小石潭記文學知識復習資料
《小石潭記》中所使用的那些描繪景物細致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒。下面是yjbys小編和大家分享的小石潭記文學知識復習資料，更多相關資訊請點擊(www.ruiwen.com/wenxue)。
一、 基礎知識
(一) 文學常識
本文選自《柳河東集》。作者柳宗元，字子厚，河東人，世稱“柳河東”，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的《永州八記》。本文是其中的第四篇。
(二) 文言詞語
1. 詞類活用
【西】向西。【空】在空中。【西南】向西南。【斗】像北斗星那樣曲折。【蛇】像蛇那樣蜿蜒前行。【凄】使……凄涼。【寒】使……寒冷。
2. 古今異義
【小生】古：舊時對后輩的稱謂。也指年輕人。今：指戲曲中扮演的年輕人的一類角色。
3. 一詞多義
【以】 ①全石以為底(把 ) ②卷石底以出(而 ) ③以其境過清(因為 )
【為】①全石以為底(作為) ②為坻，為嶼，為堪，為巖。(成為 )
【清】①下見小潭，水尤清冽(清澈) ②以其境過清(凄清)
【可】①潭中魚可百許頭(大約) ②不可知其源(能)
4.常規詞語
【篁竹】竹林。【珮環】玉制裝飾物。【尤】格外。【清冽】清涼。冽，涼。【以為】作為。【卷】彎曲。【坻】水中高地。【嶼】小島。【嵁】不平的巖石。【蒙】覆蓋，遮掩。【絡】纏繞。【綴】連結。【參差】長短高低不齊。【披拂】隨風飄動。披，開，分散。拂，擺動。【許】表約數，相當于同樣用法的“來”。【依】依靠。【澈】通透，有“照”的意思。【布】散布，鋪開。【佁然】呆呆的樣子。【俶爾】忽然。【逝】去，離開。【翕忽】輕快敏捷的樣子。【明滅】忽明忽暗，又指時隱時顯。【勢】姿態。【差互】參差不齊。【源】源頭。【環合】環繞。【寂寥】靜寂。【悄愴】憂傷的樣子。【幽邃】幽靜深遠。【境】環境。【過】過于，太。【乃】于是，就。【余】我。【隸】隨從。【從】跟從。
二、 閱讀探究
1. 作者是怎樣精心地寫小石潭的出現的?
隔篁竹→聞水聲→伐竹取道→下見小潭
2.直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么?
直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環，下見小潭，水尤清洌;間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭……似與游者相樂。
3.第一段寫出了小石潭怎樣的特點?
石奇、水清、樹綠。環境清幽，景物奇美。
4.文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至?
隔篁竹，伐竹取道。
5.文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么?
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽，似與游者相樂。
6.作者在第二段里具體描繪了什么?
水清魚樂。第二段對潭水的描寫，分別從 游魚 、 魚影 、 日光 等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到 水 ，卻又無處不在寫 水 。
7.抒發作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?
四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。
8.摘出有關寫“魚”的句子：
⑴ 魚靜態的句子： 佁然不動。⑵ 魚動態的句子：俶爾遠逝，往來翕忽。⑶ 魚情態的句子：似與游者相樂。
9.作者是怎樣活靈活現地描繪潭中游魚的?
⑴ 動靜相應。“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。”既寫出了環境的幽寂，又表現了魚兒的自由歡快。⑵ 恰當映襯。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝;往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。⑶ 借景抒情。“似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。
10.第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛?反映了作者怎樣的心情?
景色和氣氛：幽深冷寂;心情：孤凄悲涼。
11.為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫'魚'呢?
作者是按由遠到近的順序寫的，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。
12.作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么?
側面襯托水的清。
13.文中提到“樂”字，這跟全文的情調協調嗎?說說你的理解。
作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的“樂”與作者內心的憤懣不平成了強烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
14.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，如何理解這“一樂一憂”?
“樂”是“憂”的另一種表現形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情;但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心情又會流露出來。
15.“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時又不一定是比喻。試指出下列句子哪些是比喻，哪些不是。
① 聞水聲，如鳴珮環。 ② 皆若空游無所依。 ③ 似與游者相樂。
比喻：① 聞水聲，如鳴佩環。
16.用自己的話概括各段大意。
第一段：發現小石潭的經過及石潭概貌。
第二段：小石潭的水清魚樂 。
第三段：寫潭的水源。
第四段：潭周圍景色及作者的感受。
第五段：交代同游者。
17.作者是按照什么順序寫的?抓住了小石潭怎樣的特點?
發現小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中氣氛
(聞聲見形)(水→石→樹→魚)(溪身→岸勢) (氣氛→感受)
18.作者對小石潭的整體感受是什么?
幽深冷寂，孤凄悲涼。
三、遷移拓展
19.課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情?你怎樣看待這種心情?
作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當看到魚兒時心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠，加上凄清的自然環境的觸發，于是想起自己被貶的遭遇，而產生憤懣不平的心情。
這種心情是特定環境與作者經歷結合的產物，是一個正常人都會有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。
20.本文歷來被譽為精品，你認為其原因是什么?
① 作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現對象，有過人的藝術膽量。
② 情景合一，形成了凄清的藝術境界，表現了高超的藝術技能。
③ 手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術效果。
拓展閱讀：小石潭記寫作分析
寫作特色
特色
1.移步換景
作者在移動變換中帶領我們領略各種不同的景致，具有極強的動態的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發現小潭的經過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫。
2.寓情于景情景交融
作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。
3.情感濃重復雜
本文抒情上偏向于濃墨重彩，情感強烈，或撫今追昔，或傷時感懷，或心憂家國，或思親念舊，以極強的藝術感染力打動一代又一代的讀者。
特點
一、本文寫景，按游覽觀察的順序，非常自然：循聲而入發現小石潭，環顧小石潭的全貌和周圍環境，觀察了小石潭里的游魚，遠望了小石潭的水源，最后寫離開小石潭的情景。
二、抓住景物特征，精細生動地描繪
寫小石潭，處處從“石”字落筆，又表明了它的小面奇秀。
從聽覺、視覺和感受等多角度地描繪。“聞水聲，如鳴佩環，心樂之。”此文開筆就有聲有感。未見其潭，先聞其聲，游興被激發了。“水尤清洌”“青樹翠蔓”“日光下徹，影布石上”“明滅可見”，景物的色彩、光線的明暗變化真切而清麗。
寫景，動靜交錯。聲，是動態的，石，是靜態的，“蒙絡搖綴，參差披拂”又是動態的，魚兒忽靜忽動，溪水若靜實動，這畫面給人以很深的感知度。
寫景，情景交融，寓情于景。讀者領受著這畫卷的美又對作者寄予深深的敬意與同情。這就是藝術的感染力。
三、文筆簡練，前后照應，結構緊湊
寫潭，處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。前后照應渾然一體。全文不滿200字卻詩情畫意融為一體，所以說這篇記是柳宗元山水游記的代表作，也是我國古代山水游記中的精品。
四、側面描寫，烘托景色。
“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。”
運用側面描寫，“皆若空游無所依”寫出小石潭水清澈見底、清洌可鑒的特點。
寫作手法
全文不足二百字，卻清晰的記述了作者出游、游覽、返回的全過程。寓情于景，情景交融是本文的一大特點。全文寂寥清幽，形似寫景，實則寫心。文中還運用了移步換景，正側面描寫相結合，動靜結合的手法，生動傳神，窮為盡妙，意境幽深。
寫作目的
作者按游覽順序組織材料，抓住景物特征，用生動的語言借景抒發了作者謫居荒原之地的孤寂、凄苦憂傷的感情。
作者抓住溪身的曲折、蜿蜒、岸勢的參差不齊的的特點，運用了比喻的修辭手法。從“斗折蛇行”看出用了兩個比喻，一靜一動來描寫小溪，準確地抓住了景物的特征，形象地描繪出了小溪的輪廓與外形。
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