席慕容《燕子》原文及練習
《燕子》是中國臺灣作家席慕容創作的散文作品。作者祖籍內蒙古，文中通過兩代人對歌詞與鳥類的誤認敘事，展現跨越時空的故土情結。下面是席慕容《燕子》原文及練習，供參考！
【席慕容《燕子》原文】
初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
“長亭外，古道邊……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外?怎么不是長城外呢?我一直以為是長城外啊!”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜!我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜!”
父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷著凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?
在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”
在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”
懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜······和一種朦朧的悲傷······
一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
【練習】
8.通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”?為什么說這些錯誤是“美麗的”?
9.本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用?請簡要回答。
10閱讀文章，回答下面的問題。
(1)解釋文中加橫線詞語的含義。
朦朧的歡喜：__________________________________________
朦朧的悲傷：__________________________________________
(2)從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。
11.作者認為我們有時候應該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的?請簡要談談。
一、作者與創作背景
作者簡介
席慕容（1943- ），原名穆倫席連勃，蒙古族詩人、散文家、畫家。其作品兼具繪畫的視覺美感與詩歌的抒情特質，擅長以細膩筆觸書寫鄉愁、親情與生命感悟，代表作有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
創作背景
《燕子》收錄于散文集《我的家鄉在高原上》，是席慕容鄉愁主題散文的經典之作。作為早年離鄉的游子，作者始終對故鄉懷有深沉眷戀，文中借 “燕子” 這一意象，串聯起記憶與現實的碎片，寄寓對故鄉、童年及生命過往的追思。
二、核心主旨
本文以 “尋找燕子” 為線索，通過現實中對燕子的凝望、記憶中與燕子相關的故鄉片段，以及對 “錯過” 與 “重逢” 的感悟，核心表達三層意蘊：
鄉愁的具象化：將抽象的思鄉之情寄托于 “燕子” 這一故鄉常見意象，燕子成為連接 “他鄉” 與 “故土” 的精神紐帶；
生命的遺憾與釋然：通過回憶中 “未能留住燕子”“錯過故鄉風景” 的細節，抒發對時光流逝、往事難追的悵惘，最終以 “燕子仍在飛翔” 的感悟達成釋然；
記憶的珍貴性：強調故鄉的記憶雖碎片化，卻如燕子的身影般鮮活，成為滋養生命的精神原鄉。
三、關鍵意象解析
1. 燕子：鄉愁與記憶的載體
故鄉符號：燕子是作者童年故鄉的 “常客”，其 “黑色的剪影”“掠過屋檐的姿態” 成為故鄉記憶的鮮明標記，對應 “燕子歸來” 的傳統意象，暗含對 “歸鄉” 的潛意識渴望。
時間隱喻：現實中 “偶見的燕子” 與記憶中 “故鄉的燕子” 形成時空對照，燕子的 “飛翔” 象征時光流轉與生命遷徙，而 “始終存在的燕子” 則暗示鄉愁的永恒性。
2. 其他輔助意象
老屋與屋檐：故鄉的物理載體，是燕子筑巢的場所，也是作者童年記憶的錨點，承載著溫暖的煙火氣；
風雨與陽光：自然環境的變化，既呼應燕子生存的真實場景，也隱喻生命中 “失落” 與 “溫暖” 的境遇。
四、寫作手法與藝術特色
詩化抒情，情景交融
語言兼具散文的舒展與詩歌的凝練，如 “黑色的燕子斜斜地掠過灰色的天空”，以極簡的畫面勾勒，暗藏思鄉的沉郁；將 “凝望燕子的目光” 與 “記憶中的故鄉雨景” 交織，讓情感自然滲透于景物描寫中。
虛實結合，時空交錯
實寫：眼前所見的燕子、異鄉的天空等現實場景；
虛寫：童年時追看燕子、故鄉老屋的屋檐等記憶片段；
虛實轉換自然（如 “眼前的燕子忽然與記憶中的身影重疊”），構建出 “現實 — 記憶 — 現實” 的情感閉環。
細節刻畫，以小見大
聚焦 “燕子停在電線上的姿態”“童年時想摸燕子羽毛卻落空” 等微小細節，以具體場景替代直白抒情，讓鄉愁變得可感可知，體現 “于細微處見真情” 的創作風格。
五、經典語句與深層解讀
“我多么希望，有一只燕子能停在我的窗臺上，告訴我一些關于故鄉的消息。”
直接點明燕子的 “信使” 角色，將對故鄉的思念轉化為對燕子的具象期待，質樸中見深情。
“它們飛過去了，像一陣黑色的風，只留下天空的空曠和我心里的悵惘。”
以 “黑色的風” 喻燕子的迅捷，用 “天空的空曠” 呼應內心的失落，暗寫 “錯過故鄉風景” 的遺憾。
“原來所有的故鄉，都是在我們離開之后才真正誕生的。”
升華主旨：故鄉的意義并非源于物理空間，而是來自離鄉后的記憶重構，燕子作為記憶符號，讓 “故鄉” 成為永恒的精神寄托。
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