河中石獸》復習要點梳理

時間：2025-12-08 19:36:42 河中石獸我要投稿

河中石獸》復習要點梳理

　　一、字詞解釋：

　　臨：靠近。

　　河干：河邊。

　　圮：倒塌。

　　并：一起。

　　焉;于此，在那里。

　　閱：經過，過了。

　　募;募集。竟：終于，到底。

　　以為：認為。

　　棹：船槳，這里是劃船。

　　曳：拖。聞：聽說。

　　爾輩：你們。

　　是：這。

　　豈：怎么，為：被。

　　暴漲：洪水。去：離開。

　　乃;是。湮：埋沒。

　　顛：“癲”瘋狂。

　　服：信服。為：認為。

　　確論：精當確切的言論。

　　凡;凡是。蓋;因為。

　　其;它。嚙：侵蝕、沖刷。

　　為：成為。

　　擲;摔倒。如是;像這樣。

　　已：停止。

　　固：固然、當然。

　　如：按照。

　　然則;既然這樣，那么。

　　但：只。

　　臆斷：主觀地判斷。

　　歟句末語氣詞，嗎，呢。

　　一詞多義

　　豈能為暴漲攜之去 (介詞，被)

　　為必于石下迎水外嚙沙為坎穴 (動詞，成為)

　　眾服為確論 (動詞，是)

　　一老河兵聞之 (代詞，指”“求之地中” 這種觀點) 之

　　其反激之力 (結構助詞，的)

　　詞類活用

　　棹數小舟 (名詞用為動詞，劃船)

　　暴漲 (動詞用作名詞，洪水)

　　句式

　　1.被動句豈能為暴漲攜之去 (……為……，表被動，可譯為“被”)

　　2.倒裝句當求之于上流 (狀語后置，狀語“于上流”放在動詞“求”的后面)

　　3.省略句如其言，果得于數里外(“得”的后面省略了賓語“之”)

　　二、句子翻譯：

　　原文：閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。譯文：過了十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，竟然沒找到，以為它們順流而下了。

　　原文：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?

　　譯文：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢? 原文：乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。

　　譯文：石頭的性質又硬又重，沙的性質又松又輕，埋在沙里，越沉越深。原文：沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　　譯文：沿著河尋找它們，不也荒唐嗎?”大家信服地認為(這話)是精當確切的言論。

　　原文：蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

　　譯文：原因是石頭的性質又硬又重，沙的性質又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。

　　原文：漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。

　　譯文：越沖越深，到一半的地步，石頭必定掉在坑穴里。

　　原文：如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。

　　譯文：像這樣沖擊，石頭再翻轉。不停地翻轉，于是反而逆流而上了。原文：求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”

　　譯文：到下游尋找石頭，固然荒唐;在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?” 原文：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?

　　譯文：既然這樣，那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根據(一個方面的)道理就主觀臆斷嗎?

　　三、課文理解問答題：(答案見教參)

　　1、在尋找石獸的問題上，寺僧和講學家犯了什么錯誤?為什么只有老河兵是正確的?

　　寺僧高估了水流的推力，忽視了“石性沉重，沙性松浮”;講學家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，卻忽視了水流的運動規律;老河兵經驗豐富，將石性、沙性、水流的因素全面綜合考慮，所以才能做出正確的判斷。

　　★前兩者都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。

　　2、文中寫道兩次“笑”，你怎么理解其中的意味?

　　講學家的“笑 ”是嘲笑寺僧無知，只按照常理做事，因而尋石獸而不得，說明講學家自以為是，認為自己學識淵博和自信的心態。

　　老河兵的“笑”是嘲笑講學家只知其一不知其二，主觀臆斷,認識錯誤，以及眾人輕信講學家的糊涂。說明老河兵閱歷深廣，有實踐經驗。既是對講學自恃博才的否定，也表現了他的自信與自狂。

　　3、文章最后一句話有何含義和作用?

　　既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性;更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯系實際，不可做空頭理論家的哲理。

　　最后一段用的是“反問”的表達方式。用以點題，強調主題思想：有的人只關注事情的表面現象，而不深入思考分析其中的道理。

　　4、文章是怎樣層層鋪墊，巧妙地造成諷刺效果的?

　　最先以寺僧的做法為講學家的看法做鋪墊，以突出講學家的看法“眾服為確論”，并且通過講學家對寺僧的評價“顛”來寫出講學家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數里外 ”的結果，巧妙地表現自信的講學家“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。

　　5、說說本文對你的啟示，并再列舉一個“但知其一，不知其二”的故事。

　　(1)許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據自己的一知半解就根據常情主觀作出判斷，要多方面考慮問題。

　　(2)理論和實踐相結合，才能得出正確的判斷，實踐出真知。

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