《世紀之交的科學隨想》閱讀答案
(1)今天，大家在講科技的時候都要講創新。“創新”在中國已經是一個非常流行的名詞，在報上經常可以看到。究竟怎樣才能鼓勵創新呢?這〔甲〕是一個非常復雜的問題。在這個問題上，我個人有深深的感受。因為我是在中國出生、成長，念完了中學、大學，還拿到了一個碩士學位之后才到美國去的;博士學位是在美國拿的，然后做研究、教書，到現在已經五十多年。我覺得自己對中國、美國的教育哲學都有相當深入的認識。這兩個教育哲學是相當不一樣的，這兩個不同的教育哲學在怎樣鼓勵創新這件事情上的差異，值得我們深思。
(2)到底這兩種教育哲學哪個好?這〔乙〕又是一個非常復雜的問題，要用辯證的方法來仔細了解。我認為，這兩種教育哲學都能夠鼓勵創新，不過它們各自對不同類型的學生產生的最大效應是不一樣的。我覺得，美國的教育哲學對排在前面30%-40%的學生是有益的，因為這些學生不需要按部就班地訓練，他們可以跳躍式學習，給了他自由，他可以自己發展出很多東西，當然他的知識不可避免地會有很多漏洞，但如果他真是很聰明的話，將來他自己可以彌補這些漏洞。所以這種學生受到美國式的教育訓練，會比較快、比較容易成功。可是亞洲的教育哲學對排在后面30%-40%的學生有益處。為什么呢?因為這些學生通過按部就班的訓練，可以成才，而且成才之后可以跟比他聰明的學生競爭;因為他有扎扎實實的知識，可以了解很多不是幾天就可以學會的東西。這方面我有親身的體驗。
(3)記得我剛到美國芝加哥大學念研究院，兩三天后就看見很多同學都非常聰明，隨便講什么題目好像都知道，當時我覺得美國的學生很厲害。可是過了兩個月之后，我發現不是那么一回事了，因為他們對名詞知道得很多，可是如果你連問他三個問題，他就回答不上來了。所以到了考試的時候，我們的分數比他們的高得多。
(4)回到剛才那個問題上，究竟哪一種教育哲學比較好呢?或者說，對于學生來講，應該著重哪一種教育哲學?我最后得出的結論是：如果你討論的是一個美國的學生，那就要鼓勵他多進行一些有規則的訓練;如果你討論的是一個亞洲學生，他的教育是從亞洲開始的，那么就需要多鼓勵他去挑戰權威，以免他太膽怯。
問題探究：
1、作者在世紀之交產生了哪些隨想?
2、在這兩百多年間能夠發生這么多的新事物?本文作者的回答是什么?
3、“我可以隨便舉個例子：一百年以前，世界的農業人口占人口總數的80%以上;今天，美國的農業人口，只占全國人口的1%到2%，可是他們生產出來的糧食，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。”這一段話使用了哪些說明方法?
4、文中舉的“愛因斯坦不及格”的例子想要說明什么問題?
5、“科”和“技”哪一個更重要一些?二者是什么關系?
6、中國和美國的教育哲學在鼓勵創新上有什么差異?
參考答案：
1.楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一個更重要的問題，進而溯源說明了中國和美國的教育哲學在鼓勵創新上的異同。
2工業的發展促進了人類的生產力
3列數字，做對比
4想要說明愛因斯坦和愛迪生兩個人的價值觀不一致，還說明從事科學和從事技術所要專注的領域和知識是不一樣的。
5兩個都很重要，兩者是相互依托，相互促進的關系。
6中國的教育哲學強調基礎知識，按部就班的訓練，而美國的教育哲學會強調學生的自主性，會給學生更多的自主性。
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