三字經：三才者
導語：從以下幾方面來講述如何學習三字經三才者，歡迎大家瀏覽。
一、教學目標
1.熟練誦讀《三字經》原文
2.初步感受中華傳統文化的“天人合一”思想
3.了解一些古代星象知識, 感受我國古代天文學的博大精深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象
二、教學重點及難點
1.教學重點：感受中華傳統文化中的“天人合一”的哲學思想，我們要尊重自然，認識自然，以自然為師
2.教學難點：如何用易于理解的方式把“天人合一”的哲學思想傳達給學生
三、教學內容
1.《三字經》的新句子:“三才者”至“應乎中”
2.結合句子,講解中華傳統文化的一些重要概念，闡釋“天人合一”
3.介紹我國古代“四象二十八星宿”的知識，介紹和星宿有關的詩文，如“南箕北斗”、“牛郎織女”、《西游記》里的“昴日星君”，古詩“迢迢牽牛星”等
四、教學過程
一、導入：
通過前面的內容，《三字經》告訴我們學習的重要性，教和學貴在專一和堅持，并且勸大家要從小開始學，從孝順父母友愛兄弟姐妹學起，接下來我們再看看古時候的孩子具體要學哪些知識。為了便于當時孩子們的記述，《三字經》在一而十，十而百，百而千，千而萬"以后，接著用數字往下串著講。第一個數字講”“三”。三才者，天地人。三光者，日月星。"這里頭的"三才"和"三光"，都是傳統中國極其重要的文化概念。
二、誦讀新句子
三才者 天地人三光者 日月星
三綱者 君臣義父子親 夫婦順
曰春夏 曰秋冬此四時 運不窮
曰南北 曰西東此四方 應乎中
1.讀2遍：第1遍，請一個學生上臺領讀，第2遍，大家一起誦讀
2.講解句子
三才者天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”，這一句意思是：古人以為構成生命現象與生命意義的基本要素是：天、地、人;「天」是指萬物賴以生存的空間，包括日月星辰運轉不息，四季更替而不亂，晝夜寒暑都有一定的次序;「地」是指萬物藉以生長的地理條件和各種物產;「人」是萬物之靈，要順天地化育萬物。
“三才”這個概念，來自于周易的說卦。《易經》里講，昔者圣人之作《易》也，將以順性命之理。是以立天之道，曰陰與陽;立地之道，曰剛與柔;立人之道，曰仁與義。"(注："易"是什么呢?古時候圣人在創制易的時候，就是要用它來說明自然界最基本的的變化規律是什么。古人確定天的道理是陰和陽，地的道理是剛和柔，人的道理是仁和義，這個就叫"三才。")從這一句可以看出，我們的祖先很早以前就把“天，地，人”擺在同等重要的位置，這是“天人合一”的思想(板書“天人合一”)，現在，隨著科技智能的發展，人類逐漸喪失對自然的敬畏之心，破壞自然，違背自然規律的行為越來越盛，從而遭受自然的懲罰，因此“天人合一”在現代仍有特別重要的意義。
對應著“三才”，我國古代還有“三大”(板書：“三大”)一說，請大家猜猜是什么?(答案：天大，地大，人大);
討論：人真的能有天地那么大嗎?
雨果的一句詩：“世界上最遼闊的是海洋，比海洋更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的心靈。” 人的心靈可以比天地更廣闊，人的志向也可以比天地更遠大。那么，你的遠大志向是什么呢?
三、總結：
“天人合一”另一重含義是告訴我們不要輕視自己的力量，我們要努力探索自然，認識自然，以自然為師，在自己的內心建設一個和天地一樣廣闊豐富的世界
三光者日月星：三種光明的來源是指太陽，月亮和星星。
提問：日月星辰有哪些重要作用?(光有什么作用?)人會“發光”嗎?
這兩句講的是自然界的情況。具體到人類社會，有沒有可以用"三"打頭來講非常重要的內容呢?
三綱者 君臣義 父子親 夫婦順：什么叫"綱"?"綱"實際上最早的意思是漁網上面那根最粗的繩子。打魚的網撒下去，有一根最粗的繩子，下面串著一根根網眼線。拎著這根繩子一撒，網就撒出去了，一收就能把網給收回來了。這個是"綱"。"三綱"就是維持人與人之間最重要的三種倫常關系，就是君臣之間有道義，父子之間有親情，夫妻之間能相互尊重和睦相處。
曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環運轉，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因為地球繞著太陽公轉的關系。
曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮：一年之中春夏秋冬四季各有特色，循環運轉，永不止息。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季變化是因為地球繞著太陽公轉的關系。
提問：四個季節分別有什么特點?你最喜歡哪個季節?為什么?
總結：四季變化對人類的生產和生活有重要影響，同時也讓我們的世界更豐富多彩，對于自然我們也要心懷感恩之心(與上節課的“感恩”主題相呼應)
曰南北 曰西東 此四方應乎中：東南西北這四個方向，都以中央為準互相對應。如果沒有中心，就沒有東西南北，因此中心移動，方向也跟著改變。
四、小結，并齊誦一遍句子
齊誦古詩“迢迢牽牛星”
五、復習
誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子
六、總結
在中國文化傳統中，"三"這個數字具有特殊的含義。從天地自然到社會家庭，在《三字經》中，一個"三"字，就像一根絲線，串起了許多知識和思想的珍珠，而這樣一根傳統文化的項鏈，至今閃耀著智慧的光芒。從“三”開始，我們學習了傳統文化中“三才”“三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想，還從“三光”學習了一點古代天文學知識，知道咱們的祖先以星官的方式認識星星，并通過二十八星宿來記錄日月，行星的運動變化。
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