《應有格物致知精神》課文鑒賞的內容
說話、寫文章要看對象，也就是說，說話寫文章要有針對性，要心有聽眾、心有讀者。《應有格物致知精神》這篇文章，針對性極強。丁肇中在與中國學生接觸過程中，發現中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手，針對這個問題而有感而發，他的讀者對象是中國學生，因此，在論述時，他選用“格物”“致知”這種具有中國特色的學術名詞，在舉例時，也選用了中國學者明的事例，同時還談了一個作為受中國傳統教育長大的學者的自己的切身體會，最后提出對中國文化有新的發展的期望。這一切，既讓人覺得目標明確，火力集中，同時也讓人覺得循循善誘，易于接受，從而使文章發揮它最大的效應。
【《應有格物致知精神》課文鑒賞的內容】相關文章：
《應有格物致知精神》的課文分析08-29
《應有格物致知精神》的課文簡介08-06
應有格物致知精神的課文簡介08-22
關于《應有格物致知精神》課文簡介09-29
《應有格物致知精神》小學課文分析09-22
課文簡介之應有格物致知精神10-13
課文《應有格物致知精神》寫作特點分析08-03
教學計劃-《應有格物致知精神》課文分析07-18
應有格物致知精神閱讀答案12-12