陸游關于學習的詩
陸游曾說“蓋人之情，悲憤積于中而無言，始發為詩。不然，無詩矣。”那么他寫的關于學習的詩有哪些呢?下面分享陸游關于學習的詩，歡迎閱讀！
書憤二首
朝代：宋代
作者：陸游
原文：
白發蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。
厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空。
細雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮。
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
鏡里流年兩鬢殘，寸心自許尚如丹。
衰遲罷試戎衣窄，悲憤猶爭寶劍寒。
遠戍十年臨的博，壯圖萬里戰皋蘭。
關河自古無窮事，誰料如今袖手看。
譯文
我這白發稀疏的老頭幽住在鏡湖旁，只有公正的天地能洞察我報國無門的忠肝義腸。
遭難的蘇武熬住了十數年吞氈咽雪的風霜，憂憤的張巡面對叛賊恨得把牙齒咬碎嚼光。
絲絲的春雨飄灑在上林苑的亂草上，清冷的夜月照見了洛陽宮的斷磚破墻。
我的壯心并沒有同年歲一起衰老消亡，縱然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳!
歲月流逝，擋不住鏡里會照出兩鬢禿殘的模樣，自信我的報國紅心卻依然忠貞剛強!
年老了就該不穿緊身的軍裝，但悲憤常在，還要讓寒光閃閃的寶劍刺向敵人的心臟!
曾經近十年駐守在遙遠的的博嶺的前哨，還要到萬里皋蘭躍馬橫槍實現我宏偉的理想!
古往今來征戰的事無休無止地發生在邊遠地方，誰能料到現在卻讓我在這里袖手觀望!
注釋
⑴書憤：書寫自己的憤恨之情。書，寫。
⑵蕭蕭：頭發花白稀疏的樣子。澤中：陸游所住三山別業，南為鑒湖，北為大澤(今為蜻蜓湖)，故曰。
⑶鑒：照。孤忠：忠心耿耿而得不到支持。
⑷“厄窮”句：《漢書·蘇武傳》：“乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與氈毛并咽之。······其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。”厄窮，即窮厄，困窮。蘇武(?—前60)，字子卿，西漢杜陵(今陜西西安東南)人。天漢元年(前100)奉命出使匈奴，被扣留十九年，受盡苦難，始元六年(前81)才被遣回朝。餐氈(zhān)，指身居異地，茹苦含辛﹐而心向朝廷。
⑸“優憤”句：《舊唐書·張巡傳》：“及城陷，尹子奇謂巡曰：‘聞君每戰眥裂，嚼齒皆碎，何至此耶?’巡曰：‘吾欲氣吞逆賊，但力不遂耳。’子奇以大刀剔巡口，視其齒，存者不過三數。”張巡(709-757)，唐鄧州南陽(今屬河南)人。安史之亂時，與許遠共守睢陽(今河南商丘)，內無糧草，外無援兵，堅守數月，城破被害
⑹春蕪(wú)：春草。上林苑：秦時宮苑名，在陜西省。泛指皇家園林。當時在淪陷區。
⑺頹垣(yuán)：斷墻殘壁。洛陽宮：漢時東都洛陽的宮殿。當時在淪陷區。
⑻鬼雄：鬼中豪杰。《九歌·國殤》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。”
⑼寸心：微小的心意。
⑽衰遲：衰老。戎衣：軍衣。
⑾的博：又作“滴博”，山嶺名，在四川理番縣東南。這里泛指川陜。
⑿壯圖：宏偉的意圖。皋蘭：山名，在今甘肅省蘭州市南。
⒀關河：關山河川。
⒁袖手看：袖手旁觀。
賞析
陸游曾說“蓋人之情，悲憤積于中而無言，始發為詩。不然，無詩矣。”(《渭南文集》卷十五《澹齋居士詩序》)正是在這種思想的支配下，陸游經常在作品中抒發出濃勃深沉的積憤。這兩首所抒發的，“就是塞上長城空自許”，“但悲不見九州同”的悲憤。
前一首抒發自己的滿懷壯志和一片忠心不被人理解的憤懣。其時，詩人年邁力衰，遠離朝廷。他想到，光陰既不待我，衷腸亦無處可訴，只好憑天地來鑒察自己的一片孤忠。緊接著，詩人撫今追昔，想起了古人。蘇武厄于匈奴，餐氈吞雪而忠心不泯。安史亂中，張巡死守睢陽數月，被俘后仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞牙，不屈而死。作者的耿耿孤忠，不減他們二人，有天地可鑒。此聯補足上聯之意。上林苑，漢時舊苑。它和“洛陽宮”，在這里都是用來代指皇宮所在之地。首二聯情緒激昂，一氣直下。這一聯則描寫細膩，對偶精工，起到了鋪墊的作用。最后一聯一吐胸臆，直點主題，語氣激昂，情緒悲壯，表現了“亙古男兒一放翁”(梁啟超《讀陸放翁集》詩語)的英雄本色。
在第二首中，詩人的憤慨和前一首有所不同。雖然這一首似乎是承接著上一首最后兩句，詩人不得不發出無可奈何的嘆謂。這一篇的首聯和上篇“壯心未與年俱老”句，意思一脈相承，是說對鏡照容，已是兩鬢蒼蒼，但是年華雖逝，而自己的壯心依然熾熱，不減當年。第二聯承上：自己遲暮衰弱，不勝戎衣，但是，悲憤存胸，寶劍在握，寒光閃爍，還是想拼一拼的。于是想起了當年之事。那時，他一腔熱血，滿懷激情，為了收回失地，遠戍的博，鏖戰皋蘭。然而，時光流逝，那自古以來的關河無窮之事，在種植身上終于無法實現。當年是壯志凌云，豈料到今日成了一個袖手旁觀之人。其心情之悲痛蒼涼，溢于字里行間。這便是后二聯的意境。
陸游的這兩首《書憤》詩，筆力雄健，氣壯山河，充分地顯示了他詩歌風格特征的一個主要方面。特別是其中表現出來的對國家、民族的每飯不忘、終生難釋的深厚情意，更是陸游整個創作中的精華所在。
《秋夜讀書每以二鼓盡為節》
腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺
白發無情侵老境，青燈有味似兒時
高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期
秋夜漸長饑作祟，一杯山藥進瓊糜
這首詩寫于宋孝宗乾道元年即公元1165年，當時陸游四十一歲，任鎮江隆興府通判。從題目來看，是寫的秋夜讀書，每天堅持到二更才停止。二更，相當于亥時，即二十一到二十三時。
詩歌的首聯說自己是酸腐無用的儒生。唯獨只喜愛前人流傳下來的詩文作品，因為只有它們才不會欺騙人。陸游主張抗金，遭到排斥，仕途三起三落，這里的腐儒和碌碌無為就是一種自嘲。
頷聯對仗工整。用白發和青燈、老境和兒時來對比襯托，既寫出光陰荏苒、歲月蹉跎，又突出了畢生讀書不輟的用意。這一句是名句，歷來被人們所傳誦。
頸聯進一步寫景。夜讀時風吹梧桐策策作響，報時的梆子敲了一回又一回。這里把廢寢忘食的讀書毅力寫得何等形象，具體得好像可觸可摸。而且融情入景，詩句既是景語也是情語。
尾聯以進食山藥薯粥作結。夜讀既已辛苦，又僅以薯粥充饑，可見詩人的安貧樂道。更有甚者，千辛萬苦，唯有讀書可以安慰，此時粗茶淡飯已經勝過多少瓊靡佳肴。
《讀書》
歸志寧無五畝田，讀書本意在元元
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言
寫這首讀書詩時陸游已經五十二歲了，所以第一句就說歸志，就像陶淵明一樣不向鄉里小兒折腰，有著歸老田園的志向。歸志有的版本亦作歸老。
讀書為官本來就是為了天下的黎民百姓，既然受到排擠，報國無門，那么就告老還鄉，到時難道還怕沒有幾畝田地耕種嗎？
范仲淹說先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，可見封建社會很多文人士大夫都有讀書報國的愿望。陸游年老視力大不如前，但仍能堅持每天讀書兩萬字，這也和他明確的讀書目的有關。
《冬夜讀書示子聿》
古人學問無遺力，少壯工夫老始成
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
寫這首詩時陸游已經七十五歲。子聿是他的小兒子，所以這首讀書詩其實就是一首教子詩。詩的前兩句贊嘆前人讀書的努力和辛苦，讀書是一輩子的事，成功來之不易。
后兩句指出，讀古人書，要結合自己的實際來體會，要能夠在行動中加以應用，把書讀活。寫作詩文也好，進行其它的社會實踐也好，古人的經驗只能作為借鑒。
這首教子詩也反映了陸游的讀書觀。讀書既要像古人那樣發奮，又要懂得揚棄，不能泥古，不能被書本所束縛。這四句詩對后來的影響很大，甚至成了人們讀書警醒的千古名句。
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