生于憂患閱讀題及答案
閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答9~11 題。
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。
9、下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A、 傅說舉于版筑之間 舉：發動
B、 故天將降大任于是人也 任：責任，使命
C、 人恒過然后能改 過：犯過錯
D、 出則無敵國外患者 出：指在國外
10、下面句子中加點的詞語，不是通假字的一項是 （ ）
A、 曾益其所不能
B、 困于心衡于慮而后作
C、 入則無法家拂士
D、 征于色發于聲而后喻
11、下面對選文的分析，不正確的一項是 （ ）
A、選文第一自然段列舉古代賢士的事例，說明有成就的人必先經
歷苦難的磨練。
B、選文第二自然段先提出中心論點，再論述一個國家如果沒有內憂外患將導致滅亡。
C、從選文可以看出，“困于心衡于慮而后作”是造就人才的主觀因素。
D、選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感。
9、【答案】A
【解析】舉，任用，選拔，在文章中是“被選拔”的意思。
選段出自《生于憂患死于安樂》（九下）。所選文段雖然不長，但是重點的實詞及詞類活用較多。記敘類議論類占多數，八年級、九年級選文為主。09年《唐雎不辱使命》（九上），10年《送東陽馬生序》（八下），11年《陳涉世家》（九上），12年《小石潭記》（八下）。考題難度系數不大，考生丟分的可能性較少。
【備考女通“汝”，屬通“囑”等；另外，很多通假字在讀音方面相仿，可根據諧音及上下文文意進行推斷。如《魚我所欲也》（九下第160頁）中，“所惡有甚于死者，故患有所不辟也。”中的辟通“避”。
【備考建議】積累課內實詞、虛詞的含義，總結課內文言文的通假字。 不僅能運用到課內文言文中，也能應用到課外文言文閱讀試題中。
11、 【答案】B
【解析】本文的中心論點即為“生于憂患死于安樂”。第二自然段先論述一個國家如果沒考建議】考生對文言文詞語解釋、句子翻譯要落實扎實。尤其是書下注釋的重點詞語解釋。
10、【答案】D
【解析】通假字是中考文言文必考題型，本文見九年級下冊158頁。
A 選項中，曾通“增”，增加；B 選項中，衡通“橫”，梗塞，不順；
C 選項中，拂通“弼”，輔佐。
通假字要注意日常學習中的積累。如常見通假字患將導致滅亡，然后作為總結全文提出了中心論點。選項B 論述順序顛倒。
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