日暖詩歌的練習以及答案
在平凡的學習、工作、生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。還苦于找不到好的詩歌？下面是小編收集整理的日暖詩歌的練習以及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
日暖詩歌的練習以及答案 1
杜 牧
日暖泥融雪半消， 行人芳草馬聲驕。
九華山①路云遮寺， 清弋江②村柳拂橋。
君意如鴻高的的③， 我心懸旆④正搖搖。
同來不得同歸去， 故國逢春一寂寥！
【注】①九華山：為宣州去往舒州的必經之處。 ②清弋江：在宣州城西。
③的的：鮮明的樣子。 ④旆：旗子。
此詩作于開成四年（839），在宣州（治所在今安徽宣城）做官的杜牧即將離任，回京任職。在宣州任判官的裴坦中進士不久，要前往舒州（治所在今安徽潛山）。
8、詩的頷聯寫景有何特色？請結合詩句賞析。（5分）
9、詩的后兩聯表達了詩人怎樣的思想情感?與前兩聯的抒情方式有什么不同?請簡要分析。（6分）
參考答案
8、表達技巧：虛實相生，遠近對比，動靜結合；
簡要分析：一幅是想象中云霧繚繞的.九華山路，寺宇時隱時現，是虛寫，是遠景；一幅是眼前綠水環抱青弋江村邊，春風楊柳，輕拂橋面，是實寫，是近景。
效果：虛實相生，遠近對比，動靜結合，畫面形象鮮明。（指出表達技巧給2分，簡要分析給2分，效果給1分）
美的芳草，倜儻自信的友人，激昂的馬叫聲來襯托離別的惆悵和傷感，抒發依依惜別之情；前四句寫景是反襯后面的抒情。
（3）后四句直抒胸臆，五六句用對比的手法寫與友人的不同心境，友人春風得意，躊躇滿志，而作者卻對未來忐忑迷茫，充滿擔憂。七八句寫“同來不得同歸”的無奈傷感之情，表現詩人的寂寞惆悵。
（必須有分析，答出間接抒情，樂景襯哀情，直抒胸臆，只得一半分。）
日暖詩歌的練習以及答案 2
日暖泥融雪半消， 行人芳草馬聲驕。
九華山①路云遮寺， 清弋江②村柳拂橋。
君意如鴻高的的③， 我心懸旆④正搖搖。
同來不得同歸去， 故國逢春一寂寥！
1. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. 首聯寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，表現了詩人對江南春色的喜愛之情。
B. 頷聯想象友人裴坦赴舒州途中所見之景，云遮寺院，柳拂橋頭，畫面優美。
C. 頸聯中“君意如鴻高的的”運用比喻的修辭手法，形象寫出了友人志向高遠。
D. 尾聯中“故國逢春一寂寥”表達了詩人與友人分別后的孤獨寂寞和對故鄉的思念。
答案：A
解析：A項中“表現了詩人對江南春色的喜愛之情”表述錯誤，首聯寫江南早春陽光明媚、芳草鮮美的景象，是為了反襯自己離別時的惆悵和不舍，并非單純表現對江南春色的喜愛。
2. 詩的頷聯中“云遮寺”“柳拂橋”各有什么作用？請簡要分析。
答案：
“云遮寺”：描寫了九華山路上的云霧繚繞、遮蔽寺廟的景象，營造出一種神秘、幽遠的氛圍，暗示友人此行的路途遙遠和未知，同時也表達了詩人對友人旅途的擔憂。
“柳拂橋”：描繪了清弋江村邊柳枝輕拂橋頭的畫面，畫面優美動人，以樂景襯哀情，反襯出詩人與友人分別時的`哀傷之情。
3. 詩的頸聯運用了什么表現手法？有什么作用？
答案：
表現手法：對比（或襯托）。將友人“如鴻高的的”的得意心情與自己“懸旆正搖搖”的忐忑不安進行對比。
作用：突出了詩人與友人分別時的復雜心情，友人志向高遠、意氣風發，而自己卻前途未卜、心緒不寧，進一步深化了離別的哀愁。
4. 尾聯“同來不得同歸去，故國逢春一寂寥”表達了詩人怎樣的情感？
答案：
表達了詩人與友人分別后的孤獨寂寞之感。兩人一同來到宣州，如今卻不能一同回去，面對故國的春天，詩人感到無比寂寥。
也流露出詩人對未來的迷茫和擔憂。自己即將赴官歸京，前途未卜，心中充滿了不確定和忐忑。
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