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  1. 《血絨花》的閱讀答案

    時間:2025-11-16 15:17:12 閱讀答案 我要投稿

    《血絨花》的閱讀答案

      在我的窗下,有許多肥厚的花,花色猩紅,飽滿欲滴。

    《血絨花》的閱讀答案

      花事總在最潮濕的一季。霧悠然罩在那里,薄時令花瓣生出細絨,濃時細絨就被犁開,大滴大滴沿犁溝淌下來,仿佛淋漓的血痕。

      粘稠的空氣撲面而來,使我呼吸愈漸粗重,我知道這是春天濃烈的腥甜,于是我知道窗下的血絨花已經開了。通常這時候我緊閉門窗,常識告訴我要緊閉門窗。天氣報告也一再告誡我們減少以至停止戶外活動,留在室內,何況我對花粉過敏,對霧也過敏。

      然而門窗能保護什么呢?我分明知道,我的兒子走在戶外,兒子的信息會輾轉穿過霧氣,潤濕著來到我這里。

      媽媽,今天學概率,好多獵人各開一槍,各人有命中獵物的概率,獵物中一槍死亡概率,兩槍、三槍死亡概率,他們興致勃勃把小動物的死亡概率算到小數點后好幾位,他們怎么可以看不見小動物流血?

      這個季節是生長的季節,我聽見窗下的花粗重的吮吸之聲,它們拔節的聲音也很沉痛。地下的水粘稠,風低沉的嗚咽在地下,潮水的嘯聲也在地下。這片土地掩埋得太多,太肥沃了,令人難以置信。

      有一個白發人在我窗前,從早到晚,一推窗就可以看見,不推窗也可以看見。

      她在花叢里徘徊奔走,從早到晚。已經被吮吸殆盡的身子,飄搖在肥碩的花間,沒有重量。

      我問她找什么,她說找她的兒子。我說這樣的日子應該呆在家里,她說她是呆在家里,她的家就在這里。我說家是一個有屋頂的地方,有墻,有門,有爐灶和炊煙。她說家是一個有兒子的地方,有兒子的船和兒子的帆,炊煙是母親召喚兒子的炊煙。我看見她眼睛里霧氣茫然,時間在那里一層一層變黯,重重疊疊的黯淡令我駭異,原來我們已經茫然流逝了那么多的時間。

      我安慰她說,您的兒子已經開出花來,那么豐碩,厚重,那么奇麗驕人。

      她說,但是我要的不是花,我要的是我的兒子。

      我說,兒子大了總是要去遠方的,遠方總是屬于少年人,他們張翼飛起來,我們老了,我們沒法看見。

      她說,可是他沒能走遠,可能就藏在一棵花的下面。

      飄渺的城,

      在冬天早晨的棕色霧下

      一群人流過倫敦橋,這么多人,

      我沒想到死亡毀了這么多人。

      嘆息,又短又稀,吐出了口,

      每一個人的目光都盯在自己足前。

      我回頭張望,深為驚恐。霧在玻璃外面重疊成水滴,淋淋漓漓,我用窗簾把淋漓和猩紅都關在外面,足前一摞消遣的新聞紙,讓我努力把眼睛盯在上面。然而它們剛剛隔了一夜,就糟朽成塵。它們什么也不曾知道,而且什么也不愿知道,只是在足前窸窸窣窣不斷升高,發泡,不斷地淹沒我們的空間,記憶,以及詩人的預言。

      我窗下的花依然怒放,瓣、蕊、子房、花萼依然噼啪作響,霧在那里依然生出柔嫩的細絨,依然被劃破,露出淋漓的猩紅,霧依然會再次在猩紅之上生出細絨。白發人依然坐在方磚上,看熙來攘往的陌生人,奔忙的陌生人,奔閑的陌生人,越來越使她陌生。

      夜深人靜的時候或許她會好受一點,她點起手中一支蠟燭,聽著蠟淚悄然滴落,還有火花微渺的響聲。

      我問她在等什么,她說在等兒子。

      她說她會等到星垂四野,等到一個接近童話的時辰。她將把蠟燭一路擺到天邊,她隨著燭光走到星星那里,就能找到她的兒子。 (選自筱敏《涉過忘川》,有刪改)

      13.開頭兩段對血絨花形象的描寫,在文中有哪些作用?(4分)

      14.請賞析文中兩個劃線的句子。(6分)

      (1)她在花叢里徘徊奔走,從早到晚。已經被吮吸殆盡的身子,飄搖在肥碩的花間,沒有重量。

      (2)我說,兒子大了總是要去遠方的,遠方總是屬于少年人,他們張翼飛起來,我們老了,我們沒法看見。

      15.作品中的“白發人”這一形象有什么特點?請簡要概括。(4分)

      16.請結合全文探究作品最后一段的意蘊。(6分)

      參考答案

      13.環境描寫,渲染悲傷壓抑的氛圍;奠定了全文的凄涼悲苦的情感基調;點題;引出下文白發人的故事。(每點1分)

      14.(1)動作描寫(在花叢里徘徊奔走),(1分)對比(白發人“吮吸殆盡的身子”與“肥碩的花”形成對比),(1分)表現白發人內心孤獨痛苦、無所依靠(或“突出白發人飽受殘酷現實的折磨”也可)。(1分)

      (2)語言描寫,(1分)比擬(張翼飛起來),寫出了我對白發人的勸慰(或“表現我對白發的同情與關切”也可)。(1分)

      15.一個失去兒子而精神恍惚,(1分)但內心無法接受現實,(1分)仍然心懷期待(1分)的失獨老人的形象。(1分)

      16.從白發人的角度:表現白發人對兒子堅決而無盡的期待。

      從“我”的角度:表現同為母親的“我”對白發人的同情。

      從作品主旨的角度:以傷感的結局,突出文章關注同情失獨老人的主旨。

      從作品情節的角度:預示白發人未來的命運(陷于永不放棄的無盡的等待與期盼)。(每點2分,寫出三點即可)

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