《〈三字經〉與德育教育實驗研究》子課題概況
《三字經》這一部兒童啟蒙經典，不僅在中國家喻戶曉，而且在東南亞等世界各地也被廣為流傳，經久不衰,更驗證了經典的恒久效用。圍繞《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題的目標與要求，《〈三字經〉與德育教育實驗研究》子課題的研發與推廣將成為總課題的重要內容之一，
中國教育學會科研規劃重點課題
《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題
《〈三字經〉與德育教育實驗研究》子課題概況
《校園文明禮儀教育實驗研究》是中國教育學會批準立項的國家級科研規劃重點課題，課題于2008年12月27日批準立項，課題編號：0801958A，課題負責人：貝新茝。中國教育學會學術委員會于2009年3月批復《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題組在全國范圍開展實驗研究、發展子課題。子課題與總課題同屬于國家級科研規劃重點課題。
中華傳統文化博大精深，蘊含著做人、做事、育人等深刻哲理。其中《三字經》這一部兒童啟蒙經典，不僅在中國家喻戶曉，而且在東南亞等世界各地也被廣為流傳，經久不衰,更驗證了經典的恒久效用。圍繞《校園文明禮儀教育實驗研究》總課題的目標與要求，《〈三字經〉與德育教育實驗研究》子課題的研發與推廣將成為總課題的重要內容之一，并將對總課題的研究產生重要積極的影響。
l 本課題研究的目標與主要內容
1. 圍繞德育可行性實施途徑這一中心問題，以《三字經》讀誦、講解、演練、落實教育為切入點，探索如何實現行政支持與課題研發相結合，科研指導與教師實踐相結合，經典讀誦與生活學習相結合，科研研究與社會大眾支持相結合，實現服務社會的有效途徑。
2. 圍繞《三字經》經典教育師資隊伍建設的研究，完成《三字經》經典教育高級講師培養計劃，加強師資隊伍的建設，全面提高教師素質，盡快建設一支學習型、科研型、深入力行型的高級講師隊伍。
3. 構建《三字經》德育學科的研究平臺，為從事《三字經》經典教育的教師和研究者提供研討、交流、提升的機會。
4. 完善《三字經》經典教育理論與課程體系，為各級各類實踐基地提供科學、系統的理論與實踐指導，使《三字經》經典教育更為科學化、系統化、規范化。
l 本課題創新之處
1. 《三字經》經典教育在全世界廣為流傳，是源于全民對素質教育的迫切需要，是對中華五千年優秀文化系統性認識的迫切需要，它具有最基本的識字功能，特別適宜于幼兒、小學生的啟蒙德育教育。它與童蒙讀物《弟子規》相輔相成。本課題的研發有助于提高學生的德育素養、開發智力、豐富人文知識，最終形成文明禮儀的良善風氣。本課題研究更注重于力行，在實踐中使理論又得到豐富發展，符合馬克思主義唯物辨證法理論。
2. 《三字經》這部經典內容豐富，是中國的學術概論,內容包括品德修養、天文地理、生活常識、歷史人物典范、人格培養等各方面素質教育的內容，具有目錄索引的特點，是一部非常好的啟蒙教育經典。所以研究的內容廣、方法綜合性強，具有德育資源整合的特點。
3. 《三字經》以三字一句，兩句一韻的風格，輕松流暢，易讀易誦，通俗易懂，男女老少皆適宜。其中深入淺出所闡述的上下五千年歷史的演變，系統性、連續性強，具有廣泛的實用價值和推廣價值，有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。
4. 本課題研究所達目標和研究內容，極大地豐富了經典教學中知識性教育的空白內容。
l 本課題預期研究成果
1. 預期課題中期成果
a. 形成論文“《三字經》經典教育探究”。
b. 收集《三字經》相關內容的教案范例，分為如下部分：正確人生觀、教育方法、天文地理常識、中華文化科學的陰陽五行、天干、地支、人倫等揭示自然規律的系統整體學說、生活常識、中國歷史發展、歷史典故等。
c. 形成經典讀誦、講解及德育故事動漫融合一體的音像讀物。
2. 課題最終研究成果
a. 完善《三字經》經典教育體系。
b. 建設一支優秀的力行型的高級講師隊伍。
c. 在中華美德教育實驗基地建立《三字經》教學實施機構。
d. 形成《三字經》經典教育實驗研究報告書。
3. 最終轉化成果
a. 指導《三字經》經典教師研修，提高教育教學水平。
b. 建設優秀的《三字經》經典教師隊伍。
c. 優化完善校園文明禮儀教育《三字經》子課題教育課程體系。
d. 搭建《三字經》經典教學與科研的平臺。
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