描寫學習的段落
1、勤奮是我們從小就懂得的美德。小學時，老師告訴我們做人要勤奮，要我們自己的事情自己做。上了中學，老師督促我們要勤奮，要我們去實現自己的理想。當我們成人后，我們會自覺的去勤奮，去親手描繪出我們未來美好的藍圖。
2、大發明家愛迪生，為了研究出理想的白熾燈絲，進行了上千次的實驗，幾乎所有的金屬都被他試驗過了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得了“白熾燈”的成功，成為世人仰慕的發明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦奮斗競爭的歷史，絕少有靠投機取巧取勝的。可見任何成就的取得都是與刻苦勤奮分不開的。
3、空氣里混了渾濁的汗味和嘶啞的讀書聲，胸里也似乎有什么噴將欲出，喉嚨似被火燒一般，剛喝下的一大杯水簡直瞬間就被蒸發了。他雙眼清晰地看到汗水滴在了課本上，然后，被他忽略，雙目的焦點馬上又轉回到了課本上晦澀難懂的文言文上。
4、他坐在桌前，視線緊盯著桌上的試卷，一只手撐在額上，不停地卷著上面的碎發，看樣子已經保持這樣的姿勢很久了，但那道題還是沒有想出來，一分鐘，十分鐘……沉重的筆桿已經在指尖劃過了幾百個弧度，他的眉毛也隨著時間的流逝越皺越緊，從喉嚨里發出的低低的念公式的聲音。又過了十來分鐘，他終于開始焦躁不安，轉著的筆被轉飛出去，時而兩只手抱在后腦上，來回撓著上面的頭發，時而抬起頭深呼吸一口，呆呆地看一會兒屋頂。但很快他又冷靜下來，繼續皺著他的眉，繼續轉著筆，繼續走上他那艱難的、長滿荊棘不見光明的夢想的蜀道。
5、現在，我們就好比是那七匹馬，老師每天給我們講的知識就是地上那青青的野草。我們每個人都站在同一個起跑線上。學校家庭給我們的學習環境也是再好不過的了。可為什么有的同學學習好，而有的同學就學習不好呢？根本的問題就是看誰最勤奮，其次才是天份和方法。
6、學習懶惰是一種不良的行為習慣，也反映了一個人對生活對學習的一種態度和觀念。所以，同學們要認識到勤奮是人不可缺少的美德。勤奮可以改進自己的學業，勤奮可以使人事業成功、生活幸福。勤奮的人比懶惰的人有更多的人生樂趣。
7、有這樣一幅圖畫：在一片蔥郁的草地上，有六匹馬正在咀嚼著青草，它們個個都長得十分雄健；可又有一匹馬卻躺在一片沒有青草的荒地上睡著覺，瘦得是那么可憐。
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