《鄉愁》的教學案例

時間：2025-10-12 14:18:37 鄉愁我要投稿

《鄉愁》的教學案例

　　《鄉愁》在藝術上呈現出結構上的整飭美和韻律上的音樂美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機勃勃的表現形式，在恰當的意象組合中完美地運用語詞的音韻，使詩歌具有一種音樂般的節奏，回旋往復，一唱三嘆。以下是yjbys小編和大家分享的《鄉愁》的教學案例，更多相關信息請訪問(www.ruiwen.com/wenxue)。

《鄉愁》的教學案例

　　教學目標：

　　1、學習現代詩的朗誦基本技巧，學會節奏、重音，較有感情的朗誦。

　　2、理解本詩的形象化手法所表現的具體含義。

　　3、體味作者所表達的鄉愁，同化愛家愛鄉愛國的意識。

　　教學重點：目標1、2

　　教學難點：目標2

　　教學用具：錄音機

　　一、三分鐘演講：成語故事一則，要求：解釋，典故，造句，抽一人評，再由教師點評。

　　二、創設情境，導入新課。

　　教師用深情的語言引導：鄉愁是文學作品中的一個重要主題。我國唐代偉大的詩人李白的名作《靜夜思》，就是抒寫這一主題的，同學們還記得嗎?請一起背誦：

　　"床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。"同學們還能想起另外一些表現鄉愁的詩句嗎?(參考："鄉書何處達?歸雁洛陽邊"王灣《次北固山下》;"日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁"崔顥《黃鶴樓》)

　　其實，現當代待歌中也有很多寫鄉愁的名篇，今天，我們就來學習一首：

　　三、作者簡介。

　　余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生于南京，1950年去臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經常流浪于海外，游子思鄉之情，是他的詩歌作品中的重要內容。

　　四、熟習課文、指導朗誦。

　　1.請學生自己先默看本詩，熟悉詩歌內容。

　　2.再請學生小聲試讀，體會詩作的意境和感情，并試著劃分詩的節奏和重音。

　　(學生指導：體會是只可意會的，并非要求每個學生做到，有部分達到即可，而且很難檢查，主要是落實節奏和重音的，要求用筆標出。教師下去指導顧問)

　　3.提問：這首詩的感情基調是昂揚激越還是憂郁深沉?

　　采用自由提問式，讓學生無拘束回答，學生應該容易明白。

　　教師補充：這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的"回憶曲"，是海外游子深情而優美的戀歌。

　　4.設問(不用馬上答)：朗讀這首詩的時候，在語速和節奏處理上應注意什么?

　　先請二人(舉手)試讀(肯定讀的不較好)，教師以此為例糾下：

　　講解：①語速要放緩慢一點;③要多停頓，不直讀長句。

　　5.配上著名音樂家馬思聰的《思鄉曲》。老師作示范朗讀。詩的節奏和重音劃分如下：

　　鄉愁

　　余光中

　　小時候

　　鄉愁/是一枚/小小的/郵票

　　我/在這頭

　　母親/在那頭

　　長大后

　　鄉愁/是一張/窄窄的/船票

　　我/在這頭

　　新娘/在那頭

　　后來啊

　　鄉愁人/一方/矮矮的/墳墓

　　我/在外頭

　　母親/在里頭

　　而現在

　　鄉愁/是一灣/淺淺的/海峽

　　我/在這頭

　　大陸/在那頭

　　五、分析、解讀本詩。

　　1、三個問題：

　　(1)鄉愁原本是一種非常抽象的情感，而詩要講究形象性，這首詩是怎樣把抽象的鄉愁形象化的?

　　(2)這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣東西的什么特征?在詩中有什么表達效果?

　　(3)詩中分別表達了怎樣的鄉愁呢?

　　2、解決方式：由學生獨立思考，然后開展全班性的討論，教師也適時參與其中。

　　第一題結合前面學習過的〈靜夜〉中有關形象化的手法應該不難理解，學生比較容易找出是用比喻的方式，把鄉愁投射于"郵票""船票""墳墓""海峽"四個具體可感的對象上，采用了詩歌創作中常用的一種技巧：托物寄情。

　　第二題前一個問題容易找到，共同的特點教師應給恰當的提示，便表達效果可抽查優生回答，對于中下生可掌握可不掌握。教師再講解。

　　("一枚""一張""一方""一灣"四個數學量詞和"小小的""窄窄的""矮矮的""淺淺的"四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內心深處濃烈的思鄉情感。

　　第三題應該容易想到，如果不行，教師作一些啟發，提問后再總結。

　　(小時候母子分離對母親的思念，長大后夫妻分離對妻子的思念;后來母子死別再也無法溝通的思念;現在游子與大陸分離對故土的思念。這四節詩層層推進，由個人的故鄉之思上升到普遍的家國之思。)

　　六、朗讀、背誦、體味。

　　自由朗讀(按要求)并當堂背誦該詩，并同時再次感受作者的這種鄉愁之愁(如何感受是一種靈性，無法指導)

　　七、作業布置：

　　完成〈掌握語文〉P第題。

　　板書設計：

　　鄉愁

　　余光中

　　小時候--郵票--母子分離

　　長大后--船票--夫妻分離

　　后來--墳墓--母子死別

　　現在--海峽--游子與大陸分離

　　逐層推進個人思鄉之情普遍的家國之情

　　托物寄情

　　說課：教學設計

　　文學藝術中有一些常見的主題，譬如愛情、閨怨和本課涉及的鄉愁。適當地跟學生講講這些常識，幫助學生更好地理解文學作品。就鄉愁這一主題來說，我國古代和現當代都有很多著名的詩篇。在新課導入時引用一些，再復印一些作為學生比較閱讀的材料，以此達到以點帶面的效果。加強誦讀，體會詩作的意境和感情。

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