高考語文古詩文

時間：2025-08-23 08:02:25 古詩

高考語文古詩文

　　高考語文古詩文匯編一

高考語文古詩文匯編

　　《蜀道難》

　　1、《蜀道難》中通過鳥兒悲啼、森林幽靜來渲染蜀道蒼涼孤寂的環境氣氛的詩句是：但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山

　　2、《蜀道難》中激蕩著讀者心弦的主旋律(主題)的詩句是：

　　蜀道之難，難于上青天。

　　3、《蜀道難》中突出了蜀道高聳的山峰和陡峭的石壁，以及急流和瀑布發出的巨大響聲的詩句是：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧Y，f崖轉石萬壑雷。

　　4、《蜀道難》中用行人穿越星辰，撫著胸膛的情狀來渲染蜀道的高和險的詩句是：

　　捫參歷井仰脅息，一手撫膺坐長嘆。

　　5、《蜀道難》中說明了蜀道的艱險，強調飛禽走獸都難以越過和攀爬的詩句是：

　　黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援

　　《勸學》

　　1、《勸學》中強調活到老，學到老，開篇提出全文的中心論點的句子是：

　　君子曰：學不可以已。

　　2、《勸學》中表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想的語句是：

　　青，取之于藍，而青于藍。

　　3、《勸學》中闡明了學習要持之以恒，只要堅持，就會成功的句子是：

　　鍥而舍之，朽木不折 ;鍥而不舍，金石可鏤。

　　4、《勸學》中強調君子并非有何特異，只是善于借助外物的兩語句是：

　　君子生非異也，善假于物也。

　　5、《勸學》中強調君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：

　　君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　6、《勸學》中用“行路”來形象地論述積累的重要性的句子是：

　　故不積跬步，無以至千里。

　　7、《勸學》中借助描寫“風雨”來形象論述積累的重要性的句子是：積土成山，風雨興焉。

　　8、《勸學》中用蚯蚓比喻突出了學習必須用心專一，才能獲得成功的語句是：

　　蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

　　《逍遙游》

　　1、《逍遙游》中用來比較聰明智慧多少和壽命長短的語句是：

　　小知不及大知，小年不及大年。

　　2、《逍遙游》中描述鵬鳥到擊水南海乘風高飛的語句是：

　　鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。

　　3、《逍遙游》中強調水不深不能負載大船，風不大不能承載翅膀力量的兩句是：

　　且夫水之積也不厚,則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。

　　4、《逍遙游》中追求“逍遙游”境界，神圣的人不求自我，無功利，不立名的語句是：至人無己，神人無功，圣人無名。

　　《師說》

　　1、《師說》中對當時恥于學習的現象發出慨嘆兩句是：

　　師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣

　　2、《師說》中士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：

　　位卑則足羞，官盛則近諛

　　3、《師說》中在從師學習的問題上，當時的人對其子和對自身有不同的態度，對其子：擇師而教之;對自身：則恥師焉

　　4、《師說》中概述教師的職能和任務的語句是：師者，所以傳道受業解惑也。

　　5、《師說》中闡述從師必要性的句子是：

　　人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也終不解矣。

　　6、《師說》中論述擇師標準要不論地位高低，年齡長幼的句子是：

　　是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　　7、《師說》中說明師生關系是相對的，是可以教學相長的句子是：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已

　　8、《師說》中論述的中心論點是：古之學者必有師。

　　高考語文古詩文匯編二

　　《阿房宮賦》

　　1、《阿房宮賦》中簡明扼要地交代了因陳涉、劉邦、項羽等起義加速秦王朝滅亡的歷史過程的語句是：戍卒叫，函谷舉，楚人一叫，可憐焦土。

　　2、《阿房宮賦》中描寫阿房宮的回廊、高檐隨地勢而建的精巧布局的語句是：

　　廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。

　　3、《阿房宮賦》中敘述六國統一、阿房宮殿得以建成的語句是：

　　六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。

　　4、《阿房宮賦》中指出六國和秦朝亡國的根本原因的句子是：

　　滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。

　　5、《阿房宮賦》中以“哀”“鑒”兩字向后人提出勸戒，揭示全文主旨，卒章顯志的句子是：

　　秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

　　6、《阿房宮賦》中總寫阿房宮的規模，極言其占地廣和樓宇高的六句是：

　　覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。

　　7、《阿房宮賦》中用歌舞的效果來襯托阿房宮規模之大的四句是：

　　歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。

　　《琵琶行》

　　1.《琵琶行》中用“月”這一意象貫穿始終，對烘托氣氛、推動情節發展具有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個句子：

　　別時茫茫江浸月、唯見江心秋月白、秋月春風等閑度、繞船月明江水寒、

　　春江花朝秋月夜、

　　2.《琵琶行》中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

　　詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：

　　忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

　　3.《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場時的情態的詩句是：

　　千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

　　4.《琵琶行》中在第二次音樂描寫中詢問琵琶女是誰，及相見交流的詩句是：

　　尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。

　　5.《琵琶行》中在第二次音樂描寫中表現音樂間歇時詩人的感受的詩句是：

　　別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

　　6.《琵琶行》中描寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發并達到高潮，卻又戛然而止的詩句是：

　　銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

　　7.《琵琶行》中側面表現琵琶女演奏之后的音樂效果的詩句是：

　　東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

　　8.《琵琶行》中表現詩人聽聞琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

　　9.《琵琶行》中在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

　　而琵琶女面對詩人的邀請：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。

　　10.《琵琶行》中在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現是：

　　座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。

　　11.《琵琶行》中由琴聲類比聯想到珠玉聲的詩句是:

　　嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤

　　12.《琵琶行》中表現全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情共鳴的詩句是：

　　同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

　　《虞美人》

　　1、《虞美人》中將流水比喻成“離愁”，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，而又長流不斷無窮盡的詩句是：問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

　　2、《虞美人》中用“東風”與“明月”的意象表達對南唐故國的深深懷念的詩句是：小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

　　3、《虞美人》中表示往昔“花、月”的美好使詞人倍添悲慨、悔恨的句子是：

　　春花秋月何時了，往事知多少?

　　4、《虞美人》中用故國宮殿顏色寫出物是人非的悵惘、幽怨和仇恨之情的句子是：

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