四年級課文《生命生命》問題分析

時間：2025-10-06 03:10:41 課文大全我要投稿

四年級課文《生命生命》問題分析

　　１、我感到一股生命的力量在我手中躍動。躍動改為跳動行不行？為什么？

　　提示：不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達心情急切。用躍動更能表達生之欲望。

　　２、隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。一句中的竟然為什么不能去掉？

　　提示：竟然表達出一種意想不到，表達出一種驚喜，若去掉就沒有了這種表達效果。

　　３、說小瓜苗茁壯生長，昂然挺立，又說它僅僅活了幾天，是不是有點自相矛盾？

　　提示：并不矛盾。小瓜苗的生長原先依靠香瓜子本身的養分，確實茁壯生長，昂然挺立，但是，它生長在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，一旦香瓜子本身的養分消耗盡了，就沒有新的養分可以吸收，所以只活了幾天就夭折了。

　　４、怎么理解那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬？

　　提示：擎天撼地本來形容力量巨大，這里指小瓜苗在生長條件不具備的情況下，竟然冒出了一截，充分表現了小瓜苗的生命力。肅然，形容十分恭敬的樣子。肅然起敬表達了對頑強的生命力的一種崇敬，用在這里是不可隨便調換的。

　　５、我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。作者為什么要加勇敢地來修飾活下去？

　　提示：作者那種難以忍受的病痛，活著會比死了還要難受。張海迪也是如此。像她們這種情況，活著比死亡還更需要勇氣，因此在活下去的前面加上勇敢地修飾成分。

　　６、那樣強烈！那樣鮮明！作者為什么要加兩個感嘆號？

　　提示：接連用兩個感嘆號，充分說明了對我的觸動之大，鮮明地表現出小飛蛾給我的感受。

　　７、作者列舉了哪三個事例？試用一句話概括每個事例的內容。想一想三個事例蘊含的意思分別側重哪一方面。

　　提示：小飛蛾在險境中，生命面臨著嚴重的威脅下，極力掙扎著強烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。香瓜子在墻角磚縫中長出小苗從生命誕生這個角度說明，生命力之強大。我靜心聽心臟的跳動感受自己的生命有了生命意識，就會嚴肅地思考人生。

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