正在逐漸從教學管理者轉變為學習的引領者。我們需要具備先進的教學理念和充分的專業知識，能夠引領教師更新教育教學觀念，探索和應用新的教學方法和技術，推進教學改革。但同時，我們也面臨諸多挑戰，如如何改變教師的習慣做法，如何跟進快速發展的教育科技等。這些都需要我們不斷學習和提升自身的專業素養。

　　進一步的，我在培訓中接觸到了許多實用的教研方法和工具，這些對于我今后的教研工作會有很大的幫助。教研主任需要有方法論，能夠系統地引導教師進行教學設計和評價，推動課題研究的深入開展。我們還需要善于利用現代技術手段，分析和應用大量的數據信息，為學校發展和教學改進提供有力的依據。通過這些方法和工具的運用，我們能更好地推動教研工作的開展，提高學校的整體教學水平。

　　最后，我從培訓中也認識到了教研主任的成長和發展需要團隊的支持和協作。一個好的學校教研團隊是教研主任成長的重要環境。在這里，我們可以相互學習、相互交流，共同進步。培訓中，我和其他教研主任進行了互動交流，分享了各自的經驗和問題，并尋求了解決方法。通過這樣的團隊協作，我收獲了許多寶貴的教研經驗，也對團隊的'重要性有了更深刻的認識。

　　總之，這次教研主任培訓讓我受益匪淺。我深刻認識到了教研主任的角色定位和職責，明確了工作的重點和挑戰，學到了實用的教研方法和工具，體會到了團隊的支持和協作的重要性。我也明確了今后的發展目標，希望通過不斷學習和實踐，成為一名優秀的教研主任，為學校的教育教學事業作出更大的貢獻。

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