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  1. 席慕容《鄉愁》課后問答

    時間:2025-11-17 17:45:26 佩瑩 鄉愁

    席慕容《鄉愁》課后問答

      現如今,我們都可能會接觸到練習題,學習需要做題,是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握,熟練掌握知識點!同時做題還可以鞏固你對知識點的運用!什么樣的習題才是好習題呢?以下是小編精心整理的席慕容《鄉愁》課后問答,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    席慕容《鄉愁》課后問答

      席慕容《鄉愁》課后問答 1

      鄉愁

      席慕蓉

      故鄉的歌是一支清遠的笛

      總在有月亮的晚上響起

      故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘

      仿佛霧里的揮手別離

      離別后

      鄉愁是一棵沒有年輪的樹

      永不老去

      問題:

      1、詩歌第一節營造了什么樣的意境?

      2、這首詩的比喻有幾種?有什么特色?

      3、你如何理解“鄉愁是一棵沒有年輪的樹,永不老去”這句話?

      答案1:

      1、運用了通感的手法,營造了一個月光清冷充滿著離愁別緒的意境。(因為笛聲通常悠揚清遠,給人以懷遠的感覺)

      2、有明喻、暗喻兩種。通篇都借比喻來表達思鄉之情。

      3、有兩層含義。一是說鄉愁沒有年輪,時時刻刻都有著鄉愁;第二層是說,鄉愁永不老去,一直將持續下去。

      答案2:

      1、第一節寫鄉音的清新繚繞,笛聲“總在有月亮的晚上響起”,試想一年四季又有幾個晚上沒有月光啊,這就隱隱喻出游子無時無刻不在懷戀故鄉。第二節寫鄉情的悵惘,對故鄉的懷念漸漸遙遠,時間的推移搖落了故鄉的輪廓,僅剩一種模糊不清的悵惘,如霧里別離,濃似血卻又隔著一層迷蒙的云霧。用霧里的`揮手別離來比喻對故鄉的模糊而悵惘的印記,是用一種可觀可感的具象來描述抽象的主觀感受,可謂生動形象、貼切自然。第三層寫鄉愁的永恒。是從上兩層的鄉音繚繞和鄉情纏綿過渡而來,這在形式上極具新穎意味。層次的漸遞使主題由模糊逐漸鮮明。詩人用沒有車輪的樹永駐游子心中“永不老去”的形象比喻抒發了深似海洋的愁緒和懷戀、悵惘的情感。

      2、情感抒發與意象選擇的融合,使整首詩的意境深邃悠遠。比喻的貼切自然、語言的樸素優美更使整首詩具有牧歌式的情調。

      3、鄉愁是一棵沒有年輪的樹,永遠不會老!

      席慕容《鄉愁》課后問答 2

      故鄉的歌是一支清遠的笛

      總在有月亮的晚上響起

      故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘

      仿佛霧里妁揮手別離

      別離后

      鄉愁是一棵沒有年輪的`樹

      永不老去。

      閱讀題目:

      1、這首詩用于哪些形象表現詩人的鄉愁?

      2、很多詩人都把鄉愁和月亮聯系在一起,你知道是怎么一回事嗎?

      閱讀答案:

      1、月夜的笛聲,霧里的揮手別離,沒有年輪的樹。

      2、由月亮的陰晴圓缺,聯想到人生的悲歡離(或月明之夜會引起人們的思鄉愁緒;以明月寄情傳意。)

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