《五張紙條》閱讀答案
在學習和工作中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編收集整理的《五張紙條》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《五張紙條》閱讀答案 1
(1)暴風雪襲來時，卡車卻在茫茫戈壁灘中拋錨。天地間霎時昏暗混沌，只剩下狂風、雪塵與徹骨的寒冷。似乎連空氣都凍成冰刃，嘶嘶叫著，從每個人的脖子上劃過去。六個人縮在狹窄的車廂里瑟瑟發抖，血和呼吸仿佛早已凝固。死神一步步迫近，每個人的心里，都有了恐懼。
(2)是一個很小的劇團，要去戈壁灘的深處慰問一支駐扎部隊。六個人里，年紀最大的四十二歲，是團長;年紀最小的十八歲，是劇團新成員。他們是一對父子。
(3)六個人在暴風雪里堅持了一天一夜。周圍除了風雪，連飛鳥都見不到一只。天氣越來越惡劣，死神近在咫尺。他們也曾試圖丟下車子徒步前行，可是這打算很快被放棄了。走進這樣的漫天風雪里，幾乎等同于選擇死亡。擠在車廂里，等風雪過去或者被救援人員發現，或許還有一絲生還的可能。
(4)又熬過一天。風雪仍然肆虐，世界只剩一輛被埋起半截的卡車。所有人都知道，假如黃昏以前仍然沒有人發現他們，他們將會被無聲無息地凍死在夜的戈壁灘。
(5)終于決定讓一個人離開，徒步走進暴風雪中尋找救援。這是他們最后的希望。假如運氣好的話，那個人可以找到救援隊并順利返回，這樣他們就能夠得救。團長宣布完這個決定，靜靜地看著所有的人。
(6)沒有人主動站出來。誰都知道一旦離開車子，生命會脆弱得如同高空中落下的雞蛋——留在車廂里生還的機會，遠比一個人在風雪中獨行要大得多。
(7)可是必須有人走出去 或者找到救援，或者在雪地里死去。
(8)車廂里死一般寂靜。每個人都面無表情。團長看看兒子，兒子急忙低下頭——他的身體是六個人里最好的，或許他不能找來救援，但他可以在暴風雪里走得最遠活得最長——他是尋找救援的最好人選。
(9)團長說現在必須做出決定。選到誰。誰就走出去。
(10)仍然沒有人說話。
(11)團長說那么大家寫在紙上吧，票數最多的人走出去。他掏出一張紙，撕成大小均勻的五個紙條。他將紙條分別遞到五個人手里，說，寫下來以后，交給我。
(12)大家用凍得僵硬的手在紙條上鄭重地寫下一個名字，然后將紙條小心地折好，交回團長。
(13)團長將五個紙條依次打開，表情越來越嚴峻。紙條全部看完，他長嘆了一口氣，把紙條遞給他的兒子。他說，大家的意思，改不了。
(14)兒子從父親手里接過紙條，一張一張慢慢地看。看完抬頭，看父親一眼，再看其余每個人一眼，然后推開車門走了出去。他沒說一句話。他的眼睛里飽含淚花，表情很是悲壯。他深知走出車廂意味著什么。狂風裹挾著雪塵剎那間涌進車廂，車廂里的溫度驟然變得更低。再尋找他，風雪里只剩一個越來越小的暗灰色影子——他在瞬間將自己淹進雪的海洋。
(15)剩下的五個人縮在卡車里，開始了一生中最漫長的等待——等待被救，或者等待死亡。
(16)他們還是得救了。不是因為團長的兒子領回了救援人員，而是因為暴風雪終于過去。救援直升機在空中發現了他們拋錨的卡車，又在三個小時以后，在雪地里找到團長的兒子。他走出去很遠，那絕對是別人不能夠達到的距離。事實證明，他的確是六個人里面最合適的人選。他努力了，可是沒有用。他沒有完成任務。他不是神，他只是一位十八歲的少年。
(17)人們沒能將他救活。他的死去，看起來，毫無價值。
(18)整理遺物的時候，有人在他的口袋里發現五張對折的.小紙條。
(19)五張紙條上，寫著五個不同的名字……
1、第7段加粗處標點最恰當的一項是 。(2分)
A、冒號“：” B、破折號“——” C、感嘆號“!” D、句號“。”
2、第5段中的加點詞“終于”不宜去掉的理由是 。(3分)
3、第14段加粗句是對兒子的 描寫，他之所以會有這樣的表現，是因為
(1) ;(2) 。(6分)
4、有人說，文中的團長是一張寫滿字的白紙。細讀文本，寫上他的心路歷程。(4分)
死神迫近，充滿恐懼→ →矛盾不舍，民主投票→
5、對第17段加粗句理解正確的一項是 ( )。(3分)
A.因為他沒有完成任務，所以他的死確實毫無價值。
B.意在表明十八歲的兒子不應去作出這種無謂的犧牲。
C.他的死表面上無價值，卻給人撐起了精神上的支柱。
D.這是作者對他父親、也是對劇團其他成員的譴責。
6、“五張紙條上，寫著五個不同的名字……”請從藝術效果及主題兩個角度簡要說說小說這樣結尾的妙處。(80字左右)(8分)
參考答案：
1、(2分)B
2、(3分)在語意上與前文中的“堅持了一天一夜、又熬過一天”相照應，同時又突出團長作出這一決定的艱難。(答出一點得2分)
3、(6分)肖像(或“神態”) (1)他看過紙條，知道上面寫的不只是他的名字，感到委屈 (2)他知道自己出去無疑是送死，感到害怕
4、(2+2分)為求救援，痛下決定 名字各異，痛苦抉擇(意思對即可，字數不限制)
5、(3分)C
6、(8分)略(藝術效果：出人意料，震撼人心;主題：更能突顯這一對父子勇于自我犧牲的偉大精神;給讀者增添了又一條光明的尾巴，其他人盡管害怕死亡，但終究沒有失去做人的底線)(學生能答出兩點即可，每方面3分，語言2分)
《五張紙條》閱讀答案 2
閱讀材料
暴風雪像無數把冰刀，刮過茫茫戈壁灘。劇團的卡車拋錨了，團長帶著五個人縮在車廂里，血仿佛都凍成了硬塊。四十二歲的團長和十八歲的兒子是隊伍里僅有的親屬，少年的胸膛還在劇烈起伏，卻早已沒了說話的力氣。
“必須有人出去找救援。” 團長的聲音打破死寂。車廂里瞬間安靜得能聽見雪花撞擊鐵皮的聲響 —— 誰都清楚，走出車廂就是與死神博弈。少年低下頭，他知道自己體力最好，可腳像灌了鉛似的挪不開。
“寫紙條吧，票多者去。” 團長將一張紙撕成五片，顫抖著遞出去。凍僵的手指捏著筆，每個人都在紙上鄭重寫下名字，再小心翼翼折好。
團長展開紙條時，眉頭越皺越緊。他長嘆一聲，把紙條塞給兒子。少年一張張翻看，眼淚突然涌了出來。他看了父親一眼，又掃過其余四人，推開車門沖進風雪里。狂風瞬間吞沒了他的身影，車廂溫度驟然降得更低。
三天后，救援直升機發現了卡車。人們在三公里外的雪堆里找到少年，他早已沒了呼吸，口袋里卻揣著五張對折的紙條 —— 每張紙上，都寫著不同的名字。
閱讀題目
1.第 1 段中 “血仿佛都凍成了硬塊” 屬于______描寫，這樣寫的作用是______。（4 分）
2.團長 “顫抖著遞出去” 紙條，這一細節表現了他怎樣的心理？（3 分）
3.少年看到紙條后 “眼淚突然涌了出來”，請結合文本推測他的內心想法。（4 分）
4.結合全文，分析結尾 “每張紙上，都寫著不同的`名字” 的妙處。（5 分）
參考答案
1.環境（或 “細節”）；生動描繪出戈壁風雪的嚴寒，烘托出死神迫近的絕望氛圍，為后文 “選人行” 的情節做鋪墊。
2.表現了團長既想選出最合適的救援者、挽救大家生命，又擔心選中自己兒子的矛盾與痛苦，體現了他作為領導者的責任與父親的溫情。
3.既為大家沒有一致推選自己而感到意外與動容，又明白走出車廂的危險，對生命充滿眷戀，同時也因肩負希望而產生悲壯之情。
4.藝術上，結局出人意料，顛覆了 “票多者去” 的常規預期，形成強烈的情感沖擊；主題上，凸顯了每個人都愿承擔責任、不推諉的高尚品格，讓 “自我犧牲” 的精神更具感染力，深化了 “人性光輝” 的主旨。
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