傘的閱讀答案
無論在學習或是工作中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握知識點。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編收集整理的傘的閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傘的閱讀題原文：
“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。
一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！”“現在乘車啊，真是……”
后門那位理著童花式短發的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。
車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。
“對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”“姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進去。這時，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽“咝——”，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。
“你去吧，我來！”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。
“雨停了。”大漢回答。
“那就好。”
乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個面皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。
傘的閱讀題目
1．本文運用的敘述方法是_____________
2．本文以___________為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以后，售票員和乘客_______________________________________的事。
3．“大漢”“面帶歉意”的原因是：_____________________________________；姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是：______________________________。
4．閱讀文中畫線部分，想一想：“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦，乘客們為什么又“都善意的笑了”？
5．本文的情節，可以分為“震飛玻璃”→“__________”→“__________”三個部分。
6．聯系全文，可見文章結尾處的“暖意”指的是
《傘》答案
1、順敘。
2、傘。
3、用傘堵住破窗。
4、把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。
5、因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情后內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。
6、堵住洞口。傳下暖意。
7、人與人之間友愛互助的關系。
傘的閱讀答案
1.下面四句話是對短文的理解,正確的一句是：（）
A.短文記敘了兩天內發生的事情.B.短文的主要人物是偉偉.
C.短文的情節是借傘、議傘、退傘.D 短文記敘的線索是“傘”.
2.對短文內容的理解,錯誤的一句是：（）
A.“媽媽”是一個反復無常,辦事老成的人.
B.短文可分為①②／③一⑨／⑩ ( ②② ) 三部分.
C.“雙腳不由自主地挪出了家門”中的“挪”字從動作上寫出了人物的心理,突出了人物的性格特點.
D.第四自然段主要運用了心理、動作描寫.
3.“傻丫頭,就是死心眼兒!”其中“死心眼兒”所照應的內容是：（）
A.“今后,要跟珍珍好一點”的勸告.
B.珍珍的爸爸現在是副廠長了.
C.“這,有必要嗎?我和珍珍好,從來沒互送過東西.”
D.媽媽已經理解我們之間的友誼.
4 “你跟他女兒是好朋友,今后……”句中省略的內容是：（）
A 對偉偉有利.B.對工作有利.C.對友誼有利.D.對媽媽有利.
5.“媽媽撫摸著我的頭,語重心長地說：‘今天是她生日,快給她送去!”’對這句話的正確理解是：（）
A 體現出媽媽對“我”的好朋友珍珍非常關心.
B.說明了“媽媽”在想方設法討好珍珍的爸爸.
C.因為“媽媽”已經意識到了自己不該討厭珍珍,所以用“送傘”來求得諒解.
D.反映出“媽媽”很珍視女兒與朋友之間的情誼.
6.從短文中找出三個成語,寫在下面.
① ____ ②＿③＿
7.簡答.
聯系偉偉的性格特點,分析偉偉為什么沒有給珍珍送傘?
答：＿
答案 :1 D 2A 3 C 4.D 5.B
6.無可奈何不由自主語重心長莫名其妙輕描淡寫
7.因為偉偉是正直無私的,她和珍珍的友誼是建立在不互送東西基礎上的真摯的友誼,她對媽媽的這種作法很反感,所以她不去給珍珍送傘.
傘的閱讀答案
1.第①段畫線句運用的修辭手法是_______，其表達效果是_______。
2.第③-⑤段中“我”的心理狀態經歷了從“亢奮”→“_______”→“_______”的變化過程。
3.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是____________________________。
4.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現是：(1)母親肚子默默地回家;(2)______________;“把晴朗留給兒女”的具體表現是：(1)______________;(2)______________。
5.對本文主旨理解最恰當的一項是( )
A.體現了母親樂觀開朗的個性。
B.贊美了母親的慈愛、寬容。
C.抒發了對母親的思念之情。
D.表現了母愛的無私、高尚。
6.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事?結合全文，從解雇和內容兩個角度，說說你的看法。(80字左右)
_______________________________________________________
答案：
1.擬人 生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態
2.不快 羞愧
3.“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈。
4.母親獨自在家因委屈而默默流淚 母親在大雪中為“我”送傘 為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈
5.B
6.“略”。
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