《滕王閣序》課后習題及答案
無論是身處學校還是步入社會，我們都不可避免地要接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《滕王閣序》課后習題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
基礎知識
1.給下列加點的字注音。
翼軫( ) 甌越( ) 棨戟( )
懿范( ) 襜帷( ) 潦水( )
驂 ( ) 繡闥( ) 雕甍( )
舳( ) 孤鶩( ) 彭蠡( )
遄飛( ) 睢園( ) 帝閽( )
多舛( ) 睇眄( ) 簪笏( )
叨陪( ) 捧袂( ) 梓澤( )
2.找出下列句中的通假字并解釋。
(1)云銷雨霽，彩徹區明
______通______，________
(2)儼驂 于上路
______通______，________
3.指出下列句中加點詞的活用現象，并解釋其意義。
(1)雄州霧列( )
(2)俊采星馳( )
(3)目吳會于云間( )
(4)梓澤丘墟( )
(5)徐孺下陳蕃之榻( )
(6)襟三江而帶五湖( )
(7)騰蛟起鳳( )
(8)屈賈誼于長沙( )
(9)竄梁鴻于海曲( )
(10)賓主盡東南之美( )
4.解釋下列古今異義詞在句中的意思。
(1)千里逢迎
古義：________________;今義：說話做事故意迎合別人的心意。
(2)孟學士之詞宗
古義：________________;今義：常用來指學位。
(3)儼驂 于上路
古義：________________;今義：動身走上旅程。
(4)窮且益堅
古義：________________;今義：貧窮。
(5)序屬三秋
古義：________________;今義：①秋季，②三年。
5.指出下列句子的句式特點。
(1)童子何知
(2)儼驂 于上路，訪風景于崇阿
(3)窮睇眄于中天，極娛游于暇日
(4)望長安于日下，目吳會于云間
(5)奉晨昏于萬里
(6)都督閻公之雅望
(7)宇文新州之懿范
(8)漁舟唱晚
6.文學常識填空。
(1)“江南三大名樓”是指________________、____________、____________。
(2)“初唐四杰”是指__________、__________、________、________。
(3)駢文，是魏晉以后產生的一種新文體，又稱________，南北朝是其全盛時期。它以四字句、六字句為主，因而又稱“________”。
7.名句填空。
(1)時維九月，序屬三秋。__________________，____________________。
(2)云銷雨霽，彩徹區明。________________，____________________。漁舟唱晚，________________;雁陣驚寒，________________。
(3)__________________，________________?窮且益堅，不墜青云之志。
(4)北海雖賒，扶搖可接;__________________，____________________。
答案
1.zhěn ōu qǐ yì chān lǎo cān fēi tà méng zhú wù lǐ chuán suī hūn chuǎn dì hù tāo mèi zǐ
2.(1)銷 消 消散 (2)儼 嚴 整齊的樣子
3.(1)名詞作狀語，像霧一樣 (2)名詞作狀語，像星星一樣 (3)名詞作動詞，看，望 (4)名詞作動詞，成為丘墟 (5)名詞的使動用法，使……下來 (6)名詞的意動用法，以……為襟，以……為帶 (7)動詞的使動用法，使……騰飛，使……起舞 (8)動詞的使動用法，使……受委屈 (9)動詞的使動用法，使……逃走 (10)形容詞作名詞，俊杰
4.(1)迎接 (2)掌管文學撰述的官
(3)高高的路 (4)困厄，處境艱難 (5)秋天的第三個月，即九月
5.(1)是賓語前置句。(2)、(3)、(4)、(5)是介詞結構后置句。(6)、(7)是定語后置句。(8)是省略句，“唱”后省略“于”。
6.(1)岳陽樓 黃鶴樓 滕王閣
(2)王勃 楊炯 盧照鄰 駱賓王
(3)駢儷文 四六文
7.(1)潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫 (2)落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽之浦 (3)老當益壯 寧移白首之心 (4)東隅已逝 桑榆非晚
能力提升
1.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A.逸興遄飛 遄：迅速。
B.今茲捧袂 袂：衣袖。
C.鶴汀鳧渚 鳧：游水。
D.訪風景于崇阿 崇阿：高大的山陵。
2.下列句中加點的詞意義和用法相同的一項是( )
A.①老當益壯，寧移白首之心②精益求精
B.①時維九月，序屬三秋②屬予作文以記之
C.①豫章故郡，洪都新府②既克，公問其故
D.①賓主盡東南之美②吾妻之美我者
3.下列句中加點的詞語不屬于詞類活用的一項是( )
A.俊采星馳 B.星分翼軫
C.目吳會于云間 D.屈賈誼于長沙
4.下列句中加點的詞語古今意義相同的一項是( )
A.千里逢迎 B.儼驂 于上路
C.孟學士之詞宗 D.時運不齊
5.找出與例句對偶式結構相同的一項( )
例：披繡闥，俯雕甍
A.東隅已逝，桑榆非晚
B.望長安于日下，目吳會于云間
C.云銷雨霽，彩徹區明
D.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫
閱讀鑒賞
(一)閱讀下面這首詩歌，完成6～7題。
詠 風
王 勃 肅肅涼風生，加我林壑清。
驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。
去來固無跡，動息如有情。
日落山水靜，為君起松聲。
6.寫詩立意要有切入點，你認為這首詩的切入點是什么?作者是怎樣圍繞這一切入點來描寫風的?
7.宋朝計有功在《唐詩紀事》中稱此詩“最有余味，真天才也”，請你分析此詩的“余味”在哪里。
答案
1.C 解析：C項“鳧”應解釋為“野鴨”。
2.A 解析：A項，兩個“益”都是“更加”的意思。B項前者當“屬于，是”講;后者通“囑”，囑咐。C項前者當“舊”講;后者當“原因”講。D項前者是形容詞活用作名詞，俊杰;后者是形容詞的意動用法，以……為美。
3.B 解析：A項，“星”是名詞作狀語，像星星一樣;C項，“目”是名詞作動詞，看，望;D項，“屈”是動詞的使動用法，使……受委屈。
4.D 解析：A項，“逢迎”古義為迎接;今義為說話做事故意迎合別人的心意。B項，“上路”古義為高高的路;今義為動身走上旅程。C項，“學士”古義為掌管文學撰述的官;今義常用來指學位。
5.B 解析：B項與例句均是動賓結構。A項與C項均是由兩個主謂式短語構成的;D項是并列結構。
6.參考答案：這首詩的切入點在“有情”二字。開篇從“有情”寫其加林壑以清爽，結尾復由“有情”贊其“為君起松聲”。作者通過這種擬人化的藝術手法，把風的形象刻畫得“善解人意”。
解析：本題實際是問運用什么方法來寫風的形象的，風本是無情的，但因為在作者的眼中“有情”，所以風便有了人情味，“加我林壑清”。
7.參考答案：詩人以風喻人，托物言志，著意贊美風的高尚品格和勤奮精神。風不舍晝夜，努力做到對人有益。以風況人，有為之士不正當如此嗎?詩人少有才華，而壯志難酬，在這首詩中則是借風詠懷，寄托他的“青云之志”。這就是此詩的“余味”。
解析：這道題具有探究性，答案僅供參考，不是唯一的。余味的體會，因人而異，但要結合本詩談，要言之有理。風的意象含義，可以允許多元解讀，既可以理解為高尚品格的勤奮精神，也可以理解成使人冷靜清醒的諄諄教導。
《滕王閣序》閱讀答案
王勃著《滕王閣序》
王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督①閻公不之信，勃雖在座，而閻之意屬②子婿孟學士者為之，已宿構③矣。及以紙笑巡讓④賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起；專令人伺其下筆。第一報云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老先生常談！”又報云：“星分翼軫⑤，地接衡廬⑥。”公聞之，沉吟不言。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色⑦。”公矍然⑧而起曰：“此真天才，當垂不朽矣！”遂亟⑨請宴所，極歡而罷。
【注】①都督：初唐時地方軍政長官。②意屬：心里打算。③宿構：早有準備。④巡讓：逐一邀請。⑤翼軫：翼、軫，都是二十八星宿之一。⑥地接衡廬：州境連接衡山和廬山。⑦落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色：意思是晚霞和野鴨在天空一起飛舞，天水相接，渾然一色。鶩，野鴨子。⑧矍然：驚視的樣子。⑨亟：趕快，急迫地。
（1）解釋下列句中加粗的詞。
①王勃著《滕王閣序》時年十四 年：________
②慶歷四年春 年：________
③勃不辭讓 辭：__________
④旦辭爺娘去 辭：________
（2）用現代漢語翻譯下面的句子。
而閻公意屬子婿孟學士者為之
____________________________________________________
（3）與“吾誰與歸”句式不同的一句是
[ ]
A．都督閻公不之信
B．何以戰
（4）王勃少年時即顯露才華，與________、________、________以文辭齊名，合稱“________”。
（5）寫出你最喜歡的王勃的一句名句，并寫出出處。
___________________________________________________
（1）①年齡；②時間單位；③推辭；④告別
（2）可是閻公心里打算由自己的女婿孟學士寫這篇序。
（3）C
（4）楊炯；盧照鄰；駱賓王；初唐四杰
（5）示例：海內存知己，天涯若比鄰。出自《送杜少府之任蜀州》
【附參考譯文】王勃寫《滕王閣序》時，年齡（才）十四歲。都督閻公不信任他，王勃雖然在座，可是閻公心里打算由（自己的）女婿孟學士寫（這篇序），（并且）早有準備。等到用紙筆逐一邀請賓客（寫序）時，王勃沒有推辭禮讓。閻公非常生氣，拂袖離開，專門派人窺探王勃下筆寫序。（窺探的人）第一次報告（序文）：“南昌故郡，洪都新府。”閻公（聽到報告后）說：“這也是老生常談（沒有什么新鮮東西）！”又報告說（序文寫的是）：“星分翼軫，地接衡廬。”閻公聽了這兩句，沉吟著沒有說話。又（報告）說（序文寫了）：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”（聽了這兩句）閻公吃驚地站起來說：“這真是個天才，（他的文章）一定永垂不朽！”于是急忙（把王勃）請到宴會，盡歡而散。
閱讀下文。回答問題。環滁皆山也。其西南諸峰。林壑尤美。望之蔚然而深秀者。瑯琊也。山行六七里。漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者。釀泉也。峰回路轉。有亭翼然臨于泉上者。醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此。飲少輒醉。而年又最高。故自號曰“醉翁 也。醉翁之意不在酒。在乎山水之間也。山水之樂。得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開。云歸而巖穴暝。晦明變化者。山間之朝暮也。野芳發而幽香。佳木秀而繁陰。風霜高潔。水落而石出者。山間之四時也。朝而往。暮而歸。四時之景不同。而樂亦無窮也。 至于負者歌于途。行者休于樹。前者呼。后者應。傴僂提攜。往來而不絕者。滁人游也。臨溪而漁。溪深而魚肥。釀泉為酒。泉香而酒洌。山肴野蔌。雜然而前陳者。太守宴也。宴酣之樂。非絲非竹。射者中。弈者勝。觥籌交錯。起坐而喧嘩者。眾賓歡也。蒼顏白發。頹然乎其間者。太守醉也。 已而夕陽在山。人影散亂。太守歸而賓客從也。樹林陰翳。鳴聲上下。游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂。而不知人之樂，人知從太守游而樂。而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂。醒能述以文者。太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
[小題1]本文作者歐陽修是 [小題2]解釋下列劃線詞在文中的意思。
（1）蔚然而深秀者
（2）名之者誰
[小題3]第二段中作者按照什么順序描繪了瑯琊山的美麗景色？
[小題4]作者用富有表現力的語言描繪了“滁人 跟隨太守出游的歡樂場景。請分析他們“從太守游而樂 的原因。
[小題5]歐陽修雖被貶滁州。卻能夠與民同游且“樂其樂也 。請結合生活實際談一談你從中得到哪些人生啟示。
閱讀下文。回答問題。小扇輕搖的時光
（1）放暑假了。母親一直盼望我能回鄉下住幾天的。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的。所以每年都少不了要在地里面種一些。待得我放暑假的時候。那些瓜呀果的正當時。一個個碧潤可愛地在地里面躺著。專等我回家來吃。
（2）天氣炎熱。我懶在空調間里怕出來。回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了。我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了。打來電話說：“你再不回來。那些瓜都要熟得爛掉了。 再沒有懶下去的理由了。遂帶了兒子。冒著大太陽。坐了幾個小時的車。回到了生我養我的小村莊。
（3）村里的人都是看著我長大的。看見我了。親切得如同自家的孩子。遠遠地就笑著遞過話來：“梅。又回來看媽媽啦？ 我笑著應。就聽到他們在背后說：“這孩子孝順。一點不忘本。 我心里面剎時涌滿羞愧。我其實什么也沒做啊。只偶爾把自己送回來給想念我的母親看一看。竟被村人們夸成孝順了。
（4）母親知道我回來。早早的把瓜摘下來。放在井水里面冰著——那是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里惟一的一臺大電扇搬到我兒子身邊。給他吹風。
（5）我很貪婪地捧了瓜果啃。母親在一邊心滿意足地看。母親興奮地說：“地里面結得多著呢。你多呆些日子。保證你天天有瓜吃。 我笑笑。有些口是心非地說：“好。 兒子卻在一旁大叫起來：“不行不行。外婆。你家太熱了。
（6）母親就驚詫地問：“有大電扇吹著還熱？
（7）兒子不屑了。說：“大電扇算什么？我家有空調。你看你家連衛生間也沒有呢。
（8）我立即用嚴厲的眼神制止了兒子。對母親笑：“媽你別聽他的。有電扇吹著不熱的。
（9）母親沒再說什么。一頭沒進廚房間。去給我們忙好吃的了。
（10）晚飯后。母親把那臺大電扇搬到我房內。有些內疚地說：“讓你們熱著了。明天你就帶孩子回去吧。別讓孩子在這兒熱壞了。
（11）我笑笑。執意要坐到外面納涼。母親先是一愣。繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下。對著天空。手上拿一把母親遞來的蒲扇。慢慢搖。蟲鳴在四周此起彼伏地響起。南瓜花在夜色里靜靜開放。月亮升起來升起來了。皎潔的月光灑滿小院。恍惚間。月下有小女孩。手執小扇。追著流螢。依稀的。都是兒時的光景啊。
（12）母親在一旁開心地說著話。嘮嘮叨叨的。都是些讓他懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。
（13）月色如水。我放松的心好似水中的一根柔柔的水草。迷迷糊糊地就要睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不？就是那個跟男人打賭。一頓吃二十個包子的冬英？
（14）“記得。長得粗眉大眼的。干起活來。大男人也趕不上她。
（15）“她死了。 母親語調憂傷地說：“早上還好好的呢。還吃兩大碗粥呢。準備到田里面鋤草的。還沒走到田里呢。突然倒下。就沒氣了。
（16）“人啊！ 母親嘆一聲。
（17）“人啊！ 我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖。與母親相守的時光。一生中能有幾回呢？暗地里打算好了：明天。是決計不回去的了。我要在這兒多住幾日。好好把握這小扇輕搖的時光。
[小題1]給下列劃線字注音。①剎時 ②興奮 ③內疚 ④好似
[小題2]說說選文標題“小扇輕搖的時光 具體指什么時光？
小題3]請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。“我很貪婪地捧了瓜果啃。母親在一邊心滿意足地看。 [小題4]你對選文中畫橫線的句子是怎樣理解的？
小題5]選文中加波浪線的句子是什么描寫？有什么作用？
[小題6]選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去？為什么？[小題7]文中的“我 聽了冬英的事。心里警醒。決定多在鄉下住些日子。你讀了這篇文章有什么感受呢。想起自己的母親時。你想對她說些什么或是做些什么？
閱讀下文。回答問題。 今天共有118名國際奧委會委員參加了投票。首輪實際上有104名委員投票。有效票為102張。第二輪有106名委員實際參加投票。有效票為105張。 風度翩翩的何振梁噙住了淚水。面對排著隊上前祝賀的國際奧運會委員。何振梁只有用默默的擁抱來感謝支持北京。支持中國的朋友們。
（1）結合語言環境解釋詞語。 ①風度翩翩的何振梁噙住了淚水。 噙住： ②第二輪有106名委員實際參加投票。有效票為105張。 有效票：
（2）“面對排著隊上前祝賀的國際奧委會委員。何振梁只有用默默的擁抱來感謝支持北京。支持中國的朋友們 中的加粗詞語如何理解？
（3）按要求完成下表。
回答問題為愛挺直郭華悅
①父親早早去世。為了生計。母親在家鄉擺了個水果攤。每天天沒亮就要起來張羅。到了七點左右。一切準備妥當了。于是用三輪的腳踏車。載著順路的他和一車水果。在晨曦中一路奮進。
②母親的背駝得很嚴重。到了冬天。在這個北方的小城里。北風裹著雪花。一路肆虐。每當這個時候。母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他。恍然發現母親的駝背直了不少。
③到了學校。他歡呼著跳下車。把這個驚喜發現告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親。說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑。不以為意。可是懵懂的他卻天真地認為。如果母親能直起背來。自己就不會被同學叫做“小羅鍋 了。
④母親蹬腳踏車挺直的脊背。讓他看到了希望。可是日復一日。他失望地發現。母親蹬腳踏車時。脊背是直的。可一下車。卻又成了駝背。于是。同學們的嘲笑始終伴隨著他。
⑤后來。他考上了大學。畢業后。留在了城市里。沒過了幾年。他娶了個漂亮的妻子。也增添了一個可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女。可是他礙于面子。始終說自己忙。不斷推脫。
⑥直到有一天。他騎著自行車。送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風格外地大。刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲。他于是下意識地挺直脊背。擋住迎風而來的寒風。風像刀子一樣。在身上刮過。他卻始終牽掛著后座上的女兒。
⑦那一刻。他突然想起了老家的母親。他也終于明白。那些風雨交加的早上。母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背。為后座的他擋住了刺骨的風雪。母親的背。因為愛而挺直。可他不知道的是。每次把他送到學校。回到水果攤后。母親的背總會疼上大半天。這樣的戲。在他年少時光中。日復一日的上演。
⑧他的心里。突然涌進了陣陣酸楚。母親的背是駝的。愛卻很直。每個子女的身前。都有一堵擋風遮雨的挺直脊背。那是一堵愛的厚墻。
[小題1]選文第④段中說“母親蹬腳踏車挺直的脊背。讓他看到了希望 。根據你對選文內容的理解。你認為他的“希望 是什么？
[小題2]“母親一直想過來看看孫女 。“可是他礙于面子。始終說自己忙。不斷推脫 。結合選文。請你說說他“不斷推脫 的真正原因是什么？
[小題3]選文第⑦段中說“這樣的戲。在他年少時光中。日復一日的上演 。在文中“這樣的戲 具體指什么？
[小題4]閱讀選文后。你會為其精美的文題所折服。聯系全文。說說選文標題好在哪里？
閱讀下文。回答問題。唐太公論弓矢上
①謂太子少師蕭踽曰：“朕少好弓矢。得良弓十數。自謂無以加。近以示弓工②。乃曰`皆非良材’。朕問其故。工曰：`木心不直。則脈理皆邪③。弓雖動而發矢不直。’朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方。識之猶未能盡。況天下之務④。其能遍知乎？ 乃令京官五品以上更宿中書內省。數延見⑤。問以民間疾苦。政事得失。（選自）[注]①上：君主。這里指李世民。
②近以示弓工：近來把它給造弓的工匠看。
③脈理皆邪：木頭的紋理都不正。脈理．指木紋。④務：事務。⑤數延見：經常召見。數。屢次。
[小題1]．解釋下列劃線詞語在句中的意思。
（1）朕少好弓矢
（2）更宿中書內省
[小題2]．文中唐太宗是一位什么樣的君主？
[小題3]．唐太宗和鄒忌。一位是善治天下的君主。一位是婉言進諫的臣子。“知不足。然后能自反也，知困。然后能自強也 是他們身上共同的特點。從中你能獲得什么啟示？
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