《看戲》閱讀答案
在現實的學習、工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的《看戲》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《看戲》閱讀答案1
①時間是晚上八點。太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。
②但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
③舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡，也有離合;有忠誠，也有奸讒;有決心，也有疑懼;有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現出來。
④當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
⑥他們看得入了神，他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家面前，觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。
⑦我們的這位藝術家是誰呢?他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在以66歲的高齡，他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。
1.注音：
膨脹___
潮在漲___
2.釋詞
婀娜：
鏗鏘：
3.分別說說下列兩個比喻句的作用是什么?
①這個平靜的海面陡然膨脹起來了。
作用：
②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
作用：
4.從第④段中找出6個量詞
5.精讀第④段，回答下列問題
①歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”?
②“回音”既然“聽不見”，又怎么能“淹沒”“狂暴的歌聲”?
6.說說第①段在全文中有什么作用?
7.課文為什么寫觀眾的表現具體詳盡，寫劇情卻十分概括?
8.你如何理解最后一句話
參考答案：
1.略。
2.姿態柔美形容有節奏而響亮的聲音。
3.①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。②寫出了觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。
4.陣、粒、個、片、股、位。
5.①歌聲字正腔圓，與珠子似的，故能將無形的歌聲比喻為有形的珠子。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，好像在每一個人的心里引起一片深遠的回音。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。
6.是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛。
7.寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情，又能表明梅戲的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。
8.“我們的國家”洋溢著民族自豪感。我們的國家是屬于人民的，我們的藝術家也是人民的藝術家，所以，觀眾熱愛藝術家，藝術家也熱愛觀眾。
《看戲》閱讀答案2
閑來重溫陶淵明的《桃花源記》。“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然開朗，我沒有跟他“舍船，從口入”，而是折回頭，走進另一條時間隧道。
那年頭，我五歲半。
祖父帶我看過一出京戲《失空斬》。幾年后才知道，演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》。當時卻懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戲”，三國人物為啥長成、穿成那個模樣，講話為啥總裝腔作勢，平常為啥在街上看不見他們，難道是單獨住在一個叫三國的地方？一切都云里霧里，稀里糊涂。
心頭癢癢，覺得太玄妙，太神秘。
很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌齊楚，氣宇軒昂，一動一靜、一言一語都像是在天國，絕不是我們所在的人間——正因此，要看就得付費；正因此，票再貴也有人爭著買。平日瞅那些看過戲的，逢人就得意揚揚地炫耀，似乎打劇場坐一坐，自己也成了舞臺人物。
祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。
戲票分三等，我記住了，最便宜的是五分錢。
對于窮人，五分錢是什么概念？不清楚。
我也不覺得我們家特別窮，左鄰右舍，看上去都差不多。
是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。
我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲。”
母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。
不給我就不走，一直站著磨。
母親是疼我的，每當我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問青紅皂白，總是站在我這一邊。
這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。
斷念，知道這戲票是買不成了。
午后，我到底不死心，又一個人跑去劇場。
劇場在小鎮的中心，正門朝北，有人查票。大人可以免票帶一個小孩，所以已經有一幫小孩在門口混，訣竅是見人就堵，一個勁地喊“爺爺”“伯伯”，然后扯著人家的胳膊，大搖大擺闖進去。
瞅著眼熱，但學不來。
南門，即后臺，也有人把守，剛想走近瞄一眼，立刻遭到當頭棒喝。
轉來轉去，轉到西南門。那是扇木門，右側有道豎形的裂縫，約一拃長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細眼，我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。
劇場南邊臨河，我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉回去，門眼已被一個大孩子占領，也許那洞就是他挖的。
無奈，只得在一旁干站。
他故意激我，大呼好看。
我讓他講講怎么好看。
他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看。
他沒文化，我已經在私塾讀了一年，剛才在正門，看到海報上寫的是鹽城淮劇團，演的是《西廂記》。
好不容易等到他大發慈悲，把門眼讓給我。我墊好磚頭，站上去，勉強夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。
難怪那大孩子放棄，他看不到了。
過了一段時光，中秋節，私塾放假。那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。
這回是建湖淮劇團，劇目是《秦香蓮》。
因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認為，反而覺得更聚焦，更詭秘。往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍天。無論如何，這是一個特殊的與眾不同的視角，你要是沒經歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。
干擾也有，一位觀眾蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”那人立馬移開了。
《秦香蓮》的戲，我沒看過，但劇情聽過若干遍，打從抱在母親懷里起，到蹣跚學步聽鄰家婦女拉呱，到夏夜乘涼聽大人講故事。秦香蓮的丈夫陳世美進京趕考，中了狀元，招為駙馬。秦香蓮扶老攜幼，到京城尋夫。陳世美忘恩負義，不認賢妻，并派人謀殺。開封府包拯包大人主持正義，判陳世美死罪。公主與太后出面求情，包拯鐵面無私，最終將陳世美送上龍頭鍘。
是日我看完全場，盡興而歸。
是日我一步三跳，心花怒放。
我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲挨個看完；如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。
半個世紀后，我歷盡滄桑，風塵仆仆還鄉。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。它外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉愁，這是鹽阜大地的文化結晶，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。
（有刪改）
閱讀題目
6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A.本文由重溫陶淵明的《桃花源記》寫起，既是為了借此“走進另一條時間隧道”，自然引出下文，也為后文抒發情感張本。
B.文中對祖父著墨不多，但這一人物不可或缺，是他把“我”帶進了戲曲文化的天地，使“我”后來陶醉其中甚至影響了學業。
C.“我”在南門被當頭棒喝，在西南門的位置被別人搶占，挨到時門眼又被擋住，體現出“我”看戲過程的曲折與看戲的執著。
D.“我”幼時的愿望除了盡情看戲，還想買票送給窮人的孩子，說明“我”在窮困的處境中仍然能夠推己及人，有善良的品性。
7.關于文中寫看淮戲《秦香蓮》的部分內容，下列說法不正確的一項是（3分）
A.看戲前“我”隨身帶了兩塊泥磚，既照應前文，又使下文順利看戲的情節合乎情理。
B.“我沒看過，但劇情聽過若干遍”，表明“我”從小就受到了戲曲文化的滋養與熏陶。
C.具體介紹《秦香蓮》劇情，說明“我”對此記憶猶新，也體現了“我”愛憎分明的性格。
D.看戲后“我”盡興而歸、心花怒放，是因為看到陳世美受到了懲罰，正義得到了伸張。
8.本文題目為“門縫里看戲”，文中對幼年時門縫里看戲的經歷已記敘完整，為什么還要增加最后一段的內容？請結合全文加以分析。（6分）
9.散文與小說本是兩種文體，但二者有許多共性。小說可以散文化，散文也可以小說化。這篇散文運用了哪些小說的筆法？請結合文本談談你的理解。（6分）
參考答案
6.B（“甚至影響了學業”錯誤。從“他沒文化，我已經在私塾讀了一年”“中秋節，私塾放假，那日下午，我又去了劇場”可以看出）
7.D（“‘我’盡興而歸、心花怒放，是因為看到陳世美受到了懲罰”曲解文意）
8.
①照應開頭重溫《桃花源記》的內容，使文章結構圓滿，首尾呼應，渾然一體；
②尾段記敘半個世紀后重看淮戲，強調了兒時門縫看戲對我的影響和我對戲曲的摯愛之情；
③將對戲曲的熱愛上升到對鹽阜大地文化的熱愛，體現了作者濃郁的鄉愁，升華了文章主旨。（6分。每點2分。意思答對即可）
9.
①重視情節的完整性和曲折性。本文比較完整地記述了“我”幼年看戲的曲折經歷。
②塑造的人物性格鮮明。文章將“我”熱愛戲曲、執著追求的個性特點刻畫得十分生動。
③大量運用描寫手法。如母親摸口袋的動作描寫，從門眼看戲的細節描寫，盡興看戲后的心理描寫等。（6分。每點2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）
《看戲》閱讀答案3
看戲
①晚上，暑氣并沒有收斂，沒有風。公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，露天的劇場也是靜靜的。
②劇場里并不是沒有人，相反地，每個角落里都是人，連走路的石階上都坐著人，從前面一排向后面一望，簡直是一個人海。
③大幕開了，音樂奏起來了，演員們陸續登上了舞臺。這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒。
④當女主角穆桂英以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面，陡然卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的，對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，一粒一粒地____下來，____在地上，____到空中，____進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。
⑤觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們的情感和舞臺上女主角的情感交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮，觀眾的情緒也漸漸進入高潮。我們的女主角像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。舞臺已經失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。
⑥我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳先生。
1．將下列詞語恰當地填到文中的橫線上。
滴 濺 滾 落
2．寫出下列詞語的近義詞。
陡然——（ ）輕盈——（ ） 矯健——（ ）優雅——（ ）
3．結合短文內容判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）劇場“簡直是一個人海”，說明了廣大群眾衷心喜愛梅蘭芳的舞臺藝術。（ ）
（2）“這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓”這個比喻是說京劇舞臺像海市蜃樓般可望而不可及。（ ）
（3）“遼遠”與“逼近”、“柔和”與“鏗鏘”是兩對反義詞，用在一起使句子前后矛盾，顯得不合適。（ ）
（4）短文著力渲染了觀眾的表現，這樣寫既表現了觀眾的熱情，又烘托了梅蘭芳無與倫比的藝術造詣，突出了文章中心。 （ ）
4．用“____”畫出描寫梅蘭芳先生歌聲的句子，并說說你從中體會到什么？
________________________________________________________________________
5．請用兩個成語來贊美梅蘭芳先生的舞臺藝術。
____________ ____________
參考答案：
1．滾 滴 濺 落
2．突然 輕巧 強健 高雅
3．（1）√ （2）× （3）× （4）√
4．體會到梅蘭芳杰出 的表演才能，精湛的演唱技藝。（不唯一）
5．余音繞梁 不同凡響（不唯一）
《看戲》閱讀答案4
看戲
張有為
家鄉地處中原，中原素稱“戲曲之鄉”。所以，從小我就愛看戲。
“天河吊角，南瓜豆角；天河南北，西瓜涼水”，正是鄉下唱大戲的好時節。天剛擦黑，我們這些孩子便懷揣饅頭，路過菜園薅幾棵大蔥吃著走著到外村去看戲。
鄉村的戲臺很簡陋。村外空曠的樹林里趁個高土凸子，栽幾根桐桿，扯一掛布擋，搭一副帆棚，七拼八湊成了“金鑾殿”。再到附近學校里借盞汽燈、村里電工家借臺擴音器，算是有了點城市劇院的風景。
戲前，首先由樂隊擂鼓敲鑼打墊場。墊場過后，我們身后已成了人山人海，連遠處樹杈上也騎滿了觀眾……不等我們收回目光，戲臺上已經絲弦鳴，梆子響，嗩吶齊奏，演員登場了。
“天地大舞臺，舞臺小天地。”戲臺總是“三五步走遍天下，七八人百萬雄兵。”那時，我們認為唱戲道白沒味兒，心想著看武打戲。特別是《斷橋》里小青大戰妖兵的那一折。
扮演小青的演員身材矮小，一雙大眼睛炯炯有神，聲音清亮脆潤，短衫裹青甲，英盔系紅中。她沒有長長的水袖，只在頸上系副青色的綢絲披風衣。武打起來，她踏著鼓點掄雙刀同一個個翻著倒栽跟頭的妖兵擰“麻花”。閃、跳、騰、挪麻利迅速，叫號亮相恰到好處。當“斬”盡最后一個妖兵時，她在臺角金雞獨立。少頃，鞭鼓又響，梆子不分點地敲，又是一群“魚兵蝦將”蜂涌而來。頓時，槍刀劍戟絞成一團。不時，小青便被團團包圍，成了旋轉陀螺中間的小青點兒。猛的一聲鑼響，又見眾人散開改換紅纓短槍，對目思策。此時，我們趴在臺邊一動不動，鼻涕流垂多長也顧不上抹一把。卻聽梆子再響，小青左右各有一枝短櫻槍飛來，只見她擰身旋動，雙腳各分一技。接著又有四枝一起飛擊，還不等人們眨眼那槍早被踏尖踢落。爾后，便有六枝、八枝……三番五次，如同下槍雨。小青如一條青色鯉魚在水波中跳躍，紅雨不能沾身一滴兒。臺下的觀眾早已汗珠滲額了，漢子們叼的香煙也早已斷了氣息。
鄉間的劇團大都不演現代戲，多演傳統連臺戲。如《回龍傳》《蝴蝶杯》《包公案》等，武打的戲很少。沒有武打，我們就看演員的妝束，漸漸地竟看出了一些門道：冠插長長雉羽翎的是元帥，鼻洼里有“豆腐塊”的是潑皮，臉膛紅的是清官，臉膛白的是好官，穿蟒袍的是大臣，穿龍袍的是皇帝……除此以外，我們還喜歡黑頭包公的唱腔，洪亮激昂，虎嘯龍吟。既不同于小生小旦纏綿的大段唱，又不同于老生老旦慢悠悠地念白。包公是清官，說的百姓話，唱的俚俗鄉語，聽來好親切。《秦香蓮》中“勸駙馬”那一段，我們個個都會仿著吼：“陳駙馬你休要性情急，聽包拯我與你說端提：要吃還是家常飯，要穿還是粗布衣。知冷知熱結發妻……”
月明星稀，睡眼朦朧，看著看著便覺沒味了。于是我們便“滋溜”一聲鉆到后臺看化妝。
“當”的一聲鑼響，正劇結束。接下來便是聽饒戲。饒戲又叫熱鬧戲，人人愛聽。饒戲大多是智語諧事，泥土氣息最濃。我們超過對包公戲的喜愛。每當饒戲開始，我們便跑出后臺鉆進人群，擠在中間看熱鬧。丑角唱的《十八扯》很有味道：“十冬臘月好熱哩天，蘇三尋夫鬧金山。楊延景差人去求救，半路殺出賊楊藩。唐伯虎三點紅娘中，七仙女配夫是李淵。上轎的本是孟姜女，下轎的卻是潘金蓮。陳世美一見心頭怒，大罵道：快還我的妹妹武則天……”
一句唱詞，一陣哄動，難怪臺下的小伙呲牙咧嘴嘎嘎嘎樂，姑娘們抖肩扭腰笑聲脆。上了中學，近些年我再也沒看過家鄉戲。每當想起當年看戲，便令我想起遙遠的鄉村。那里有我的鄉情、鄉事、鄉音……
讀完這篇文章，相信你一定有許多理解和感悟，請結合文章內容，寫下你的閱讀心得。（10分）
思考角度：①文章的寫法有何巧妙之處？②文章語言有何特色？③就文章內容，你有何感受？
寫作提示：①可以選其中一個方向來寫，也可結合起來寫，如果另有其他獨到的理解也可以寫；②書寫規范，卷面整潔；③不少于150字。
答案：
14、參考示例：遙遠的鄉村中有作者童年時天真浪漫的回憶：他們曾懷揣饅頭，薅下的大蔥，邊走邊吃去看戲這里面包含著孩童的天真率性；他們曾在麥場鋪著麥秸，枕著磚頭，自由快樂地享受著，期待著鄉戲的開場，這里有鄉間孩童的“任性”與樂趣；他們曾到后臺看演員化妝，指指點點哈哈嬉笑中收獲無窮樂趣，這里有孩童時代的新奇與癡迷。
①內容方面：這是一篇記敘文，因作者家鄉地處中原，中原素稱“戲曲之鄉”。所以，從小我就愛看戲。在所以文章也講了作者一次看戲的過程，其中具體寫了所看之戲：武打扣人心弦的《斷橋》；聽起來唱腔親切的《秦香蓮》；泥土氣息濃厚、幽默詼諧的《十八扯》。表達了作者對家鄉的思念以及對童年時期生活的懷念之情。作者說“每當想起當年看戲，便令我想起遙遠的鄉村，那里有我的鄉情、鄉事、鄉音……”，記憶里有童年的天真浪漫，有家鄉人的善良淳樸，有對傳統文化的尊重與熱愛……可就感受最深的一點，圍繞著“孩童的天真率性”“孩童的任性與樂趣”以及“孩童的新奇與癡迷”等內容，分析體會。
②語言方面：活潑、生動、形象。如“于是，我們便‘滋溜’一聲鉆到后臺看化妝”一句中，“滋溜”這個擬聲詞，生動逼真地再現了“鉆”后臺時急促的聲音。“鉆”可見“我們“不顧一切進人后臺的迫切心情。這兩個詞既寫出了“化妝”對“我們”的誘感力之大，從中可以感受到“我們”的童真童心。再如“小青如一條青色鯉魚在水波中跳躍，紅雨不能沾身一滴兒”一句“小青”像“水波中跳躍的青色鯉魚“一樣，能輕巧自如地應對像雨一樣密集、令人眼花諒亂的“紅纓短槍”，而且“不沾身一滴兒”，可見其扎實、高超的“武打功夫”。作者略帶夸張的描寫中融入了對演員精彩表演的贊嘆之意。
③寫作手法：本文重點是寫“看”，全文是圍繞“看戲”這一中心來展開的，大多數筆墨用于寫看戲的場面。是寫實記敘文。根據題目中提示寫出閱讀心得即可。注意字數的限制。
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