《早夏寄元校書》閱讀答案
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《早夏寄元校書》閱讀答案 1
（二）閱讀下面的詩歌，完成后面問題。（11分）
早夏寄元校書司空曙獨游野徑送芳菲，高竹林居接翠微。綠岸草深蟲入遍，青叢花盡蝶來稀。珠荷薦果香寒簟，玉柄搖風滿夏衣。蓬蓽永無車馬到，更當齋夜憶玄暉①。
注：①玄暉：南朝謝眺，字玄暉，善為詩，后常以此指有文采的人，此處借指元校書。
14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5分） （ ）（ ）
A.題目中的“早夏”點明此詩寫的.是早夏之景，同時從詩中的“花盡”“夏衣”兩處也能夠看出。
B.首句中的“芳菲”描寫了早夏的美景，作者借景抒發自己因年老而一事無成的傷感之情。
C.“高竹林居接翠微”是說種著高大竹子的居所緊挨著青翠的山峰，寫出了居所環境的清幽。
D.“綠岸草深蟲入遍”一句生動形象地寫出了作者因草深看不到蟲子的蹤影，卻聽到蟲鳴的情形。
E.“玉柄搖風滿夏衣”中的“滿”字，將扇子搖出的無形涼爽的風化為有形，寫出了風入衣襟之態。
15.全詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。（6分）
試題答案：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
14.BD
15.（6分）①對居處環境的喜愛之情。野徑芳菲、林居翠微、風送蟲鳴等畫面，透露出作者對居所環境清幽的自得之意。
②深居僻處，無人造訪的孤獨傷感之情。“蓬蓽”自寫居處的簡陋，“無車馬”寫出了沒有人來光顧。
③對元校書的贊美和思念之情。“憶玄暉”中的“憶”字寫出對元校書的思念之情，作者將元校書比作謝眺，含贊美之意。（每點2分）
《早夏寄元校書》閱讀答案 2
- 原文：
早夏寄元校書
司空曙
獨游野徑送芳菲，高竹林居接翠微。
綠岸草深蟲入遍，青叢花盡蝶來稀。
珠荷薦果香寒簟，玉柄搖風滿夏衣。
蓬蓽永無車馬到，更當齋夜憶玄暉。
注：①玄暉：南朝謝朓，字玄暉，善為詩，后常以此指有文采的人，此處借指元校書。
- 題目：
14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）
A. 題目中的“早夏”點明此詩寫的是早夏之景，同時從詩中的“花盡”“夏衣”兩處也能夠看出。
B. 首句中的“芳菲”描寫了早夏的美景，作者借景抒發自己因年老而一事無成的傷感之情。
C. “高竹林居接翠微”是說種著高大竹子的居所緊挨著青翠的山峰，寫出了居所環境的清幽。
D. “綠岸草深蟲入遍”一句生動形象地寫出了作者因草深看不到蟲子的蹤影，卻聽到蟲鳴的情形。
E. “玉柄搖風滿夏衣”中的“滿”字，將扇子搖出的無形涼爽的風化為有形，寫出了風入衣襟之態。
15. 全詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。（6分）
- 答案：
14. BD。B項，“作者借景抒發自己因年老而一事無成的傷感之情”錯誤，詩中并無此情感體現。首句“獨游野徑送芳菲”，寫作者獨自在野徑中漫步，送別芳菲的'春天，主要是展現一種閑適的狀態，沒有傷感之情。D項，“‘綠岸草深蟲入遍’一句生動形象地寫出了作者因草深看不到蟲子的蹤影，卻聽到蟲鳴的情形”錯誤，此句只是說綠岸草深之處，蟲子到處都是，并沒有寫作者看不到蟲子的蹤影卻聽到蟲鳴的意思。
15. ①對居處環境的喜愛之情。野徑芳菲、林居翠微、風送蟲鳴等畫面，透露出作者對居所環境清幽的自得之意。②深居僻處，無人造訪的孤獨傷感之情。“蓬蓽”自寫居處的簡陋，“無車馬”寫出了沒有人來光顧。③對元校書的贊美和思念之情。“憶玄暉”中的“憶”字寫出對元校書的思念之情，作者將元校書比作謝朓，含贊美之意。
《早夏寄元校書》閱讀答案 3
- 原文：
早夏寄元校書
司空曙
獨游野徑送芳菲，高竹林居接翠微。
綠岸草深蟲入遍，青叢花盡蝶來稀。
珠荷薦果香寒簟，玉柄搖風滿夏衣。
蓬蓽永無車馬到，更當齋夜憶玄暉。
- 題目：
11. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）
A. 題目中的“早夏”點明此詩寫的是早夏之景，同時從詩中的“花盡”“夏衣”兩處也能看出。
B. 首句中的“芳菲”描寫了早夏的美景，作者借景抒發自己因年老而一事無成的傷感之情。
C. “高竹林居接翠微”只是說種著高大竹子的居所緊挨著青翠的山峰，寫出了居所環境的清幽。
D. 在頷聯中，作者通過想象為我們描繪了一幅草深、花繁、蟲鳴、蝶飛的.夏日景象。
E. “玉柄搖風滿夏衣”中的“滿”字，將扇子搖出的無形涼爽的風化為有形，寫出了風入衣襟之態。
12. 全詩表達了作者怎樣的思想感情？請結合全詩簡要分析。
- 答案：
11. BD。B項，如上述分析，詩中沒有體現因年老而一事無成的傷感之情。D項，“花繁”錯誤，詩中是“花盡”，且頷聯是實寫，并非想象的景象。
12. ①對居處環境的喜愛與自得。詩中描繪了野徑芳菲、高竹林居接翠微、綠岸草深蟲鳴等清幽的畫面，表現出作者對居所環境的喜愛。②孤獨傷感。“蓬蓽永無車馬到”寫出了作者居處簡陋，無人來訪，透露出孤獨寂寞之感。③對元校書的思念與贊美。以“憶玄暉”表達對元校書的思念，將元校書比作謝朓，贊美其有文采。
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