高考詩歌語言鑒賞技巧

高考詩歌語言鑒賞技巧

　　高考古詩鑒賞對語言層面的考查，通常著眼于句子構成中關鍵字、句的理解、整篇詩詞的語言藝術風格把握。高考詩歌鑒賞涉及如下兩方面：

　　一、煉字。

　　提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字?為什么?

　　提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?

　　請看20xx年四川卷如下詩歌鑒賞題：

　　閱讀下面這首詩，然后回答問題(8分)

　　子規

　　[元]曹伯啟

　　蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。

　　貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。

　　錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。

　　催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。

　　【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所有。

　　本詩第二聯中的空字極富韻味。請結合詩句簡要賞析(3分)

　　煉字題的解題要領是這樣的：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

　　據此此題的參考答案如下：

　　空字在詩句中是徒勞的白白地的意思。空字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

　　再看20xx年安徽卷如下詩歌鑒賞題：

　　最愛東山晴后雪①

　　[宋]楊萬里

　　只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。

　　只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。

　　[注]①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。

　　請賞析軟紅光里涌銀山中軟、涌二字的妙處。(4分)

　　參考答案：軟字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感;涌字運用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

　　煉字的品味，重在體會這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

　　又再看20xx年湖北卷如下詩歌鑒賞題：

　　送鄒明府游靈武

　　賈 島

　　曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多平劍與，官滿載書歸。

　　邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。

　　【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。

　　賈島注重用字推敲，請對第三聯中的藏、透二字作簡要賞析。(4分)

　　藏字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意;一個藏字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊。透字，極為傳神地展現了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。

　　煉字之妙的體味，要結合語境來進行。詩中動詞最可傳遞意境，表現人物：一個動詞藏，要從手法方面去說其妙，也要從內容方面去說其意;透字更為形象貼切，以此拓展賞析空間，就能夠把用字之妙揭示得淋漓盡致。

　　二、煉句。

　　如20xx年遼寧卷如下詩歌鑒賞題：

　　閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

　　初見嵩山

　　張耒

　　年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

　　日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。

　　[注] 張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

　　數峰清瘦出云來一句妙在何處?清瘦有何種精神內涵?(6分)

　　煉句題的解題要領是這樣的：(1)解釋該句的意思。(2)點明手法，展開聯想分析句子描述的景象。(3)點出該句烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

　　煉句題解題框架：句意+情感+藝術效果

　　據此此題的參考答案如下：

　　①高峻山峰在一片積云中突現，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以清瘦形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇;一個出字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②清瘦表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。

　　第一問妙在何處主要答作用，鑒賞時要考慮運用了何種表現手法，再考慮語言特點或富有表現力的詞，然后分析表達效果。第二問，答詩歌的內涵，既要理解句子的表層義，更要挖掘句子的深層義。

　　再如20xx年福建卷如下詩歌鑒賞題：：

　　望江南

　　[宋]李綱

　　江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。 云水暮，歸去遠煙中。茅臺竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒重。 (選自《御選歷代詩余》卷二十五)

　　[注]①玉花：喻雪花。

　　箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空，這兩句的描寫頗為精妙，請簡要賞析。(3分)

　　箬笠、蓑衣勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈。冰散響描寫輕細的聲音，襯托出環境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁時振玉花空的動作，襯托出釣翁的凝定。但字寫出了釣翁的心無旁騖。

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