中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案

時間：2025-12-13 18:14:21 弟子規我要投稿

中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案（精選11篇）

　　為了確保活動能無誤進行，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的書面計劃。我們應該怎么制定活動方案呢？下面是小編收集整理的中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案（精選11篇）

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 1

　　《弟子規》具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的行為守則規范。內容包括成語典故，倫理道德，人文歷史、禮儀文明等，通過學習《弟子規》不僅可以增長見識，增加涵養，而且可以從中吸取智慧，陶冶性情，從而繼承中華民族傳統文化，發揚中華民族傳統文明。

　　一、指導思想

　　經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實而有效地開展古詩文誦讀活動，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

　　我校開展學習《弟子規》活動，有利于加強和改進學生的思想道德建設，有利于學生養成教育。

　　二、活動目標

　　1、用《弟子規》浸潤學生思想，培養學生正氣，幫助小學生形成良好的'行為習慣和道德品行。

　　2、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

　　3、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

　　4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

　　三、組織領導

　　組長：

　　成員：各班班主任

　　四、學習對象

　　全體學生

　　五、活動實施步驟

　　（一）宣傳動員

　　為了使師生充分認識學習《弟子規》活動的意義，學校首先召開教師會、班主任和語文教師會，使有關教師重視起來。向學生宣傳動員，積極營造學習《弟子規》的良好氛圍。

　　（二）學習方式

　　讀：每天朗讀10分鐘，對《弟子規》必須熟讀會背。

　　寫：一是與學生的書法練習結合起來，二是讓學生寫學習《弟子規》的讀書筆記和讀后感。

　　行：通過教師率先垂范，讓學生認真踐行《弟子規》，落實日常行為規范和養成教育。

　　評：通過形式多樣的評比活動，使學生保持學習活動的興趣，使學習活動開展得更廣泛，更深入、更持久。

　　（三）活動形式：

　　1、學期末舉行“學國學用國學”集體朗誦《弟子規》的活動。

　　2、《弟子規》中有很多感恩的理念，我們將開展學《弟子規》，唱感恩歌活動，讓學生感恩父母，親人、老師、同學，感恩我們偉大的祖國。

　　六、開展有效的教學活動，讓學生在活動中提升自己。

　　1、誦：以各種形式的誦讀《弟子規》的具體內容，以文字為載體讓美德入耳、入腦、入心。

　　2、講：師生講《弟子規》的內容大意，用歷史和現時的人與事來幫助學生明白中華民族的傳統美德。

　　4、寫：抄寫《弟子規》的具體內容，寫一點自己的點滴學習心得，表明自己學習樂趣、決心、和收獲。

　　5、賽：舉行《弟子規》背誦、朗誦、手抄報等形式的比賽。

　　6、評：用《弟子規》力行表評價學生在家、出外、待人、接物與學習方面的行為，規范學生行為。

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 2

　　一、指導思想

　　為認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，落實中共中央關于弘揚與培育民族精神的指示，進一步提高我校德育工作水平，以《弟子規》的學習和推行為抓手，通過傳統國學經典幫助學生確立基本的道德行為準則，特制定我校“學習力行《弟子規》教育活動方案”。學校各處室分工負責、齊抓共管，共同探索實踐學習力行《弟子規》。

　　二、具體思路：

　　教師、學生及家長全員學習力行《弟子規》。教師率先垂范，踐行《弟子規》，提高師德水準和業務水平。學生全面普及，從思想品質、行為規范、科學文化各方面，提升學生綜合素質。通過半年的努力，力爭讓他們做到儀表端莊、言行規范、禮貌誠信、孝親尊師、友愛同學、積極進取、成績優異。家長全力配合，既教育學生，又重塑自我，將《弟子規》教育推廣到全社會。

　　教師方面由工會負責，以師德教育為切入點；學生及家長方面由初高中德育處主抓，以學生日常行為規范和養成教育為切入點；廣泛深入全面地開展學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》的系列教育活動，全面提升教師、學生及家長的綜合素質。

　　三、具體要求

　　（一）教師方面

　　1、全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。教師會議宣講學習《弟子規》的意義，全體教職員工自學誦讀《弟子規》，利用專門時間觀看《弟子規》解讀，分4—5次觀看《和諧拯救未來》錄像，閱讀蔡禮旭的《細讀弟子規》從思想深處領會《弟子規》精髓。

　　2、通過各門學科，將學習力行《弟子規》滲透在教學活動、日常生活和工作中，特別是語文、政治、歷史學科要在教案中體現《弟子規》教學的思想。

　　3、健全校園文化，將有關《弟子規》的宣傳材料上墻，創造良好的學習氛圍。學生會、教學處聯合適時舉行活動，如書法、演講、演出、比賽等，匯報《弟子規》學習成果，學期結束組織迎新春《弟子規》誦讀比賽。

　　4、修訂并實踐教師禮儀規范，打造完美的教師形象。全體教職員工待人接物要使用文明用語，講文明禮貌。教師要體現文明教態，將《弟子規》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中。

　　5、舉行學習《弟子規》優秀教師心得體會交流分享大會，匯報學習成果。

　　（二）學生方面

　　以《弟子規》為主要學習內容，將中華民族傳統文化教育活動和學生行為規范養成教育相結合，發揮校園文化的育人作用，學校統一布置教室，營造和諧文明的文化氣息，創建和諧校園。通過主題班會、升旗等活動，大力加強文明禮儀教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。

　　1、全體學生觀看《弟子規》講解錄像，高中生利用夜自修時間，初中部利用班會時間。

　　2、全體學生在班主任、語文教師的指導講解下理解性誦讀《弟子規》，達到全體學生能背誦《弟子規》，其中每周三上午課間操時間全校集體誦讀。

　　3、通過學習、踐行《弟子規》，唱《弟子規》歌，全體學生學唱《跪羊圖》《感恩歌》等“弟子規”系列歌曲（音樂教師負責）；做《弟子規》操，用《弟子規》的要求來規范自己的言行，踐行弟子規，形成良好的行為習慣和良好道德情操。

　　4、開發《弟子規》校本課程（小讀本），使《弟子規》進入課堂，保證學習時間，全體學生學習并努力踐行。

　　5、校廣播站每天中午安排《弟子規》的講解。

　　6、聯合組織朗誦比賽、演講比賽、感恩父母征文比賽等活動。

　　7、把《弟子規》教育活動與班風建設結合起來，定時召開學習踐行《弟子規》主題班會，出好“學習踐行《弟子規》”黑板報，定期更新班內的學習分享專欄。

　　8、落實學生日常行為規范和養成教育，孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。

　　（三）家長方面

　　1、建立健全家長學校，向全體家長發出倡議，共同學習領會《弟子規》的精髓。

　　2、倡導全體家長與孩子一起學習《弟子規》，為孩子樹立榜樣。

　　3、組織家長觀看《弟子規》光盤。

　　4、倡導家長撰寫學習體會、以及踐行《弟子規》的故事，通過校報進行宣傳。

　　四、活動步驟

　　（一）組織領導

　　1、成立領導小組；組長：解道榮副組長：趙書周

　　組員：全體教師、學生會

　　2、撰寫活動方案。

　　3、全體領導率先垂范、從自身做起，提升影響力；

　　4、標語、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地的布置，創設氛圍。

　　5、宣傳報道要及時跟上，擴大社會影響，爭取廣泛支持；

　　（二）營造氣氛、著手行動

　　1、各班班主任行動起來，在教室內組織學生辦黑板報、手抄報等等；

　　2、早晨，學校廣播站播放《弟子規》系列歌曲；

　　3、中午，學校廣播站播放《弟子規》朗誦磁帶；

　　4、周三的大課間操活動時間，確立為學習《弟子規》時間。

　　（三）組織教師學習

　　1、活動時間：學校會議、假期培訓

　　2、活動形式：看光盤、讀書、比賽、論壇、教師與家長、學生見面交流會

　　（四）組織學生教育

　　1、活動時間：班會、夕會、品德課、少先隊等

　　2、活動形式：誦讀、演講、講故事、歌詠、書法、情景劇、征文等比賽；

　　五、實施過程

　　1、宣傳學習階段：（9月——10月）

　　新學期學校工作計劃明確列出《弟子規》是德育教育的主要內容，沈校長在全體教職工會上進一步明確。借國旗下演講的機會，啟動學習《弟子規》系列活動。重點在宣傳、學習和記憶。

　　（1）通過國旗下講話、電視臺、廣播站、黑板報、宣傳欄和班會等形式，宣傳、學習《弟子規》。

　　（2）利用班會、夕會、夜自修等時間，班主任帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀、熟記于心。

　　（3）充分利用課余時間，化整為零，從點滴學起，從點滴做起。

　　2、理解感悟階段：（11月）

　　《弟子規》是文言文，學生理解其內容有一定的難度，所以學校選擇了帶有解釋的讀本。針對初、高中學生年齡段的'差異，學校要求初中學生以誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式學習、理解和督促；要求高中學生以誦讀、講解、交流心得、探討深義等方式學習、理解和督促。

　　在教學中，老師要從先哲圣典中取其精華，汲取營養，棄其糟粕，結合現代社會的實際情況，以言傳身教的方式傳達給學生。通過“班會觀摩”的形式，促進各班的學習與交流。

　　要求各班學生根據在活動中的點點體會，滴滴心得，寫成文章，每周堅持寫一篇學習《弟子規》的心得體會，在班內開展分享活動，學期末學校對所有的心得文章進行整理匯編，精選部分優秀稿件進行編輯出版――《學習“弟子規”專刊》和《“弟子規”學習實踐分享選集》。

　　學校以年級為單位，組織活動來加強學習的效果。

　　3、實踐提升階段：（12月）

　　在前兩個階段的基礎上，學校組織全校性活動，以書、寫、講、演等一系列方式，以匯演的形式組織進行，無論是學習還是活動，目的都是把《弟子規》應用到學生的日常生活當中。通過《弟子規》的學習和系列活動，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，同時提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。

　　六、評比、檢查、總結。

　　在經過一個學期以后，我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現優秀的學生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 3

　　一、指導思想：

　　加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的任務。為了更好地促進未成年人的養成教育，使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，開展此項活動，從而創造一個良好的校園育人環境。

　　二、活動目的：

　　中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。開展“誦讀《弟子規》”活動，以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化的同時，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。并以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

　　三、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體語文教師、各班班主任

　　四、活動對象：

　　一~六年級學生

　　五、活動要求：

　　1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據學校實際，參照學校《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動方案，組織實施好各項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒，通過師生共建共讀活動，形成百花齊放的.書香校園文化。

　　2、各班班主任、語文教師是《弟子規》誦讀的責任人。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。落實“三讀”一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于二十分鐘，充分利用每天早上或中午廣播、夕會時間誦讀；讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一節。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。

　　4、切實加強督查指導。《弟子規》誦讀活動由宋校長親自抓，由陳副校長專項負責，學校教創中心、教學指導中心負責實施，制定布心小學《弟子規》誦讀活動方案，通過“致學生、家長一封信”要向學生家長廣泛宣傳《弟子規》誦讀活動意義，求得家長的理解、支持配合。要求家長和學生一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得，積極倡導家長為學生創設家庭情境，為學生讀書營造良好的氛圍。各班語文老師和班主任為責任人，制定出相關的活動要求與制度，校隨機檢查各班活動準備進展情況，確保活動正常順利高效的開展。

　　六、活動內容及過程

　　第一階段（九月、十月、十一月）要求每個人會背誦（學校抽查）。

　　1、啟動儀式，向全校同學贈書。（負責人：教創中心）

　　2、教師培訓。（負責人：信息科研中心）

　　3、利用班會、中午廣播、夕會等時間學習、討論、誦讀。內容每周一段。對內容教師要進行講解，便于學生理解和背誦。（負責人：班主任、語文教師）

　　4、從10月11日開始，每周升旗儀式后全校誦讀一節。（負責人：教創中心、各班主任、語文教師）

　　第二階段（十一月）要求學生理解其中含義，讓學生結合實際生活及時反饋，讓家長參與進來，談孩子的變化。（負責人：班主任）

　　開展“古人教我懂規范”活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生

　　第三階段（十二月）競賽

　　1、背誦（班級考核），每班評選出三名為誦讀之星。（負責人：班主任）

　　2、征文（實際應用）三至六年級要以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。（負責人：語文科組）

　　3、演講：四~六年級每班選出一名優秀選手參加演講比賽。（負責人：教創中心、班主任、語文科組）

　　七、總結與表彰

　　在活動后，學校將對本屆“誦讀活動”成績突出的班集體和學生個人予以表彰，設優秀學生獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎。

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 4

　　為了讓學生在誦讀過程中獲得國學經典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質。在“六一”兒童節來臨之際，中心校決定開展國學經典《弟子規》誦讀活動。目的讓學生從小開始，在他們心靈最純凈的時期，從中華傳統文化里汲取精華，吸取智慧，為培養具有“剛毅之氣厚實之學強健之體”的現代合格公民發揮積極作用。

　　一、活動主題：

　　吟誦國學，書香校園

　　二、活動目標:

　　1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的.良好習慣；

　　2、使學生借國學誦讀的比賽平臺，更新知識，發展智力，培養學生在道德勸戒、歷史文化知識、傳統語文教育等方面得到濃厚的學習興趣。

　　三、參與對象：

　　全校學生和大班幼兒。

　　四、要求：

　　1、《弟子規》原文。

　　2、必須用普通話誦讀。語速適中，語音清晰準確，正確流利整齊，吐字清晰，不破句，能很好把握節奏，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味，儀表得體大方具有感染力。

　　3、各校可在誦讀的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，能輔以合理的動作，獲取良好的藝術效果。也可輔以其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

　　4、服裝統一、整潔，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。

　　5、隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。

　　五、展示時間：

　　5月25日上午十點

　　六、地點：

　　各校大操場。

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 5

　　一、活動目的：

　　通過隊會活動讓同學了解祖國的傳統文化，掀起誦讀弟子規的熱潮，用弟子規指導規范學生的言行，從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養，做一個新世紀講文明守公德的好孩子。

　　二、活動形式：

　　知識競賽、詩朗誦、小品舞蹈等。

　　三、活動準備：

　　1、召開“誦讀弟子規，經典伴童年”主題隊會的動員工作。

　　2、確定節目內容及表演者，并進行排練。

　　活動地點：教室

　　活動參加人員：五（8）班全體學生和中隊輔導員

　　主持人：賈家豪鄧文靜

　　四、活動過程：

　　一、整隊匯報。

　　1、小隊長向中隊長報告人數

　　2、中隊長向中隊輔導員報告

　　二、全體立正，出旗，唱隊歌。

　　1、出旗。（播放出旗曲。全體隊員要靜立、敬隊禮，目送中隊旗入會場。）

　　2、唱隊歌。（播放伴奏曲，唱兩段。）

　　3、中隊長講話。

　　三、活動過程：

　　（一）、中隊長宣布活動開始。

　　中隊長宣布五（8）中隊“學誦讀《弟子規》，經典伴童年”主題隊會現在開始！（主持人鄧文靜、賈家豪上場，與中隊長互敬隊禮，中隊長回到自己的位置上）

　　（二）、活動內容：

　　活動一：比比誰背得好（各小組背誦《弟子規》）。

　　1、謎語導入。

　　他有一張方方正正面孔，它閃耀著只會的`光芒，它肚子里有源源不斷的學問，各種各樣的故事講也講不完。

　　2、課件出示圖片，說說弟子規教給我們哪些做人的道理。

　　3、齊背《弟子規》總序。

　　4、誦讀小能手比賽。

　　5、小隊誦讀比賽。

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 6

　　一、指導思想

　　《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確提出加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。為了貫徹落實這一意見，加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進學生學會做人、學會學習、學會健身、學會生活、學會創新，創造良好的班級環境。針對未成年人身心成長的特點，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發展的.中國特色的社會主義建設者和接班人。

　　二、活動目的：

　　《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。

　　1.通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

　　2.通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的班級環境。

　　3.通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

　　4.通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

　　三、活動對象：

　　林疃小學二年級所有學生

　　四、活動內容及實施措施

　　1.利用班會誦讀《弟子規》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時間誦讀，每周四下午的最后一節課以誦讀《弟子規》為主。

　　2.充分利用班上黑板的作用，開辟《弟子規》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規》內容。

　　3.為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會，讓學生樂于參與。

　　4.在班上舉辦有關于“弟子規”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。

　　5.組織學生開展《弟子規》知識競賽，對優秀學生予以獎勵。

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 7

　　一、活動主題：

　　誦讀弟子規弘揚中華文化

　　二、活動目的：

　　中國傳統文化歷史悠久，博大精深有無窮寶藏。《弟子規》是集傳統文化教育思想之精華，是圣賢學問的根基。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。為使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，更好地促進未成年人的養成教育，深入開展“誦讀經典”的活動。

　　三、活動過程：

　　1、主持人宣布主題班會開始。

　　2、朗誦弟子規比賽。

　　3、宣布比賽結果。

　　4、總結：

　　師：同學們，中華經典字字美，金言玉語記心中。自從學習弟子規以來，老師高興地看到同學們在各個方面都進步了許多。當然，弟子規中有一些說法做法已不適應我們當代的.生活，我們不需要照搬照做，但對于書中的精華，我們每個人都應熟記于心。今后，你們一定要讓“弟子規”指導你們的行動，成為有道德、講文明、愛學習、勤勞動、

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 8

　　一、指導思想

　　《弟子規》、《三字經》是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，開展經典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經典”活動作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

　　二、通過誦讀、熟背《弟子規》、《三字經》，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。

　　了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思。讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

　　1、弘揚中國優秀傳統文化，教育學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。

　　2、讓學生誦讀經典、理解經典，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質。

　　3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。

　　4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展誦讀活動，營造和諧的、人文的'、豐富的校園文化。

　　三、活動原則

　　1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性.

　　3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

　　4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　四、誦讀內容

　　《弟子規弟子規弟子規弟子規》、《三字經三字經三字經三字經》

　　五、誦讀活動

　　基本時間：安排保證學生不少于15分鐘的誦讀時間。

　　1、早讀：班干部誦或看書吟誦。

　　2、課前3分鐘。老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每節課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，吟唱或強化記憶。

　　3、課后班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

　　4、學校定期組織全校性朗誦比賽。

　　六、活動方法

　　1、開設《弟子規弟子規弟子規弟子規》、《三字經》誦讀課、活動課。每周一節，由綜合老師擔任。通過開展早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，確保《《弟子規》、、《三字經》詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。

　　1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為《弟子規》、《三字經》誦讀時間，做好誦讀工作。

　　2、充分發揮師生能動性，組織積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化誦讀活動；

　　3、開展《弟子規》、《三字經》誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

　　七、活動要求

　　1、提高認識，明確活動重要意義。《弟子規》、《三字經》是中華優秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。

　　2、精心組織，注重活動實際效果。開展“經典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。

　　3、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉；以開創風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術創新，用普通話和現代舞臺藝術手段表現《弟子》、《三字經》內容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

　　4.學校將制定《弟子規》、《三字經》誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 9

　　本學期是我校探索以頌《弟子規》、孝行天下教育作為德育教育的重要內容開展活動的第三個學期，學校繼續把孝行天下教育與學校卡通形象大使（泡泡、朵朵）有機結合，并深入開展以“頌《弟子規》、孝行天下”為主題的教育活動，讓學生在活動中學會正確交友和讀書學習方法，更深刻地懂得處世、親近仁者、求學的重要意義，從而構建“以德立人，師生德行共勉”的德育途徑。

　　活動目標

　　1、繼續通過孝敬父母、尊敬師長活動，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

　　2、形成濃厚的孝德教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

　　3、通過孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

　　4、讓學生養成良好的學習和讀書習慣，形成長效機制。

　　組織機構

　　組長：

　　組員：

　　辦公室：團隊室

　　活動實施

　　（一）宣傳發動（3月1日――3月15日）

　　公布和組織學生學習本學期學校主題教育活動實施方案，利用黑板報、校園廣播、宣傳欄等陣地，通過升旗儀式、主題班會等，全方位地進行頌《弟子規》、孝行天下教育的宣傳發動工作。各班更換張貼《頌〈弟子規〉孝行天下主題教育活動倡議書》，創設濃厚的孝德教育氛圍。

　　（二）全面實施（3月16日――4月15日）

　　1、“學孝”（3月16日――3月31日）

　　①繼續背誦《弟子規――泛愛眾、親仁、余力學文》篇

　　②理解“泛愛眾、親仁、余力學文”的含義。

　　③利用班會組織學生學習有關交友、處世故事和閱讀有益書籍。

　　④出一期以泛愛眾、親仁、余力學文為主要內容的`板報。

　　⑤在班級張貼更換后的“頌《弟子規》、孝行天下”倡議書（各班制定）

　　2、“傳孝”（4月1日――4月15日）

　　①會講一個關于“泛愛眾、親仁、余力學文”方面的故事。

　　②組織學生參加孝行天下行為承諾書簽名活動。

　　③開展“泛愛眾、親仁、余力學文”活動，在學生中大力倡導德行高尚、親近仁者，培養良好的學習讀書習慣。

　　3、踐行“泛愛眾、親仁、余力學文”（4月16日――5月15日）

　　①組織開展“泛愛眾、親仁、余力學文”征文活動。結合自己的經歷、反思、感想表達出來，寫一篇以“余力學文”為主題的作文。以班級為單位，組織全體學生全員參與。每班選送五篇優秀習作送交教導處。學校組織評比頒獎。

　　②組織開展手抄報比賽。全員參與，每班擇優選取兩張上報團隊室處，評選出優秀者予以表彰。

　　③一則短信表決心。以班級為單位組織學生給父母寫一則關于“余力學文”方面的短信，把短信內容抄寫在心形卡紙上，張貼在教室“頌《弟子規》、孝行天下”墻面上。

　　④布置愛心家庭作業，“一周一行”。從小事做起，開展“泛愛眾、親仁、余力學文”系列實踐活動，即：團結同學，學會欣賞、鼓勵、贊揚別人，善于正確指出他人缺點；禮讓他人，對待身邊人仁慈；公正無私，直言不諱學會學習他人的優點；學會讀書方法，制定自己的讀書計劃養成良好的讀書學習習慣。各班級把學生踐行“泛愛眾、親仁、余力學文”的行為以表格的形式統計，并送交教導處吳迪主任。

　　（三）總結表彰（5月20日――6月15日）

　　學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的優秀班級和個人進行表彰。學校評選頌《弟子規》、孝行天下主題教育活動示范班低中高各1個，評選星級少年每個班級10名，進行全校表彰。

　　活動要求

　　1、要高度重視、嚴密組織，嚴格落實孝行天下主題教育活動實施方案，結合本班實際情況，創造性地開展工作，確保孝行天下主題教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴防搞形式主義、走過場。

　　2、各班級建立學生孝行天下教育活動記錄簿，安排專人負責，詳細記錄班級開展活動的落實情況。班主任要及時總結，表揚先進樹立榜樣，積極創建孝行天下主題教育活動示范班級。

　　3、教導處和團隊室會加大檢查力度，及時通報孝行天下主題教育活動的進展情況，及時表揚在活動中涌現出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結經驗，積累影像資料，將活動向縱深發展。各班級活動落實情況納入班級考核。

　　具體活動安排

　　時間內容負責人檢查人

　　三月份制定本中隊活動計劃班主任團隊室

　　制定倡議書班主任教導處

　　黑板報內容有宣傳記載班主任團隊室

　　背誦《弟子規――泛愛眾、親仁、余力學文》班主任教導處

　　開展“泛愛眾、親仁、余力學文”班會班主任團隊室

　　四月份講一個“泛愛眾、親仁、余力學文”方面的故事班主任教導處

　　頌《弟子規》孝行天下承諾簽活動團隊教導處

　　一周一行作業檢查班主任教導處

　　五月份開展“余力學文”征文活動團隊團隊室

　　“頌《弟子規》、孝行天下”手抄報比賽班主任團隊室

　　一周一行作業檢查班主任教導處

　　“余力學文”征文評選團隊教導處

　　六月份一周一行作業檢查班主任教導處

　　孝行天下主題教育活動總結評選班主任教導處

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 10

　　一、指導思想：

　　加強和改進小學生思想道德建設，是一項重大而緊迫的戰略任務。本次活動為加強小學生的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，從而創造一個良好的校園環境。

　　二、活動目的：

　　《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規》，好讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。同時也讓學生養成一種讀書的'習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。

　　1、用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

　　2、培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養成良好的閱讀習慣。

　　三、活動對象：

　　二至五年級學生

　　四、實施措施：

　　1、由圖書室發放于二至五年級每班40本弟子規

　　2、有計劃、有布置、有檢查、有落實。使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

　　3、注重校園文化的布置。利用黑板報、廣播室等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，要求各班利用黑板報專欄，使孩子們一走進教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發他們誦讀經典名著的興趣。

　　3、注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家長會轉變家長觀念，每次的家長會開設有關講座，使家長認識開展誦讀經典活動的重要性及深遠意義，同時還把家庭誦讀經典美文作為創建學習型家庭內容之一，從而使活動的開展能進一步得到家長的支持。

　　五、活動內容及過程

　　1、利用晨讀前十分鐘誦讀，此為常規誦讀時間，把它當為小，納入語文常規教學當中，班主任應充分強調讀經的重要性和必要性，并把誦讀落到實處。

　　2、為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、講故事比賽讓學生樂于參與。

　　3、定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，要求班主任至少每月要開展一次有關讀經成果展示的主題班會，每周一次誦讀總結。(班級活動的主要形式可以有：主題班會、黑板報、小報創作、誦經比賽、小組爭章等)。

　　4、回家以家庭作業形式布置誦讀內容，要求家長督促幫助孩子利用空余時間誦讀。通過家長會取得共識，家長在家創造良好的誦讀環境，關掉電視，陪孩子讀幾分鐘，與孩子進行誦讀比賽，這樣讓孩子浸濡其中，與其常相伴，同時還能增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀的樂趣。

　　5、學生積極參與，評選“讀書小明星”。

　　六、成果驗收

　　1、吟誦比賽：10月19日下午第三節課舉行二、三年級吟誦比賽。

　　2、手抄報比賽：10月20日前交于大隊部，由評委集中評比(二年級各班出一張，其它年級各班出兩張)。

　　3、讀后感比賽：10月20日前交于大隊部，由評委集中評比(三年級至五年級)。

　　4、黑板報比賽：11月18日由評委集中評比。

　　中華經典誦讀《弟子規》誦讀活動方案 11

　　一、活動目的

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，國學是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的源泉，也是我們應該代代相傳的瑰寶。為了弘揚民族優秀的傳統文化，營造書香校園，讓學生們廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的思想道德素質，促進學生終生持續發展，自開展《弟子規》系列教育活動以來，將此作為學校對學生進行思想道德建設的一項重要內容，讓學生從誦讀中體會《弟子規》中做人的內涵，由記憶升華到感悟，懂得如何做人、交友、修身和立志，逐漸養成寬以待人、嚴于律己的.好習慣，學會以平常心來處理突發事件，以感恩之心報答父母養育之情，以進取之心勤于讀書、奮發向上。

　　二、組織機構

　　組長：

　　成員：

　　三、時間及參加對象

　　時間：

　　參加對象：一年級新生

　　四、具體安排

　　詳見后表。

　　五、任務及負責人

　　1、教讀《弟子規》，負責人：德育教師

　　①教會學生讀《弟子規》；②讓學生寫學習《弟子規》后的感想，發現并總結學生學習了《弟子規》的典型事跡③指導學生背誦《弟子規》。

　　2、營造校園氛圍，負責人：班主任廣播站