李白《早發白帝城》優質課教學設計

時間：2026-01-07 09:45:14 李白

李白《早發白帝城》優質課教學設計

　　教學目標：

李白《早發白帝城》優質課教學設計

　　1、朗讀、背誦并默寫古詩。

　　2、學習利用注釋，展開想象，讀懂古詩。

　　3、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。

　　教學重點、難點：

　　通過理解詩句，感受詩的意境美。

　　教學方法: 直觀法、合作學習、情境感受。

　　教學準備

　　1、多媒體課件。

　　2、讓學生課前查閱與這首古詩相關的資料。

　　教學過程

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、背誦古詩，導入新課。

　　2、師：今天，我們繼續學習一首唐代詩仙李白的《早發白帝城》。

　　3、交流作者資料：學生利用課前查閱的資料簡要介紹作者，教師加以補充。

　　二、初讀古詩，解題

　　師：這首詩的題目《早發白帝城》，誰知道詩題的意思?　早：早上。發：出發。

　　一大早，詩人李白乘船從白帝城出發，到千里之外的江陵去。白帝城和江陵分別在什么地方?白帝城：地名，在今重慶奉節城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險要。(課件展示地圖)

　　白帝城山峻城高，從白帝城到江陵要經過地勢險要的三峽，所以這首詩描寫的是三峽的景象(西陵峽——瞿塘峽——夔門——白帝城)一路上有什么感受呢?讓我們一起來學習這首千古流傳的佳作。

　　三、指導自學　課件展示自學要求：

　　1、自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利;

　　2、體會詩中流露出詩人怎樣的心情;

　　3、畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。

　　四、匯報自學情況

　　1、用喜歡的方式匯報朗讀。

　　2、這首詩第一句你讀懂了些什么?

　　3、李白的路途中有哪些見聞?船真的好像詩中描寫的那么快嗎?

　　五、了解詩的寫作背景

　　1、啟發談話：詩人為什么會有這種感覺呢?我們讀了李白的《將進酒》《望廬山瀑布》，你一定感受到李白是(生答：豪放，喜歡自由的人，可是，在759年3月，詩人58歲時因受政治牽連，流放夜郎。)

　　2、出示詩句：

　　“去國愁夜郎，投身窮荒谷。”(李白)

　　“江南瘴癘地，逐客無消息。”(杜甫《夢李白二首》)

　　“五嶺炎蒸地，三危放逐臣。”(杜甫《寄李白十二白十韻》)

　　3、學生根據注解自由讀詩句，四人小組合作理解詩句。

　　4、指名說你讀懂了夜郎是個怎樣的地方?

　　5、小結：的確夜郎詩歌窮山惡水的地方，連生存下去都覺得難，更可悲詩人的內心備受煎熬。

　　6、出示詩句：

　　“不得高官職，仍逢苦亂離。暮年普可恨，浮世謫仙悲。”(白居易《讀李杜詩集因題卷后》)

　　7、根據注解自由讀詩句，你讀懂了什么?李白的內心受怎樣的煎熬?(指名回答)

　　8、啟發學生了解作者作詩時候的心情，此時，經常爽朗大笑的李白，此間不得不發出無聲的垂泣“平生不下淚，于此泣無窮。”可就在詩人行至夔州白帝城的時候，忽然傳來皇帝大赦天下的消息所有的罪人都免罪。當時詩人的心情如何?(興奮不已，激動，喜出望外，眉開眼笑等)板書：欣喜若狂

　　六、領悟詩情，細致品讀(再次播放動畫，讓學生帶著問題看動畫回答相關的問題)

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