《低頭與昂首》 現代文閱讀訓練及答案
無論在學習或是工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編為大家收集的《低頭與昂首》 現代文閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《低頭與昂首》 現代文閱讀訓練及答案 1
低頭與昂首
富蘭克林被稱為“美國之父”。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”
富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
要取得成功，首先要學會低頭。這恰如一支高昂的曲子，起首往往是低調的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。
當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。
富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾的呢？
不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當的位置上：在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。
1．本文的中心論點是什么？（用文中原句回答）
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2．請找出文中運用了比喻論證方法的句子，并說說其作用。
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3．文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。你同意作者的.觀點嗎？請結合自己的生活實際，談談你的看法。
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參考答案：
1．我們應該低頭處世，昂首做人。
2．“這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調的”。這句話運用比喻的論證方法把取得成功比作演奏一支高昂的曲子，生動、形象地鄰了一個深奧的道理：要想取得成功，首先就要學會低頭。
3．同意。我認為“低頭”不是身體上的一個動作，不是認輸，應當是低調、謙虛、不露鋒芒，在工作或學習中不斷完善自己，用自己的實力說話。（言之有理即可）
《低頭與昂首》 現代文閱讀訓練及答案 2
低頭與昂首
富蘭克林被稱為“美國之父”。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”
富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
要取得成功，首先要學會低頭。這恰如一支高昂的曲子，起首往往是低調的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。
當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。
富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾的呢？
不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當的位置上：在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。
18．本文的中心論點是什么（用文中原句回答）（2分）
思路分析：本文的中心論點是放在文章的結尾。文章的標題提供了論述的對象但是沒有明確作者的態度和主張，這就需要我們從文章的結構和內容入手，文章在論述了富蘭克林以低頭的姿態抵達成功，年輕人卻以昂頭姿態的被錄用的論據后，在文章的最后歸納出中心論點：我們應該低頭處世，昂首做人。
參考答案：本文的中心論點是我們應該低頭處世，昂首做人。
評分標準：我們應該低頭處世，昂首做人。（2分）
19．請找出文中運用了比喻論證方法的句子，并說說其作用。（3分）
解析：本題考查的.是論證方法的類型和作用。我們依據論證方法的特點（用人們熟知的事物作比喻來證明論點），從文章中找出具有此特點的句子如“這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調的。”分析其作用的時候我們首先要明確這個比喻論證是為了證明的論點是 “要想取得成功，首先就要學會低頭”，然后根據比喻論證作用的答題模式進行套用“把……比作……，生動形象地論證了一個……的道理。”
答案：示例：“這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調的”。這句話運用比喻的論證方法把取得成功比作演奏一支高昂的曲子，生動、形象地論證了一個深奧的道理：要想取得成功，首先就要學會低頭。（3分，句子1分，作用2分）
20．文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。你同意作者的觀點嗎？請結合自己的生活實際，談談你的看法。（3分）
解析：本題考查對中心論點的理解。解答此題時需要我們聯系實際來理解作者觀點和準確表達自己看法的能力。首先要明確自己是否同意作者的觀點“低頭不是逆來順受、低聲下氣”，然后結合自己的觀點從自己的生活中選擇一個事實論據進行論證自己的論點，在論證的過程中做到觀點鮮明、有針對性。
答案：示例：同意。我認為“低頭”不是身體上的一個動作，不是認輸，應當是低調、謙虛、不露鋒芒，在工作或學習中不斷完善自己，用自己的實力說話。（開放性試題，扣住“低頭”的尺度即可，3分）
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