《淇上送趙仙舟》閱讀答案
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《淇上送趙仙舟》閱讀答案 1
淇上送趙仙舟
王維
相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復愁入。
天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。
(1)本詩在表達離別之情時使用了哪些手法?試結合具體詩句分析。
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(2)詩中作者感情經歷了哪幾個階段?
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(3)本詩最后一句在《唐文粹》中是“望君空佇立”，你認為是“猶”字好，還是“空” 字好?為什么?
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《淇上送趙仙舟》閱讀答案
(1)①借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象，傳達了作者感傷之情;
②直抒胸臆，頷聯直接點出“傷離”“愁”的情感;
③細節描寫(動作描寫)，以佇立河邊的細節，表現作者對友人的不舍。(意對即可)
(2)相逢時的歡愉，分別時的愁苦，分別后的惆悵。(意對即可)
(3)示例一：“猶”字好。孤舟遠逝，作者仍然佇立原地，目送遠去的朋友。“猶”字側重表現佇立時間之長，以及作者主觀上的不愿離去，寫出了不舍的深情。
示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在視野中已經消失，作者空對無際的天水。“空”字側重表現出作者失神落魄的神情，更強烈傳達出作者對友人離去的惆悵、失落之情。
《淇上送趙仙舟》賞析
此詩作于貶謫濟州時。“相逢方一笑 ，相送還成泣 。”起句平易如話，寫兩人才相逢又相別了，剛高興了一會，現在又悲傷了起來。這兩句語言樸實平易但蘊含的情感又很豐富。“相逢 ”、“相送”“方 ”、“還”傳達出來去匆匆的遺憾。“還成泣”一方面表明友情是多么真摯、深厚;另一方面短暫的“笑”對“泣”又起了反襯、加強的作用。這兩句真是天生的`好言語。下兩句亦是敘別，“祖帳”，即餞別，“荒城”，指濟州。這兩句說餞別時我已悲傷不已，哪堪別你之后獨自進城呢 。“荒城”即邊城的意思。濟州位于黃河下游，他在被出濟州中謂之“井邑海云深”，謫居于此，自然更生遙遠之感了。他的愁入荒城，也含有不甘于這種境遇的意思。那首也是作于濟州的贈祖三詠寫道“貧病子指祖既深，契闊離散、勞苦余不淺 。”可見二人皆是天涯淪落人，因此友情就顯得分外深厚了。“天寒遠山凈，日暮長河急。”這兩句寫到環境，仿佛一路絮談，周圍環境都未顧及，此時友人解纜離去，才注意到佇望中的這些景象。這兩句使人產生時間感 ，“祖帳”進行了多長時間啊。這景象引起作者特別注意，自是迎合了他此時的情緒。表現出友人離去造成自己的空虛感、落寞感，而“日暮長河急”更加重了心緒的撩亂。沈德潛稱“著此二語，下‘望君’句愈覺黯然。”唐詩別裁詩人就是在這種背景下望著友人離去，真是“黯然銷魂”至極了 。“ 解纜君已遙 ”，寫船快，實則怨船快;“望君猶佇立”，一個“猶”可見他是何等執著，這類的詩句很多，只是王維這兩句用兩個“君”分明是談話口吻，仿佛此時他在心里默默地與友人在交談。這首詩敘別情在王維同類詩歌中，顯得特別濃摯深至，而語言表達又很自然素樸 ，“天寒”二句的描寫也似是不經意間的點染，王文濡評曰 “不設色而意自遠，是畫中之白描高手。”(《歷代詩評注讀本》)這真是“淡者屢深”(司空圖語)了。祖三即祖詠，是王維詩友，王維另有《贈祖三詠》一詩，稱彼此“結交二十載”，可見交誼之深。此詩作于貶謫濟州時。
《淇上送趙仙舟》閱讀答案 2
閱讀下面這首，完成小題。（11分）
淇上送趙仙舟
相逢方一笑，相送還成泣。
祖帳已傷離，荒城復愁入。
天寒遠山凈，日暮長河急。
解纜君已遙，望君猶佇立。
小題1：本詩最后一句在《唐文粹》中是“望君空佇立”，你認為是“猶”字好，還是“空”字好？為什么？（5分）
小題2：詩人在表達感情時使用了多種藝術手法，請選擇一種結合具體詩句分析。（6分）
參考答案：
小題1：“猶”字好。“仍然，還”之意，孤舟遠逝，詩人仍然佇立原地，目送遠去的朋友。“猶”字側重表現佇立時間之長，以及詩人主觀上的不愿離去，寫出不舍的深情。
“空”字好。“心里空蕩，失落”之意。“空”字表明朋友的孤舟在視野中已經消失，詩人空對無際的天空。“空”字側重表現出詩人失神落魄的神情，更強烈傳達出詩人對友人離去的惆悵、失落之情。
小題2：借景，借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象，傳達了詩人的感傷之情；直抒胸臆，頷聯直接點出“傷離”“愁”的情感；細節描寫，以佇立河邊的細節，表現詩人對友人的不舍。賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的.主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。這里第一小題說出“猶”字妙處，“猶”字側重表現佇立時間之長，以及詩人主觀上的不愿離去，寫出不舍的深情。第二小題從詩詞藝術手法來進行鑒賞，這里借景抒情，借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象，傳達了詩人的感傷之情；直抒胸臆，頷聯直接點出“傷離”“愁”的情感；細節描寫，以佇立河邊的細節，表現詩人對友人的不舍。
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